专项三：古代诗歌默写与鉴赏-2025-2026学年七年级语文上学期期中复习专项训练（广州专用）

专项三：古代诗歌默写与鉴赏（原卷版） 目录 01考点回顾 考情解码 1 02分层练习 3 （一）基础达标 古诗默写 3 （二）能力提升 古诗鉴赏 6 考点1：内容理解（概括画面、描绘景象、理解情感） 6 题型2：语言品味——赏析关键词语（动词、形容词）及其表达效果（“炼字”） 7 题型3：手法赏析——识别并分析常见技巧（如对比、借景抒情、动静结合等） 9 针对练习 10 01考点回顾 考情解码 考情解码 命题范围：主要限定于课内篇目以及语文课程标准推荐的背诵篇目。这些篇目是学生在初中阶段学习的重点古诗词，要求学生熟练掌握。 古诗鉴赏：考查范围同样以课内篇目为主，注重对古诗文内容、情感、主题等的理解和感悟能力。 考查能力： 古诗默写： 识记能力：考查学生对经典诗句的准确识记和书写能力。包括对名篇名句内容的准确记忆以及正确书写，避免出现书写错误。 理解能力：除了考查识记能力外，还考查学生对古诗文内容、情感、主题等的理解和感悟能力。例如，通过设置特定情境或要求，考查学生对诗句深层含义的理解。 运用能力：注重考查学生在特定语境中运用古诗文的能力。如2025年广州中考语文古诗鉴赏题要求联动古诗默写，仿写批注。 古诗鉴赏： 理解能力：考查学生对古诗文内容、情感、主题等的理解和感悟能力。 分析能力：考查学生对古诗文的写作手法、表达技巧等的分析能力。 综合运用能力：注重考查学生在特定语境中运用古诗文的能力 考查形式： 古诗默写 直接默写题：要求学生根据提示直接写出相应的诗句。 理解性默写题：要求学生在理解诗句含义的基础上，根据题目要求进行默写。 情境化默写题：将古诗文默写与具体情境相结合，考查学生在实际情境中运用古诗文的能力。 古诗鉴赏： 选择题：考查学生对古诗文内容、情感、主题等的理解和分析。 简答题：考查学生对古诗文的写作手法、表达技巧等的分析能力。 创新题型：如2025年广州中考语文古诗鉴赏题要求联动古诗默写，仿写批注，这种创新题型不仅考查学生的记忆能力，还考查学生的理解和运用能力。 命题趋势： 稳中求变：在保持传统考查模式的基础上，融入创新题型和时代元素。例如，2025年广州中考语文古诗默写题与古诗鉴赏题相结合，考查形式更加灵活。 文化传承与价值引领：注重引导学生继承和弘扬中华优秀传统文化，通过考查古诗文中的经典名句和文化意象，加深学生对中华优秀传统文化的认知与理解。 情境化与应用性：古诗默写题越来越注重创设真实情境，将语言知识的考查融入到具体的生活场景或学习任务中。这种命题方式不仅考查学生的知识储备，还考查他们将知识灵活运用到实际情境中的能力 约12分 约8分 考点 古诗文默写 ①补写名句(4 分)（重点） ②理解型默写(4分)（难点） 主观题 约4分 考点 古诗词阅读: ①理解诗词的主要内容和思想感情;（重点） ②初步鉴赏诗词形象、语言和表达技巧（难点） 选择题 主观题 02分层练习 （一）基础达标 古诗默写 （1）潮平两岸阔， 。（《次北固山下》王湾） （2） ，江春入旧年。（《次北固山下》王湾） （3）乡书何处达， 。（《次北固山下》王湾） （4） ，自将磨洗认前朝。（《赤壁》杜牧） （5）东风不与周郎便， 。（《赤壁》杜牧） （6）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥， 。（《浣溪沙》苏轼） （7）谁道人生无再少？ ，休将白发唱黄鸡。（《浣溪沙》苏轼） （8） ，不亦君子乎？（《论语》） （9）子曰：“ ，可以为师矣。”（《论语》） （10）及反，市罢， 。（《郑人买履》韩非子） （11） ，则不复也。（《论语》） （12）敏而好学， ，是以谓之‘文’也。（《论语》） （13）默而识之，学而不厌， ，何有于我哉！（《论语》） （14） ，洒遍了牺牲的血雨。（《成功的花》冰心） （15）舟止， （《刻舟求剑》） 2．（24-25七年级上·广东广州·期中）（6题选4题作答）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分。 （1）补写名句型默写 ① ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ②水何澹澹， 。（《观沧海》曹操） ③ ，小桥流水人家。古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》） ④我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ⑤遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》） ⑥兄女曰：“ 。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（《世说新语•咏雪》） （2）理解性默写。 ①李益的《夜上受降城闻笛》中写出了在万籁俱寂的夜里，夜风送来凄凉幽怨的芦笛声，陡然唤醒了“征人”的思乡情绪的诗句是 ， 。 ②《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是： ， 。 3．（24-25七年级上·广东广州·期中）古诗文默写 （1）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分。 ① ，洪波涌起。（曹操《观沧海》） ②遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》） ⑤ ，思而不学则殆。（《论语》十二章） ④夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） ⑤ ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑥不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》） （2）帮助小铁同学整理古诗词，完成摘抄本 策略 诗句 收获 抓意象 ① ， 。（马致远《天净沙·秋思》） 古人常借意象“落日”来表达惆怅之情。 明手法 ② ， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 拟人修辞，抒发思念之情。 星汉灿烂，若出其里，（曹操《观沧海》） 夸张虚写，借银河彰显博大胸襟。 总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，可以让同学们有新的收获 3.（24-25七年级上·广东广州·期中）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名句中的空缺部分。 ①“ ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》） ②水何澹澹， 。树木丛生，百草丰茂。（曹操《观沧海》） ③ ，断肠人在天涯。（马致远《天净沙•秋思》） ④峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》） ⑤ ，思而不学则殆。（《＜论语＞十二章》） ⑥ ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （2）诗中很多花的意象有丰富的意蕴，小培同学对此做了归纳。请根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 飘忽不定，惹人伤感 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ① ， 。 蕴含悲叹，令人感慨 杜甫《江南逢李龟年》 ② ， 。 竞相绽放，寄托深情 岑参《行军九日思长安故园》 4.（24-25七年级上·广东广州·期中）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选4题作答，每空1分） ① ，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》） ② ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） ③秋风萧瑟， 。（曹操《观沧海》） ④遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》） ⑤ ，可以为师矣。（《论语》） ⑥逝者如斯夫， 。（《论语》） （2）同学做了“思乡诗”专题整理，请你根据批注，完成表格。（每空1分，共4分） 思乡诗 诗句 批注 出处 ① ， 。 家书未知会被送往何处？只有托付大雁。 王湾《次北固山下》 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 想念亲友和故乡不得，恋恋不舍去往渝州。 李白《峨眉山月歌》 ② ， 。 把乡愁寄寓在一段笛曲中。首首情深意切，感人至深。 李益《夜上受降城闻笛》 5．（24-25七年级上·广东广州·期中）古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》） ② ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） ③正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》） ④ ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） ⑤三军可夺帅也， 。（《论语》） ⑥ ，其不善者而改之。（《论语》） （2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。 《论语》介绍了学习的方法，习近平主席曾引用①“ ， ”来说明兴趣是激励学习的最好老师；他还引用了②“ ， ”来说明学习与思考是相辅相成的关系。 （二）能力提升 古诗鉴赏 考点1：内容理解（概括画面、描绘景象、理解情感） 1． （七年级上·广东广州·期中）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (1)题目中的“龙标”和诗句中的“龙标”分别是什么意思？ (2) 从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？ 2.（七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 (1)前两句描绘了一幅怎样的画面？ （2）说说后两句诗的意境特点及所蕴含的思想感情。 3．（七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)“秋风萧瑟，洪波涌起”描绘了大海怎样的景象？ （2）赏析划线句子，表达了诗人怎样的情感？ 题型2：语言品味——赏析关键词语（动词、形容词）及其表达效果（“炼字”） 1.（七年级上·广东广州·期中）阅读下面诗歌，然后回答问题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 (1) 请解释“征人”这一词语。 (2) 请赏析“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的写景特色及作用。 2．（七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 行军九日思长安故园 岑参（唐） 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 (1)诗中的“故园”“傍”是什么意思？ （2）诗人借“故园菊”抒发了怎样的情感？ 3．（七年级上·广东广州·期中）阅读下面的诗词，按要求回答问题 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1） 请解释“次”和“客路”的含义。 4．（七年级上·广东广州·期中）课内古代诗歌。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 (1) “海日生残夜，江春入旧年”一联中的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处？ 题型3：手法赏析——识别并分析常见技巧（如对比、借景抒情、动静结合等） 1.（七年级上·广东广州·期中）阅读古诗，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 （1）．诗中的“杨花”“子规”在诗中象征什么？（任选一个作答） （2）．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。 2.（七年级上·广东广州·期中）诗歌赏析 夜上受降城闻笛 唐.李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 诗歌的前两句描绘了什么样的画面?运用了怎样的艺术手法? 针对练习 （七年级上·广东广州·开学考试）阅读下面这首诗，然后回答问题。 闻官军收河南河北 [唐]杜 甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 (1)本诗写于安史之乱末年，当时诗人身在 ，刚刚听到 的消息，诗人的表现是 （用诗句中的词填空） (2)下列对“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”的理解正确的一项是（   ） A．再看自己的妻子，哪还有什么忧愁呢？随手收拾起诗书，我欣喜若狂。 B．回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手收拾起诗书，全家欣喜若狂。 C．妻子仍忧愁不知今后要去什么地方，而我已经收拾起诗书，欣喜若狂。 (3)这首诗被后人誉为杜甫“生平第一首快诗”，该诗抒发了诗人听到官军胜利的消息① 的心情，同时也表达了诗人强烈的② （情感）‌ （七年级上·广东广州·开学考试）阅读下列古诗，回答后面的问题。 从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 1．一、二句中的“暗”“孤”二字，形象地展现了边塞 的景象，突出了戍边将士们戍边生活的孤寂，艰苦。 2．最后一句写出了将士们怎样的心声？表现了他们怎样的思想感情？ 3.阅读下面这首诗，然后回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 (1)“客路青山外，行舟绿水前”描绘了一幅怎样的画面？ （2）“两岸阔”，有的版本为“两岸失”，你认为哪个更好？请结合诗句简要分析。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项三：古代诗歌默写与鉴赏（解析版） 目录 01考点回顾 考情解码 1 02分层练习 3 （一）基础达标 古诗默写 3 （二）能力提升 古诗鉴赏 7 考点1：内容理解（概括画面、描绘景象、理解情感） 7 题型2：语言品味——赏析关键词语（动词、形容词）及其表达效果（“炼字”） 10 题型3：手法赏析——识别并分析常见技巧（如修辞、借景抒情、动静结合等） 12 针对练习 14 01考点回顾 考情解码 考情解码 命题范围：主要限定于课内篇目以及语文课程标准推荐的背诵篇目。这些篇目是学生在初中阶段学习的重点古诗词，要求学生熟练掌握。 古诗鉴赏：考查范围同样以课内篇目为主，注重对古诗文内容、情感、主题等的理解和感悟能力。 考查能力： 古诗默写： 识记能力：考查学生对经典诗句的准确识记和书写能力。包括对名篇名句内容的准确记忆以及正确书写，避免出现书写错误。 理解能力：除了考查识记能力外，还考查学生对古诗文内容、情感、主题等的理解和感悟能力。例如，通过设置特定情境或要求，考查学生对诗句深层含义的理解。 运用能力：注重考查学生在特定语境中运用古诗文的能力。如2025年广州中考语文古诗鉴赏题要求联动古诗默写，仿写批注。 古诗鉴赏： 理解能力：考查学生对古诗文内容、情感、主题等的理解和感悟能力。 分析能力：考查学生对古诗文的写作手法、表达技巧等的分析能力。 综合运用能力：注重考查学生在特定语境中运用古诗文的能力 考查形式： 古诗默写 直接默写题：要求学生根据提示直接写出相应的诗句。 理解性默写题：要求学生在理解诗句含义的基础上，根据题目要求进行默写。 情境化默写题：将古诗文默写与具体情境相结合，考查学生在实际情境中运用古诗文的能力。 古诗鉴赏： 选择题：考查学生对古诗文内容、情感、主题等的理解和分析。 简答题：考查学生对古诗文的写作手法、表达技巧等的分析能力。 创新题型：如2025年广州中考语文古诗鉴赏题要求联动古诗默写，仿写批注，这种创新题型不仅考查学生的记忆能力，还考查学生的理解和运用能力。 命题趋势： 稳中求变：在保持传统考查模式的基础上，融入创新题型和时代元素。例如，2025年广州中考语文古诗默写题与古诗鉴赏题相结合，考查形式更加灵活。 文化传承与价值引领：注重引导学生继承和弘扬中华优秀传统文化，通过考查古诗文中的经典名句和文化意象，加深学生对中华优秀传统文化的认知与理解。 情境化与应用性：古诗默写题越来越注重创设真实情境，将语言知识的考查融入到具体的生活场景或学习任务中。这种命题方式不仅考查学生的知识储备，还考查他们将知识灵活运用到实际情境中的能力 约12分 约8分 考点 古诗文默写 ①补写名句(4 分)（重点） ②理解型默写(4分)（难点） 主观题 约4分 考点 古诗词阅读: ①理解诗词的主要内容和思想感情;（重点） ②初步鉴赏诗词形象、语言和表达技巧（难点） 选择题 主观题 02分层练习 （一）基础达标 古诗默写 （1）潮平两岸阔， 。（《次北固山下》王湾） （2） ，江春入旧年。（《次北固山下》王湾） （3）乡书何处达， 。（《次北固山下》王湾） （4） ，自将磨洗认前朝。（《赤壁》杜牧） （5）东风不与周郎便， 。（《赤壁》杜牧） （6）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥， 。（《浣溪沙》苏轼） （7）谁道人生无再少？ ，休将白发唱黄鸡。（《浣溪沙》苏轼） （8） ，不亦君子乎？（《论语》） （9）子曰：“ ，可以为师矣。”（《论语》） （10）及反，市罢， 。（《郑人买履》韩非子） （11） ，则不复也。（《论语》） （12）敏而好学， ，是以谓之‘文’也。（《论语》） （13）默而识之，学而不厌， ，何有于我哉！（《论语》） （14） ，洒遍了牺牲的血雨。（《成功的花》冰心） （15）舟止， （《刻舟求剑》） 【答案】 （1）风正一帆悬 （2）海日生残夜 （3）归雁洛阳边 （4）折戟沉沙铁未销 （5）铜雀春深锁二乔 （6）松间沙路净无泥 （7）门前流水尚能西 （8）人不知而不愠 （9）温故而知新 （10）遂不得履 （11）举一隅不以三隅反 （12）不耻下问 （13）诲人不倦 （14）浸透了奋斗的泪泉 （15）从其所契者入水求之 【详解】【详解】（1）根据上句写出下句即可；（2）根据下句写出上句即可，注意“生”的写法；（3）根据上句写出下句，注意“雁”的写法；（4）根据下句写出上句，注意“销”的写法；（5）根据上句写出下句即可；（6）根据上句写出下句即可；（7）根据上句写出下句即可；（8）根据下句写出上句，注意“愠”的写法；（9）根据上下句提示写出原句即可；（10）根据上句写出下句，注意“履”的写法；（11） 根据下句写出上句，注意“隅”的写法；（12） 根据上下句提示写出原句即可；（13） 根据上下句提示写出原句，注意“诲”的写法；（14）根据下句写出上句即可；（15）根据上句写出下句，注意“契”的写法。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时多积累，而且要做到做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。 2．（24-25七年级上·广东广州·期中）（6题选4题作答）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分。 （1）补写名句型默写 ① ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ②水何澹澹， 。（《观沧海》曹操） ③ ，小桥流水人家。古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》） ④我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ⑤遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》） ⑥兄女曰：“ 。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（《世说新语•咏雪》） （2）理解性默写。 ①李益的《夜上受降城闻笛》中写出了在万籁俱寂的夜里，夜风送来凄凉幽怨的芦笛声，陡然唤醒了“征人”的思乡情绪的诗句是 ， 。 ②《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是： ， 。 【答案】 岐王宅里寻常见 山岛竦峙 枯藤老树昏鸦 随君直到夜郎西 应傍战场开 未若柳絮因风起 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 学而不思则罔 思而不学则殆 【详解】 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“岐、竦峙、藤、昏鸦、夜郎、傍、絮、芦管、罔、殆”等字词容易写错。 3．（24-25七年级上·广东广州·期中）古诗文默写 （1）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分。 ① ，洪波涌起。（曹操《观沧海》） ②遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》） ⑤ ，思而不学则殆。（《论语》十二章） ④夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） ⑤ ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑥不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》） （2）帮助小铁同学整理古诗词，完成摘抄本 策略 诗句 收获 抓意象 ① ， 。（马致远《天净沙·秋思》） 古人常借意象“落日”来表达惆怅之情。 明手法 ② ， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 拟人修辞，抒发思念之情。 星汉灿烂，若出其里，（曹操《观沧海》） 夸张虚写，借银河彰显博大胸襟。 总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，可以让同学们有新的收获 【答案】 秋风萧瑟 应傍战场开 学而不思则罔 思君不见下渝州 岐王宅里寻常见 一夜征人尽望乡 夕阳西下 断肠人在天涯 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“萧瑟、傍、罔、渝州、岐王、天涯、夜郎”等字词容易写错。 3.（24-25七年级上·广东广州·期中）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名句中的空缺部分。 ①“ ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》） ②水何澹澹， 。树木丛生，百草丰茂。（曹操《观沧海》） ③ ，断肠人在天涯。（马致远《天净沙•秋思》） ④峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》） ⑤ ，思而不学则殆。（《＜论语＞十二章》） ⑥ ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （2）诗中很多花的意象有丰富的意蕴，小培同学对此做了归纳。请根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 飘忽不定，惹人伤感 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ① ， 。 蕴含悲叹，令人感慨 杜甫《江南逢李龟年》 ② ， 。 竞相绽放，寄托深情 岑参《行军九日思长安故园》 【答案】 一年之计在于春 山岛竦峙 夕阳西下 影入平羌江水流 学而不思则罔 不知何处吹芦管 正是江南好风景 落花时节又逢君 遥怜故园菊 应傍战场开 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、羌、罔、怜、傍”等字词容易写错。 4.（24-25七年级上·广东广州·期中）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选4题作答，每空1分） ① ，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》） ② ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） ③秋风萧瑟， 。（曹操《观沧海》） ④遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》） ⑤ ，可以为师矣。（《论语》） ⑥逝者如斯夫， 。（《论语》） （2）同学做了“思乡诗”专题整理，请你根据批注，完成表格。（每空1分，共4分） 思乡诗 诗句 批注 出处 ① ， 。 家书未知会被送往何处？只有托付大雁。 王湾《次北固山下》 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 想念亲友和故乡不得，恋恋不舍去往渝州。 李白《峨眉山月歌》 ② ， 。 把乡愁寄寓在一段笛曲中。首首情深意切，感人至深。 李益《夜上受降城闻笛》 【答案】 枯藤老树昏鸦 正是江南好风景 洪波涌起 应傍战场开 温故而知新 不舍昼夜 乡书何处达 归雁洛阳边 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“藤、鸦、涌、傍、昼、雁、芦管、望”等字词容易写错。 5．（24-25七年级上·广东广州·期中）古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》） ② ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） ③正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》） ④ ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） ⑤三军可夺帅也， 。（《论语》） ⑥ ，其不善者而改之。（《论语》） （2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。 《论语》介绍了学习的方法，习近平主席曾引用①“ ， ”来说明兴趣是激励学习的最好老师；他还引用了②“ ， ”来说明学习与思考是相辅相成的关系。 【答案】 应傍战场开 海日生残夜 落花时节又逢君 不知何处吹芦管 匹夫不可夺志也 择其善者而从之 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 学而不思则罔 思而不学则殆 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“傍、生、落、逢、芦管、罔、殆”等字词容易写错。 （二）能力提升 古诗鉴赏 考点1：内容理解（概括画面、描绘景象、理解情感） 1． （七年级上·广东广州·期中）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (1)题目中的“龙标”和诗句中的“龙标”分别是什么意思？ 【答案】左迁之地；王昌龄 【详解】本题考查理解词语意思。 题目中的“龙标”与诗句“闻道龙标过五溪”中的“龙标”意思不同：前指左迁之地，“闻道龙标过五溪”中指王昌龄，意思是我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 (2) 从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？ 【答案】诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍（关切）之情。 【解析】本题考查了学生诗句赏析的能力。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这句诗寄情于景，对友人王昌龄进行由衷的劝勉和宽慰。意思是：我将自己对你的一片情思寄予明月，希望这千里共有的明月带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。所以此句抒发了诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。 2.（七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 (1)前两句描绘了一幅怎样的画面？ 【答案】夜晚登城远眺，但见边城夜色凄神寒骨（宁静苍茫），大漠似雪，受降城外月华如霜。 【详解】本题考查学生描述诗句画面的能力。 描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。注意不能翻译诗句。“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”意思是：回乐峰前的沙地白得象雪，受降城外的月色有如秋霜。在此基础上进行描绘即可。 示例：举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。 （2）说说后两句诗的意境特点及所蕴含的思想感情。 【答案】意境特点，可以是凄凉、幽怨、苍凉、旷远等。蕴含情感：思乡之情。答案示例：后两句诗的意境特点是幽怨、苍凉，蕴含着诗人的思乡之情。 【解析】本题考查诗歌的意境和诗人的情感。 “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”意思是：不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方；“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥、寂寞；“一夜”和“尽望”表达了戍边战士思念家乡之情的深重和急切。 据此分析可知，后两句诗的意境特点是幽怨、苍凉，表达了戍边战士浓重的思乡之情和急切的盼归之情。 3．（七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)“秋风萧瑟，洪波涌起”描绘了大海怎样的景象？ 【答案】秋风飒飒吹来，林木簌簌作响，巨大的波涛汹涌而起。描绘了大海宏伟的气势。 【详解】此题考查学生描述诗歌画面的能力。 “秋风萧瑟，洪波涌起”的意思是“大海在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜”，生动地写出了大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天，有着惊心动魄的宏伟气势。 （2）赏析划线句子，表达了诗人怎样的情感？ 【答案】日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。表现了诗人开阔的胸襟，以及统一祖国、建功立业的伟大抱负。 【解析】此题考查学生对诗句的赏析以及作者情感的把握。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；天上的银河，星光璀璨，它们也像从大海的怀抱中涌现出来的。这个句子借助奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，展现了诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，表达了诗人渴望统一中原、建功立业的抱负。 题型2：语言品味——赏析关键词语（动词、形容词）及其表达效果（“炼字”） 1.（七年级上·广东广州·期中）阅读下面诗歌，然后回答问题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 (1) 请解释“征人”这一词语。 【答案】(1)戍边的将士 【详解】本题考查对重点词语的理解，要在理解诗句意思的基础上分析解答。 “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”的意思是：不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方。由此可知，“征人”是指“戍边的将士”。 (2) 请赏析“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的写景特色及作用。 【答案】“似雪”“如霜”两个词，运用比喻的手法，将月光笼罩的白沙比作雪，将地上的月光比作霜，写出了月亮的皎洁，写出了周围环境的冷静凄清，表达了作者内心的伤感（或战争给作者带来的忧伤）。 【解析】此题考查诗句的赏析和作用的分析。 “回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的意思是：回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。从“似雪”“如霜”两个词可以判断出，这个句子运用了比喻的手法，描写了一幅边塞月夜的独特景色。烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。“似雪”“如霜”生动而形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷，受降城之夜显得格外凄清，表达了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁。 2．（七年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 行军九日思长安故园 岑参（唐） 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 (1)诗中的“故园”“傍”是什么意思？ 【答案】“故园”指的是长安。“傍”指的是在……的旁边。 【详解】本题考查词语解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如词类活用、古今异义等现象。 “遥怜故园菊，应傍战场开”意思是：怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。故园：长安；傍：在……的旁边。 （2）诗人借“故园菊”抒发了怎样的情感？ 【答案】诗人借“故园菊”表达了对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。 【解析】本题考诗歌情感。 联系诗歌背景，唐玄宗天宝十四载（755年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757年）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说：“时未收长安”。九月唐军收复长安，此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。古人有重阳登高、饮酒、赏菊的风俗，可是处于军旅之中，又遭遇战乱，诗人“强欲登高”，感叹“无人送酒”，其中的惆怅、凄凉，难以言表。很快，诗人又从这种自我感伤中走出来，联想到故园的菊花——它们在沦陷的都城，应该是怎样一番景象呢？ “遥怜故园菊，应傍战场开”意思是怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。虽然没有主人欣赏，孤寂而凄凉，但也一定不负秋阳，在断壁残垣间竞相绽放。诗中的“故园菊”所负载的意义已经突破了单纯的惜花和思乡，更寄托着诗人对国事的忧虑和对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 3．（七年级上·广东广州·期中）阅读下面的诗词，按要求回答问题 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1） 请解释“次”和“客路”的含义。 【答案】次：停留/停宿；客路：旅人前行的路/游子流浪的路。 【详解】（1）此题考查学生对诗句中重点词语意思的理解。“次北固山下”的意思是“停泊在北固山下面”，“次”的意思是“停留”。“客路青山外”的意思是“郁郁葱葱的山外是旅客的道路”，“客路”的意思是“旅人前行的路”。 4．（七年级上·广东广州·期中）课内古代诗歌。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 (1) “海日生残夜，江春入旧年”一联中的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处？ 【答案】“生”和“入”都采用了拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，在描述自然的时序更替中，景中含情，景中寓理，给人积极、乐观向上的力量。 。 【详解】本题考查诗歌的炼字。 此句意思是当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎能不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？诗人从炼字着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。诗人无意说理，却在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。据此分析作答即可。 题型3：手法赏析——识别并分析常见技巧（如对比、借景抒情、动静结合等） 1.（七年级上·广东广州·期中）阅读古诗，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 （1）．诗中的“杨花”“子规”在诗中象征什么？（任选一个作答） 【答案】杨花：飘零之感；子规：离别之痛 【解析】本题考查诗歌意象。 杨花，柳絮。子规：即杜鹃鸟，又称布谷鸟，相传其啼声哀婉凄切，甚至啼血。杨花漫天飞舞，飘泊无定；子规（杜鹃鸟）一声声“不如归去”，鸣声凄厉。景物的描写，渲染并烘托了暮春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛。 （2）．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。 【答案】示例1：拟人修辞，把明月当作使者，把自己的愁思托付给明月；抒发了诗人对老朋友的担忧与思念之情。 示例2：奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。 示例3：情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。 【详解】本题考查赏析句子。 要求从拟人、想象、情景交融等手法中任选一个角度。 拟人的角度：句子的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。赋予明月以人的情感行为，希望它陪伴好友，运用拟人的修辞方法，表达对友人的同情与关切。 想象的角度：是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。李白在这首诗中运用奇特的想象，托月寄情，把明月想象成知心人，让它作为自己的替身或知己，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。表达了诗人对朋友的怀念和同情。 情景交融的角度：明月本是自然界的景物，诗人在诗句中将自己对友人的同情与关切赋予明月，让明月化身为自己的知己，伴随友人到被贬之地。将明月随人移动之景与对朋友的思念之情巧妙地交融在一起。 2.（七年级上·广东广州·期中）诗歌赏析 夜上受降城闻笛 唐.李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 诗歌的前两句描绘了什么样的画面?运用了怎样的艺术手法? 【答案】诗歌的前两句描绘了一幅边塞月夜的独特景色，举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下，沙子象积雪一样洁白而带有寒意，近看，但见高城之外，天上地下满是皎洁、凄冷的月色，有如秋霜那样令人望而生寒。“回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜”二句，运用比喻的修辞手法，上写烽火台前大漠如雪，下写受降城外月色如霜，营造了一个荒凉、严寒、凄冷的环境，将边地生活的孤苦展现出来，为下文表现征人思乡巧妙地设定了情境。 【解析】本题的考查诗歌的画面、写作技法等多个方面能力。诗歌前两句写了“大漠”“月”在像霜一样洁白的月光的照耀之下白光一片的夜间景象。把他们加上修饰词连词成句即可。用“沙似雪”写大漠，用“月如霜”写月色，采用的是比喻修辞，将月下大漠比作白雪，将明月比作严霜，生动而形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷。同时运用对偶的修辞写出了边塞的寒苦，将士们的艰苦生活，为后文写征人思乡做下了铺垫。 针对练习 （七年级上·广东广州·开学考试）阅读下面这首诗，然后回答问题。 闻官军收河南河北 [唐]杜 甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 (1)本诗写于安史之乱末年，当时诗人身在 ，刚刚听到 的消息，诗人的表现是 （用诗句中的词填空） 【答案】 剑外 收复蓟北 涕泪满衣裳 【详解】本题考查诗句内容。 “剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”的意思是：剑门关外忽传收复蓟北的消息，初听到这件事分外欢喜泪洒衣衫。根据这句诗可知，当时诗人在“剑外”，刚刚听到“收蓟北”的消息，诗人的表现是“涕泪满衣裳”。 (2)下列对“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”的理解正确的一项是（   ） A．再看自己的妻子，哪还有什么忧愁呢？随手收拾起诗书，我欣喜若狂。 B．回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手收拾起诗书，全家欣喜若狂。 C．妻子仍忧愁不知今后要去什么地方，而我已经收拾起诗书，欣喜若狂。 【答案】B 【解析】本题考查理解诗句内容。 “却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”的意思是：回头看妻儿的愁云顿时消散，随便地收拾起诗书欣喜若狂。“却看”是“回头看”的意思；“妻子”是妻子儿女的意思。多年笼罩全家的愁云不知跑到哪儿去了，随手卷起诗书，大家同享胜利的欢乐。 A.“再看”“妻子”表述错误； C.“妻子仍忧愁不知今后要去什么地方”表述错误； 故选B。 (3)这首诗被后人誉为杜甫“生平第一首快诗”，该诗抒发了诗人听到官军胜利的消息① 的心情，同时也表达了诗人强烈的② （情感） 【答案】 欣喜若狂 爱国 【解析】本题考查把握诗歌情感。 首句写“忽传收蓟北”的捷报，诗人多年飘泊“剑外”，备尝艰苦，想回故乡而不可能，如今，惊喜的洪流，一下子冲开了郁积已久的情感闸门，令诗人心中涛翻浪涌。诗人此时的心情“喜欲狂”诗人越想越兴奋，不禁放声高唱起来，还要借酒来表达他满怀的欢乐。想到现在严冬已经过去，春光明媚，正好和难友们结伴回乡，就更加心旷神怡了。全诗感情奔放，痛快淋漓地抒发了作者无比喜悦的心情。除第一句叙事点题外，其余各句，都是抒发诗人忽闻胜利消息之后的惊喜之情。 这首诗是杜甫的代表作之一，‌作于唐代宗广德元年（‌763年）‌春。‌当时，‌安史之乱已经结束，‌杜甫听到这一胜利消息，‌情感奔放，‌处处渗透着“喜”字，‌痛快淋漓地抒发了诗人无限喜悦兴奋的心情。‌诗的前半部分描绘了诗人初闻喜讯的惊喜，‌而后半部分则详细描述了诗人准备返回故乡的急切和欢快之情。‌全诗除了第一句叙事点题外，‌其余各句都是抒发诗人忽闻胜利消息之后的惊喜之情，‌展现了诗人强烈的爱国之情和对祖国统一的热切期望。‌ （七年级上·广东广州·开学考试）阅读下列古诗，回答后面的问题。 从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 1．一、二句中的“暗”“孤”二字，形象地展现了边塞 的景象，突出了戍边将士们戍边生活的孤寂，艰苦。 【答案】苍凉和严寒 【解析】本题考查理解诗歌内容。 “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”的意思是：青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。这里的“暗”体现了天气阴冷，“孤”体现了城中荒无人烟，此二字形象地展现了边塞荒凉和严寒的景象，突出了戍边将士们戍边生活的孤寂，艰苦。 3．最后一句写出了将士们怎样的心声？表现了他们怎样的思想感情？ 【答案】写出了将士们立誓必胜的心声。表现了他们英勇保卫边疆、要和匈奴争夺楼兰的坚定决心。 【解析】本题考查理解诗歌内容。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的意思是：塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。这两句由情景交融的环境描写转为直接抒情，金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有销磨，“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言，写出了将士们立誓必胜的心声，表现了他们英勇保卫边疆、要和匈奴争夺楼兰的坚定决心。 3.阅读下面这首诗，然后回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 (1)“客路青山外，行舟绿水前”描绘了一幅怎样的画面？ 【答案】描绘了弯曲的小路伸展到青山外，小船在碧绿的江水前行走的景象，这是一幅色彩亮丽的江中行船的画面。 【详解】本题考查描绘诗歌画面。 “客路青山外，行舟绿水前”，意思是郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。首先，“客路青山外”一句，通过“客路”二字，点明了诗人此刻正身处异乡，踏上了一条远离家乡的路途。而“青山外”则进一步将这条路途延伸向了遥远而朦胧的远方，给人以无限的遐想空间。这里的“青山”不仅是指实体的山峰，更象征着诗人心中那份对家乡的深深眷恋和不舍。  接着，“行舟绿水前”一句，则将画面从静谧的山路转向了流动的江水。诗人此刻正乘坐着一叶扁舟，在碧绿的江水上悠然前行。这里的“绿水”与前面的“青山”形成了鲜明的色彩对比，使得整个画面更加生动而富有层次感。同时，“行舟”二字也暗示了诗人此刻正身处旅途之中，不断前行，寻找着属于自己的归宿。 综上所述，这两句诗描绘了一幅弯曲的小路伸展到青山外，小船在碧绿的江水前悠然行走的景象。这是一幅色彩亮丽、层次分明的江中行船画面，既展现了诗人旅途的艰辛与孤独，又表达了他对家乡的深深眷恋和不舍。 据此作答即可。 （2）“两岸阔”，有的版本为“两岸失”，你认为哪个更好？请结合诗句简要分析。 【答案】示例①：我认为“两岸阔”的版本更好。因为“两岸阔”的“阔”是宽阔、开阔之意，“阔”描写出了大地回春，冰雪消融，春潮把江面变得邈远无际，两岸显得格外宽阔的景象（或“阔”字直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受）。 示例②：我认为“两岸失”的版本更好。“两岸失”的“失”是消失之意，“失”写出了大地回春，冰雪消融，春潮把江面变得邈远无际，看不见两岸踪影的宽阔景象（或“失”字描绘出江岸因春潮高涨而与水面平齐，似乎消失的感受）。 【解析】本题考查诗句赏析。开放性题目，答案不唯一。明确观点，结合诗文内容表述理由。只要言之有理，具体分析出“失”或“阔”的表达效果即可。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”，意思是潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。 示例一：我认为“两岸阔”的版本更好。“潮平两岸阔”，春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显得开阔。“阔”不仅是江面变得辽阔，更是诗人乘船于江上，视野开阔的主观感受，“阔”与“悬”对应，体现行船在开阔的江水上，春风吹拂，船帆高挂，船行驶的平稳而轻快。 示例二：我认为“两岸失”的版本更好。“失”字它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象，写出了春水上涨之高、水量之大。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $