1.7天气预报 课件-2025-2026学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕天气预报展开，核心知识点包括天气观测记录与天气预报的信息比较及天气现象识别。课堂导入通过“聚焦”问题引发思考，从气温等基础数据记录，到整理天气信息、了解天气预报内容，再到比较两者差异，构建递进式学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过对比表格引导学生分析天气观测与预报的异同，用校园场景图片（如学生撑伞走小雨）具象化天气现象。采用“记录单”任务培养信息整理能力，激发探究热情，帮助学生建立生活与科学的联系，也为教师提供结构化教学资源。

教科版三年级上册 14℃ 17℃ 16℃ 10℃ 聚 焦 我们的天气观测记录 与天气预报的内容一样吗? 天气预报中是怎样表示各种天气现象的? 班级记录单 天气观测记录信息整理 地点：________ 日期：________ 1.整理天气观测记录。 1.气温 2.降水 3风向风速 4.天气情况 5.云量 探索 2.了解天气预报 收看、收听天气预报并查阅资料，记录天气预报中包含的信息。 记录单 天气预报包含的信息 日期：________ 气温（最高气温和最低气温） 湿度和降水量 云量 风向和风务 天气现象（如晴转多云） 未来天气预测 晴 天 多 云 阴 天 资料：天气预报中的天气符号 雷阵雨 雷 电 资料：天气预报中的天气符号 小雨 中雨 大雨 雷雨 资料：天气预报中的天气符号 小雪 中雪 大雪 资料：天气预报中的天气符号 资料：天气预报中的天气符号 暴 雪 雨夹雪 南风（4级） 西北风（6级） 资料：天气预报中的天气符号 资料：天气预报中的天气符号 沙尘暴 雾 台 风 比较天气观测记录 和天气预报中的信息 比较天气观测记录和天气预报中的信息 天气观测记录 天气预报 我们的发现 15℃ 9℃~18℃ 乌云密布 多云转阴 班级记录单 天气信息比较 地点：________ 日期：________ 可修改表格， 再复制/点击右键粘贴为图片格式 即可替换上图，旋转角度 研讨 天气预报中所包含的信息，与我们的天气观测记录相比，有什么相同和不同? 结合一天中气温变化的规律，我们可以怎样解释? 研讨 我们有哪些 查询未来天气的方法? 1.浏览气象网站 研讨 2.收看《天气预报》 研讨 3.查询天气预报应用软件 研讨 - 拓 展 在天气预报中， 同一天不同地方 的天气一样吗? 教科版三年级上册 天 气 预 报 null 33254.133 $