作文（2）- 专项训练卷 2026年宁夏高职分类考试《语文考纲百套卷》第88卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年宁夏高职院校分类考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和宁夏高职院校分类考试历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文知识点训练卷共70份，第二部分是按照历年真题卷中各个题型编写的20份专项训练卷，第三部分是按照宁夏高职院校分类考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷是宁夏高职院校分类考试《语文考纲百套卷》的第88卷，是专项训练卷。主要考查写作能力。 2026年宁夏高职分类考试《语文考纲百套卷》 第88卷 作文（2） 专项训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 作文题（本题共5题，每题20分，共100分。） 一、材料类作文。 阅读下面材料，按要求写作。 独木难成林，单弦难成曲。无论是团队合作完成项目，还是国家之间携手应对全球挑战，合作都发挥着至关重要的作用。合作能汇聚力量，实现1+1>2的效果；合作能打破壁垒，促进共同发展。 请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：（1）题目自拟，文体不限，诗歌除外，600字左右； （2）书写工整，忌抄袭； （3）文中不得出现真实校名、班级和人名。 【答案】例文： 以合作之光照亮人类前行之路 “独木难成林，单弦难成曲。”这句古老的谚语道出了一个永恒的真理：个体的力量终究有限，唯有合作才能创造更大的价值。从原始部落的共同狩猎到现代国家的全球治理，合作始终是人类文明进步的基石。它不仅能够汇聚力量实现1+1>2的效果，更能打破隔阂，促进不同个体与文明的共同繁荣。 翻开历史长卷，人类文明的每一次飞跃几乎都离不开合作的推动。中国古代的都江堰水利工程，是李冰父子带领民众协作的结晶，至今仍在滋养着成都平原；文艺复兴时期的佛罗伦萨，正是艺术家、科学家与工匠们的思想碰撞，才催生了人类历史上最辉煌的文化运动。法国思想家伏尔泰曾说：“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”这种对差异的包容与对话精神，正是合作得以深化的基础。 在当今世界，合作更显其时代价值。面对气候变化、疫情蔓延等全球性挑战，任何国家都无法独善其身。2020年新冠疫情暴发时，中国向多国提供医疗援助，各国科学家共享研究成果，展现了人类命运与共的深刻认知。正如德国哲学家雅斯贝尔斯所言：“真正的共同体不是消除差异，而是在差异中寻求更高层次的统一。”国际合作不是简单的利益交换，而是不同文明在相互尊重基础上的智慧交融。 对个人而言，培养合作精神同样至关重要。在学习中与同学讨论切磋，在工作中与同事互补长短，这些日常的合作实践都在塑造我们开放包容的品格。古希腊哲学家亚里士多德说过：“人是天生的政治动物。”这里的“政治”本质上是与他人共同生活的艺术。当我们学会倾听、理解并欣赏他人的独特价值时，就能在合作中实现个人与集体的共同成长。 合作如同普罗米修斯盗来的火种，照亮了人类从蒙昧走向文明的道路。在这个日益紧密相连的世界里，唯有秉持合作共赢的理念，才能共同应对挑战，创造更加美好的未来。让我们以开放包容的心态，在合作中汇聚力量，在交流中增进理解，共同谱写人类文明的新篇章。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 审题立意。这段材料通过自然现象（独木难成林/单弦难成曲）引出核心观点——合作是人类社会发展的关键力量，并从两个维度展开论证：团队项目协作、国际共同应对挑战（如气候变化、公共卫生等），说明合作存在于个人、组织、国家多层级；强调合作的本质意义——汇聚力量（量变到质变）、打破壁垒（消除隔阂）、实现共赢（1+1>2的协同效应）。材料的关键词是“合作”，但需注意其深层内涵并非简单的“一起做事”，而是通过优势互补、资源共享达成个体无法完成的更高目标，最终实现共同利益的最大化。立意上围绕“合作的重要性”这一核心，可从以下角度切入：个人成长视角，合作如何帮助个体突破局限（如学习小组互补知识盲区、运动团队配合提升竞技水平）；社会发展视角，合作如何推动集体进步（如企业联合研发技术、社区互助解决民生问题）；全球视野视角，国际合作如何应对人类共同挑战（如“一带一路”倡议促进经济互联、各国联手抗击疫情）；哲理升华视角，从“独”与“合”的辩证关系出发，探讨个体价值与集体力量的平衡（如“各美其美，美美与共”）。 行文思路。写作时，以设问引发思考：为什么航天工程需要数百个科研团队协同攻关？为什么全球气候治理离不开各国的共同承诺？答案藏在“合作”二字里：它是人类突破个体局限、创造更大价值的密钥。主体分层论证：合作是汇聚力量的“乘法法则”（是什么），合作能将分散的个体优势整合为整体效能，实现1+1>2的增值效果；合作是打破壁垒的“桥梁纽带”（为什么），合作能消解隔阂与对立，促进不同个体/群体间的理解与共同发展；合作需要智慧与胸怀（怎么做），真正的合作不是简单的“拼凑”，而是基于尊重、信任与责任的分工协同。结尾呼应开头“从森林的根系相连到乐章的和声共鸣，从实验室的仪器共用到地球村的命运交织，合作始终是照亮人类前路的火炬”；升华主题“当我们学会以合作代替对抗，以共享取代独占，便能在携手共进中书写更壮丽的篇章——因为独行或许能走得快，但众行才能走得远”；呼吁行动“愿我们都能成为合作的践行者：在班级里主动伸出援手，在社会中尊重多元声音，在国际舞台上贡献青年智慧，让合作的光芒照亮每一个角落”。 立意： 1.1+1>2：合作的魔力。 2.从竞争到共生：合作的时代命题。 3.携手处，自有山河万里。 二、话题作文。 阅读下面的材料，按要求作文。 有梦想的年轻人常说：人生不止眼前的苟且，还有诗和远方。著名诗人汪国真也说过：凡是遥远的地方，对我们都有一种诱惑。 请以“远方”为话题，写一篇不少于700字的文章；除诗歌外，文体不限。 【答案】例文： 心向远方，步履不停 “生活不只有眼前的苟且，还有诗和远方。”这句被无数年轻人引用的句子，道出了人类心灵深处永恒的渴望。远方，不仅是地理上的距离，更是心灵的超越与精神的攀登。它如同悬挂在夜空中的星辰，指引着人类不断向前，去探索、去追寻、去超越平凡的生活边界。 远方首先代表着对未知世界的好奇与探索。古希腊哲学家苏格拉底曾说：“我唯一知道的就是我一无所知。”正是这种对知识边界的清醒认知，推动着人类文明不断向前。马可·波罗穿越丝绸之路来到中国，哥伦布扬帆寻找新大陆，麦哲伦船队完成首次环球航行——这些探险家们心中都燃烧着对远方的向往。中国古代的张骞出使西域，开辟了丝绸之路，不仅带回了葡萄和苜蓿，更架起了东西方文明交流的桥梁。远方召唤着人们走出舒适区，在未知中寻找新的可能，这种探索精神正是人类文明进步的永恒动力。 远方也是对精神境界的不懈追求。陶渊明“不为五斗米折腰”，归隐田园，在看似平凡的生活中找到了“采菊东篱下，悠然见南山”的超然境界。苏轼历经政治沉浮，却在赤壁江月间领悟“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的人生真谛。法国作家雨果在流亡期间创作了《悲惨世界》，将个人的苦难升华为对人类普遍命运的深刻思考。这些精神上的“远方”，让人们在困境中保持尊严，在局限中看见无限。正如德国哲学家尼采所言：“一个人知道自己为何而活，就可以忍受任何一种生活。”远方给予我们的，正是这种超越性的精神力量。 更重要的是，远方能够激发人们改变现实的力量。鲁迅先生弃医从文，以笔为刀解剖国民灵魂，因为他心中有一个唤醒沉睡中国的远方。南非前总统曼德拉在罗本岛监狱度过27年，却始终怀揣着种族平等的理想，最终让自由之光照亮整个南非。中国航天人从“两弹一星”到嫦娥探月、天问探火，将目光投向浩瀚宇宙，用实际行动诠释着“可上九天揽月”的豪情。远方不是逃避现实的借口，而是改造现实的起点。它赋予我们勇气去改变可以改变的，智慧去接受不能改变的，并培养区分二者的判断力。 远方如同普罗米修斯盗取的火种，照亮人类前行的道路。它既是对平庸生活的超越，也是对更高境界的向往，更是改变现状的动力源泉。在这个容易迷失于日常琐碎的时代，我们更需要保持对远方的想象与追寻。无论这个远方是地理上的异乡，还是精神上的高度，亦或是改变现实的理想，它都将引领我们突破生命的局限，在步履不停的追寻中，遇见更广阔的世界和更丰富的自己。心向远方，步履不停，这或许就是生命最动人的姿态。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则话题作文题。 审话题。题目提供了两则关于“远方”的材料：一是当代年轻人的流行语“人生不止眼前的苟且，还有诗和远方”，二是诗人汪国真“凡是遥远的地方，对我们都有一种诱惑”的经典表述。这两句话构成了理解“远方”这一话题的双重语境。第一句话出自高晓松为许巍所作歌词，反映了当代青年在面对现实压力时对理想生活的向往。“眼前的苟且”指向具体而微的现实困境——可能是学业压力、职场竞争、生活琐碎，或是理想与现实的落差；而“诗和远方”则象征着超越性的精神追求，既包括文学艺术带来的审美体验（诗），也包含地理或心灵上的遥远目的地（远方）。这里的“远方”首先呈现为对现实局限的超越性想象，是年轻人在压力下自我纾解的精神出口。第二句汪国真的诗句则更具普遍性和哲学意味。“遥远的地方”不特指地理概念，而是所有具有距离感的存在——可能是地理上的异乡，可能是时间上的未来，也可能是精神层面的理想境界。“诱惑”一词精准揭示了人类心灵深处的永恒冲动：对未知的好奇、对突破的渴望、对超越的向往。这种诱惑超越了具体情境，直指人性中追求意义与价值的本能。两则材料共同构建了“远方”的多维内涵：它既是具体的地理空间，也是抽象的精神领域；既是逃避现实的出口，也是面向未来的入口；既是个体的心灵栖居地，也是人类共同的精神原乡。 行文思路上，采取总—分—总式的结构。首先，明确提出中心论点：“只有胸怀远方，我们才能目标坚定，在‘山重水复’中勇敢前行，让人生结出‘累累硕果’。”这一论点强调胸怀远方和勇敢前行对于实现人生价值的重要性。为支撑这一论点，接下来可以通过三个具体的事例进行论证。以樊锦诗的故事，展示执着追求梦想，将大半生奉献给敦煌石窟保护，最终获得荣誉和认可。以戚发轫的事迹，体现听从祖国召唤，心怀远方，服务国家航天事业，实现人生的崇高价值。以张桂梅的坚守，通过她的办学初心和信念，改变大山里孩子的命运，成为教师的楷模。在论据支撑的基础上，进一步强调“胸怀远方，勇敢前行”需要不忘初心和坚定信念的重要性。通过张桂梅的例子，说明信念和初心对于赢得人生成功的作用。最后总结全文的主旨，即只有胸怀远方，勇敢前行，才能赢得人生的成功。 立意： 1.心之所向，素履以往。 2.此岸眺望与彼岸抵达。 3.追求远方是个人成长和自我实现的必经之路。 三、半命题作文。 阅读下面的材料，根据要求完成作文。 有人说成长是一次别离，童年的鲁迅别了百草园，迎来了三味书屋的别样生活；英子别了挚爱的父亲，迎来了独立、坚强的日子；丑小鸭别了自卑，迎来了更广阔的天地……同学们，在你的成长历程中，是否也经历过让你记忆深刻的别离？ 请以“别了_______”为题，写一篇作文，请先将题目补充完整。 要求：不少于600字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 别了蝉蜕 十五岁那年的夏天，我在老槐树下捡到一枚琥珀色的蝉蜕。阳光穿过它的胸腔，在青砖上投下细密的肋骨阴影，像一具被时间风干的标本。指腹触到外壳的瞬间，某种尖锐的疼痛突然刺穿记忆的茧房。 十二岁的我总在蝉鸣最盛的午后溜出家门。那时的蝉蜕是藏在裤兜里的战利品，用棉线串成晃动的项链。直到某个闷热的黄昏，我举着竹竿捅向高处的蝉时，听见身后传来玻璃碎裂的声响。 二楼阳台上，轮椅里的老人正捂着胸口急促喘息，脚边散落着摔碎的茶杯。我后来才知道，那些被我惊扰的蝉鸣，是他病痛中唯一的慰藉。母亲将蒸好的槐花糕塞进我手里：“陈爷爷的儿子在国外，你去陪他说说话。”从此我的午后从捕蝉变成读报。老人布满褐斑的手会随着蝉鸣起伏打拍子，窗台玻璃罐里渐渐攒起我带来的蝉蜕。“蝉在地底蛰伏七年，只为唱响一个夏天。”他摩挲着罐子说这话时，蝉声正穿过纱窗编织金色的网。 那个暴雨将至的傍晚，我最后一次看见他。他往我手心放了个冰凉的金属块，那是枚生锈的怀表，表盖内嵌着小小的蝉翅标本。“要像蝉一样勇敢。”他的笑容陷在皱纹里，比蝉翼还要透明。葬礼那天，怀表在我的指间发烫。殡仪馆外的梧桐树上，无数蝉正在褪去旧壳。当表链勾出他枕下的木盒时，二十三个蝉蜕正躺在绸布上，每个外壳都用针尖刻着日期——全是我曾经道歉的夏日。 此刻我站在高考教室的窗前，十五岁的蝉蜕在笔袋里轻轻作响。远处工地轰鸣中，老槐树正在消失，但我知道，有些告别如同蝉的羽化。我们褪去稚嫩的外壳，不是为了遗忘，而是让那些曾庇护我们的旧时光，在记忆里凝固成永恒的金色琥珀。 监考老师开始发放答题卡，我轻轻合上蝉蜕的胸腔。夏日的光穿过窗棂，在试卷上投下翅膀形状的阴影。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则半命题作文题。 材料中的“别离”不仅是物理上的离开，更是情感、心理、状态上的转变。理解“别离”的双重性——失去与获得，捕捉题目背后的成长密码。“别了”可以是告别过去的自己、告别某种情感、告别某种环境等，通过离别书写成长的蜕变。题目中的“别了”后面应该填一个象征过去的事物或状态，然后展示成长后的新状态。因此补充题目时要选择具有象征意义的词语，如“别了童年的胆怯”“别了依赖的枷锁”“别了自卑的茧房”“别了童年的无忧无虑”，避免单纯写“别了故乡”“别了小学”等表象化表达。选材方面，注意在生活褶皱中寻找情感珍珠，比如转学、宠物去世、克服恐惧等，如“别了故乡的榕树根，却长出思念的枝丫”。结构方面，告别的原因、过程以及成长后的新状态。写作技巧上，细节描写很重要，比如环境、动作、心理，这些能让文章更生动。同时，要注意对比，突出前后的变化。 写作思路：开篇引出你要写的别离事件，点明它的重要性。可以用一句名言或一段场景描写来引入。主体部分，简要引出你要写的别离事件，点明它的重要性。可以用一句名言或一段场景描写来引入；写出你在这次别离中的情感变化，比如从迷茫到坚定，从恐惧到勇敢等；分析这次别离对你成长的影响，说明它如何让你变得更成熟、更坚强。最后总结这次别离的意义，升华主题。可以用一句富有哲理的话或一段感悟来结束。如“告别童年的无忧无虑，我迎来了成长的无限可能”。 立意： 1.告别童年，迎接责任与成长。通过回忆童年无忧无虑的生活，描述某次事件（如升学、搬家、父母工作变动等）让“我”意识到童年的结束。写“我”如何逐渐适应新的责任，展现成长的过程。 2.告别依赖，学会独立与坚强。写“我”曾经依赖父母或朋友，通过一次经历让“我”意识到依赖的局限，学会独立解决问题，展现内心的坚强。 3.告别自卑，拥抱自信与新生。写“我”因外貌、成绩或性格等原因感到自卑，甚至被他人嘲笑。通过老师鼓励、朋友支持、自我突破等，让“我”逐渐改变心态，找到自己的价值，拥抱更自信的生活。 四、命题作文。 按要求写作文。 请以“假如可以回到从前”为题目，写一篇作文。 要求：（1）文体自选； （2）不要套作，不得抄袭； （3）不少于600字； （4）不得透露真实地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 假如可以回到从前 凭栏远眺，我的思绪随风飘向过往的岁月，心中充满了对往昔的深刻反思与无尽感慨。 那年，我正值十五，初三本该是充满拼搏与奋斗，而我却在虚拟的网络游戏世界中迷失了自我。父母出于对我的关心与期望，并未满足我购买手机的心愿。但看着同学们在游戏中驰骋，我愈发沉迷于那份虚幻的刺激，忽略了学习的重要性，最终导致中考成绩一败涂地。 中考的挫败并未让我警醒，反而是在我的一再要求下，父母终于答应在开学前为我购置手机。然而，就在这时，爷爷被诊断出患有肺癌，家中的积蓄几乎全部用于爷爷的治疗，生活因此陷入了困境。即便如此，我仍不懂事地吵闹着要买手机，最终，妈妈含泪卖掉了家里养了近三年的母猪，才实现了我的愿望。那一刻，父母的辛劳与无奈深深刺痛了我的心。 如今，当我回首那段岁月，不禁为曾经的自己感到羞愧与懊悔。如果时光能够倒流，我渴望回到那个十五岁的夏天，重新选择一条截然不同的道路。 我希望能成为一个勤奋好学、善解人意、懂得感恩的阳光少年，远离网络游戏的诱惑，将热情投入到学习与运动之中，珍惜校园的每一刻，用心记录知识的点滴。这样的转变，或许能让我的人生轨迹焕然一新，迎接一个更加光明的未来。 我也希望能回到更早的时光，劝阻爷爷吸烟，让他明白健康的重要性，避免那场突如其来的疾病，让爷爷能够尽享天伦之乐。 我还想告诉那个十五岁的自己，手机不仅是娱乐的工具，更是学习的助手。青春的时光宝贵，我们应该用它来丰富自己的知识，拓宽自己的视野。我还想告诉自己，请不要做一个任性的孩子，请理解、关心家人，用心感受家庭的爱与温暖。 然而，现实是残酷的，时间无法倒流。我唯一能够做的，就是珍惜当下，努力做好每一件事，不让未来再留下遗憾。我会用行动来证明自己的成长与改变，让未来的每一天都充满阳光与希望。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则命题作文题。 时光流逝，斗转星移，在我们成长过程当中，难免会遇到很多让人懊恼、后悔、难忘、悲痛的事情。假如可以回到从前，或许曾经让人感到悲痛的事情可以阻止，或许我们还能够在某些事情上尽最大的努力，或许有些人我们可以重新去珍惜……题目“假如可以回到从前”是一个充满幻想与怀旧色彩的命题，它引导我们思考过去，反思自我，并探索如果时间可以倒流，我们会如何选择、如何行动。这个题目允许我们自由发挥想象力，但同时也要求我们基于现实，深入挖掘内心真实的想法与情感。 写作主题应围绕“回到从前”的幻想展开，但核心在于通过这一幻想，展现对过去的反思、对现在的珍惜以及对未来的期许。写作方向可以多样化，比如可以写个人成长中的遗憾与弥补，家庭关系中的理解与和解，或是社会现象中的反思与改变。重要的是要表达出一种积极向上的态度，以及对生活的热爱与追求。在写作内容上，可以首先描述一个或几个具体的“从前”场景，这些场景可以是个人生活中的某个转折点，也可以是家庭、社会中的某个事件。接着，通过“假如可以回到从前”的设定，展开对过去行为的反思与对未来选择的设想。在反思中，要深入挖掘内心的情感变化与思想成长；在设想中，要展现出对美好生活的向往与追求。最后，可以回到现实，强调珍惜当下、把握现在的重要性，以及如何通过现在的努力去弥补过去的遗憾，创造更美好的未来。 本题适合写记叙文、散文。如以“考试失败”这一场景作为文章的开头，先描述“我”在得知成绩后的沮丧与自责，以及随后对过去学习态度的反思。然后转入“假如可以回到从前”的设想部分。这一部分可以充分发挥想象力，描述“我”如果回到过去，会如何改变自己的行为与态度，以避免遗憾的发生。如设想自己会如何更加努力地学习，如何调整学习方法，如何与同学、老师交流请教，以及如何在考试中保持冷静与自信等。在设想完“回到从前”的种种可能后，文章应逐渐回归现实，强调珍惜当下、把握现在的重要性。 立意： 1.回到童年，珍惜与爷爷奶奶相处的时光。（想起小时候不懂事，对爷爷奶奶的关爱不在意。假如回到从前，会多陪伴他们，倾听他们的故事。） 2.回到小时候勇敢尝试新事物。（小时候胆小，错过很多机会。假如回到从前，会勇敢挑战自己，参加各种活动，丰富人生经历。） 3.回到比赛失败前，更加努力训练。（回忆一次重要比赛失败的遗憾。假如回到从前，会刻苦训练，争取在比赛中取得好成绩。） 五、话题作文。 同学们，你起步于童年，已穿越了少年，正走向青年……一路走来，有过烦恼，但收获的多是喜悦；有过困惑，但得到的更多是觉悟……请以“路”为话题，写一篇600字左右的作文。要求：字迹工整、清楚，卷面整洁。 【答案】例文： 人生之路 幼时，初学走路，祖母耳提面命：“走路时不要东张西望，要看着脚下。看到果皮一定要绕开。”可是每每因为顽皮故意踩进了水坑，弄脏了新买的裙子。 后来，走进了学校，老师一遍又一遍地叮嘱：“丑小鸭最终变成了美丽的白天鹅，这是在告诉我们，只要有心，人人都能实现自己的梦想。” 然而常常在心里嘀咕：为什么丑小鸭一定要变成白天鹅，当自己不也挺好？一天天长大，经常因为特立独行处处碰壁，然而即使撞了满头包也不打算回头，只因为既然选择了荆棘路，就不会因为一点小小的挫折放弃。 为什么要用关切的目光束住我高飞的翅膀？你可知为了心中的天堂，即便命中注定有一千次跌倒，我愿意第—千零一次爬起，继续前行?为什么要用你的经验将我的未来否定？你可知我不爱平坦的大道，却偏爱幽径旁的风景？没有经过挫折的孩子如何长大？没有梦想的人如何生活？一辈子走在别人铺就的通途上，波澜不惊，真的就是你想给我的生命?那与复制有何区别? 我相信上帝给我们的使命是开创。请不要用既定的规则束住我的脚步。我愿学伯牙断琴，只为知音。千百年来，多少人将此引为憾事，我却欣羡高山流水的惺惺相惜。伯牙失琴，内心如何不痛苦?然而知音的故事已成神话，又何必在乎世人喧嚣不息的掌声？以琴慰友，子期知伯牙之音，伯牙知子期之心请不要用既定的规则单调了我的人生之路。我愿学东坡正直敢言，装了一肚子不合时宜。苏轼流放岭南，仍高歌“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”。既已选择了为百姓的利益据理力争，就已做好了承担后果的准备。即使跌得遍体鳞伤，也要为生活高歌，至少这比苟且偷安的日子好得太多。 请不要用你的方式决定我的人生，请不要以爱的名义否定我的梦想，请不要再将我当成长不大的孩子，请放开忧切的双手，请让我走自己的路。即使我刚刚踩在了果皮上，现在摔倒在地，我也会对生活微笑，对命运微笑，请以宽容的目光对待我的坚持，请让我走自己的路。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则话题作文题。 审材料和话题。“路”是一个具有多重含义的词语。从字面意义看，指供人行走的路径；但从象征意义而言，更可理解为人生之路、成长之路、追求理想之路等抽象概念。审题时需突破字面限制，挖掘其深层内涵，确定文章的核心立意。既可以写生活中有形的路，也可以写成长之路、历史之路、学习之路等无形的路。如果你感情充沛，不妨写写你将如何走好你的青春之路，抒发对生活的渴望，表现青春的活力；如果你观点更尖锐，不妨写一写走在父母为我们铺设的人生路上你有何感想；如果你历史知识够渊博，可以穿越历史长河，抒发对华夏五千年文明的热爱与骄傲，写一写历史上的仁人志士是如何探索华夏之路的。 行文构思。文章结构需清晰合理，可按时间顺序写递进式的成长轨迹。开头以情景引入，用清晨上学路的实景描写引出话题，点明主旨：人生的路比脚下的路更值得记录。主体以时间维度，童年→少年→青年的递进关系描写三个片段场景：童年学骑自行车的经历，可加入细节描写——父亲松手的瞬间，车把像倔强的野马，感悟收获：摔跤教会我疼痛是成长的印章。少年时，数学竞赛失利。心理描写——试卷上的红叉像路上的荆棘，转折觉悟：老师批注错题是通往正确的路标。青年时，体育课上的长跑测试，虚实结合描写，最后的弯道看见童年学车的自己，哲理升华：所有的路终将通向更好的自己。结尾升华主题：重要的不是抵达终点，而是路上收集的阳光与风雨。 立意： 1.祖辈的迁徙之路。（可以去了解祖辈当年为什么迁徙、迁徙过程中遇到了什么困难、有哪些难忘的经历，像老一辈人常说的逃荒、为了更好的生活背井离乡等，这些都是家族独特的记忆，能感受到岁月和亲情的重量。） 2.书籍搭建的成长阶梯。（可以回忆自己从小到大读过的那些书，不同阶段的书籍如何影响自己的思想、陪伴自己成长，比如小时候读童话书开启想象世界，长大后读名著、社科类书籍丰富认知，每一本书都像是台阶，助力自己向上。） 3.疫情期间的网课之路。（可以说说上网课时的趣事、遇到的挑战，比如网络卡顿的尴尬、和老师同学线上互动的新鲜，还有在特殊环境下自主学习的感悟。） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年宁夏高职院校分类考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和宁夏高职院校分类考试历年真题编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文知识点训练卷共70份，第二部分是按照历年真题卷中各个题型编写的20份专项训练卷，第三部分是按照宁夏高职院校分类考试命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷是宁夏高职院校分类考试《语文考纲百套卷》的第88卷，是专项训练卷。主要考查写作能力。 2026年宁夏高职分类考试《语文考纲百套卷》 第88卷 作文（2） 专项训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 作文题（本题共5题，每题20分，共100分。） 一、材料类作文。 阅读下面材料，按要求写作。 独木难成林，单弦难成曲。无论是团队合作完成项目，还是国家之间携手应对全球挑战，合作都发挥着至关重要的作用。合作能汇聚力量，实现1+1>2的效果；合作能打破壁垒，促进共同发展。 请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：（1）题目自拟，文体不限，诗歌除外，600字左右； （2）书写工整，忌抄袭； （3）文中不得出现真实校名、班级和人名。 二、话题作文。 阅读下面的材料，按要求作文。 有梦想的年轻人常说：人生不止眼前的苟且，还有诗和远方。著名诗人汪国真也说过：凡是遥远的地方，对我们都有一种诱惑。 请以“远方”为话题，写一篇不少于700字的文章；除诗歌外，文体不限。 三、半命题作文。 阅读下面的材料，根据要求完成作文。 有人说成长是一次别离，童年的鲁迅别了百草园，迎来了三味书屋的别样生活；英子别了挚爱的父亲，迎来了独立、坚强的日子；丑小鸭别了自卑，迎来了更广阔的天地……同学们，在你的成长历程中，是否也经历过让你记忆深刻的别离？ 请以“别了_______”为题，写一篇作文，请先将题目补充完整。 要求：不少于600字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。 四、命题作文。 按要求写作文。 请以“假如可以回到从前”为题目，写一篇作文。 要求：（1）文体自选； （2）不要套作，不得抄袭； （3）不少于600字； （4）不得透露真实地名、校名、人名等相关信息。 五、话题作文。 同学们，你起步于童年，已穿越了少年，正走向青年……一路走来，有过烦恼，但收获的多是喜悦；有过困惑，但得到的更多是觉悟……请以“路”为话题，写一篇600字左右的作文。要求：字迹工整、清楚，卷面整洁。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $