精品解析：辽宁省葫芦岛市2025-2026学年七年级上学期第一次月考道德与法治试卷

辽宁省葫芦岛市2025-2026学年七年级上学期第一次月考道德与法治试卷 考试时间：60分钟 试卷满分：70分 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 第一部分选择题（共30分） 一、单项选择题（每小题2分，共15小题，共30分。每小题只有一个答案最符合题意。） 1. 2025年的秋天对小华来说有着特殊的意义，在他即将进入初中之际，父母送给他一支定制的书签作为礼物，上面写着“少年没有偏旁，自己便是华章。愿你勇敢坚强，逐梦路上繁花似锦！”这枚书签（ ） A. 承载着家庭寄予小华的更高的期望 B. 为小华打开了认识这个社会的大门 C. 可以帮助小华树立正确的人生目标 D. 告诉小华要随心所欲的过初中生活 2. 开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事：班主任组织我们选举班委，制定班规，设计班徽；布告栏里贴满了社团招募新成员的启事……对此，“我”应该（ ） A. 专心学习课本知识，其他事情无需关心 B. 珍惜初中校园生活，涵养品格提升自我 C. 积极参与班级建设，争当班委表现自己 D. 踊跃参加所有社团，一味培养兴趣爱好 3. 为营造团结向上的校园文化氛围，学校德育处组织开展黑板报评比活动，七年级的板报主题是“规划初中生活”，下列同学们收集的素材中，符合这一主题的是（ ） A 己所不欲，勿施于人 B. 学如逆水行舟，不进则退 C. 凡事预则立，不预则废 D. 友直，友谅，友多闻，益矣 4. 面对崭新的学习生活，班主任语重心长地对同学们说：“生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划就像暗夜里的北极星，为每个迷途者指引方向。”对于班主任的这番话，理解正确的是（ ） A. 只要规划做的好就能保证我们考上理想的高中 B. 有了科学的规划就意味着学习成绩一定能进步 C. 只有科学合理的规划才能帮我们战胜各种困难 D. 合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段 5. 刚刚踏入七年级的小敏决心不负青春时光，成为一个更好的自己，在一次与同学的聊天中，她提出想做一份初中生活规划书，请同学们就如何做好初中生活规划提出建议。下列同学们提出的建议中，可以采纳的是（ ） ①结合自身条件，确定发展目标 ②考虑自身兴趣，其他无关紧要 ③制订行动方案，明确实施细节 ④提高做事效率，不断改进方法 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 南岳衡山有副对联写道：“遵道而行，但到半途须努力；会心不远，要登绝顶莫辞劳。”这副对联启示我们要（ ） ①关爱他人，尽己所能 ②持续努力，不懈奋斗 ③明确目标，坚定信念 ④参与实践，学以致用 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 7. 17岁从世界排名630位起步的郑钦文，仅用两年跻身世界前50.2024年巴黎奥运会，她连续三天鏖战，夺得中国网球史上首枚单打金牌。这枚金牌的背后，是无数个清晨的挥拍训练和深夜的体能加练。从她的身上我们看到了（ ） A. 只要努力就一定能成功 B. 努力要落在具体行动中 C. 努力需要做到劳逸结合 D. 团队合作助力梦想实现 8. 下表是某同学对自己的认识，其中分析正确的是（ ） 选项 认识 分析 A 我在家里是做家务的小能手 从心理特征来认识自己 B 我性格比较内向，有些慢热 通过生活实践认识自己 C 我是班委，要发挥带头作用 从家庭关系来认识自己 D 我长的挺高的，外表很阳光 通过生理状况认识自己 A. A B. B C. C D. D 9. 从非物质文化遗产实践基地到乡村振兴一线，从黄河生态治理现场到国家级盛会筹备地……某学校的实践教学覆盖文化传承、乡村振兴、生态保护、科技创新等多个领域。学习、劳动、人际交往等生活实践（ ） ①能够使我们对自己认识更加地准确 ②可以增强我们服务人民的社会责任感 ③能让我们更加了解自己的优势和不足 ④让我们不断发展，成为一个完美的人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 曾国藩曾说：“凡人一身，只有‘迁善改过’四字可靠。”他通过写日记的方法来反省自己，改正不足，坚持不懈长达三十余年，直至去世的前一天。这启示我们做更好的自己要（ ） A. 不断完善自己 B. 学会欣赏自己 C. 反思否定自己 D. 暗示鼓励自己 11. 心理学研究表明，走出舒适区进入新的目标领域，会给人增加适度压力，让人产生应激反应，使工作能力和表现得到优化。走出舒适区，需要（ ） A. 接纳欣赏他人 B. 激发个人潜能 C. 增强集体意识 D. 丰富精神生活 12. “梦想，不会轻轻松松变成收获被捏在你的手中，但执着的赶路人分明能真真切切聆听到它遥远的呼唤，这种呼唤铭刻于内便是神圣的使命。”梦想的力量在于（ ） A. 指引人生方向 B. 提升道德品质 C. 增强生命韧性 D. 磨砺坚强意志 13. “我们这一代人的时代使命就是科研报国，科技只有掌握在自己手里才叫科技”4月13日在清华大学的一场对话活动上，清华大学精密仪器系博士研究生庞众望作为学生代表发言。他的选择告诉我们（ ） A. 梦想与现实往往有着很大的差距 B. 少年的梦想与时代脉搏紧密相连 C. 投身科研是报效祖国的最好途径 D. 编织好人生梦想就可以取得成功 14. 暑假期间，初中生小志参加了学校组织的研学活动，下面是他整理的“研学记录”。对此，理解正确的是（ ） 研学项目 心得感悟 回望六朝 每一件文物背后，都承载着厚重的历史文化，它们是我国的瑰宝，值得我们去珍惜与传承。 我的长征 与革命先辈跨越时空的对话，让我深刻体会到伟大长征精神，永远是我们的精神财富。 科技筑梦 科技馆中的未来科技展区，让我看到了科技的无限可能。我相信，在不久的将来，科技会给我们带来更多的惊喜和便利。 A. 课外活动能更好地获取知识 B. 研学活动不属于学习的范畴 C. 书本外的学习才是快乐学习 D. 学习场所和形式可以多样化 15. “千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！”为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量，我们应（ ） ①循规蹈矩、安于现状 ②学以致用、开拓进取 ③奋发拼搏、勇于创新 ④帮助他人、服务社会 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 第二部分非选择题（共40分） 二、非选择题（阅读材料，结合所学的知识回答问题，把答案答在答题卡相应的位置上。本题包括4道小题，16题10分，17题9分，18题11分，19题10分，共40分） 16. 某中学在新生入学第一周选取了部分七年级学生进行了面对面采访，作为受访者，请你结合自己的实际情况回答下列问题。 【新身份认知——我眼中的“中学生”】 （1）采访问题：“中学生”这个称呼对你来说意味着什么？这个新身份让你对自己有了哪些新期待？ 【新机会与新要求——初中给我的“挑战与可能”】 （2）采访问题：入学后了解到初中阶段为我们的发展提供了许多新的机会，你最想体验哪类新机会？为什么？ 【人生价值——“初中对我意义”】 （3）采访问题：请结合所学知识谈一谈你对“初中阶段对我们的人生具有独特的价值”这句话的理解。 （4）采访问题：初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，你准备怎么做？ 17. 为了帮助学生尽快适应新环境，使其以积极向上、锐意进取的态度投入新生活，学校心灵驿站的老师们联合学生会的同学组织开展了系列主题活动，为七年级新生送上了一份特殊的“入学礼物”。 【活动一：“我是谁”自我探索工作坊】 老师给大家发放了空白卡片，要求同学们在卡片上写下3个“我认为自己有的优点”“2个想尝试的新事物”“1个独特的小习惯”，并将卡片拼成个人专属“特质拼图”，引导学生准确把握自己的禀赋和特性。 （1）“准确把握自己的禀赋和特性”对我们有着怎样的重要意义？ 【活动二：“声音的重量”他人评价辨析会】 “评价收集站”环节：学生匿名写下“进入初中后，他人对自己说过的一句正面评价”和“一句让自己困惑的评价”，投入对应信箱，教师随机抽取并念出（隐去个人信息）。 （2）我们为什么要了解他人的评价？ “理性过滤”讨论：针对抽取的评价，引导学生分组讨论：“这句话是基于具体事件，还是主观感受？”“如果是合理建议，我可以如何调整？如果是主观看法，我是否需要在意？”，教师总结“评价筛选三步法”——“看事实、辨需求、定取舍”。 （3）“理性过滤”这一环节的讨论启示我们应如何正确对待他人的评价？ 【活动三：“初中生活通关记”情景适应营】 在“情景闯关”环节，共设置了3个常见的适应难题场景—— 场景一：学习任务多，没时间做喜欢的事。 场景二：想和同学交朋友，但不敢开口。 场景三：课堂知识没听懂，不敢问老师。 （4）请选取任一场景说一说，你的解决办法是什么？ 18. 七年级某班召开“解锁更好的自己”主题班会，请你参与其中。 【环节一：我的闪光盲盒】 提前让每位学生在纸条上写下“自己做过的一件觉得很棒的事”，折叠后放入班级“闪光盲盒”。随机邀请学生从盲盒中抽取纸条，朗读内容后猜“这可能是谁写的”，被猜中的学生站起来分享当时的感受，其他同学补充“这件事让你看起来很厉害的地方”。 （1）请写出一件自己做过的一件觉得很棒的事。 （2）这件“很棒的事”里，藏着你什么优点？如果给这个优点起个名字（如“耐心小能手”），你会叫它什么？ 环节二：不断完善小勋章】 发放圆形卡片，让学生在卡片上写下“自己的一个小不足”，再在周围提出“改正缺点的方法”，制成“不断完善小勋章”。 （3）你的“小不足”是什么？请写出两点打败它的方法。 【环节三：未来成长树】 班主任老师在黑板上画一棵没有叶子的“成长树”，树干标注“七年级成长目标”，分支标注“学习”“兴趣”“人际”“习惯”四个方向。由每位学生领取绿色便利贴，在上面写下自己的成长目标，贴在对应分支上，作为“成长叶”。 （4）请从四个方向中选择一个，写下自己的成长目标。 （5）向着目标前进的过程中，如果遇到困难想放弃，你会用哪句话鼓励自己坚持下去？ 19. 某校思政教研组以“铭记历史，奋斗逐梦”为主题，为同学们带来了“开学第一课”。 【环节一：铭记历史 汲取力量】 课堂上，教师以中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利八十周年阅兵这一热点导入，为同学们深入浅出地讲解了伟大抗战精神的内涵，提问引发思考。 （1）铭记这段历史，给现在的你带来了哪些面对学习、生活的力量？ 【环节二：以梦为马 不负韶华】 在这一环节中，教师播放了自己剪辑的短视频，展示“‘杂交水稻之父’袁隆平在童年时期亲眼见到路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭，成了他的人生梦想。”这一内容，并设置了如下的思考问题。 （2）视频的内容启示我们如何做有梦想的少年？ 【环节三：从想到做 奋斗逐梦】 梦想的实现，需要努力学习、善于学习。在第三个环节中，老师组织同学们就相关话题展开了讨论。 （3）请你参与讨论，说一说我们应如何通过学习成就梦想？ 最后，老师指导大家填写“梦想导航图”卡片，在卡片上写下一个近期最具有现实性的小目标，并制定一份“30天短期圆梦计划”，明确每天的具体行动。 （4）你的近期梦想是什么？ （5）请为自己的“30天短期圆梦计划”写出两点具体行动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁省葫芦岛市2025-2026学年七年级上学期第一次月考道德与法治试卷 考试时间：60分钟 试卷满分：70分 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 第一部分选择题（共30分） 一、单项选择题（每小题2分，共15小题，共30分。每小题只有一个答案最符合题意。） 1. 2025年的秋天对小华来说有着特殊的意义，在他即将进入初中之际，父母送给他一支定制的书签作为礼物，上面写着“少年没有偏旁，自己便是华章。愿你勇敢坚强，逐梦路上繁花似锦！”这枚书签（ ） A. 承载着家庭寄予小华的更高的期望 B. 为小华打开了认识这个社会的大门 C. 可以帮助小华树立正确的人生目标 D. 告诉小华要随心所欲的过初中生活 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的新要求。 A：书签上的寄语体现了父母对小华勇敢逐梦的鼓励，承载了家庭对他的期望，故A符合题意； B：认识社会通常需通过实践与观察，书签内容聚焦个人成长，未涉及社会认知，故B不符合题意； C：书签上的寄语与树立正确的人生目标无关，故C不符合题意； D：“随心所欲”与书签中“逐梦”“勇敢坚强”的积极导向相悖，故D说法错误； 故本题选A。 2. 开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事：班主任组织我们选举班委，制定班规，设计班徽；布告栏里贴满了社团招募新成员的启事……对此，“我”应该（ ） A. 专心学习课本知识，其他事情无需关心 B. 珍惜初中校园生活，涵养品格提升自我 C. 积极参与班级建设，争当班委表现自己 D. 踊跃参加所有社团，一味培养兴趣爱好 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待初中生活的方法。 A：其他事情无需关心忽视了参与集体活动的重要性，不利于全面发展，故A说法错误； B：珍惜校园生活并提升自我，符合积极参与、全面发展的正确态度，故B符合题意； C：参与班级建设是积极的，但争当班委表现自己带有功利性，动机不纯，故C说法错误； D：参加所有社团会导致精力分散，一味培养兴趣爱好忽视学业平衡，故D说法错误； 故本题选B。 3. 为营造团结向上的校园文化氛围，学校德育处组织开展黑板报评比活动，七年级的板报主题是“规划初中生活”，下列同学们收集的素材中，符合这一主题的是（ ） A. 己所不欲，勿施于人 B. 学如逆水行舟，不进则退 C. 凡事预则立，不预则废 D. 友直，友谅，友多闻，益矣 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活。 A：强调换位思考与人际交往原则，与“规划生活”无关，故A不符合题意； B：强调学习要坚持不懈，未直接体现“规划”，故B不符合题意； C：直接强调计划的重要性，符合“规划初中生活”的主题，故C符合题意； D：强调交友标准，与“规划生活”无关，故D不符合题意； 故本题选C 4. 面对崭新的学习生活，班主任语重心长地对同学们说：“生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划就像暗夜里的北极星，为每个迷途者指引方向。”对于班主任的这番话，理解正确的是（ ） A. 只要规划做的好就能保证我们考上理想的高中 B. 有了科学的规划就意味着学习成绩一定能进步 C. 只有科学合理的规划才能帮我们战胜各种困难 D. 合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对“规划重要性”的理解。 A：规划做得好并不能“保证”考上理想高中，成功还需其他因素，故A说法错误； B：“一定”进步过于绝对，规划是辅助而非唯一条件，故B说法错误； C：“只有...才能”排除了其他克服困难的可能性，表述绝对化，故C说法错误； D：合理规划能提供方向指引，帮助适应初中生活，符合题干核心观点，故D符合题意； 故本题选D。 5. 刚刚踏入七年级的小敏决心不负青春时光，成为一个更好的自己，在一次与同学的聊天中，她提出想做一份初中生活规划书，请同学们就如何做好初中生活规划提出建议。下列同学们提出的建议中，可以采纳的是（ ） ①结合自身条件，确定发展目标 ②考虑自身兴趣，其他无关紧要 ③制订行动方案，明确实施细节 ④提高做事效率，不断改进方法 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查初中生活规划的相关知识。 ①：制定规划需结合自身实际情况，合理设定目标，故①符合题意； ②：仅考虑兴趣而忽视其他因素（如能力、社会需求等）是片面的，故②说法错误； ③：明确的行动方案和细节是落实目标的关键，故③符合题意； ④：提高效率并改进方法有助于规划执行，故④符合题意； 故本题选C。 6. 南岳衡山有副对联写道：“遵道而行，但到半途须努力；会心不远，要登绝顶莫辞劳。”这副对联启示我们要（ ） ①关爱他人，尽己所能 ②持续努力，不懈奋斗 ③明确目标，坚定信念 ④参与实践，学以致用 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查努力的方法。 ②：“但到半途须努力”“要登绝顶莫辞劳”均强调在追求目标的过程中需要持续付出努力，不可中途懈怠，故②符合题意； ③：“遵道而行”强调遵循正确方向，“会心不远”则体现目标明确，启示我们需树立清晰目标并坚定信念，故③符合题意； ①：题干未涉及关爱他人的内容，故①不符合题意； ④：对联未提及社会实践或知识应用，故④不符合题意； 故本题选C。 7. 17岁从世界排名630位起步的郑钦文，仅用两年跻身世界前50.2024年巴黎奥运会，她连续三天鏖战，夺得中国网球史上首枚单打金牌。这枚金牌的背后，是无数个清晨的挥拍训练和深夜的体能加练。从她的身上我们看到了（ ） A. 只要努力就一定能成功 B. 努力要落在具体行动中 C. 努力需要做到劳逸结合 D. 团队合作助力梦想实现 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查努力的方法。 A：题干强调郑钦文通过持续努力取得成功，但“只要努力就一定能成功”的说法过于绝对，忽略了其他影响因素（如方法、机遇等），故A说法错误； B：郑钦文通过“无数个清晨的挥拍训练和深夜的体能加练”取得成就，说明努力需要具体行动支撑，故B符合题意； C：题干未提及劳逸结合内容，仅强调刻苦训练，故C不符合题意； D：题干未涉及团队合作的作用，主要体现个人努力，故D不符合题意； 故本题选B。 8. 下表是某同学对自己的认识，其中分析正确的是（ ） 选项 认识 分析 A 我在家里是做家务的小能手 从心理特征来认识自己 B 我性格比较内向，有些慢热 通过生活实践认识自己 C 我是班委，要发挥带头作用 从家庭关系来认识自己 D 我长的挺高的，外表很阳光 通过生理状况认识自己 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查认识自我的途径。 A：做家务属于实践行为，属于社会角色或生活实践，而非心理特征，故A错误； B：性格内向属于心理特征，但分析中“通过生活实践”不匹配，应属于心理层面，故B错误； C：班委身份属于社会角色中的集体关系，而非家庭关系，故C错误； D：身高和外表属于生理状况，分析正确，故D符合题意； 故本题选D。 9. 从非物质文化遗产实践基地到乡村振兴一线，从黄河生态治理现场到国家级盛会筹备地……某学校的实践教学覆盖文化传承、乡村振兴、生态保护、科技创新等多个领域。学习、劳动、人际交往等生活实践（ ） ①能够使我们对自己的认识更加地准确 ②可以增强我们服务人民的社会责任感 ③能让我们更加了解自己的优势和不足 ④让我们不断发展，成为一个完美的人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查在生活实践中认识自己的意义。 ①：通过实践能够使我们对自己的认识更加地准确，故①说法正确； ②：参与社会实践能增强社会责任感，更好的为人民服务，故②说法正确； ③：实践有助于发现自身优缺点，了解自己，故③说法正确； ④：“成为完美的人”表述绝对化，不符合现实，故④说法错误； 故本题选A。 10. 曾国藩曾说：“凡人一身，只有‘迁善改过’四字可靠。”他通过写日记的方法来反省自己，改正不足，坚持不懈长达三十余年，直至去世的前一天。这启示我们做更好的自己要（ ） A. 不断完善自己 B. 学会欣赏自己 C. 反思否定自己 D. 暗示鼓励自己 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查不断完善自己。 A：曾国藩通过写日记反省、改正不足，体现持续改进自身的过程，与“不断完善自己”直接相关，故A符合题意； B：“学会欣赏自己”强调肯定自身优点，而题干侧重“改正不足”，故B不符合题意； C：“反思否定自己”中的“否定”表述片面，反思是为了改进而非全盘否定，故C说法错误； D：“暗示鼓励自己”属于自我激励，与题干中“反省不足”实践行为关联较弱，故D不符合题意； 故本题选A。 11. 心理学研究表明，走出舒适区进入新的目标领域，会给人增加适度压力，让人产生应激反应，使工作能力和表现得到优化。走出舒适区，需要（ ） A. 接纳欣赏他人 B. 激发个人潜能 C. 增强集体意识 D. 丰富精神生活 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查激发潜能 B：走出舒适区进入新的目标领域，会给人增加适度压力，这要求我们激发个人潜能，故B正确； ACD：接纳欣赏他人、 增强集体意识、丰富精神生活不是走出舒适区的要求，故排除ACD； 故本题选B。 12. “梦想，不会轻轻松松变成收获被捏在你的手中，但执着的赶路人分明能真真切切聆听到它遥远的呼唤，这种呼唤铭刻于内便是神圣的使命。”梦想的力量在于（ ） A. 指引人生方向 B. 提升道德品质 C. 增强生命韧性 D. 磨砺坚强意志 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查梦想的意义。 A：分析题文，题干中提到“执着的赶路人分明能真真切切聆听到它遥远的呼唤”，这表明梦想在指引人们前进的方向，给人们以目标和动力。因此，梦想的力量在于指引人生方向，故A符合题意； BCD：提升道德品质、增强生命韧性、磨砺坚强意志都与题干主旨无关，故BCD不符合题意； 故本题选A。 13. “我们这一代人的时代使命就是科研报国，科技只有掌握在自己手里才叫科技”4月13日在清华大学的一场对话活动上，清华大学精密仪器系博士研究生庞众望作为学生代表发言。他的选择告诉我们（ ） A. 梦想与现实往往有着很大差距 B. 少年的梦想与时代脉搏紧密相连 C. 投身科研是报效祖国的最好途径 D. 编织好人生梦想就可以取得成功 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年的要求。 A：题干强调庞众望将个人科研追求与国家需要结合，未体现梦想与现实的差距，故A不符合题意； B：庞众望选择科研报国，体现了个人梦想与时代发展需求紧密相连，故B符合题意； C：“最好途径”表述绝对化，报效祖国有多种方式，故C说法错误； D：仅编织梦想无法保证成功，还需行动，故D说法错误； 故本题选B。 14. 暑假期间，初中生小志参加了学校组织的研学活动，下面是他整理的“研学记录”。对此，理解正确的是（ ） 研学项目 心得感悟 回望六朝 每一件文物背后，都承载着厚重的历史文化，它们是我国的瑰宝，值得我们去珍惜与传承。 我的长征 与革命先辈跨越时空的对话，让我深刻体会到伟大长征精神，永远是我们的精神财富。 科技筑梦 科技馆中的未来科技展区，让我看到了科技的无限可能。我相信，在不久的将来，科技会给我们带来更多的惊喜和便利。 A. 课外活动能更好地获取知识 B. 研学活动不属于学习的范畴 C. 书本外的学习才是快乐学习 D. 学习场所和形式可以多样化 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学习的内容及具体形式。 A：课外活动是学习的补充形式，但题干未强调其“更好”，仅体现学习场所和形式的多样性，故A说法错误； B：研学活动是实践性学习的重要形式，属于学习的范畴，故B说法错误； C：学习是否快乐与形式无关，题干未否定书本学习的作用，故C说法错误； D：学习场所和形式可以多样化。小志通过文物考察、红色教育、科技体验等多样化形式学习，印证了这一点，故D符合题意； 故本题选D。 15. “千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！”为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量，我们应（ ） ①循规蹈矩、安于现状 ②学以致用、开拓进取 ③奋发拼搏、勇于创新 ④帮助他人、服务社会 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学习成就梦想的相关知识。 ①：循规蹈矩、安于现状，强调被动保守，不符合题干中“青春的力量、涌动、创造”的积极要求，故①说法错误； ②：学以致用、开拓进取，符合青年人积极进取、贡献社会的精神，故②说法符合题意； ③：奋发拼搏、勇于创新，直接体现推动民族发展的青春力量，故③说法符合题意； ④：帮助他人、服务社会，是承担社会责任、助力国家发展的表现，故④说法符合题意； 故本题选D。 第二部分非选择题（共40分） 二、非选择题（阅读材料，结合所学的知识回答问题，把答案答在答题卡相应的位置上。本题包括4道小题，16题10分，17题9分，18题11分，19题10分，共40分） 16. 某中学在新生入学第一周选取了部分七年级学生进行了面对面采访，作为受访者，请你结合自己的实际情况回答下列问题。 【新身份认知——我眼中的“中学生”】 （1）采访问题：“中学生”这个称呼对你来说意味着什么？这个新身份让你对自己有了哪些新期待？ 【新机会与新要求——初中给我的“挑战与可能”】 （2）采访问题：入学后了解到初中阶段为我们的发展提供了许多新的机会，你最想体验哪类新机会？为什么？ 【人生价值——“初中对我的意义”】 （3）采访问题：请结合所学知识谈一谈你对“初中阶段对我们的人生具有独特的价值”这句话的理解。 （4）采访问题：初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，你准备怎么做？ 【答案】（1）“中学生”这个称呼意味着一段新的人生旅程开始。我期待在新环境中能越来越坚强，取得更大的进步。 （2）富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。 （3）我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。 （4）面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 【解析】 【小问1详解】 本题考查中学生称呼的意义，新身份带给自己的期待，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查初中阶段想体验的机会及理由，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问3详解】 本题考查初中阶段独有价值的理解，可结合教材知识进行作答。 【小问4详解】 本题考查面对初中生活挑战的做法，可结合教材知识作答。 17. 为了帮助学生尽快适应新环境，使其以积极向上、锐意进取的态度投入新生活，学校心灵驿站的老师们联合学生会的同学组织开展了系列主题活动，为七年级新生送上了一份特殊的“入学礼物”。 【活动一：“我是谁”自我探索工作坊】 老师给大家发放了空白卡片，要求同学们在卡片上写下3个“我认为自己有的优点”“2个想尝试的新事物”“1个独特的小习惯”，并将卡片拼成个人专属“特质拼图”，引导学生准确把握自己的禀赋和特性。 （1）“准确把握自己的禀赋和特性”对我们有着怎样的重要意义？ 【活动二：“声音的重量”他人评价辨析会】 “评价收集站”环节：学生匿名写下“进入初中后，他人对自己说过的一句正面评价”和“一句让自己困惑的评价”，投入对应信箱，教师随机抽取并念出（隐去个人信息）。 （2）我们为什么要了解他人的评价？ “理性过滤”讨论：针对抽取的评价，引导学生分组讨论：“这句话是基于具体事件，还是主观感受？”“如果是合理建议，我可以如何调整？如果是主观看法，我是否需要在意？”，教师总结“评价筛选三步法”——“看事实、辨需求、定取舍”。 （3）“理性过滤”这一环节的讨论启示我们应如何正确对待他人的评价？ 【活动三：“初中生活通关记”情景适应营】 在“情景闯关”环节，共设置了3个常见的适应难题场景—— 场景一：学习任务多，没时间做喜欢的事。 场景二：想和同学交朋友，但不敢开口。 场景三：课堂知识没听懂，不敢问老师。 （4）请选取任一场景说一说，你的解决办法是什么？ 【答案】（1）有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 （2）他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 （3）我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 （4）场景一：合理规划自己的时间，学习与自己想做的事情进行劳逸结合。 场景二：努力去建立友谊，主动去和同学说话，交流相互之间感兴趣的事情以此来促进友谊。 场景三：① 主动提问：课后立即请教老师，或预约时间单独询问； ② 利用资源：向同学请教、查看笔记或教学视频补漏； ③ 预习复习：提前预习难点，课后及时巩固，减少知识盲区。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自己的意义、他人评价的意义、正确对待他人评价、面对初中生活的挑战 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用正确认识自己的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：准确把握自己的禀赋和特性→可联系有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查他人评价的意义，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用他人评价的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“评价筛选三步法”——“看事实、辨需求、定取舍”→可联系要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查场景的解决办法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 18. 七年级某班召开“解锁更好的自己”主题班会，请你参与其中。 【环节一：我的闪光盲盒】 提前让每位学生在纸条上写下“自己做过的一件觉得很棒的事”，折叠后放入班级“闪光盲盒”。随机邀请学生从盲盒中抽取纸条，朗读内容后猜“这可能是谁写的”，被猜中的学生站起来分享当时的感受，其他同学补充“这件事让你看起来很厉害的地方”。 （1）请写出一件自己做过的一件觉得很棒的事。 （2）这件“很棒的事”里，藏着你什么优点？如果给这个优点起个名字（如“耐心小能手”），你会叫它什么？ 【环节二：不断完善小勋章】 发放圆形卡片，让学生在卡片上写下“自己的一个小不足”，再在周围提出“改正缺点的方法”，制成“不断完善小勋章”。 （3）你的“小不足”是什么？请写出两点打败它的方法。 【环节三：未来成长树】 班主任老师在黑板上画一棵没有叶子的“成长树”，树干标注“七年级成长目标”，分支标注“学习”“兴趣”“人际”“习惯”四个方向。由每位学生领取绿色便利贴，在上面写下自己的成长目标，贴在对应分支上，作为“成长叶”。 （4）请从四个方向中选择一个，写下自己的成长目标。 （5）向着目标前进的过程中，如果遇到困难想放弃，你会用哪句话鼓励自己坚持下去？ 【答案】（1）我曾坚持每天早起背英语单词，连续21天未中断。 （2）优点：持之以恒的毅力。 名称：“毅力小达人”。 （3）及时肯定或奖励自己为改正缺点所付出的努力。请自己信任的人来协助。作出改正缺点的公开承诺。运用自己改正缺点的成功经验。等等。 （4）目标需从“学习”“兴趣”“人际”“习惯”四个方向中选择。具体内容积极向上，能体现自身发展即可。 （5）“再坚持一下！每次进步都是成长！” 【解析】 【小问1详解】 本题考查写出一件自己做过的一件觉得很棒的事，为开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查“很棒的事”里藏着的优点以及名称，为开放性试题，言之有理作答即可。 【小问3详解】 本题考查你的“小不足”以及两点打败它的方法，为开放性试题，言之有理即可。 【小问4详解】 本题考查自己的成长目标，为开放性试题，言之有理作答即可。 【小问5详解】 本题考查鼓励自己坚持下去的句子，为开放性试题，言之有理作答即可。 19. 某校思政教研组以“铭记历史，奋斗逐梦”为主题，为同学们带来了“开学第一课”。 【环节一：铭记历史 汲取力量】 课堂上，教师以中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利八十周年阅兵这一热点导入，为同学们深入浅出地讲解了伟大抗战精神的内涵，提问引发思考。 （1）铭记这段历史，给现在的你带来了哪些面对学习、生活的力量？ 【环节二：以梦为马 不负韶华】 在这一环节中，教师播放了自己剪辑的短视频，展示“‘杂交水稻之父’袁隆平在童年时期亲眼见到路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭，成了他的人生梦想。”这一内容，并设置了如下的思考问题。 （2）视频的内容启示我们如何做有梦想的少年？ 【环节三：从想到做 奋斗逐梦】 梦想的实现，需要努力学习、善于学习。在第三个环节中，老师组织同学们就相关话题展开了讨论。 （3）请你参与讨论，说一说我们应如何通过学习成就梦想？ 最后，老师指导大家填写“梦想导航图”卡片，在卡片上写下一个近期最具有现实性的小目标，并制定一份“30天短期圆梦计划”，明确每天的具体行动。 （4）你的近期梦想是什么？ （5）请为自己的“30天短期圆梦计划”写出两点具体行动。 【答案】（1）答案言之有理，符合题意即可。示例：铭记抗战历史让我们获得爱国主义精神的力量、不畏困难的自强精神、团结协作的意识。 （2）做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。 （3）我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 （4）所选梦想需是近期的，具有一定的现实性。示例：近期梦想：期中考试英语成绩提升到90分。 （5）示例：针对第4题的"英语提分"目标：①每天背诵15个新单词并复习前日内容；②每周完成2篇阅读训练并分析错题。 【解析】 【分析】考点考查：做有梦想少年的要求、学习的方法、梦想的含义的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用爱国、自强、团结的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利八十周年阅兵→让我们获得爱国主义精神的力量、不畏困难的自强精神、团结协作的意识。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用做有梦想的少年的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：让大家吃饱饭，成了他的人生梦想→做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查学习的方法，可依据教材知识作答。 【小问4详解】 本题考查近期梦想，结合自身实际作答。 【小问5详解】 本题考查圆梦计划，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $