19 大雁归来（素养进阶教学课件）语文统编版五四学制2024七年级上册

第五单元 第19课 利奥波德 七年级语文上册 课堂导入 学习目标 活动：引航路标 1.了解作者及其代表作，掌握课文中的重点生字词。 2.有感情地朗读课文，重点品读描写大雁声音、动作的语句，梳理文章脉络，感受大雁的习性特点。 3.抓住关键语句，品味课文生动、形象、富有抒情色彩的语言，学习作者将知识性、形象性与思想性相结合的写作手法。 4.理解作者传达的尊重生命、热爱自然、与自然和谐共处的观念。 重点难点 学习重点 学习难点 1.梳理文章内容，了解大雁的日常生活、迁徙规律及行为特点，整体感知课文。 2.品味本文独特而优美的语言，重点学习作者运用拟人、比喻等修辞手法，生动描写大雁声音、动作的写作技巧。 1.把握本文作为观察笔记的科学性与作为抒情散文的文学性相结合的特点。 2.感受作者利奥波德作为一位生态学家和环保主义者的深切人文情怀。 探究新知 走近作者 奥尔多·利奥波德（1887年—1948年），美国享有国际声望的科学家和环境保护主义者，被称作美国新保护活动的“先知”“生态伦理之父” 。他同时又是观察家，思想家，造诣极深的文学巨匠。 一生共出版了三本书和大约500篇文章，《沙乡年鉴》是作者的自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作。 探究新知 知晓创作背景 本文选自《沙乡年鉴》,《沙乡年鉴》是他最著名的作品,这是一本随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶。 作为一位环保主义者，为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场,并开始着手恢复它的生态环境。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他和家人亲近自然的世外桃源。1949年，散文集《沙乡年鉴》正式出版了，这本书是利奥波德一生的观察日记，反映了生态和道德之间的内部关系。 探究新知 文体知识积累 科学小品文又称知识小品文或文艺性说明文，是小品文与科学内容结合的文体形式，通过文学手法将科学知识生动表达。 科学小品文 内容的科学性：内容必须合乎科学，引用的资料必须可 靠，数据必须准确。 文笔的生动性：文笔的生动性是科学小品文区别于一般 说明文的主要标志。 语言的通俗性：语言要深入浅出、通俗易懂。 第 一 部 分 探究新知 ——字词积累，整体感知 探究新知 字音字形 根据预习任务，掌握下面重点字词的读音，并在文中相应的位置标注清楚。 雾霭 缄默 迁徙 狩猎 ǎi jiān xǐ shòu 香蒲 喧嚷 凋零 pú rǎng diāo zhì 环颈雉 探究新知 字音字形 根据预习任务，掌握下面重点字词的读音，并在文中相应的位置标注清楚。 zhuī 沙锥鸟 半蹼鹬 pǔ yù 模糊 mó 弥漫 mí mō 偷偷摸摸 探究新知 词语意思 借助相关工具书，找出下面词语的意思，并在文中相应的位置标注出来。 雾 霭： 指近地面空气中悬浮的微小水滴或冰晶组成的雾气。 沼 泽： 弥 漫： 低洼积水、杂草丛生的大片泥淖区。 （烟尘、雾气、水等）充满；布满。 迁 徙： 生物因季节变化定期沿固定路线在两地之间移动的生物学现象。 探究新知 词语意思 借助相关工具书，找出下面词语的意思，并在文中相应的位置标注出来。 缄 默： 闭口不说话。缄，封闭。 坚定不移： 一声不响： 意志坚定、毫不动摇，强调信念或行为在面对变化时的稳定性。 完全不发出声响，既可用于人物行为，亦可形容环境静默状态。 目空一切： 什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。 朗读全文 要求： （1）始终保持吐字清晰，音量适中，注意文中专业词汇的读音。 （2）能够清晰区分叙述性语言、描写性语言与议论性语言。 （3）准确把握文章亲切、欣喜、赞叹与沉思交织的复合基调。 探究新知 朗读指导示例 一只燕子的来临/说明不了春天，但当一群大雁/冲破了三月暖流的雾霭时（语速稍快），春天就来到了。//（语调上扬） 如果一只主红雀/对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，/它还可以/纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默（低沉，收束）；如果一只花鼠/想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，/也可以/再回去睡觉；/而一只定期迁徙的大雁（转折，语气加重、拉长），下定了/在黑夜飞行二百英里的赌注，它一旦起程再要撤回去/就不那么容易了。 探究新知 整体感知 1.浏览课文，一句话简单概括本文的主要内容，说说你觉得本文的主旨是什么？ 本文介绍了大雁的迁徙、觅食、集会时的鸣叫、迁徙的范围及意义等。  通过生动的描述表达了作者对大雁的喜爱之情。保护野生动物，珍爱野生动物，就是全文的主旨。 探究新知 整体感知 2.快速阅读课文，找出文中对大雁的描写的句子，找到并圈出大雁迁徙特点、飞行的特点、主要的栖息地和喜欢的食物。 迁徙特点 飞行特点 栖息地 喜爱的食物 每年11月飞往南方越冬；每年3月，大雁归来 飞行路线笔直，常成六只或六的倍数列队飞 池塘、水洼、沙滩、草地、沼泽 玉米粒 探究新知 整体感知 3.在作者的笔下大雁是具有智慧的生物，阅读课文，说说文中的哪些地方体现了大雁的智慧？ ①向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。 ②大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 ③第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 ④它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着…… 对春天感应准确，知道狩猎休战期，团队协作能力强，能准确找到食物。 探究新知 整体感知 4.文中有不少描述时间的词，在文中找到并圈出来，说说课文按照什么顺序介绍了大雁? 第3段：11月南飞的鸟群和坚定不移向南飞行的大雁； 第4段：3月的大雁摆脱危险，回归安全； 第9段：在4月的夜间大雁在沼泽中集会时的鸣叫； 第10段：在5月来到之时集会也就逐渐少下来； 时间顺序 探究新知 整体感知 5.给课文每一段前面标上序号，并根据课文大意划分层次，归纳每一部分的大意。 第一部分(1—5) 描写大雁是春天的使者及其归来时欢快的情景。 第二部分(6—10) 描写大雁觅食、群居、集会鸣叫等方面的特点。 第三部分(11—13) 介绍各大洲大雁迁徙的一致性，以及大雁带给人类的益处和自然之美。 探究新知 活动：探究合作 小组合作探究：阅读课文，结合下面大雁生活习性的资料，理解文中出现的大雁特征。 材料：大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称；大雁群居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，寒露后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”，“雁阵”由有经验的“头雁”带领。 探究新知 活动：探究合作 小组合作探究：阅读课文，结合下面大雁生活习性的资料，理解文中出现的大雁特征。 材料：大雁的飞行路线是笔直的。它们的行动很有规律，有时边飞边鸣，不停地发出“伊啊，伊啊”的叫声。迁徙大多在黄昏或夜晚进行，旅行的途中还要经常选择湖泊等较大的水域进行休息，寻觅鱼、虾和水草等食物。每一次迁徙都要经过大约1～2个月的时间，途中历尽千辛万苦。但它们春天北去，秋天南往，从不失信。不管在何处繁殖，何处过冬，总是非常准时地南来北往。 探究新知 活动：探究合作 报春使者，每年三月春天归来。 小组合作探究：阅读课文，结合下面大雁生活习性的资料，理解文中出现的大雁特征。 飞行路线笔直。 三月的大雁触水喧嚷。 十一月份的大雁迁徙时沉默。 喜爱觅食玉米粒。 过群体生活，孤雁时常哀鸣。 常以六只或六的倍数列队飞行。 四月的夜间会发出阵阵喧闹。 第 二 部 分 探究新知 ——细节分析，重难点探究 探究新知 1.阅读课文第一段，如何理解文章第一段？结合全文说说第一段在文中的作用。 开篇点题，总领全文。作者将燕子与大雁进行对比，用富有诗意的语言，说明了大雁是春天真正的使者，表达了作者对大雁的喜爱之情，并为下文介绍大雁的迁徙习性做了铺垫。 细节内容分析 探究新知 2.（1）阅读第2段，分析第2段主要运用了哪些修辞手法？写主红雀、花鼠，有什么作用？说明了大雁的什么特点？ 主要运用了拟人和对比的修辞手法。赋予主红雀、花鼠及大雁以人的思想及行为，并且将主红雀、花鼠及大雁对季节的判断的种种行为进行对比，突出了大雁对季节的判断非常准确的特点，表现出大雁的迁徙是坚定不移的。 细节内容分析 探究新知 2.（2）“下定了在黑夜飞行200英里的赌注”，思考“赌注”有什么特殊意味？ “赌注”的原意是赌博时所押的财物，文中指大雁飞行迁徙的成本很高，而且不能随意撤回，表明了大雁具有坚定的信念和一往无前的决心，表达了作者对大雁的赞美之情。 细节内容分析 探究新知 3.（1）阅读第3段，分析“11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过……也几乎是一声不响。”分析“目空一切”和“一声不响”的表达效果。 这里运用拟人，贬词褒用，“目空一切”原指一切都不放在眼里，骄傲自大，什么都看不起。写出了大雁高高飞过时的专注神情，“一声不响”描绘出大雁的坚定执着，说明大雁深知现在正处于冬季的狩猎期，地面上十分危险，必须一声不响，直达目的地。 细节内容分析 探究新知 3.（2）阅读第3段，结合上下文，说说第3段写南飞时的大雁有什么作用？ 内容上，写的是南飞时大雁一声不响地笔直飞行，发现沙滩和沼泽也不会停留，反衬下文回归时大雁的种种表现。 结构上，为下文作了铺垫，也与三月归来的春雁形成了鲜明的对比，让读者了解到大雁的不同表现。 细节内容分析 探究新知 3.（3）读完第3段，说说“大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规”这里的法规可能是什么内容？ 法规是：春天禁止猎杀大雁，冬天时则可以猎杀大雁。意味着大雁们在春天可以在外捡拾食物，而冬天就不行，否则及有可能被猎杀。 细节内容分析 探究新知 4.（1）阅读第4段，分析“它们顺着弯曲的河流拐来拐去……向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。”用了什么修辞手法，有什么作用？ “拐来拐去”“低语”“问好”，用拟人的修辞手法，赋予大雁以人的情感与灵性，描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点，营造了和谐、美好、温馨的氛围。 细节内容分析 探究新知 4.（2）“似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”思考冬天如何能“抖掉”？ “抖掉”是一种形象的说法。春天到来，河冰开始融化，归来的大雁带来了春天的暖意，大雁归来，嬉戏、玩水，让香蒲乃至万物摆脱冬天的严寒，从此迎来春天，欣欣向荣。 细节内容分析 探究新知 4.（3）第4段开头写“3月的大雁则不同”，请结合第三段说说它们的“不同”的表现。 ①“低语”“问好”“叫起来”写出大雁回归时快乐、热闹的样子，不再是“一声不响”，更惹人喜爱。 ②“曲折地穿行”“试探性的盘旋”“向池塘滑翔”等这些动作的描写，写出了大雁回归时的警觉、聪明和放松，不再“目空一切”地笔直飞行，更快乐更自由。 细节内容分析 探究新知 5.阅读第5段，“第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。”分析“喧嚷”“邀请”的表达效果。 “喧嚷”描绘出大雁叫声的响亮、频繁和嘈杂，将大雁的鸣叫声人格化，表现了大雁作为群居动物的热情。 “邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。 细节内容分析 探究新知 6.（1）阅读第6段，分析“与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行……而每次返回之前的争论则更为响亮。”的表达效果。 将大雁去玉米地觅食的日常行为，形容为人类的“旅行”，赋予了它们闲适、诗意的生活情调。 句子运用了拟人手法，将雁群的交流比喻成“辩论”和“争论”，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。 细节内容分析 探究新知 6.（2）综合第6段，作者着重描写了什么？主要运用了哪些修辞手法？说说这样有哪些好处？ 着重描写了大雁觅食前后的动作和鸣声特 点。主要运用了明喻和拟人的修辞，使大雁的形象生动逼真，极为丰满，让人如见其形，如闻其声，充满乐趣，充分表现了作者对大雁的喜爱之情。 细节内容分析 探究新知 7.阅读第8段，分析“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这句话有何含意？ ‌ “单调枯燥的数字”指六或六的倍数，由这些数字分析，六只的雁群是一个家庭，孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被枪杀。 ‌ 原先就这样推断，为此而感伤，六年的研究证实了这个结论，所以进一步激发了爱鸟者的感伤。为简单枯燥的数字而动感情的情形是少有的，但是关于大雁的单调枯燥的数字，包含这丰富的意味，不能不令人动情。 细节内容分析 探究新知 8.（1）阅读第9段，“……沙锥鸟扇动翅膀的声音……猫头鹰的叫声……美洲半蹼鹬……咯咯声”写大雁鸣叫之前为什么先写了几种动物的声音？ 细节内容分析 写沙锥鸟、猫头鹰、半蹼鹬的轻微的声音，是为下文写大雁喧闹的声音作铺垫，也起到衬托作用，突出大雁鸣叫的特点。 探究新知 8.（2）第9段，作者是怎样描绘大雁集会的鸣叫？表达了作者怎样的感情？ 细节内容分析 作者用拟人的修辞手法描绘了一个神奇的动物世界，把大雁的鸣叫说成是“辩论”“发言”“闲谈”，声音由激烈慢慢趋于平静，有层次感和画面感，使文章更加生动形象，富有趣味。表达了作者对大雁的喜爱之情。 “大雁在沼泽中集会时的鸣叫”“激烈的辩论”“一个深沉的声音算是最后发言……只能听到一些模糊的闲谈。” 探究新知 9.阅读第12段，“从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河……大雁都要吹起联合的号角”这句话说明了什么？ 细节内容分析 大雁的迁徙年代久远、时间固定、地域辽阔、写出了一种伟大的生命特征。将大雁迁徙行为赋予人格化特征，通过“吹起联合的号角”这一动作，生动描绘出鸟类群体协作的场景，增强了感染力。 探究新知 10.“整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”结合上下文，分析最后一段的含义和作用。 ‌ 通过比喻和象征的手法，将大雁的鸣叫比作“带着野性的诗歌”，这种比喻不仅描绘了大雁的鸣叫声给整个大陆带来的诗意，含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱及感受到人与自然和谐相处的那份温馨，突出了文章主旨，发人深思。作用：总结全文，画龙点睛。 细节内容分析 第 三 部 分 探究新知 ——合作探究，主旨归纳 探究新知 活动：探究合作 合作探究：通读全文，分析作者从哪些方面对比了春秋两季大雁举动的不同？为什么多次作这样的对比？ 飞行状态 叫 声 到目的地的表现 ‌觅食动作 多次对比，强调狩猎对大雁行为的影响，突显大雁适应季节变化的生存策略，作者借对比暗含对猎杀者的愤恨，同时表达对人类过度干预自然的反思与愧疚。 探究新知 活动：探究合作 描写 秋季 春季 飞行状态 叫声 到目的地的表现 觅食动作 “高高飞过”“坚定不移向南飞行”，笔直、急迫 “低低穿行”“拐来拐去”，表现出悠闲、迂回的特点 大雁“几乎一声不响”，保持沉默‌ “向沙滩低语”“向水洼问好”，喧闹且鸣声高亢‌ “行色匆匆”“闲荡觅食”，因狩猎威胁显得警惕不安‌ “神态自若”“不再偷偷摸摸”，在休战期更显从容‌ “捡食玉米粒”时动作隐蔽、急促‌ “喧闹着飞往玉米地”，觅食行为光明正大‌ 探究新知 活动：探究合作 思考：通读全文，作者是从哪些方面对大雁进行观察的？饱含了作者怎样的感情？ ①对大雁的报春感到欣喜，把春雁的数目看作农场春天富足的标准。 ②对大雁的迁徙飞翔表示由衷的钦敬。 ③喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫，认为那是它们乐此不疲的辩论。 ④对孤单的大雁的同情，对枪杀者的反感和痛恨。 ⑤赞叹大雁具有人类所不及的联合观念。 ‌ 以上各个方面都表现了作者的爱鸟之心，其爱鸟之情贯穿全文。 探究新知 活动：探究合作 探究学习：作者对大雁是那样有感情，他喜欢观察它们，研究它们，阅读全文说一说为了观察研究大雁，作者是怎么做的？ 他半夜三更偷偷“潜伏”在沼泽里，只为了聆听大雁的集会。 几乎年年都统计光临农场的大雁的数据，并做科学的考察。 长期观察大雁的生活习性。 探究新知 活动：探究合作 探究学习：课文中多次出现“我们的大雁”“我们的春雁”“我们的大雁集会”等称呼,试着分析这里的“我们”可以去掉吗？为什么？ 不能取掉，作者将大雁视为“我们”中的一员，将大雁与人类都看作平等的自然界成员，表达了对大雁的喜爱之情，同时也是作者尊重生命、热爱自然的体现。 探究新知 活动：探究合作 难点探究：作者描写大雁的时候不仅描写大雁觅食、集会，还通过大雁不同的声音来表现大雁的形象，请在文中找到作者是如何描写大雁的声音的？ 直接描写：“刺耳的”“一阵急促的混乱的” “激烈”“深沉的”“一些模糊的”“声调忧郁”这些词语在准确表现出大雁声音特点的同时，还表现出大雁声音的变化。 间接描写：用动作暗示声音，“扇动翅膀”“蹼的划动”都是动态描写，表现了声音的来源和变化。 探究新知 活动：探究合作 难点探究：作者描写大雁的时候不仅描写大雁觅食、集会，还通过大雁不同的声音来表现大雁的形象，请在文中找到作者是如何描写大雁的声音的？ 运用修辞手法美化声音：“低语”“问好”“邀请”“辩论”“发言”“喧闹”“闲谈”等词，运用了拟人的修辞手法，表现了大雁的活泼可爱，大雁归来后的快乐，极具趣味性和画面感。 时空转变区分声音：“很长一段时间都是静悄悄的”“然后”“突然间”“随后”“渐渐”写出了声音由静到动，再由动到静的层次感。 课堂小结 内容小结 本文主要运用拟人的修辞手法介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，说明大雁是人类的朋友，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们与野生动物和谐共处，并倡导人们学习大雁之间的大联合观念。 从写作上说，形象性、知识性、抒情性的完美结合，是一大特色。大雁的形象，在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。无论描写大雁归来，还是描写大雁觅食、集会，有层次地细细地加以描写，让人如见其形，如闻其声。 写法归纳 板书设计 《大雁归来》 大雁归来 大雁鸣叫 大雁联合 欣喜 喜爱 赞美 报春使者 春雁——辩论（低语） 孤雁——忧郁（伤心） 群雁——喧闹（谈论） 联合的观念，全球一体化 保护野生动物 珍爱野生动物 课堂练习 1.下列画线字的注音全都正确的一项是（　　） A.邀请（yāo） 迁徙（xǐ） 盘旋（xuán） 窥（guī）探 B.稀疏（shū） 缄默（jiān） 狩猎（shòu） 凋零（tiāo） C.滑翔（xiáng） 顾忌（jì）　 赌注（dǔ）　 弥漫（mí） D.瞄准（miáo） 雾霭（ǎi） 枯燥（cào） 沼泽（zhǎo zé） 【解析】A项中，“窥”应读“kuī”；B项中，“凋”应读“diāo”；D项中，“燥”应读“zào”。 C 课堂练习 2.下列句子中加点词语运用有误的一项是（    ） A．缄默的嘴，真诚的心，是世界上最令人赞美的东西。 B．他就这点成就，却显得目空一切，未免像井底之蛙，徒惹人笑。 C．时间过得飞快，偷偷摸摸就到了下午四点，可我的作业还是毫无进展。 D．当代中国青年只有坚定不移地跟党走，在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，才能不负时代，不负韶华。 【解析】“偷偷摸摸”形容瞒着人做事，不敢让人知道，常带有一定的贬义。而原句中只是在说时间过得快，没有瞒着人做事或不敢让人知道的意思，使用该词与语境不符，可改为“不知不觉”； C 课堂练习 3.“3月的大雁则不同”是一句过渡句。下列所列的语句中能体现“3月的大雁则不同”的一项是（    ） A．向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情。 B．大雁的飞行是笔直的。 C．大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 D．大雁目空一切地从我们的头上高高飞过。 【解析】“3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻”可知，这才是3月的大雁的内容，所以该选项能体现“3月的大雁则不同”；故选C。 C 布置作业 1.学习了这篇课文,你获得了什么启示？ 2.请参考本文的这种观察与描写的方法，选择一种你熟悉的动物，描写它一个有趣的片段。运用至少一种修辞手法（如拟人、比喻），并融入自己的情感。150字左右。 学如逆水行舟，不进则退； 心似平原走马，易放难收； EVCapture4.1.9软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $