第四单元《较大数的估计》第1课时（课件）-2025-2026学年二年级上册数学西师大版（2024）

该小学数学课件聚焦“较大数的估计”，课堂导入先复习数的大小比较（如35和28、72和13），再通过橘子、苹果等水果数量情境引出“少一些”“少得多”等描述，搭建从具体数量比较到抽象估计方法的学习支架。 特色在于情境生活化与方法具象化，以水果估数、黄豆抓量、步数测量等真实情境，培养学生数感与量感（数学眼光），通过“以少估多”（抓一把100粒黄豆估6把得600粒）发展推理意识（数学思维），课堂活动如猜数游戏强化用数学语言描述数量关系。助力学生提升估计能力与应用意识，为教师提供可操作的情境教学步骤。

较大数的估计 第 一 课 时 2025年秋期西师版二年级上册数学第四单元 说一说，下面两组数的大小关系。 复习关联 （1）35和28 （2）72和13 2 议一议，估一估。 问题情境 1 橘子 苹果 柚子 大约900个 不一样！橘子看着只比苹果多一点，柚子比苹果少了很多！ 3 议一议，估一估。 新知探究 1 橘子 苹果 柚子 大约900个 橘子的个数比 苹果多一些。 柚子的个数比 苹果少得多。 4 议一议，估一估。 新知探究 1 大约900个 橘子 苹果 柚子 （1）橘子大约有多少个？（画“√”） （2）柚子大约有多少个？（画“○”） √ ○ 5 ○ △ 1.想一想，猜一猜。 我想的数比 500大得多。 我想的数 是500。 我想的数比 500小一点儿。 （1）小丽想的数大约是多少？（画“○”） （2）小红想的数大约是多少？（画“△”） 怎样估计出这碗 黄豆有多少粒呢？ 新知探究 先抓一把黄豆， 数一数有多少粒…… 1小杯有多少粒？ 新知探究 抓一把黄豆大约是100粒。 这碗黄豆大约能抓6把。 新知探究 一小杯黄豆大约是200粒。 这碗黄豆大约能装3杯。 新知探究 6 600 3 600 以少估多 新知探究 2. 量一量自己 1 步长是多少厘米。估一估教室的长有多少步，走1000步有多长。 教室的长大约有20步 1步长约40厘米，走10步约4米。 100步长约40米，1000步长约400米。 100 200 方法：利用参照数进行估计。 拓展延伸 150 200 它比100粒多，又比200粒少，我估计大约是150粒。 拓展延伸 教学楼比礼堂容纳的 学生多得多。 礼堂比综合楼容纳的 学生少一些。 拓展延伸 我学会了用“多一些” “少得多”等词语来描述较大数之间的关系。 我学会了用“以少估多”的方法来估计较大数的数量。 你有什么收获？ 回顾反思 16 快乐学习，快乐成长！ $