2026届高考语文复习：文言实词积累 课件

该高中语文高考复习课件聚焦文言实词核心考点，覆盖高考要求的200个核心实词（含120个一级、80个二级）及80个高频词。依据高考评价体系，通过分类记忆（如官职任免）、源流梳理（本义引申）等方式分析考点权重，归纳多义辨析等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“情境化记忆+多维度训练”，融合语言运用和思维能力素养。以“荆轲刺秦”等故事记忆法为例，帮助学生掌握本义引申、一义多词类聚等突破方法。助力学生高效记忆实词提升文言文得分率，为教师提供系统复习框架，精准对接高考考点。

文言实词积累 1 文言实词积累的范围和数量 1．核心实词：200个 （1）一级核心实词：120个(见《高考必背》)。它们为广大师生所公认。 （2）二级核心实词：80个。 按 拔 拜 报 暴 备 比 币 辟 薄 裁 操 策 差 长 陈 称 出 处 传 垂 次 存 错 贷 德 独 多 夺 发 伐 方 分 奉 赋 干 苟 购 果 会 计 将 矜 景 竟 居 课 理 名 命 逆 披 趣 让 稍 舍 身 审 师 释 视 疏 图 委 闻 文 务 息 系 向 延 夷 意 引 游 责 直 置 志 中                     2 文言实词积累的范围和数量 2.高频实词：80个 白 表 第 反 奉 废 伏 姑 躬 怀 号 径 加 觉 旧 激 极 据 略 论 敛 谋 内 难 遣 趋 起 饶 夙 收 市 岁 署 事 矢 输 深 脱 听 通 谓 衔 雅 遇 援 寓 御 有 缘 言 状 征 止 张 著 自 主 字 至 遂 作 足 伯 临 效 许 益 云 业 退 肆 迫 强 简 能 求 生 达 观 采                     3 文言实词的记忆方法 1.分类记忆法 （1）授予官职（任命）： ①拜：拜相如为上大夫。（授予官职） ②除：寻蒙国恩，除臣洗马。（任命，授职） ③封：封公子为信陵君。（指帝王将爵位或土地赐给臣子） ④授：授东平路儒学教授。（授予官职） ⑤征：公车特征拜郎中。（由皇帝征聘社会知名人士充任官职） ⑥辟：连辟公府不就。（由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职） ⑦察：前太守臣逵察臣孝廉。（考察后予推荐） ⑧举：后刺史臣荣举臣秀才。（由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职） 4 文言实词的记忆方法 1.分类记忆法 （1）授予官职（任命）： ⑨荐：荐知泾阳县。（由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职） ⑩选：选丞相东曹掾yuàn（分曹治事的属吏）（通过推荐或科举选拔任以官职） ⑪简：简能而任之。（选拔，挑选） ⑫赏：上召见袁世凯，特赏侍郎。（指皇帝特意赐给官衔或爵位） ⑬起：起为太医都事。（起用人任以官职） ⑭赠：子熙卒，遗戒不求赠谥。（对已死的官员及其亲属加封） 5 文言实词的记忆方法 1.分类记忆法 （2）罢免官职（废黜）： ①罢：乃罢逐赵绾wǎn、王臧等。(免去，解除官职) ②黜：公将黜太子申生。（废掉官职） ③绌：屈原既绌。（废掉官职） ④夺：胁服，夺其官。（削除） ⑤免：免官削爵。（罢免） ⑥废：及留侯策，太子得毋废。（废免） 6 文言实词的记忆方法 1.分类记忆法 （3）官职调动： ①迁：迁东郡太守。（调动官职，一般指提升） ②徙：徙王信为楚王。（调动官职） ③调：调为陇西都尉。（调动官职） ④转：再转复为太史令。（调动官职） ⑤改：改刑部详覆官。（改任官职） ⑥出：出为河间相。（京官外调） ⑦补：太守察王尊廉，补辽西盐官长。（补充空缺官职） 7 文言实词的记忆方法 1.分类记忆法 （4）升官： ①升：升鲁台都事。（升官） ②迁：超迁，一岁中至太中大夫。（一般指提升官职） ③拔：拔三十余人。（提升本来没有官职的人） ④擢：擢为后将军。（在原官上提拔） ⑤陟：陟罚臧否，不宜异同。（提拔，进用） ⑥进（晋）：加官进爵。（晋升官职，提高职位或级别） ⑦加：加秘阁修撰。（加封，即在原来的官衔上增加荣衔） 8 文言实词的记忆方法 1.分类记忆法 （5）贬官： ①贬：贬永州司马。（降职） ②谪：滕子京谪守巴陵郡。（因罪被降职或流放） ③放：屈原既放。（一般指由京官改任地方官） ④窜：暂为御史，遂窜南夷。（放逐，贬官） ⑤左迁、左除、左降、左转。（降职） 9 文言实词的记忆方法 1.分类记忆法 （6）兼职代理： ①兼：余除右丞相兼枢密使。（兼任） ②领：领广陵相。（兼任较为低级的官职） ③判：判相州。（高位兼低职） ④行：太祖行奋武将军（代理官职） ⑤署：署守属监狱（代理、暂任） ⑥假：共立为假上将军（临时，代理） ⑦权：时韩愈吏部权京兆（暂代官职） ⑧守：守高密令（代理官职） ⑨摄：摄史部尚书（暂代官职） （7）辞官退休： ①挂冠：挂起官帽，指辞去官职。 ②解绶：解下印绶，指辞去官职。 ③解官：辞去官职。 ④告老（请老）：因年老辞去职务。 ⑤乞身（乞骸骨）：请求退职。 ⑥移病：居官者求退的婉辞。 ⑦致仕（致政）：指交还官职。 ⑧悬车：辞官家居，废车不用。 10 文言实词的记忆方法 2.源流记忆法 对于多义实词，可以根据其本义，再引申到其他义项，由源通流，十分好记。 11 文言实词的记忆方法 2.源流记忆法 对于多义实词，可以根据其本义，再引申到其他义项，由源通流，十分好记。 12 文言实词的记忆方法 3.故事记忆法 对于复杂的多义词，可以把它们编成一个个小故事来记忆。 蔡人有足疾( )，不能疾( )走。家人寻医。镇上有医，术高，常解民之疾( )苦。后蔡人愈，家人谢医曰：“乡间有庸医，尝疾( )尔术，所幸未听之也。”医曰：“吾疾( )天下如此者。” 荆轲以义闻天下，燕太子使人召之。荆轲始不愿，太子以诚待，三顾其舍，亲除（ ）其东屋之除（ ）尘，引荆轲之车，荆轲感之应允，与太子归。太子除（ ）其官职，令其刺秦王。荆轲曰：“除（ ）吾死，不然事定成！” 病 快 病痛 嫉妒 痛恨 除掉 台阶 授予官职 除非 13 文言实词的记忆方法 3.故事记忆法 对于复杂的多义词，可以把它们编成一个个小故事来记忆。 魏人见一舟，约七分有奇( )，甚奇( )之，叹曰：“天下奇( )才多矣！” 项羽力大无穷，名属( )天下第一。属( )天下反秦，举大业，属( )者百万。后沛公入关，恨之。范增献计，属( )其邀沛公至军营，于坐杀之。席间，项王数举酒属( )沛公。沛公晓其意，乃佯醉归。范增长叹曰：“妇人之仁，吾属( )且为所虏矣！”后项王之祸相随属( )。 余 认为……奇异 奇异 隶属 恰逢 随从 同“嘱”，嘱咐 劝请 类、辈 连接 14 文言实词的记忆方法 4.导图记忆法 借助思维导图进行单个实词的发散联想，可以有效地进行归类，极大地丰富拓展实词，最终形成实词网络。 15 文言实词的记忆方法 5.一义多词类聚法 此法是把文言文中表达同一种意思的几个实词放在一起识记、学习。 16 文言实词的记忆方法 5.一义多词类聚法 此法是把文言文中表达同一种意思的几个实词放在一起识记、学习。 （1）责备：过、望、谴、非、尤、咎、责、诛、诘等。 （2）赞许：多、嘉、誉、与、称、叹、许、道、褒等。 （3）私下，暗中：阴、潜、微、间、私、窃、暗、偷、密、秘、幽等。 （4）掌管：典、知、守、职、执、序、司、主、掌、秉、董、当等。 （5）去，到，往：造、诣、之、适、如、逝、徂、道、往、至、趋等。 （6）轻视，看不起：小、易、轻、少、鄙、薄等。 17 文言实词的记忆方法 5.一义多词类聚法 此法是把文言文中表达同一种意思的几个实词放在一起识记、学习。 （7）拜访：顾、访、拜、谒、诣、过、造、存等。 （8）告诉：诏、敕chì、诫、白、禀、谓、喻、陈、谕、赞等。 （9）违背：违、背、乖、忤、逆、牾、倍、迕等。 （10）劝说：说、劝、讥、讽、谏、规等。 （11）继承：继、续、承、绍、嗣、袭、蒙、因、缵zuǎn等。 （12）丰收：丰、登、赡、穰、熟、稔等。 （13）收成不好，荒年：凶、荒、俭、饥、歉、馑等。 18 文言实词的记忆方法 6.同句比较法 在文言文学习中，面对一词多义或一词兼属数类的现象，可以采用同句比较法，既减少了所比较的例句，易于记忆，又便于比较，加深对文言词义的印象。 1.项王则受璧，置（ ）之坐上。亚父受玉斗，置（ ）之地，拔剑撞而破之。 2.惑（ ） 而不从师，其为惑（ ）也，终不解矣。 3.为（ ）国者无使为（ ）积威之所劫哉！ 4.下（ ）而从六国破亡之故事，是又在六国下（ ）矣。 5.沛公则置车骑（ ），脱身独骑（ ）。 6.草创未就（ ），会遭此祸，惜其不成，是以就（ ）极刑而无愠色。 放置 弃置 有疑惑 疑难的问题 治理 被 降低身份 下等 骑兵 骑马 完成 靠近，趋向 19 国珏 (国) - $