第八单元（B卷 单元检测卷）-《语文 基础模块上册》（高教版2023版）甘肃省《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套甘肃《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合甘肃省中职升学考试真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合甘肃省中职升学考试真题题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第八单元A卷考点梳理卷，主要考查第八单元语言基础知识等内容。 第八单元 B卷 单元检测卷 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（每小题2分，共10分） 1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 百舸（gě）　 寥廓（liáo）　 浪遏（è） B. 煤屑（xiè）　 弥望（mǐ）　 袅娜（nuó） C. 瞋视（chēn）　 忖度（dù）　 錾银（zàn） D. 庠序（xiáng）　 跬步（kuǐ）　 句读（dù） 【答案】Ａ 【解析】Ｂ项“弥望”的“弥”应读“ｍí”；Ｃ项“忖度”的“度”应读“ｄｕó”；Ｄ项“句读”的“读”应读“ｄòｕ”。Ａ项所有注音均正确。 【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话字音的能力。 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 漫江碧透 层林尽染 意气风发 B. 蓊蓊郁郁 没精打彩 迷迷糊糊 C. 雕梁画栋 顾盼神飞 脍炙人口 D. 锲而不舍 金石可镂 用心燥也 【答案】Ａ 【解析】Ｂ项“没精打彩”应为“没精打采”；Ｃ项“脍炙人口”书写正确，但“雕梁画栋”和“顾盼神飞”均出自《红楼梦》，本项无错字；Ｄ项“用心燥也”应为“用心躁也”。Ａ项没有错别字。 【详解】本题考查学生识记现代汉语字形的能力。 3.下列对课文语句所使用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） A. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻） B. 蜀道之难，难于上青天！（夸张） C. 然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。（借代） D. 我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！（排比） 【答案】Ｃ 【解析】Ａ项是比喻；Ｂ项是夸张；Ｄ项“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”结构相似，语气一致，是排比。Ｃ项“圆规”指杨二嫂，是借代。 【详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力。 4.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。 B. 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。 C. 鲁迅先生说：“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。 D. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 【答案】Ｃ 【解析】Ｃ项句末的句号应置于后引号之内，因为这是完全引用。正确应为：鲁迅先生说：“地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 5.在下列句子中依次填入选项里的词，正确的一项是（ ） (1) 毛泽东在《沁园春·长沙》中展现了________的豪情壮志。 (2) 朱自清在《荷塘月色》中描绘了________的月下荷塘。 (3) 荀子在《劝学》中强调了________的学习态度。 (4) 鲁迅在《拿来主义》中提倡________的文化态度。 A. 革命 宁静 勤奋 开放 B. 激昂 优美 刻苦 批判 C. 博大 幽静 坚持 创新 D. 凌云 清雅 积累 自主 【答案】Ｂ 【解析】（１）“激昂”与《沁园春·长沙》的豪情壮志契合；（２）“优美”与《荷塘月色》的意境契合；（３）“刻苦”与《劝学》强调的学习态度契合；（４）“批判”与《拿来主义》的文化立场契合。 【详解】本题考查学生结合课文内容及语境选用词语的能力。 二、判断题（正确的选"A"，错误的选"B"，每小题1分，共5分） 1.《荷花淀》是孙犁的代表作，以白洋淀为背景，表现了抗日军民的英勇斗争和美好情感。（ ） 【答案】Ａ 【解析】《荷花淀》是孙犁的代表作，以白洋淀为背景，表现了抗日军民的英勇斗争和美好情感，正确。 【详解】本题考查学生对课文背景及主题的识记与理解。 2.《林黛玉进贾府》通过林黛玉的视角，展现了贾府的奢华和主要人物的性格特点。（ ） 【答案】Ａ 【解析】《林黛玉进贾府》通过林黛玉的视角，初步展现了贾府的奢华和主要人物的性格特点，正确。 【详解】本题考查学生对名著选段写作手法的理解。 3.《师说》是柳宗元的作品，论述了从师学习的重要性。（ ） 【答案】Ｂ 【解析】《师说》的作者是韩愈，不是柳宗元。 【详解】本题考查学生对重要文学常识的准确记忆。 4.《拿来主义》批判了当时文化领域的各种错误倾向，主张辩证地对待中外文化遗产。（ ） 【答案】Ａ 【解析】《拿来主义》批判了当时文化领域的闭关主义、投降主义等错误倾向，主张运用脑髓，放出眼光，辩证地对待中外文化遗产，正确。 【详解】本题考查学生对课文核心观点的理解。 5.《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼豪放词的代表作，表达了对历史英雄的仰慕和自己壮志未酬的感慨。（ ） 【答案】Ａ 【解析】《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼豪放词的代表作，表达了对周瑜等历史英雄的仰慕和自己壮志未酬的感慨，正确。 【详解】本题考查学生对词作风格与情感的把握。 三、填空题（每空1分，共10分） 1.看万山红遍，________；漫江碧透，________。 【答案】层林尽染；百舸争流 【详解】本题考查学生默写毛泽东《沁园春·长沙》中名句的能力。 2.叶子出水很高，________。 【答案】像亭亭的舞女的裙 【详解】本题考查学生默写朱自清《荷塘月色》中比喻句的能力。 3.两弯似蹙非蹙罥烟眉，________。 【答案】一双似喜非喜含情目 【详解】本题考查学生默写《红楼梦》中描写林黛玉容貌名句的能力。 4.________，非能水也，而绝江河。 【答案】假舟楫者 【详解】本题考查学生默写荀子《劝学》中名句的能力。 5.是故弟子不必不如师，________。 【答案】师不必贤于弟子 【详解】本题考查学生默写韩愈《师说》中名句的能力。 6.《劝学》的作者是________。名句是：________，不如须臾之所学也。 【答案】荀子；吾尝终日而思矣 【详解】本题考查学生对《劝学》作者及名句的识记。 7.我们要________，放出眼光，自己来拿！ 【答案】运用脑髓 【详解】本题考查学生默写鲁迅《拿来主义》中名句的能力。 8.《红楼梦》的作者是________。 【答案】曹雪芹 【详解】本题考查学生对《红楼梦》作者的识记。 四、阅读题（共35分） （一）文言文阅读（共18分） 《公输》节选 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 1. 解释上文中加点的字词。（每小题1分，共6分）​​ (1)说：_______________(2)义：_______________ (3)固：_______________(4)智：_______________ (5)仁：_______________(6)类：_______________ 【答案】 （１）说：通“悦”，高兴。 （２）义：坚守道义。 （３）固：坚决。 （４）智：明智。 （５）仁：仁爱。 （６）类：类推的事理。 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中含义的能力。 2. 用现代汉语翻译文中划线的句子。（每小题2分，共8分）​​ (1) 北方有侮臣者，愿借子杀之。​​ (2) 荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。​​ (3) 宋无罪而攻之，不可谓仁。​​ (4) 义不杀少而杀众，不可谓知类。​​ 【答案】 （１）北方有一个侮辱我的人，希望借助您去杀了他。 （２）楚国土地有余而人民不足，葬送自己所不足的（人民）而去争夺自己已经有余的（土地），不能说是明智。 （３）宋国没有罪过却去攻打它，不能说是仁爱。 （４）坚守道义不杀少数人却去杀多数人，不能说是懂得类推的事理。 【详解】本题考查学生理解并翻译文中句子的能力。 3. 本文通过墨子与公输盘的辩论说明了什么治国主张？这种说理方法叫什么？请写出一个出自《墨子》的成语。（4分）​​ 【答案】治国主张：兼爱、非攻。说理方法：比喻论证（或“类比推理”）。成语：墨守成规（或“染苍染黄”）。 【详解】本题考查学生概括文章主旨、辨析说理方法及联想文学常识的能力。 （二）现代文阅读（共17分） ​​《我与地坛》（节选） 史铁生​​ 十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。 地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这园子里待过。有时候待一会儿就回家，有时候就待到满地上都亮起月光。 1. 选段描绘了一幅________的园景图。（3分） 【答案】充满生机（或“静谧而有生命力”） 【详解】本题考查学生概括景物描写特点的能力。 2. 文中画线句子“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空”运用了________的修辞手法。（2分） 【答案】比喻 【详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力。 3. 解释上文中加点的词语。（每小题2分，共4分） (1) 亘古不变：_________________________ (2) 窸窸窣窣：_________________________ 【答案】 （１）亘古不变：从古到今永不改变。 （２）窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。 【详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 4. 赏析选段中的环境描写及其作用。（4分） “露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。” 【答案】此句运用拟人（“压弯”、“摔”）、夸张（“万道金光”）和动态描写，细腻传神地写出了露珠凝聚、坠落的瞬间，赋予平常景物以生命力和震撼力。这处描写以小见大，生动地表现了园中万物竞相生长的生命律动，反衬出作者对生命活力的观察与思考。 【详解】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 5. 结合全文，说说地坛景物对作者心境的影响。（4分） 【答案】地坛宁静、博大而充满生命力的景物，为作者提供了沉思的环境，使他得以暂时逃离尘世纷扰，审视个人命运。自然界的永恒与生机（草木生长、虫鸟活动）抚慰了他失魂落魄的心境，促使他感悟生命的意义，完成从绝望到豁达的心境转变，获得了精神上的超越与解脱。 【详解】本题考查学生结合文本分析环境描写对人物心境影响的能力。 五、写作题（共40分） 经典文学作品是民族文化的瑰宝，是时代精神的结晶。 从《沁园春·长沙》的革命豪情，到《荷花淀》的家国情怀；从《劝学》的谆谆教诲，到《拿来主义》的深刻批判……这些作品都给我们以丰富的营养和深刻的启迪。 请以 “经典的力量” 为话题，写一篇不少于400字的文章。 要求： 1.题目自拟，文体不限（诗歌除外）； 2.中心明确，语言通顺，结构完整； 3.可结合本单元课文内容或自身阅读经历； 4.不得出现真实人名、校名、地名。 【材料分析】 本题以“经典的力量”为话题，材料精要地概括了经典文学作品的巨大价值：它们是“民族文化的瑰宝”，承载着深厚的文化基因；是“时代精神的结晶”，烙印着特定历史时期的思想光华。材料所列举的从《沁园春·长沙》到《拿来主义》等本单元课文，正是这种价值的具体体现——或抒发壮志豪情，或承载家国情怀，或传授智慧哲理，或进行社会批判。它们跨越时空，持续给予读者“丰富的营养”（知识与审美）和“深刻的启迪”（思想与智慧）。写作时，需紧扣“力量”这一核心，深入阐发经典作品如何具体地对人产生影响，可结合单元课文内容或个人深入阅读某一经典的体验，论述其不可替代的精神价值。 【立意指导】 １.经典提供精神坐标，指引人生方向。 可论述经典作品中的人物形象、思想主张如何成为我们的精神榜样或明灯。如《沁园春·长沙》中“问苍茫大地，谁主沉浮”的使命感，《劝学》中“锲而不舍，金石可镂”的毅力，如何激励我们在困境中坚守理想，奋发向上。 ２.经典涵养文化根基，塑造民族认同。 可阐述经典作为民族文化最集中的表达，如何让我们透过语言文字、人物故事、哲学思想，深刻理解民族特有的情感模式、价值观念和审美趣味，从而获得文化归属感和自豪感。 ３.经典启迪辩证思考，赋予审视现实的智慧。 可结合《拿来主义》的批判精神，论述经典作品如何教会我们不盲从、不偏信，运用理性进行分析与鉴别。这种独立思考的能力，是经典赋予我们应对复杂世界的最重要力量。 建议： 选择其中一个感触最深的角度，结合一部或几部具体作品的具体内容（人物、情节、名句）来谈，使文章有血有肉，避免空泛议论。 【范文】 经典，照亮前行的精神灯塔 何为经典的力量？它是一种能穿越时空的烟云，直抵人心深处，并持续不断地为我们提供精神滋养和前行动力的伟大能量。它沉默如磐石，却蕴藏着惊雷般的震撼；它浩瀚如星汉，总能照亮个体在特定境遇中的迷惘。 读《沁园春·长沙》中“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”的诗句，我们能被那种以天下为己任的青春豪情所点燃。它让我们跳出小我的悲欢，思考个人价值应如何与时代相联，赋予拼搏以崇高的意义。读《荷花淀》，水生嫂们从“藕断丝连”的温柔牵挂，到毅然承担起保家卫国的责任，这种于平凡中升华的家国情怀，于无声处震撼心灵。它让我们深刻理解，所谓和平，并非凭空而来，而是源于无数人无声的坚守与奉献。而《劝学》中“不积跬步，无以至千里”的谆谆教诲，则如一位智慧长者，以其穿越千年的声音，告诫我们一切成就皆源于脚踏实地、持之以恒的积累，拒绝浮躁，方得始终。 这些经典篇目，早已超越单纯的文本，成为我们民族共同的情感记忆与精神图谱。它们如同一个个永恒的精神坐标。在我们迷茫时，它们是指引方向的灯塔，廓清迷雾；在我们气馁时，它们是注入力量的源泉，重燃斗志；在我们狭隘时，它们是开阔眼界的窗口，窥见万千世界。经典的力量，从不在于辞藻的华丽，而在于其蕴含的思想深度、情感温度和人格高度。它于无声处润泽心灵，参与塑造我们的价值观与世界观，最终让我们成为更有思想、更有情怀、更有担当的继承者与开拓者。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套甘肃《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合甘肃省中职升学考试真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合甘肃省中职升学考试真题题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第八单元A卷考点梳理卷，主要考查第八单元语言基础知识等内容。 第八单元 B卷 单元检测卷 考试时间：120分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（每小题2分，共10分） 1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 百舸（gě）　 寥廓（liáo）　 浪遏（è） B. 煤屑（xiè）　 弥望（mǐ）　 袅娜（nuó） C. 瞋视（chēn）　 忖度（dù）　 錾银（zàn） D. 庠序（xiáng）　 跬步（kuǐ）　 句读（dù） 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 漫江碧透 层林尽染 意气风发 B. 蓊蓊郁郁 没精打彩 迷迷糊糊 C. 雕梁画栋 顾盼神飞 脍炙人口 D. 锲而不舍 金石可镂 用心燥也 3.下列对课文语句所使用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） A. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻） B. 蜀道之难，难于上青天！（夸张） C. 然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。（借代） D. 我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！（排比） 4.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。 B. 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。 C. 鲁迅先生说：“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。 D. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 5.在下列句子中依次填入选项里的词，正确的一项是（ ） (1) 毛泽东在《沁园春·长沙》中展现了________的豪情壮志。 (2) 朱自清在《荷塘月色》中描绘了________的月下荷塘。 (3) 荀子在《劝学》中强调了________的学习态度。 (4) 鲁迅在《拿来主义》中提倡________的文化态度。 A. 革命 宁静 勤奋 开放 B. 激昂 优美 刻苦 批判 C. 博大 幽静 坚持 创新 D. 凌云 清雅 积累 自主 二、判断题（正确的选"A"，错误的选"B"，每小题1分，共5分） 1.《荷花淀》是孙犁的代表作，以白洋淀为背景，表现了抗日军民的英勇斗争和美好情感。（ ） 2.《林黛玉进贾府》通过林黛玉的视角，展现了贾府的奢华和主要人物的性格特点。（ ） 3.《师说》是柳宗元的作品，论述了从师学习的重要性。（ ） 4.《拿来主义》批判了当时文化领域的各种错误倾向，主张辩证地对待中外文化遗产。（ ） 5.《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼豪放词的代表作，表达了对历史英雄的仰慕和自己壮志未酬的感慨。（ ） 三、填空题（每空1分，共10分） 1.看万山红遍，________；漫江碧透，________。 2.叶子出水很高，________。 3.两弯似蹙非蹙罥烟眉，________。 4.________，非能水也，而绝江河。 5.是故弟子不必不如师，________。 6.《劝学》的作者是________。名句是：________，不如须臾之所学也。 7.我们要________，放出眼光，自己来拿！ 8.《红楼梦》的作者是________。 四、阅读题（共35分） （一）文言文阅读（共18分） 《公输》节选 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 1. 解释上文中加点的字词。（每小题1分，共6分）​​ (1)说：_______________(2)义：_______________ (3)固：_______________(4)智：_______________ (5)仁：_______________(6)类：_______________ 2. 用现代汉语翻译文中划线的句子。（每小题2分，共8分）​​ (1) 北方有侮臣者，愿借子杀之。​​ (2) 荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。​​ (3) 宋无罪而攻之，不可谓仁。​​ (4) 义不杀少而杀众，不可谓知类。​​ 3. 本文通过墨子与公输盘的辩论说明了什么治国主张？这种说理方法叫什么？请写出一个出自《墨子》的成语。（4分）​​ （二）现代文阅读（共17分） ​​《我与地坛》（节选） 史铁生​​ 十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。 地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这园子里待过。有时候待一会儿就回家，有时候就待到满地上都亮起月光。 1. 选段描绘了一幅________的园景图。（3分） 2. 文中画线句子“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空”运用了________的修辞手法。（2分） 3. 解释上文中加点的词语。（每小题2分，共4分） (1) 亘古不变：_________________________ (2) 窸窸窣窣：_________________________ 4. 赏析选段中的环境描写及其作用。（4分） “露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。” 5. 结合全文，说说地坛景物对作者心境的影响。（4分） 五、写作题（共40分） 经典文学作品是民族文化的瑰宝，是时代精神的结晶。 从《沁园春·长沙》的革命豪情，到《荷花淀》的家国情怀；从《劝学》的谆谆教诲，到《拿来主义》的深刻批判……这些作品都给我们以丰富的营养和深刻的启迪。 请以 “经典的力量” 为话题，写一篇不少于400字的文章。 要求： 1.题目自拟，文体不限（诗歌除外）； 2.中心明确，语言通顺，结构完整； 3.可结合本单元课文内容或自身阅读经历； 4.不得出现真实人名、校名、地名。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $