第六单元（B卷 单元检测卷）-《语文 基础模块上册》（高教版2023版）甘肃省《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套甘肃《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合甘肃省中职升学考试真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合甘肃省中职升学考试真题题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第六单元A卷考点梳理卷，主要考查第六单元语言基础知识等内容。 第六单元 B卷 单元检测卷 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（每小题2分，共10分） 1.下列词语中，加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 哂笑（shěn）　 撰写（zhuàn）　 饥馑（jǐn） B. 庖丁（páo）　 怵然（chù）　 肯綮（qìng） C. 楩楠（pián）　 麋鹿（mí）　 罟网（gǔ） D. 跂而望（qǐ）　 骐骥（jì）　 锲而不舍（qì） 【答案】D 【解析】D项“锲而不舍”的“锲”应读qiè。 【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话字音的能力。 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 舞雩　沂水　喟曰　风乎 B. 庠序　孝悌　颁白　饿殍 C. 輮轮　镂金　蚓牙　爪利 D. 云梯　械器　守圉　禽滑 【答案】B 【解析】A项“喟曰”应为“喟然”；C项“蚓牙”应为“蚓牙”；D项“禽滑”应为“禽滑厘”。B项无错别字。 【详解】本题考查学生识记现代汉语字形的能力。 3.下列对课文语句所使用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） A. 方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。（比喻） B. 养生丧死无憾，王道之始也。（排比） C. 青，取之于蓝，而青于蓝。（对比） D. 荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。（夸张） 【答案】C 【解析】A项为举例；B项为判断；D项为类比。C项“青，取之于蓝，而青于蓝”运用了对比手法。 【详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力。 4.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！” B. 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。 C. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 D. 公输盘曰：“吾义固不杀人”。 【答案】D 【解析】A项直接引语内问号与叹号使用正确；B项分号分隔并列复句使用正确；C项分号连接对偶句使用正确。D项“吾义固不杀人”为完整句子，句号应置于引号内。 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力，重点考查句末点号与引号的配合使用规则。根据国家标准，完整独立引文的句末点号需放在引号内。 5.在下列句子中依次填入选项里的词，正确的一项是（ ） (1) 子路________地表示自己能治理好一个处于危难中的国家。 (2) 孟子认为，让百姓________是实行王道的开端。 (3) 荀子用“锲而不舍，________”来强调学习贵在坚持。 (4) 墨子用巧妙的________说服了公输盘和楚王。 A. 率尔 养生丧死 金石可镂 类比 B. 欣然 丰衣足食 用心一也 驳斥 C. 莞尔 安居乐业 功在不舍 寓言 D. 喟然 不饥不寒 朽木不折 推理 【答案】A 【解析】（1）子路“率尔”对答；（2）“养生丧死”是王道之始；（3）“金石可镂”强调坚持；（4）墨子用“类比”说服对方。A项全部匹配。 【详解】本题考查学生结合语境理解词语和课文内容的能力。 二、判断题（正确的选"A"，错误的选"B"，每小题1分，共5分） 1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》，记录了孔子与其四位弟子关于志向的对话。（ ） 【答案】A 【解析】该篇选自《论语·先进》，记录孔子与弟子对话，正确。 【详解】本题考查学生对文学常识的识记。 2.《寡人之于国也》选自《孟子·梁惠王上》，阐述了孟子的“仁政”思想。（ ） 【答案】A 【解析】该篇选自《孟子·梁惠王上》，阐述“仁政”思想，正确。 【详解】本题考查学生对文学常识的识记。 3.《劝学》是《荀子》的开篇之作，文章大量运用比喻和排比，论述了学习的重要意义和方法。（ ） 【答案】A 【解析】《劝学》是《荀子》开篇，运用比喻和排比论述学习，正确。 【详解】本题考查学生对文学常识的识记。 4.《公输》选自《墨子》，记叙了墨子止楚攻宋的故事，体现了墨家的“非攻”主张。（ ） 【答案】A 【解析】《公输》选自《墨子》，体现“非攻”主张，正确。 【详解】本题考查学生对文学常识的识记。 5.《庖丁解牛》选自《庄子·养生主》，以解牛之道阐明了顺应自然、避开矛盾的处世哲学。（ ） 【答案】A 【解析】《庖丁解牛》选自《庄子·养生主》，阐明顺应自然的哲学，正确。 【详解】本题考查学生对文学常识的识记。 三、填空题（每空1分，共10分） 1.___________，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 【答案】莫春者 【解析】默写原文语句。 【详解】本题考查学生默写常见名句名篇的能力。 2.七十者衣帛食肉，___________，然而不王者，未之有也。 【答案】黎民不饥不寒 【解析】默写原文语句。 【详解】本题考查学生默写常见名句名篇的能力。 3.___________，不如登高之博见也。 【答案】吾尝跂而望矣 【解析】默写原文语句。 【详解】本题考查学生默写常见名句名篇的能力。 4.锲而舍之，朽木不折；___________，金石可镂。 【答案】锲而不舍 【解析】默写原文语句。 【详解】本题考查学生默写常见名句名篇的能力。 5.荆国有余于地而不足于民，___________，不可谓智。 【答案】杀所不足而争所有余 【解析】默写原文语句。 【详解】本题考查学生默写常见名句名篇的能力。 6._______（人名）为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，___________，莫不中音。 【答案】庖丁；砉然向然 【解析】默写原文语句及人物。 【详解】本题考查学生默写常见名句名篇及文学常识的能力。 7.《侍坐》中孔子赞同___________（人名）的志向。 【答案】曾皙 【解析】孔子赞同曾皙的志向。 【详解】本题考查学生对课文内容的理解。 8.《寡人之于国也》中，孟子用“___________”和“刺人而杀之曰‘非我也，兵也’”作_______比，批评梁惠王推卸责任。 【答案】五十步笑百步；比喻 【解析】孟子用“五十步笑百步”作比喻批评梁惠王。 【详解】本题考查学生对课文内容及修辞手法的理解。 四、阅读题（共35分） （一）文言文阅读（共18分） 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（节选） 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 1.解释下列加点字词。（每小题1分，共6分）​​ (1)学不可以已：__________​​(2)取之于蓝：____________________ (3)木直中绳：____________​ (4)金就砺则利：__________________ (5)日参省乎己：__________​​(6)不如须臾之所学也：____________ 【答案】(1)停止 (2)蓼蓝 (3)符合 (4)磨刀石 (5)检查 (6)片刻 【解析】考查文言实词在具体语境中的含义。 【详解】本题考查学生理解文言实词的能力。 2.用现代汉语翻译下列句子。（每小题2分，共8分）​​ (1)青，取之于蓝，而青于蓝​​ _________________________________________________________ (2)故木受绳则直，金就砺则利​​ ___________________________________________________________ (3)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣​​ ___________________________________________________________ (4)吾尝跂而望矣，不如登高之博见也​​ ___________________________________________________________ 【答案】(1)靛青是从蓼蓝中提取的，但比蓼蓝的颜色更深。 (2)所以木材经墨线比量就直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了。 (3)君子广泛地学习并且每天检查反省自己，就能智慧明达而且行为没有过错了。 (4)我曾经踮起脚向远处望，却不如登上高处见得广。 【解析】准确翻译文言句子，注意关键词和句式。 【详解】本题考查学生理解并翻译文中句子的能力。 3.《劝学》强调积累的重要性，请写出文中关于积累的比喻句（不得与上文重复）： （共4分）​​ (1) ___________________________________________________________ (2) ___________________________________________________________ 【答案】(1)不积跬步，无以至千里 (2)不积小流，无以成江海 【解析】写出文中关于积累的比喻句。 【详解】本题考查学生对课文内容的理解和识记。 （二）现代文阅读（共17分） 《边城》(节选) 沈从文 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育地，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无心机后，就又从从容容的在水边玩耍了。 老船夫不论晴雨，必守在船头。有人过波时，便略弯着腰，两手缘引了竹缆，把船横渡过小溪。有时疲倦了，躺在临溪大石上睡着了，人在隔岸招手喊过渡，翠翠不让祖父起身，就跳下船去，很敏捷的替祖父把路人渡过溪，一切皆溜刷在行，从不误事。有时又和祖父、黄狗一同在船上，过渡时和祖父一同动手，船将近岸边，祖父正向客人招呼“慢点，慢点”时，那只黄狗便口衔绳子，最后一跃而上，且俨然懂得如何方为尽职似的，把船绳紧衔着拖船拢岸。 风日清和的天气，无人过渡，镇日长闲，祖父同翠翠便坐在门前大岩石上晒太阳。或把一段木头从高处向水中抛去，嗾使身边黄狗自岩石高处跃下，把木头衔回来。或翠翠与黄狗皆张着耳朵，听祖父说些城中多年以前的战争故事。或祖父同翠翠两人，各把小竹做成的竖笛，逗在嘴边吹着迎亲送女的曲子。过渡人来了，老船夫放下了竹管，独自跟到船边去，横溪渡人。在岩上的一个，见船开动时，于是锐声喊着:“爷爷，爷爷，你听我吹，你唱！” 爷爷到溪中央便很快乐的唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。 1.这篇文章描绘了一幅由“ 、 、 ”构成的乡村风俗画，充满了浓郁的乡土气息，洋溢着相依为命的祖孙亲情，表现了湘西地方的风情美和人性美。(3分) 【答案】青山、绿水、渡船 【解析】文章描绘了由青山、绿水、渡船构成的乡村画面。 【详解】本题考查学生概括文章内容的能力。 2.文中划线部分的句子运用了 的修辞手法。(2分) 【答案】比喻 【解析】将翠翠比作“小兽物”，运用了比喻的修辞手法。 【详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力。 3.解释上文中加点的字词。(每小题2分，共4分) (1)风日清和: (2)横溪渡人: 【答案】(1)风和日丽，天气晴朗暖和 (2)横着溪流摆渡行人 【解析】解释文中加点词语的含义。 【详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 4.赏析第三自然段。(4分) 【答案】第三自然段通过描写祖孙二人与黄狗的互动，以及吹笛、唱歌等细节，生动展现了宁静祥和、充满亲情的乡村生活画面，语言质朴自然，富有生活气息。 【解析】从内容、情感、语言等角度赏析段落。 【详解】本题考查学生赏析文章段落的能力。 5.说说第一自然段中翠翠的形象和品质。(4分) 【答案】翠翠天真活泼、善良乖巧、机敏勤快，像自然养育的小兽一样纯真，充满野性和生命力，同时又懂得体贴祖父，承担力所能及的劳动。 【解析】从外貌、性格、行为等方面概括人物形象。 【详解】本题考查学生分析人物形象的能力。 五、写作题（共40分） 古人云：“学不可以已。”“修身齐家治国平天下”是古代士人的共同理想。 本单元的文章，既有关于学习态度和方法的谆谆教诲，也有关于人生志向的畅所欲言，还有关于治国安邦的深刻思考。请以 “学习与志向” 为话题，写一篇不少于400字的文章。 要求： 1.题目自拟，文体不限（诗歌除外）； 2.中心明确，语言通顺，结构完整； 3.可结合本单元课文内容或自身经历； 4.不得出现真实人名、校名、地名。 【材料分析】 本题以“学习与志向”为话题，材料援引古人“学不可以已”的训诫和“修身齐家治国平天下”的理想，深刻揭示了学习与志向之间相辅相成、互为促进的辩证关系。持续不断的学习是奠基之路，为实现远大志向提供知识储备和能力支撑；而高远坚定的志向则是领航之灯，为刻苦学习指明方向、注入持久动力。本单元诸文，既有《劝学》对学习态度与方法的论述，也有《师说》对从师问道的见解，更有历代仁人志士对理想抱负的抒怀。写作时，应深入阐释二者关系，可结合课文观点、历史典故或自身求学经历，论述如何以学增智、以志励学，让生命在二者的统一中实现价值。 【立意指导】 １．以学筑基，以志领航。 可论述学习是成长进步的阶梯，是积蓄力量的过程；而志向是奋斗目标，是引领方向的灯塔。重点阐发没有学习支撑的志向是空想，没有志向引领的学习是盲动，二者结合方能行稳致远。 ２．阶段不同，侧重各异。 可结合自身经历，谈不同人生阶段对学习与志向关系的体会。如少年时广泛学习以发现兴趣、树立志向；青年时则为实现既定志向而进行专注、深入的学习探索，体现其动态发展过程。 ３．小我之学，融入大我之志。 可将个人的学习成长与家国天下的宏大志向相结合。论述如何通过学习提升自我（修身），进而将个人所学用于服务家庭、贡献社会、报效国家，将“小我”融入“大我”，实现个人价值与社会价值的统一。 建议： 选择其中一个角度，论点要鲜明，论证要充分。若选用事例，需典型而凝练；若联系自身，需真诚而深刻。 【范文】 以学舟济志海 《荀子·劝学》开篇明义：“学不可以已。”这五字箴言，如晨钟暮鼓，揭示了学习乃是一个持续终身、永无止境的积累过程。而“修身齐家治国平天下”这九个字，则清晰地勾勒出中国古代士人由内而外、由近及远、层层外扩的人生志向蓝图。细细思之，学习与志向，犹如舟与海，唇与齿，相辅相成，缺一不可。无学之志终为空想，无志之学易入迷途。 学习，是承载志向之舟，是积蓄力量的基石。没有广博而扎实的学识奠基，再高远的志向也终将是空中楼阁，镜花水月。我们通过学习“积土成山，积水成渊”，获得认识世界、改造世界的能力，此即为“修身”之根本。昔有苏秦夜读，引锥刺股，终佩六国相印，凭的正是这番苦学之功。而志向，则是学习航行所往之海，是照亮前路的灯塔。它赋予枯燥的学习过程以深刻的意义和明确的方向，提供克服惰性、不断深造的持久内驱力。一个志在“治国平天下”的人，他的学习必然更具针对性、主动性与韧性。周恩来总理少年时便立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，正是这座灯塔，照耀着他一生孜孜不倦的求知探索之路，最终成就了不朽功业。 因此，作为新时代的青年，我们更应深刻领悟二者相济相生的关系。我们当以“不已”之学，精进不休，铸就服务社会的过硬本领；更应以高远之志，廓清迷雾，指引人生的宏伟航向。让个人的学舟，在时代与家国的壮阔志海中，乘风破浪，奋楫前行。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套甘肃《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合甘肃省中职升学考试真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合甘肃省中职升学考试真题题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第六单元A卷考点梳理卷，主要考查第六单元语言基础知识等内容。 第六单元 B卷 单元检测卷 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（每小题2分，共10分） 1.下列词语中，加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 哂笑（shěn）　 撰写（zhuàn）　 饥馑（jǐn） B. 庖丁（páo）　 怵然（chù）　 肯綮（qìng） C. 楩楠（pián）　 麋鹿（mí）　 罟网（gǔ） D. 跂而望（qǐ）　 骐骥（jì）　 锲而不舍（qì） 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 舞雩　沂水　喟曰　风乎 B. 庠序　孝悌　颁白　饿殍 C. 輮轮　镂金　蚓牙　爪利 D. 云梯　械器　守圉　禽滑 3.下列对课文语句所使用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） A. 方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。（比喻） B. 养生丧死无憾，王道之始也。（排比） C. 青，取之于蓝，而青于蓝。（对比） D. 荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。（夸张） 4.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！” B. 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。 C. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 D. 公输盘曰：“吾义固不杀人”。 5.在下列句子中依次填入选项里的词，正确的一项是（ ） (1) 子路________地表示自己能治理好一个处于危难中的国家。 (2) 孟子认为，让百姓________是实行王道的开端。 (3) 荀子用“锲而不舍，________”来强调学习贵在坚持。 (4) 墨子用巧妙的________说服了公输盘和楚王。 A. 率尔 养生丧死 金石可镂 类比 B. 欣然 丰衣足食 用心一也 驳斥 C. 莞尔 安居乐业 功在不舍 寓言 D. 喟然 不饥不寒 朽木不折 推理 二、判断题（正确的选"A"，错误的选"B"，每小题1分，共5分） 1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》，记录了孔子与其四位弟子关于志向的对话。（ ） 2.《寡人之于国也》选自《孟子·梁惠王上》，阐述了孟子的“仁政”思想。（ ） 3.《劝学》是《荀子》的开篇之作，文章大量运用比喻和排比，论述了学习的重要意义和方法。（ ） 4.《公输》选自《墨子》，记叙了墨子止楚攻宋的故事，体现了墨家的“非攻”主张。（ ） 5.《庖丁解牛》选自《庄子·养生主》，以解牛之道阐明了顺应自然、避开矛盾的处世哲学。（ ） 三、填空题（每空1分，共10分） 1.___________，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 2.七十者衣帛食肉，___________，然而不王者，未之有也。 3.___________，不如登高之博见也。 4.锲而舍之，朽木不折；___________，金石可镂。 5.荆国有余于地而不足于民，___________，不可谓智。 6._______（人名）为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，___________，莫不中音。 7.《侍坐》中孔子赞同___________（人名）的志向。 8.《寡人之于国也》中，孟子用“___________”和“刺人而杀之曰‘非我也，兵也’”作_______比，批评梁惠王推卸责任。 四、阅读题（共35分） （一）文言文阅读（共18分） 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（节选） 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 1.解释下列加点字词。（每小题1分，共6分）​​ (1)学不可以已：__________​​(2)取之于蓝：____________________ (3)木直中绳：____________​ (4)金就砺则利：__________________ (5)日参省乎己：__________​​(6)不如须臾之所学也：____________ 2.用现代汉语翻译下列句子。（每小题2分，共8分）​​ (1)青，取之于蓝，而青于蓝​​ _________________________________________________________ (2)故木受绳则直，金就砺则利​​ ___________________________________________________________ (3)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣​​ ___________________________________________________________ (4)吾尝跂而望矣，不如登高之博见也​​ ___________________________________________________________ 3.《劝学》强调积累的重要性，请写出文中关于积累的比喻句（不得与上文重复）： （共4分）​​ (1) ___________________________________________________________ (2) ___________________________________________________________ （二）现代文阅读（共17分） 《边城》(节选) 沈从文 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育地，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无心机后，就又从从容容的在水边玩耍了。 老船夫不论晴雨，必守在船头。有人过波时，便略弯着腰，两手缘引了竹缆，把船横渡过小溪。有时疲倦了，躺在临溪大石上睡着了，人在隔岸招手喊过渡，翠翠不让祖父起身，就跳下船去，很敏捷的替祖父把路人渡过溪，一切皆溜刷在行，从不误事。有时又和祖父、黄狗一同在船上，过渡时和祖父一同动手，船将近岸边，祖父正向客人招呼“慢点，慢点”时，那只黄狗便口衔绳子，最后一跃而上，且俨然懂得如何方为尽职似的，把船绳紧衔着拖船拢岸。 风日清和的天气，无人过渡，镇日长闲，祖父同翠翠便坐在门前大岩石上晒太阳。或把一段木头从高处向水中抛去，嗾使身边黄狗自岩石高处跃下，把木头衔回来。或翠翠与黄狗皆张着耳朵，听祖父说些城中多年以前的战争故事。或祖父同翠翠两人，各把小竹做成的竖笛，逗在嘴边吹着迎亲送女的曲子。过渡人来了，老船夫放下了竹管，独自跟到船边去，横溪渡人。在岩上的一个，见船开动时，于是锐声喊着:“爷爷，爷爷，你听我吹，你唱！” 爷爷到溪中央便很快乐的唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。 1.这篇文章描绘了一幅由“ 、 、 ”构成的乡村风俗画，充满了浓郁的乡土气息，洋溢着相依为命的祖孙亲情，表现了湘西地方的风情美和人性美。(3分) 2.文中划线部分的句子运用了 的修辞手法。(2分) 3.解释上文中加点的字词。(每小题2分，共4分) (1)风日清和: (2)横溪渡人: 4.赏析第三自然段。(4分) 5.说说第一自然段中翠翠的形象和品质。(4分) 五、写作题（共40分） 古人云：“学不可以已。”“修身齐家治国平天下”是古代士人的共同理想。 本单元的文章，既有关于学习态度和方法的谆谆教诲，也有关于人生志向的畅所欲言，还有关于治国安邦的深刻思考。请以 “学习与志向” 为话题，写一篇不少于400字的文章。 要求： 1.目自拟，文体不限（诗歌除外）； 2.中心明确，语言通顺，结构完整； 3.可结合本单元课文内容或自身经历； 4.不得出现真实人名、校名、地名。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $