第3课 中古时期的西欧（同步练习）-中职历史《世界历史》（高教版2023·基础模块）《上好课》（原卷版+解析版）

中职历史《世界历史》（高教版2023·基础模块） 第二单元 中古时期的世界 第3课 中古时期的西欧 同步练习 基础巩固 （一）单项选择题（每题 2 分，共 20 分） 1.5 世纪末，法兰克王国首领克洛维为巩固统治采取的关键措施是（ ） A. 皈依罗马基督教，笼络罗马大地主 B. 击败阿拉伯人，统一伊比利亚半岛 C. 创立博洛尼亚大学，推动文化教育 D. 编订罗马法，强化君主专制 2.843 年，查理帝国一分为三，奠定了后来哪三个国家的雏形（ ） A. 英国、法国、德国 B. 法国、德意志、意大利 C. 西班牙、葡萄牙、法国 D. 俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯 3.中古西欧庄园中，由农奴耕种、收入归领主所有的土地是（ ） A. 自由农份地 B. 农奴份地 C. 领主自营地 D. 公共草地 4.1112 年法国琅城市民暴动的直接原因是（ ） A. 领主垄断城市手工业，损害市民利益 B. 主教戈德里挥霍赎金后取消城市自治权 C. 国王拒绝授予城市特许状 D. 农奴逃入城市，引发领主镇压 5.被认为是 “欧洲最早大学”，且以研究罗马法知名的是（ ） A. 巴黎大学（12 世纪） B. 牛津大学（12 世纪） C. 博洛尼亚大学（1088 年） D. 剑桥大学（13 世纪） 6.拜占庭帝国（东罗马帝国）的都城是（ ） A. 罗马 B. 雅典 C. 君士坦丁堡 D. 开罗 7.中古西欧社会中，被称为 “祈祷的人”，负责宗教事务并征收什一税的群体是（ ） A. 骑士 B. 僧侣 C. 农奴 D. 城市市民 8.西欧封建制度中，封君与封臣之间的核心纽带是（ ） A. 血缘关系 B. 土地分授关系 C. 宗教信仰 D. 军事联盟 9.1453 年，标志着拜占庭帝国最终灭亡的事件是（ ） A. 阿拉伯人占领北非 B. 蒙古人入侵巴尔干半岛 C. 奥斯曼帝国攻陷君士坦丁堡 D. 日耳曼人推翻东罗马政权 10.1547 年，正式加冕为 “沙皇”，将莫斯科公国演变为沙皇俄国的君主是（ ） A. 留里克 B. 伊凡四世 C. 彼得一世 D. 叶卡捷琳娜二世 （二）填空题（每空 1 分，共 10 分） 1.中古西欧社会分为三个核心等级：“祈祷的人”（僧侣）、“作战的人”（________）、“劳作的人”（农民 / 农奴）。 2.中古西欧庄园的土地分为两部分：________（农奴耕种，归领主所有）和农民份地（农奴份地与自由农份地）。 3.基督教会向信徒征收的 “________”，要求信徒缴纳收成的十分之一用于宗教事业。 4.中古西欧城市通过________、武装起义等方式，从领主手中赢得不同程度的自治权（如琅城通过暴动获得自治）。 5.查理大帝在位期间，将全国划分为若干 “________”，由地方显要担任伯爵，总揽行政、军事等权力。 6.东罗马帝国（拜占庭帝国）于________年从罗马帝国分裂而来，1453 年灭亡。 7.862 年，________占领诺夫哥罗德，建立了俄罗斯历史上早期的国家政权；20 年后，其继承者建立基辅罗斯公国。 8.1480 年，________公国击败蒙古统治者，彻底赢得独立，成为俄罗斯统一的核心力量。 9.中古西欧大学的核心课程包括文艺、法律、医学和________，奠定了近代大学专业体系的基础。 10.法兰克王国国王查理于________年在罗马加冕为 “皇帝”，法兰克王国演变为查理帝国。 能力进阶 （一）材料分析题（20 分） 阅读下列材料，回答问题。 材料一：中古西欧庄园是基本生产单位，大小不等，小则一个村庄，大则多个村庄。庄园主既是土地所有者，也拥有行政和司法权力 —— 庄园设有法庭，由领主或其代理人主持，审理庄园内的民事、刑事案件。庄园土地分为领主自营地和农民份地：自营地由农奴每周用 3-4 天时间耕种，收入全归领主；农民份地由农奴或自由农自耕自收，但需为领主服劳役、缴纳租税。此外，庄园内还有公共草地、林地，供农民共同使用。 材料二：11 世纪起，西欧城市兴起于领主土地上。领主像对待农奴一样限制市民迁徙，征收重税，垄断酿酒、磨坊等有利可图的行业。1112 年，法国琅城市民缴纳巨额赎金获得自治承诺，但主教戈德里挥霍赎金后取消自治权，市民发动暴动打死戈德里，最终在国王支持下获得特许状。此后，许多城市通过类似方式赢得自治，市民建立行会保护工商业利益，还兴办学校、建立自治机构。 1.根据材料一，概括中古西欧庄园的核心特征（6 分）； 2.结合材料一，分析农奴在庄园中的地位与义务（6 分）； 3.根据材料二，归纳中古西欧城市与领主、国王的关系，并说明城市自治的积极影响（8 分）。 （二）简答题（20 分） 1.简述西欧 “封君封臣关系” 的内容及对中古西欧政治格局的影响（10 分）； 2.分析中古西欧大学兴起的背景与历史贡献（10 分）。 素养提升 论述题（30 分） 题目：结合所学知识，论述中古时期西欧从 “封建割据” 到 “王权国家形成” 的历史进程，并分析推动这一进程的关键因素。要求：史论结合，逻辑清晰，字数不少于 300 字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 中职历史《世界历史》（高教版2023·基础模块） 第二单元 中古时期的世界 第3课 中古时期的西欧 同步练习 基础巩固 （一）单项选择题（每题 2 分，共 20 分） 1.5 世纪末，法兰克王国首领克洛维为巩固统治采取的关键措施是（ ） A. 皈依罗马基督教，笼络罗马大地主 B. 击败阿拉伯人，统一伊比利亚半岛 C. 创立博洛尼亚大学，推动文化教育 D. 编订罗马法，强化君主专制 【答案】A 【解析】课本中明确提到 “克洛维统治时期，笼络罗马大地主，皈依罗马基督教”，B 是西班牙、葡萄牙的行为，C 是中古后期大学举措，D 是拜占庭查士丁尼的措施，故 A 正确。 2.843 年，查理帝国一分为三，奠定了后来哪三个国家的雏形（ ） A. 英国、法国、德国 B. 法国、德意志、意大利 C. 西班牙、葡萄牙、法国 D. 俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯 【答案】B 【解析】课本中指出 “843 年，查理帝国一分为三，分别成为后来法兰西、德意志和意大利的雏形”，故 B 正确。 3.中古西欧庄园中，由农奴耕种、收入归领主所有的土地是（ ） A. 自由农份地 B. 农奴份地 C. 领主自营地 D. 公共草地 【答案】C 【解析】课本中说明 “领主自营地由农奴耕种，收入归领主所有”，A、B 属于农民份地，D 是公共资源，故 C 正确。 4.1112 年法国琅城市民暴动的直接原因是（ ） A. 领主垄断城市手工业，损害市民利益 B. 主教戈德里挥霍赎金后取消城市自治权 C. 国王拒绝授予城市特许状 D. 农奴逃入城市，引发领主镇压 【答案】B 【解析】课本中记载琅城暴动起因是 “主教戈德里挥霍完赎金后，竟擅自取消琅城的自治权”，故 B 正确。 5.被认为是 “欧洲最早大学”，且以研究罗马法知名的是（ ） A. 巴黎大学（12 世纪） B. 牛津大学（12 世纪） C. 博洛尼亚大学（1088 年） D. 剑桥大学（13 世纪） 【答案】C 【解析】课本中明确 “意大利的博洛尼亚大学创立于 1088 年…… 一般认为它是欧洲最早的大学”，故 C 正确。 6.拜占庭帝国（东罗马帝国）的都城是（ ） A. 罗马 B. 雅典 C. 君士坦丁堡 D. 开罗 【答案】C 【解析】课本中提到 “东罗马帝国定都君士坦丁堡”，故 C 正确。 7.中古西欧社会中，被称为 “祈祷的人”，负责宗教事务并征收什一税的群体是（ ） A. 骑士 B. 僧侣 C. 农奴 D. 城市市民 【答案】B 【解析】课本中指出 “僧侣被认为代表世人求助上帝，为人们祈祷，是‘祈祷的人’”，故 B 正确。 8.西欧封建制度中，封君与封臣之间的核心纽带是（ ） A. 血缘关系 B. 土地分授关系 C. 宗教信仰 D. 军事联盟 【答案】B 【解析】课本中强调 “形成以土地分授关系为纽带、等级分明的封君封臣关系”，故 B 正确。 9.1453 年，标志着拜占庭帝国最终灭亡的事件是（ ） A. 阿拉伯人占领北非 B. 蒙古人入侵巴尔干半岛 C. 奥斯曼帝国攻陷君士坦丁堡 D. 日耳曼人推翻东罗马政权 【答案】C 【解析】结合历史常识及课本中 “1453 年，拜占庭帝国灭亡”，其灭亡标志是奥斯曼帝国攻陷君士坦丁堡，故 C 正确。 10.1547 年，正式加冕为 “沙皇”，将莫斯科公国演变为沙皇俄国的君主是（ ） A. 留里克 B. 伊凡四世 C. 彼得一世 D. 叶卡捷琳娜二世 【答案】B 【解析】课本中提到 “1547 年，伊凡四世正式加冕为沙皇，莫斯科公国演变为沙皇俄国”，故 B 正确。 （二）填空题（每空 1 分，共 10 分） 1.中古西欧社会分为三个核心等级：“祈祷的人”（僧侣）、“作战的人”（________）、“劳作的人”（农民 / 农奴）。 2.中古西欧庄园的土地分为两部分：________（农奴耕种，归领主所有）和农民份地（农奴份地与自由农份地）。 3.基督教会向信徒征收的 “________”，要求信徒缴纳收成的十分之一用于宗教事业。 4.中古西欧城市通过________、武装起义等方式，从领主手中赢得不同程度的自治权（如琅城通过暴动获得自治）。 5.查理大帝在位期间，将全国划分为若干 “________”，由地方显要担任伯爵，总揽行政、军事等权力。 6.东罗马帝国（拜占庭帝国）于________年从罗马帝国分裂而来，1453 年灭亡。 7.862 年，________占领诺夫哥罗德，建立了俄罗斯历史上早期的国家政权；20 年后，其继承者建立基辅罗斯公国。 8.1480 年，________公国击败蒙古统治者，彻底赢得独立，成为俄罗斯统一的核心力量。 9.中古西欧大学的核心课程包括文艺、法律、医学和________，奠定了近代大学专业体系的基础。 10.法兰克王国国王查理于________年在罗马加冕为 “皇帝”，法兰克王国演变为查理帝国。 【答案】1. 骑士 2. 领主自营地 3. 什一税 4. 赎买 5. 伯爵区 6. 395 7. 留里克 8. 莫斯科 9. 神学 10. 800 能力进阶 （一）材料分析题（20 分） 阅读下列材料，回答问题。 材料一：中古西欧庄园是基本生产单位，大小不等，小则一个村庄，大则多个村庄。庄园主既是土地所有者，也拥有行政和司法权力 —— 庄园设有法庭，由领主或其代理人主持，审理庄园内的民事、刑事案件。庄园土地分为领主自营地和农民份地：自营地由农奴每周用 3-4 天时间耕种，收入全归领主；农民份地由农奴或自由农自耕自收，但需为领主服劳役、缴纳租税。此外，庄园内还有公共草地、林地，供农民共同使用。 材料二：11 世纪起，西欧城市兴起于领主土地上。领主像对待农奴一样限制市民迁徙，征收重税，垄断酿酒、磨坊等有利可图的行业。1112 年，法国琅城市民缴纳巨额赎金获得自治承诺，但主教戈德里挥霍赎金后取消自治权，市民发动暴动打死戈德里，最终在国王支持下获得特许状。此后，许多城市通过类似方式赢得自治，市民建立行会保护工商业利益，还兴办学校、建立自治机构。 1.根据材料一，概括中古西欧庄园的核心特征（6 分）； 2.结合材料一，分析农奴在庄园中的地位与义务（6 分）； 3.根据材料二，归纳中古西欧城市与领主、国王的关系，并说明城市自治的积极影响（8 分）。 【答案及解析】 1.庄园核心特征（6 分）：① 生产与统治一体化：既是基本生产单位，也是地方统治单位（庄园主掌握行政、司法权，设庄园法庭）；② 土地划分明确：分为领主自营地（农奴耕种，归领主）和农民份地（自耕自收）；③ 经济自给自足：包含农业用地、公共资源（草地、林地），满足庄园内基本需求。 2.农奴地位与义务（6 分）：① 地位低下：无完整人身自由，依附于领主；② 核心义务：每周为领主耕种自营地（3-4 天），此外需服劳役、缴纳租税；③ 有限权利：可耕种份地自收，但需遵守庄园规则，受庄园法庭管辖。 3.城市与领主、国王的关系及自治影响（8 分）： ① 与领主：对立关系 —— 领主剥削市民（限制迁徙、征重税、垄断行业），市民通过暴动、赎金反抗，争取自治； ② 与国王：合作关系 —— 国王支持城市自治（以削弱领主势力、强化王权），城市为国王提供军队和经费； ③ 自治影响： 经济：行会保护工商业，推动商品经济发展，冲击庄园农奴制； 政治：市民建立自治机构，为近代民主制度萌芽奠定基础； 文化：兴办学校，积累知识，推动文化复兴。 （二）简答题（20 分） 1.简述西欧 “封君封臣关系” 的内容及对中古西欧政治格局的影响（10 分）； 2.分析中古西欧大学兴起的背景与历史贡献（10 分）。 【答案及解析】 1.封君封臣关系的内容及影响（10 分）： ① 关系内容（5 分）： 封臣义务：向封君宣誓效忠，为封君服军役，遵守封君指令； 封君义务：赐予封臣土地（核心纽带），保护封臣安全与权益； 等级性：大封建主→中等封建主→小封建主→骑士，形成金字塔式等级。 ② 对政治格局的影响（5 分）： 消极：各级封建主成为封地实际统治者（领主），导致中古前期西欧 “封建割据”，王权普遍软弱； 积极：一定程度上维护了地方秩序，为西欧封建制度提供了稳定框架。 2.大学兴起的背景与贡献（10 分）： ① 兴起背景（5 分）： 经济基础：农业生产进步、城市商品经济发展，提供物质条件； 文化需求：文化复兴推动知识扩展，需要专业教育机构； 社会需求：王权强化、城市发展需要受过教育的人才（如管理者、律师）。 ② 历史贡献（5 分）： 文化：打破教会对教育的垄断，向非教会人士开放，提高社会识字率； 教育：确立 “教师资格、集体授课、学位制度” 等模式，奠定近代大学体系； 人才：培养行政、法律、医学人才，为后世国家治理和科技发展提供支撑。 素养提升 论述题（30 分） 题目：结合所学知识，论述中古时期西欧从 “封建割据” 到 “王权国家形成” 的历史进程，并分析推动这一进程的关键因素。要求：史论结合，逻辑清晰，字数不少于 300 字。 【答案及解析】 中古西欧从 “封建割据” 到 “王权国家形成” 是一个渐进过程，可分为三个阶段，关键因素与经济、政治力量变化密切相关。 第一阶段：中古前期（5-11 世纪）—— 封建割据确立。5 世纪末法兰克王国建立后，克洛维、查理大帝通过扩张形成大帝国，但封君封臣制度导致权力分散：各级封建主（领主）掌握封地行政、司法权，“我的附庸的附庸不是我的附庸”，王权软弱。如查理帝国 843 年分裂后，西欧陷入长期割据，法、德等地诸侯混战，这是割据的顶峰。 第二阶段：11-13 世纪 —— 王权强化的萌芽。城市兴起成为关键推动力：城市受领主剥削，与国王形成 “反领主联盟”—— 国王赐予城市自治特许状，城市提供军队和经费，帮助国王削弱领主。如法国琅城自治后支持王权，英国城市通过纳税获得特权，为王权提供经济基础。同时，基督教教会虽垄断文化，但也支持统一王权（如加冕查理大帝），减少割据合法性。 第三阶段：14-15 世纪 —— 王权国家形成。法国：12 世纪后王室逐步扩大领地，通过与英国 “百年战争” 凝聚民族意识，15 世纪后期形成现代法国版图；英国：11 世纪中期后强化王权，15 世纪末建立专制王权；西班牙、葡萄牙：通过数百年反抗阿拉伯人统治，形成民族国家，摆脱割据。 关键因素： （1）经济：城市商品经济取代庄园自然经济，为国王提供财政支持（如城市税收），瓦解封建割据的经济基础； （2）政治：国王与城市的合作，打破领主对地方的控制； （3）文化：民族意识觉醒（如反外族入侵、共同语言文化），为统一国家提供思想纽带。 综上，中古西欧王权国家的形成，是经济发展、政治联盟与文化认同共同作用的结果，为近代欧洲民族国家的诞生奠定了基础。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $