第2练 定量分析中的误差《分析化学》（化工版第四版）一课一练

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《分析化学》（化工版第四版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《分析化学》（化工版第四版）一课一练的第2练，内容涵盖第二章第一节 定量分析中的误差。 《分析化学》（化工版第四版）第2练 第二章 定量分析中的误差及结果处理 第一节 定量分析中的误差 1.定量分析工作要求测定结果的误差（ ) A. 越小越好 B.等于零 C.接近零 D.在允许的误差范围内 2.对某试样进行多次平行测定获得其中硫的平均含量为3.25%，则其中某个测定值与此平均值之差为该次测定的( ) A.绝对误差 B.相对误差 C.系统误差 D.绝对偏差 3. 如图所示为甲、乙、丙、丁四人在分析同一试样中某组分的分析结果，由此评价四人分析结果最可靠的是（ ） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 4. 如图所示为滴定分析中借助指示剂确定终点，由于个人对滴定终点颜色的判断敏锐程度不一样导致结果出现偏高或者偏低的情况，此时产生的误差应该属于哪一种？ A. 方法误差 B.仪器误差 C.操作误差 D.偶然误差 5.关于提高分析结果准确度的方法，以下描述正确的是( )。 A.增加平行测定次数，可以减小系统误差 B.作空白试验可以估算出试剂不纯等因素带来的误差 C.回收试验可以判断分析过程是否存在偶然误差 D.通过对仪器进行校准减免偶然误差 6.根据误差的性质和产生的原因，一般分为 和 。 7. 表示测定结果与真实值相接近的程度，以误差表示。测定结果与真实值的差值越小，则该值越 。 8.在实验操作过程中，由于试剂不纯或蒸馏水中含有微量杂质所引起的误差称为 。 9. 如图所示为偶然误差的正态分布曲线，根据正态分布规律特点可以得出结论：大小相等的正误差和负误差出现的概率 ，根据这种规律性，请列举一种减小偶然误差的方法： 。 10.简述在定量分析中如何尽可能的减免误差，保证分析结果的准确度。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《分析化学》（化工版第四版）一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《分析化学》（化工版第四版）一课一练的第2练，内容涵盖第二章第一节 定量分析中的误差。 《分析化学》（化工版第四版）第2练 第二章 定量分析中的误差及结果处理 第一节 定量分析中的误差 1.定量分析工作要求测定结果的误差（ ) A. 越小越好 B.等于零 C.接近零 D.在允许的误差范围内 【答案】D 【解析】在定量分析中，误差是客观存在的，完全消除误差（等于零）或追求绝对最小误差既不现实也无必要。只要误差在允许范围内，结果是有效的。因此，“在允许的误差范围内”是定量分析对误差的合理要求。 2.对某试样进行多次平行测定获得其中硫的平均含量为3.25%，则其中某个测定值与此平均值之差为该次测定的( ) A. 绝对误差 B.相对误差 C.系统误差 D.绝对偏差 【答案】D 【解析】绝对偏差指的是单次测定值与多次测定平均值之间的差值，计算公式为：绝对偏差=单次测定值-平均值。题目中“某个测定值与此平均值之差”，符合绝对偏差的定义。 3.如图所示为甲、乙、丙、丁四人在分析同一试样中某组分的分析结果，由此评价四人分析结果最可靠的是（ ） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 【答案】A 【解析】由图片分析，甲所得结果准确度与精密度均好，结果可靠；乙的精密度虽好，但准确度较低；丙的精密度与准确度均很差；丁的平均值虽也接近真实值，但几个数据彼此相差甚远，仅是由于正负误差相互抵消才凑巧使结果接近真实值，因而其结果也是不可靠的。 4.如图所示为滴定分析中借助指示剂确定终点，由于个人对滴定终点颜色的判断敏锐程度不一样导致结果出现偏高或者偏低的情况，此时产生的误差应该属于哪一种？ A. 方法误差 B.仪器误差 C.操作误差 D.偶然误差 【答案】C 【解析】在正常操作情况下，由于个人掌握操作规程与控制条件稍有出入而引起的误差称为操作误差。例如滴定分析中对滴定终点颜色的判断、读取滴定管刻度值时偏高偏低等。 5.关于提高分析结果准确度的方法，以下描述正确的是( )。 A.增加平行测定次数，可以减小系统误差 B.作空白试验可以估算出试剂不纯等因素带来的误差 C.回收试验可以判断分析过程是否存在偶然误差 D.通过对仪器进行校准减免偶然误差 【答案】B 【解析】A选项错误：增加平行测定次数只能减小偶然误差；B选项正确：空白试验是在不加待测样品的情况下，按相同分析步骤操作，其结果可反映试剂不纯、器皿污染等带来的系统误差，从而通过扣除空白值消除该部分影响。C选项错误，回收试验是向已知含量的样品中加入一定量待测组分，测定总含量后计算回收率，用于判断系统误差；D选项错误；仪器校准可消除仪器本身的固有偏差，属于减免系统误差的方法；偶然误差无法通过校准消除。 6.根据误差的性质和产生的原因，一般分为 和 。 【答案】系统误差：偶然误差 【解析】分根据误差的性质和产生的原因，一般分为系统误差和偶然误差。系统误差是由于某种固定的原因所造成的，具有一定的规律性。偶然误差也称随机误差，是由于某些偶然因素所造成的误差，给分析结果带来的影响没有规律。 7. 表示测定结果与真实值相接近的程度，以误差表示。测定结果与真实值的差值越小，则该值越 。 【答案】准确度；高 8.在实验操作过程中，由于试剂不纯或蒸馏水中含有微量杂质所引起的误差称为 。 【答案】系统误差/试剂误差 【解析】系统误差是系统误差是由于某种固定的原因所造成的，具有单向性，正负、大小都有一定的规律。主要由以下几种原因产生：方法误差、仪器误差、试剂误差、操作误差。于试剂不纯或蒸馏水中含有微量杂质所引起的误差应该属于试剂误差。 9. 如图所示为偶然误差的正态分布曲线，根据正态分布规律特点可以得出结论：大小相等的正误差和负误差出现的概率 ，根据这种规律性，请列举一种减小偶然误差的方法： 。 【答案】相等；增加平行测定次数 【解析】据图可知，正态分布曲线形状对称，中央呈高峰，两边越来越低，因此大小相等的正误差和负误差出现的概率相等。随着测定次数的增加，偶然误差的算术平均值将逐渐减小，因此，在消除系统误差的前提下，操作细心，测定次数越多，分析结果的算术平均值越接近真实值，误差越小。 10.简述在定量分析中如何尽可能的减免误差，保证分析结果的准确度。 【答案】1.选择合适的分析方法； 2. 减小测量误差； 3. 增加平行测定次数 4. 消除测定过程中的系统误差。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $