修辞（3）- 知识点训练卷 2026年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》第18卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》和近年来黑龙江语文真题分析编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文知识点训练卷共75份，第二部分是按照近年来真题卷中各个题型编写的15份专项训练卷，第三个部分是按照黑龙江省近年来春季高考命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷是2026年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》的第18卷，是知识点训练卷。主要考查正确运用常见的修辞手法。 2026年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》 第18卷 修辞（3） 知识点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 单项选择题（本题共25小题，每小题4分，满分100分） 1.下列句子中修辞手法的说明完全正确的一项是（  ） A. 马蹄声碎，喇叭声咽。（对偶、反复） B. 假使人生的进行不像山坡而像风琴的键板，由do忽然移到re，人一定要惊讶。（比喻、排比） C. 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。（夸张、对偶） D. 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（设问、夸张） 【答案】D 【解析】A项“马蹄声碎，喇叭声咽”中“马蹄声”对“喇叭声”、“碎”对“咽”，是对偶，但无反复（无重复词语/句子），错误；B项将“人生的进行”比作“风琴的键板”，是比喻，无排比（无三个及以上结构相似的句子），错误；C项“或取诸怀抱……或因寄所托……”是对偶，“俯仰一世”是对人生短暂的客观描述，非夸张，错误；D项“曾记否”引发回忆（隐含设问），“浪遏飞舟”夸大浪花的力量，是设问+夸张，正确。 2.下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（   ） A. 共产党不靠吓人吃饭，而是靠马克思列宁主义的真理吃饭。（对比） B. 中国军人屠杀妇人的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹煞了。（反语） C. 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！（排比） D. 这秋蝉在北方可和蟋蟀耗子一样，简直是家家户户都养在家里的家虫。（比喻） 【答案】A 【解析】A项“靠吓人吃饭”与“靠马克思列宁主义的真理吃饭”虽有对比，但核心修辞是“借代”——“吃饭”代指“生存方式”，选项仅提对比，判断不全面且不准确；B项“伟绩”“武功”正话反说，讽刺暴行，是反语，正确；C项“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”是三个结构相似的短语，构成排比，正确；D项将“秋蝉”比作“家虫”，是比喻，正确。 3.下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（  ） A. 孩子们的脸，像朝阳下初开的百合花，显得如此的鲜嫩、光洁。（比喻） B. 车过故乡，钱塘江隔岸的青山，万笏朝天，渐渐露起头角来了。（借代） C. 池塘里，只剩下些残叶，荷花们蜷缩在淤泥里，做着春天的梦。（拟人） D. 杨梅有多么奇异的形状，多么可爱的颜色。多么甜美的滋味呀。（排比） 【答案】B 【解析】A项将“孩子们的脸”比作“百合花”，突出鲜嫩光洁，是比喻，正确；B项“万笏朝天”将青山比作“朝笏”（古代大臣上朝手持的狭长板子），是比喻，非借代（无代指关系），错误；C项“荷花们蜷缩……做着春天的梦”，赋予荷花人的动作与状态，是拟人，正确；D项“多么奇异的形状，多么可爱的颜色，多么甜美的滋味呀”，以三个结构相似的短语构成排比，突出杨梅特点，正确。 4. 下列对修辞方法判断错误的一项是（ ） A. 北方的青纱帐啊，你为什么至今还令人神往？（比喻） B. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（比拟） C. 对人民，你比炭火更温暖；对敌人，你比钢刀更锋利。（对偶） D. 他只知攀登，在千仞深渊之上；他只管攀登，在无限风光之间。（排比） 【答案】D 【解析】A项“青纱帐”比喻成片的庄稼，是比喻，正确；B项“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你”是拟人，属于比拟，正确；C项“对人民……对敌人……”对仗工整，是对偶，正确；D项“他只知攀登……他只管攀登……”是反复（重复“攀登”），非排比（需三个及以上结构相似的句子），错误。 5. 下列句子中，运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） ①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②这种文明的惩罚，有时候会叫你继续到两个小时以上。 ③君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝幕成雪。 ④老栓看看灯笼，已经熄灭了，按一按衣袋，硬硬的还在。 A. 比喻 引用 对偶 借喻 B. 比喻 反语 夸张 借代 C. 拟人 反语 夸张 借代 D. 拟人 引用 夸张 借喻 【答案】B 【解析】①将“叶子”比作“舞女的裙”，是比喻；②“文明的惩罚”是反语（实际是残酷的惩罚），非引用；③“朝如青丝暮成雪”夸大头发变白的速度，是夸张；④“硬硬的”代指“钱”，是借代，非借喻。综上，B项正确。 6. 对下列各句使用的修辞手法，判断有误的一项是（ ） A. 他面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。（比喻） B. 有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢？（反问） C. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（拟人） D. 火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。（夸张） 【答案】A 【解析】A项“好像大病新愈的人”是比较（强调外貌相似），非比喻（需本体、喻体本质不同且有相似点），错误；B项“还有什么困难不能克服呢？”是反问（表“所有困难都能克服”），正确；C项“春天的脚步近了”赋予春天人的“脚步”，是拟人，正确；D项“把人的手和脊背都要晒裂了”是夸张，正确。 7.下列各项中，使用了排比这一修辞手法的一项是（   ） A. 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，两者见得大度。 B. 我们撒种、间苗、除草、捉虫、施肥、浇水、收获、晾晒……每一片叶子上都留下了我们的手印…… C. 人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执着。 D. 笛卡尔说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。 【答案】C 【解析】A项“一者见得丰富，两者见得大度”是并列陈述，无排比；B项“撒种、间苗、除草……”是并列短语，仅列举动作，非句子层面的排比；C项以“从《论语》中学得……从《史记》中学得……从《正气歌》学得……”六个结构相似的句子，构成排比，正确；D项引用笛卡尔和雨果的话，是引用，无排比。 8.下列各句修辞与其他三项不同的一项是（      ） A. 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ B. 把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！ C. 我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光。 D. 我飞奔，我狂叫，我燃烧。 【答案】B 【解析】A项“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟”、C项“我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光”、D项“我飞奔，我狂叫，我燃烧”，均以三个及以上结构相似的短语/句子构成排比；B项“毁灭，毁灭，毁灭呀”是反复（重复“毁灭”），非排比，与其他三项修辞不同。 9.选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组（　　） （1）一声声的问候，一份份不期而至的礼物，都是用真情渲染的一幅幅美丽的图画。 （2）一轮圆月缓缓爬上树梢，将它的清辉洒落在屋前的谷地上。 （3）托尔斯泰给人留下的难忘的印象，来源于他那卷起的滔滔白浪的大胡子。 （4）不是每一次奋斗都有祝福；不是每一次付出都有感激；不是每一次进步都有肯定；不是每一次成功都有掌声……可他们仍然不放弃奋斗，不停止付出。 A. 比喻、拟人、夸张、排比 B. 拟人、夸张、比喻、排比 C. 比喻、夸张、拟人、排比 D. 夸张、比喻、排比、拟人 【答案】A 【解析】（1）将“问候”“礼物”比作“美丽的图画”，是比喻；（2）“圆月缓缓爬上树梢”赋予圆月人的“爬”的动作，是拟人；（3）“卷起的滔滔白浪的大胡子”夸大托尔斯泰胡子的形态，是夸张；（4）以“不是每一次……不是每一次……不是每一次……不是每一次……”四个结构相似的句子，构成排比。综上，A项正确。 10.对下列句子运用的修辞手法的分析，不正确的一项是（　　） A. 我将深味这非人间的浓黑的悲凉。通感，将无法看到的东西，用“浓黑”一词视觉化，突出悲凉之深。 B. 我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。设问，表现了作者对反动派虐杀青年学生的愤怒。 C. 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。反复，突出了对反动派罪行的愤怒控诉。 D. 中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。反语，“伟绩”“武功”正话反说，揭露了杀人者的罪恶行径，表达了作者的万分悲痛。 【答案】B 【解析】A项“浓黑的悲凉”将抽象的“悲凉”转化为视觉可感的“浓黑”，是通感，正确；B项“我还有什么话可说呢？”是反问（表“无话可说”的肯定意思），非设问（设问需有问有答），错误；C项“沉默呵，沉默呵！”是反复，突出对反动派的愤怒，正确；D项“伟绩”“武功”是反语，揭露罪恶，正确。 11. 对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是（ ） ①沿着一条弯曲小道迤逦而行，不知不觉就走进了画中。②山青青，水碧碧，雨蒙蒙。③烟雨之中，谁能数清楚山有几多重？④青山绿水，别有洞天。⑤远方，烟雾弥漫，山峰若隐若现，朦朦胧胧，仿佛是一幅晕染的山水画一般。⑥近处，青绿的溪水在我们的脚下喁喁私语。眼观之，耳听之，我们觉得仿佛要飘飘然飞起来了。 A. 第②句用了排比的修辞方法，描绘了小道两边山青水碧、烟雨蒙蒙的美景。 B. 第③句用了反问的修辞方法，突出了烟雨朦胧、层峦叠嶂的特点。 C. 第⑤句用了比喻的修辞方法，形象地写出了山水画具有朦胧的美感。 D. 第⑥句用了拟人的修辞方法，生动地写出了溪水潺潺流动的特点。 【答案】C 【解析】A项第②句“山青青，水碧碧，雨蒙蒙”是排比，描绘美景，正确；B项第③句“谁能数清楚山有几多重？”是反问（表“数不清”），突出层峦叠嶂，正确；C项第⑤句将“烟雾中的山峰”比作“晕染的山水画”，本体是“山峰”，喻体是“山水画”，并非“山水画具有朦胧美感”，理解错误；D项第⑥句“溪水喁喁私语”赋予溪水人的“私语”动作，是拟人，写出溪水潺潺，正确。 12. 下列各句中修辞方法使用不恰当的一项是（ ） A. 他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上蹿下跳。 B. 一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐；冉冉地向远方飘去。 C. 鸟儿在清泉边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。 D. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 【答案】A 【解析】A项将“打乒乓球的动作”比作“顽皮的小猫上蹿下跳”，“上蹿下跳”多形容动作杂乱，与“灵活”的褒义语境冲突，修辞运用不恰当；B项将“云朵”比作“棉花”，贴合柔软形态，正确；C项“泉水的絮语”是拟人，生动自然，正确；D项“清香”比作“远处高楼上渺茫的歌声”是通感，贴合意境，正确。 13. 下面句中的修辞方法运用不恰当的一项是（ ） A. 她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 B. 南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。 C. 阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。 D. 谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？ 【答案】A 【解析】A项“红润的脸蛋”与“白色的梨花”颜色不符，比喻本体与喻体缺乏相似性，运用不恰当；B项“金城”是摩托车品牌，“赫然登场”贴合语境，正确；C项“安静得连针掉到地上的声音都能听见”是夸张，突出安静，正确；D项“谁会欢迎……呢？”是反问（表“没人欢迎”），正确。 14. 对下列各句修辞方法判断正确的一项是 （ ） （1）面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？ （2）一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。 （3）他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿。 （4）谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 A. 设问 借代 比喻 借代 B. 反问 借代 比喻 夸张 C. 反问 比喻 拟人 借代 D. 设问 比喻 拟人 夸张 【答案】B 【解析】（1）“我们还敢说我不重要吗？”是反问（表“我重要”）；（2）“那红的”代指“血”，是借代；（3）将“包”比作“十世单传的婴儿”，突出包的重要性，是比喻；（4）“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”夸大战事结束的迅速，是夸张。综上，B项正确。 15 对下列各句使用的修辞手法，判断有误的一项是（ ） A. 他面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。（比喻） B. 有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢？（反问） C. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（拟人） D. 火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。（夸张） 【答案】A 【解析】A项“好像大病新愈的人”是比较，非比喻（无本体、喻体的本质差异），错误；B项“还有什么困难不能克服呢？”是反问，正确；C项“春天的脚步近了”是拟人，正确；D项“把人的手和脊背都要晒裂了”是夸张，正确。 16．下列选项中，运用了通感的修辞手法的是（ ） A.月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。 B.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 C.路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。 D.冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回警戒。 【答案】B 【解析】A项是对院子环境的客观描述，无修辞；B项将“光与影”（视觉）比作“梵婀玲上奏着的名曲”（听觉），打通感官，是通感，正确；C项是对路边树木的陈述，无修辞；D项将“冰船”比作“流星”，是比喻，非通感。 17.下列各句中修辞方法使用不恰当的一项是（ ） A.他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上窜下跳。 B.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐；冉冉地向远方飘去。 C.鸟儿在清泉边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。 D.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 【答案】A 【解析】A项“像一只顽皮的小猫，在球台前上蹿下跳”中，“上蹿下跳”带有贬义，与“动作灵活”的褒义语境冲突，修辞运用不恰当；B项“云朵”比作“棉花”，贴合形态，正确；C项“泉水的絮语”是拟人，生动自然，正确；D项“清香”比作“远处高楼上渺茫的歌声”是通感，贴合意境，正确。 18.下列对修辞方法判断错误的一项是（ ） A.北方的青纱帐啊，你为什么至今还令人神往? (比喻) B.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(比拟) C.对人民，你比炭火更温暖；对敌人，你比钢刀更锋利。(对偶) D.他只知攀登，在千仞深渊之上；他只管攀登，在无限风光之间。(排比) 【答案】D 【解析】A项“青纱帐”比喻庄稼，是比喻，正确；B项“你不让我，我不让你”是拟人，属于比拟，正确；C项“对人民……对敌人……”是对偶，正确；D项“他只知攀登……他只管攀登……”是反复，非排比（需三个及以上结构相似的句子），错误。 19.对下列各句使用的修辞手法，判断有误的一项是（ ） A.他面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。( 比喻 ) B.有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢?( 反问 ) C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。( 拟人 ) D.火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。( 夸张 ) 【答案】A 【解析】A项“好像大病新愈的人”是比较，非比喻，错误；B项“还有什么困难不能克服呢？”是反问，正确；C项“春天的脚步近了”是拟人，正确；D项“把人的手和脊背都要晒裂了”是夸张，正确。 20.对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是（ ） ①沿着一条弯曲小道迤而行，不知不觉就走进了画中。 ②山青青，水碧碧，雨蒙蒙。 ③烟雨之中，谁能数清楚山有几多重? ④青山绿水，别有洞天。 ⑤远方，烟雾弥漫，山峰若隐若现，朦朦胧胧，仿佛是一幅晕染的山水画一般。 ⑥近处，青绿的溪水在我们的脚下喁喁私语。 ⑦眼观之，耳听之，我们觉得仿佛要飘飘然飞起来了。 A.第②句用了排比的修辞方法，描绘了小道两边山青水碧、烟雨蒙蒙的美景。 B.第③句用了反问的修辞方法，突出了烟雨朦胧、层峦叠嶂的特点。 C.第⑤句用了比喻的修辞方法，形象地写出了山水画具有朦胧的美感。 D.第⑥句用了拟人的修辞方法，生动地写出了溪水潺潺流动的特点。 【答案】C 【解析】A项第②句“山青青，水碧碧，雨蒙蒙”是排比，正确；B项第③句“谁能数清楚山有几多重？”是反问，正确；C项第⑤句将“烟雾中的山峰”比作“晕染的山水画”，而非“山水画具有朦胧美感”，理解错误；D项第⑥句“溪水喁喁私语”是拟人，正确。 21.对下列各句修辞方法判断正确的一项是 （ ） (1)面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗? (2)一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。 (3)他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿。 (4)谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 A.设问 借代 比喻 借代 B.反问 借代 比喻 夸张 C.反问 比喻 拟人 借代 D.设问 比喻 拟人 夸张 【答案】B 【解析】（1）“我们还敢说我不重要吗？”是反问；（2）“那红的”代指“血”，是借代；（3）将“包”比作“十世单传的婴儿”，是比喻；（4）“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”是夸张。综上，B项正确。 22.下列各句运用的修辞方法判断正确的一项是（ ） (1)没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的过失之一。 (2)在那细雨、碧水、微风、柳枝、桨声、船影、淡雾，山岚之中的西湖，像一幅淡淡的水墨画。 (3)到了深夜，所有的山影黑沉沉都睡去，远远近近，零零落落的灯全睡去。 (4)整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活么? A.排比 排比 拟人 设问 B.排比 比喻 比喻 反问 C.对偶 比喻 拟人 设问 D.排比 比喻 拟人 反问 【答案】D 【解析】（1）“没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养”是排比；（2）将“西湖”比作“淡淡的水墨画”，是比喻；（3）“山影黑沉沉都睡去”“灯全睡去”是拟人；（4）“难道就比……更能接近真正的生活么？”是反问。综上，D项正确。 23.下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ） A.一捶起来就发狠了，忘情了，没命了。 B.假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。 C.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 D.那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗? 【答案】B 【解析】A项“发狠了，忘情了，没命了”是排比；C项“卧着些小村庄”“房顶上卧着点雪”是拟人；D项“不正是她生命力的体现吗？”是反问；B项是对假山堆叠的客观评价，无修辞手法，正确。 24.对下列各句修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.火辣辣的太阳把人的手和脊背都晒裂了。(夸张) B.母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。(排比) C.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(拟人) D.怎样才能把一种劳作做到圆满呢? 惟一的秘诀就是忠实。(设问) 【答案】B 【解析】A项“把人的手和脊背都要晒裂了”是夸张，正确；B项“种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花”是并列短语，仅列举动作，非句子层面的排比，错误；C项“油蛉低唱，蟋蟀弹琴”是拟人，正确；D项前句提问“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”，后句回答“惟一的秘诀就是忠实”，是设问，正确。 25.下列句子中，没有运用借代修辞方法的一项是（ ） A.那位打着赤脚，抽着旱烟的庄稼汉是咱乡里数一数二的笔杆子，你可不能小瞧他 B.做事一定要有统筹安排，不要拣了芝麻，丢了西瓜。 C.从老百姓的米袋子、菜篮子中，我们可以看出一届政府的政绩。 D.金风送爽，玉兔东升，好一个中秋之夜。 【答案】B 【解析】A项“笔杆子”代指“擅长写作的人”，是借代；B项“拣了芝麻，丢了西瓜”是比喻（用“芝麻”比喻小事，“西瓜”比喻大事），非借代；C项“米袋子、菜篮子”代指“民生”，是借代；D项“玉兔”代指“月亮”，是借代。综上，B项正确。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》和近年来黑龙江语文真题分析编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文知识点训练卷共75份，第二部分是按照近年来真题卷中各个题型编写的15份专项训练卷，第三个部分是按照黑龙江省近年来春季高考命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷是2026年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》的第18卷，是知识点训练卷。主要考查正确运用常见的修辞手法。 2026年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》 第18卷 修辞（3） 知识点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 单项选择题（本题共25小题，每小题4分，满分100分） 1.下列句子中修辞手法的说明完全正确的一项是（  ） A. 马蹄声碎，喇叭声咽。（对偶、反复） B. 假使人生的进行不像山坡而像风琴的键板，由do忽然移到re，人一定要惊讶。（比喻、排比） C. 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。（夸张、对偶） D. 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（设问、夸张） 2.下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（   ） A. 共产党不靠吓人吃饭，而是靠马克思列宁主义的真理吃饭。（对比） B. 中国军人屠杀妇人的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹煞了。（反语） C. 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！（排比） D. 这秋蝉在北方可和蟋蟀耗子一样，简直是家家户户都养在家里的家虫。（比喻） 3.下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（  ） A. 孩子们的脸，像朝阳下初开的百合花，显得如此的鲜嫩、光洁。（比喻） B. 车过故乡，钱塘江隔岸的青山，万笏朝天，渐渐露起头角来了。（借代） C. 池塘里，只剩下些残叶，荷花们蜷缩在淤泥里，做着春天的梦。（拟人） D. 杨梅有多么奇异的形状，多么可爱的颜色。多么甜美的滋味呀。（排比） 4. 下列对修辞方法判断错误的一项是（ ） A. 北方的青纱帐啊，你为什么至今还令人神往？（比喻） B. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（比拟） C. 对人民，你比炭火更温暖；对敌人，你比钢刀更锋利。（对偶） D. 他只知攀登，在千仞深渊之上；他只管攀登，在无限风光之间。（排比） 5. 下列句子中，运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） ①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②这种文明的惩罚，有时候会叫你继续到两个小时以上。 ③君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝幕成雪。 ④老栓看看灯笼，已经熄灭了，按一按衣袋，硬硬的还在。 A. 比喻 引用 对偶 借喻 B. 比喻 反语 夸张 借代 C. 拟人 反语 夸张 借代 D. 拟人 引用 夸张 借喻 6. 对下列各句使用的修辞手法，判断有误的一项是（ ） A. 他面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。（比喻） B. 有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢？（反问） C. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（拟人） D. 火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。（夸张） 7.下列各项中，使用了排比这一修辞手法的一项是（   ） A. 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，两者见得大度。 B. 我们撒种、间苗、除草、捉虫、施肥、浇水、收获、晾晒……每一片叶子上都留下了我们的手印…… C. 人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执着。 D. 笛卡尔说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。 8.下列各句修辞与其他三项不同的一项是（      ） A. 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ B. 把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！ C. 我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光。 D. 我飞奔，我狂叫，我燃烧。 9.选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组（　　） （1）一声声的问候，一份份不期而至的礼物，都是用真情渲染的一幅幅美丽的图画。 （2）一轮圆月缓缓爬上树梢，将它的清辉洒落在屋前的谷地上。 （3）托尔斯泰给人留下的难忘的印象，来源于他那卷起的滔滔白浪的大胡子。 （4）不是每一次奋斗都有祝福；不是每一次付出都有感激；不是每一次进步都有肯定；不是每一次成功都有掌声……可他们仍然不放弃奋斗，不停止付出。 A. 比喻、拟人、夸张、排比 B. 拟人、夸张、比喻、排比 C. 比喻、夸张、拟人、排比 D. 夸张、比喻、排比、拟人 10.对下列句子运用的修辞手法的分析，不正确的一项是（　　） A. 我将深味这非人间的浓黑的悲凉。通感，将无法看到的东西，用“浓黑”一词视觉化，突出悲凉之深。 B. 我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。设问，表现了作者对反动派虐杀青年学生的愤怒。 C. 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。反复，突出了对反动派罪行的愤怒控诉。 D. 中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。反语，“伟绩”“武功”正话反说，揭露了杀人者的罪恶行径，表达了作者的万分悲痛。 11. 对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是（ ） ①沿着一条弯曲小道迤逦而行，不知不觉就走进了画中。②山青青，水碧碧，雨蒙蒙。③烟雨之中，谁能数清楚山有几多重？④青山绿水，别有洞天。⑤远方，烟雾弥漫，山峰若隐若现，朦朦胧胧，仿佛是一幅晕染的山水画一般。⑥近处，青绿的溪水在我们的脚下喁喁私语。眼观之，耳听之，我们觉得仿佛要飘飘然飞起来了。 A. 第②句用了排比的修辞方法，描绘了小道两边山青水碧、烟雨蒙蒙的美景。 B. 第③句用了反问的修辞方法，突出了烟雨朦胧、层峦叠嶂的特点。 C. 第⑤句用了比喻的修辞方法，形象地写出了山水画具有朦胧的美感。 D. 第⑥句用了拟人的修辞方法，生动地写出了溪水潺潺流动的特点。 12. 下列各句中修辞方法使用不恰当的一项是（ ） A. 他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上蹿下跳。 B. 一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐；冉冉地向远方飘去。 C. 鸟儿在清泉边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。 D. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 13. 下面句中的修辞方法运用不恰当的一项是（ ） A. 她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 B. 南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。 C. 阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。 D. 谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？ 14. 对下列各句修辞方法判断正确的一项是 （ ） （1）面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？ （2）一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。 （3）他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿。 （4）谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 A. 设问 借代 比喻 借代 B. 反问 借代 比喻 夸张 C. 反问 比喻 拟人 借代 D. 设问 比喻 拟人 夸张 15 对下列各句使用的修辞手法，判断有误的一项是（ ） A. 他面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。（比喻） B. 有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢？（反问） C. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（拟人） D. 火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。（夸张） 16．下列选项中，运用了通感的修辞手法的是（ ） A.月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。 B.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 C.路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。 D.冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回警戒。 17.下列各句中修辞方法使用不恰当的一项是（ ） A.他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上窜下跳。 B.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐；冉冉地向远方飘去。 C.鸟儿在清泉边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。 D.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 18.下列对修辞方法判断错误的一项是（ ） A.北方的青纱帐啊，你为什么至今还令人神往? (比喻) B.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(比拟) C.对人民，你比炭火更温暖；对敌人，你比钢刀更锋利。(对偶) D.他只知攀登，在千仞深渊之上；他只管攀登，在无限风光之间。(排比) 19.对下列各句使用的修辞手法，判断有误的一项是（ ） A.他面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。( 比喻 ) B.有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢?( 反问 ) C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。( 拟人 ) D.火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。( 夸张 ) 20.对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是（ ） ①沿着一条弯曲小道迤而行，不知不觉就走进了画中。 ②山青青，水碧碧，雨蒙蒙。 ③烟雨之中，谁能数清楚山有几多重? ④青山绿水，别有洞天。 ⑤远方，烟雾弥漫，山峰若隐若现，朦朦胧胧，仿佛是一幅晕染的山水画一般。 ⑥近处，青绿的溪水在我们的脚下喁喁私语。 ⑦眼观之，耳听之，我们觉得仿佛要飘飘然飞起来了。 A.第②句用了排比的修辞方法，描绘了小道两边山青水碧、烟雨蒙蒙的美景。 B.第③句用了反问的修辞方法，突出了烟雨朦胧、层峦叠嶂的特点。 C.第⑤句用了比喻的修辞方法，形象地写出了山水画具有朦胧的美感。 D.第⑥句用了拟人的修辞方法，生动地写出了溪水潺潺流动的特点。 21.对下列各句修辞方法判断正确的一项是 （ ） (1)面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗? (2)一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。 (3)他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿。 (4)谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 A.设问 借代 比喻 借代 B.反问 借代 比喻 夸张 C.反问 比喻 拟人 借代 D.设问 比喻 拟人 夸张 22.下列各句运用的修辞方法判断正确的一项是（ ） (1)没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的过失之一。 (2)在那细雨、碧水、微风、柳枝、桨声、船影、淡雾，山岚之中的西湖，像一幅淡淡的水墨画。 (3)到了深夜，所有的山影黑沉沉都睡去，远远近近，零零落落的灯全睡去。 (4)整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活么? A.排比 排比 拟人 设问 B.排比 比喻 比喻 反问 C.对偶 比喻 拟人 设问 D.排比 比喻 拟人 反问 23.下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ） A.一捶起来就发狠了，忘情了，没命了。 B.假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。 C.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 D.那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗? 24.对下列各句修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.火辣辣的太阳把人的手和脊背都晒裂了。(夸张) B.母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。(排比) C.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(拟人) D.怎样才能把一种劳作做到圆满呢? 惟一的秘诀就是忠实。(设问) 25.下列句子中，没有运用借代修辞方法的一项是（ ） A.那位打着赤脚，抽着旱烟的庄稼汉是咱乡里数一数二的笔杆子，你可不能小瞧他 B.做事一定要有统筹安排，不要拣了芝麻，丢了西瓜。 C.从老百姓的米袋子、菜篮子中，我们可以看出一届政府的政绩。 D.金风送爽，玉兔东升，好一个中秋之夜。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $