5.2. 图形与几何(课件)-2025-2026学年二年级上册数学西师大版（2024）

该小学数学课件聚焦图形与几何中的长度测量复习，核心涵盖测量方法（一放二对三读）、长度单位（米和厘米及换算）及估测实测技能。通过谈话导入回顾长度测量知识，迁移数与代数整理方法至图形与几何，搭建前后知识联系的学习支架。 其亮点在于以量感培养和应用意识为核心，结合生活实例（如图钉宽1厘米、课桌高1米）帮助学生建立单位表象，通过“小蜗牛爬行距离估测实测”“填合适单位”等练习强化实际应用。采用学生自主总结收获的小结方式，既提升学生学习主动性，又为教师提供系统复习框架与互动素材。

总复习 2.图形与几何 课时目标 1.掌握长度测量的规范方法，熟练区分米和厘米两个长度单位，能依据物体实际大小准确选择合适单位进行描述与测量。 2.在实际测量与解决问题过程中，提升学生的动手操作、长度估计、分析推理能力，通过小组合作完成复杂的测量任务，实现知识从理论到实践的转化。 课时目标 3.激发学生对图形与几何知识的学习兴趣，培养严谨认真的学习态度，让学生在测量实践中感受数学与生活的紧密联系，增强数学应用意识与自信心。 谈话导入 同学们，在这个学期我们还学习了长度测量知识，这节课，我们一起来复习本册书中的“图形与几何”这部分知识。 图形与几何 整理复习 同学们，上节课我们学习回顾了本学期所学的知识，还记得老师将哪些知识归类到图形与几何这一类吗？ 将测量长度归类到图形与几何。 (一)学习回顾 6 整理复习 在“测量长度”这一单元，我们学习了哪些知识？ ①认识到统一测量单位的重要性。 ②学习了用直尺、米尺测量物体长度的方法。 ③认识了长度单位米和厘米，1米=100厘米…… 7 整理复习 上节课我们学习了整理数与代数知识的方法，你们能用同样的方法整理图形与几何知识吗？ (二)知识整理 图形与几何 图形的测量 测量长度 厘米 米 8 整理复习 (三)学期复习 1.复习“测量方法”。 同学们，我们之前学过用尺子测量长度，谁能说一说正确的测量方法呢？ 一放、二对、三读 ①放直尺：直尺放平放直。 ②对刻度：0刻度对准物体的一端。 ③读刻度：读取物体另一端所对刻度。 9 整理复习 如果0刻度没有对齐物体一端，或者尺子倾斜摆放，测量结果会准确吗？ 如果0刻度没有对齐物体一端，或者尺子倾斜摆放，直接读取末端刻度，测量的结果就不准确了。 10 整理复习 下面哪种测量方法是正确的？请在（ ）里画“√”。 √ 一端对准刻度2，另一端刚好对准刻度5，长度是5-2=3(厘米)。 可以测量物体的长度。 整理复习 2.复习“长度单位”。 在测量长度时，我们会用到长度单位，大家还记得我们学过哪些长度单位吗？ 米和厘米。 请仔细观察直尺和米尺； 1米是多少厘米？ 1米=100厘米。 12 整理复习 在生活中，哪些物体的长度大约是1厘米，哪些物体的长度大约是1米呢？ 图钉长大约1厘米，指甲宽度大约1厘米，田字格宽大约1厘米，纽扣的直径大约是1厘米； 课桌的高度大约1米、窗户的宽度大约1米，儿童床宽大约1米…… 13 整理复习 小蜗牛要爬多远，才能吃到黄瓜或胡萝卜？ 14 1.填一填。 1m=( )cm 200cm=( )m 巩固练习 1米=100厘米 100 2 15 2.在下面的( )里填合适的数或长度单位。 一棵大树大约高9( )。 一间教室长大约( )m，宽大约( )m。 一把椅子高50( )。 一块橡皮长6( )。 一张桌子高70( )，宽45( )。 一根小棒长9cm，( )根这样的小棒长大约是1m。 巩固练习 m 10 6 cm cm cm cm 11 16 3.在下面的( )里填合适的数或长度单位。 巩固练习 红色铅笔长（ ）cm；蓝色铅笔长（ ）cm。 5 5 11-6=5cm 17 4.量一量，填一填。 将图中的长方形沿着短边一个挨一个地贴着米尺摆一摆， 1m可以摆( )个这样的长方形。 巩固练习 18 同学们，这节课我们复习了本学期所学的“图形与几何”知识，谁能说一说这节课你都有哪些收获？ 课堂小结 布置作业： 完成“练习十三”第28题和第30题。 课堂小结 课时作业 一、看图填一填。 7 5 3 二、在( )里填上合适的数。 100厘米=( )米 3米=( )厘米 600厘米=( )米 4米=( )厘米 1 300 6 400 三、在( )里填上合适的长度单位。 米 厘米 米 厘米 米 四、图中物体的高分别是多少？ 9 7 8 五、先估一估，再量一量，想想用什么作单位比较合适。 茶几宽 沙发高 筷子长 估一估 量一量 1米 50厘米 20厘米 1米20厘米 55厘米 25厘米 下节课，再见！ $