《万以内数的认识（二）—读数、写数练习课》第2课时教学设计-2025-2026学年二年级上册数学西师大版

2025年秋期二年级上册数学 第四单元《万以内数的认识（二）》教学设计 第2课时 读数、写数练习课 ( 》 教学内容 》 ) 教科书第 73~74 页练习九第 3~8 题及思考题。 ( 》 教学目标 》 ) 1. 进一步熟悉数的组成，巩固对读数和写数方法的掌握，提高读数和写数的 准确性和熟练度，促进形成初步的数感和符号意识。 2. 提升运用读数和写数知识解决实际问题的能力，培养应用意识。 3. 在独立思考、合作交流中，培养认真、细致的学习习惯。 ( 》 教学重难点 》 ) 教学重点：巩固读数和写数的方法，培养运用读数和写数知识解决实际问题 的能力。 教学难点：能够正确、熟练地读出和写出中间或末尾有“0 ”的数。 ( 》 教学准备 》 ) 多媒体课件。 ( 》 教学过程 》 ) 一、自主回忆，知识再现 师生一起简单回顾读数和写数的方法及要点，如读数时从高位读起，每级末 尾的 0 不读，中间有一个 0 或连续几个 0 都只读一个零；写数时从高位写起，哪一 数位上一个计数单位也没有就写 0 占位。 ( 点 · · · ● 通过细致回顾数的读写方法，全面唤醒并巩固这节练习课的核心知识 点，同时也为本课的练习做好心理准备。 ● ● ● ● ● ● 评 ) 二、达标检测，巩固知识 1. 写数练习。 独立完成教科书第 73 页练习九第 3 题。 教师巡视，重点关注学习困难的学生 。集体讲评。 学科网（北京）股份有限公司 2. 读数练习。 （1）完成教科书第 73 页练习九第 4 题。 教师：这些生活中的数你会读吗？ 同桌两人互相读一读图中的信息。 请同学展示读法。 （2）完成教科书第 73 页练习九第 5 题。 先让学生独立完成，再集体订正，最后再引导学生对比、观察、交流：这两组 数有什么区别？ 让读错的学生谈谈经验。 3. 写数、读数综合练习。 完成教科书第 74 页练习九第 7 题。 学生独立完成，集体讲评。 ( 点 · · · ● 从系统整体性的角度对教科书的练习进行整合安排，有利于学生巩固写 数和读数技能。 ● ● ● ● ● ● 评 ) 4. 数的组成练习。 完成教科书第 73~74 页练习九第 6 题。 教师：观察第一个算式，你发现了什么？ 学生：我发现它是把一个数每个数位上的数分别拆开，然后加起来。 教师：4000 是怎么来的？ 学 生 ：4 在 千 位 上 ，表 示 的 是 4 个 千 ，也 就 是 4000 。所 以 4000 是 指 千 位 上的 4。 教师：说得真好 。每个数位上的数字表示的是有几个这样的计数单位 。千 位上的 4 就表示 4 个千，4 个千就是 4000 。百位上的 3 呢？ 学生：3 个百，所以是 300。 教师：如果某个数位是 0 呢？ 学生：那就表示没有，是 0。 教师：谁能用自己的话说说，等号两边有什么关系？ 引导学生发现：等号右面表示的其实是这个数的组成。 教师：现在你们也可以按照这样的方式完成第（2）（3）题吗？ 学生独立完成，集体讲评。 学科网（北京）股份有限公司 三、应用巩固，拓展创新 教师：现在老师想请你们猜个谜，这个谜底不止一个，看看你们能找出多少 个答案 。一个三位数，个位上的数比十位上的数多 1，百位上的数比十位上的数 少 1，这个三位数可能是多少？（思考题） 教师引导：“个位上的数比十位上的数多 1 ”这句话是什么意思，你能举个例 子说一说吗？ 学生举例：比如十位是 3，个位比它多 1 就是 4。 教师：那“百位上的数比十位上的数少 1 ”呢？ 学生举例：比如十位是 3，百位比它少 1 就是 2。 教师：你们发现什么？你觉得应该从哪一位入手？ 学生：发现都是和十位比较的，应该从十位入手。 教师：请同学们先自己独立思考，画一画，写一写，然后同桌两人交流想法。 请有结果的学生交流自己的想法，教师在这个过程中适时指导学生要有序 列举，注意数位上最大的数不能超过 9。 课外实践：请同学们课后做一个小调查，完成教科书第 74 页练习九第 8 题。 ( 点 · · · ● 让学生在实践中感受数学的用处，对于培养学生数学学习兴趣有极大帮 助 。另外，在用中学其效果会更好。 ● ● ● ● ● ● 评 ) 四、全课回顾，总结提升 通过今天的学习你有什么新的收获？ 可以提示：掌握了哪些新的知识，或者 是学会了哪些思考问题、解决问题的方法。 教师总结练习中常见的问题和错误，强调读数和写数的关键要点，鼓励学生 在今后的学习中需更加细心和认真。 ( 点 这段课堂回顾环节充分体现了教师对学生学习过程的关注与引导，通过 提问的方式，引导学生主动回顾并总结当天的学 习内容，这种互动方式不仅 帮助学生巩固了新知识，还激发了他们的思考能力和自我 反思能力 。学生在 回答问题的过程中，能够清晰地梳理自己的学习 成果，同时也可能发现自己 在某些知识点上的不足，为后续的学习指明了方向。 评 ) 学科网（北京）股份有限公司 $