专题10 写话训练（期中专项训练）二年级语文上学期（统编版·新教材）

【专项训练】专题10 写话训练 方法解析： 在语文学习中，写话训练是筑牢文字表达的阶梯，连接1-4单元知识与片段书写，是部编二年级上册期中复习的核心。本专题以“讲、练、测”为框架，拆解高频写话的审题、结构与表达方法，助你提升。“讲”清思路：写“有趣的动物”抓外形与习性；写“大自然的景物”记季节特征、用生动词；写“做手工”按顺序、填关键动作；写“喜爱的玩具”述外观、表喜爱理由。“练”绕主题：从动物描述、景物片段、手工过程、玩具介绍的练笔到完整写话，强化表达。“测”依考点：通过补写动物特征、完善景物描写、补充手工步骤、丰富玩具介绍，检验审题、内容、语句与书写。借“讲”打基础，凭“练”熟技巧，用“测”补漏洞，让写话能力转化为得分优势，学会用文字记录所学与生活。。 这是“专题10写话训练”的知识架构，从“讲、练、测”展开，助力写话能力系统提升。“考点梳理”夯实基础，涵盖新学知识盘点、写话内容盘点、复习要点梳理、写话指导、写话赏析五个维度夯实基础，为写话学习筑牢根基；“考点演练”通过 “有趣的动物”“美丽的大自然”“做手工”“喜欢的玩具”等丰富主题练习，综合提升写话表达能力，拓展写作思维广度；“考点检测”通过基础题、进阶题、细节描写、迁移训练、写话练习、拓展题、考题精选等分层检测内容，精准检验学习成效，助力扎实掌握写话技能。 讲   考   点   讲   解 一、写话新学知识点(1到4单元)。 二、新学知识盘点（1—4单元）。 1.有趣的动物 2.大自然的景物 3.做手工 4.喜爱的玩具 三、写话内容盘点(1—4单元) 1.有趣的动物 和同学交流：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？先想好要讲的内容，再讲给同学听。听的同学可以提问或补充。 2.大自然的景物 说说你眼中的美丽的大自然，选择你最喜欢的一处景物说一说，它美在哪儿？先想好要讲的内容，再讲给同学听。听的同学可以提问或补充。 3.做手工 假如我们动手做了一件手工作品，想和别人分享，那么我们该如何介绍自己的手工作品，让别人听得懂并知道如何制作呢？ 4.喜爱的玩具 每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？你为什么喜欢它？先和同学交流，再写下来。写的时候注意，一段话的开头要空两格，标点符号一般也要占一格。 四、写话指导。 写话一 有趣的动物 1.点拨 世上的动物有千千万万种，有趣的动物也数不胜数，不同的动物有趣的地方还不一样。那么，我们该如何向别人介绍自己觉得有趣的动物，让别人听了也觉得有趣呢？ 方法一：思路点拨：找准“有趣”的核心。 选准动物，聚焦特点：先确定要写的动物（如小猫、仓鼠、鹦鹉、蜗牛等），再从“外形、动作、习性”三个维度找“有趣”之处。比如写小猫，外形上“圆滚滚的爪子像棉花糖”，动作上“追着激光笔转圈撞到沙发”，习性上“把袜子藏进猫窝当枕头”，这些具体细节能让“有趣”更真实。 结合自身，加入情感：不要只客观描述动物，还要写“你和它的故事”。比如“我给小仓鼠喂瓜子时，它会用前爪抱着瓜子啃，渣子掉一身，我笑它像个小邋遢，它却歪着头看我”，加入互动和你的感受，能让文字更有温度。 方法二：结构点拨：让段落有逻辑。 开头：点明动物，简单概括空两格起笔，用一句话说清“你写的是什么动物，以及它给你的整体感觉”。示例：“我家有一只超有趣的小鹦鹉，它不仅会学说话，还总爱搞些让人哭笑不得的小恶作剧。” 中间：分述“有趣”，加入细节围绕选好的1-2个“有趣点”展开，用“先描述，再写具体场景”的方式。比如写鹦鹉学说话：“它最会模仿妈妈的声音，有一次妈妈喊‘吃饭啦’，它跟着喊‘吃饭啦’，我跑过去一看，发现是它站在笼子上叫，妈妈笑得手里的勺子都差点掉了。”注意：每句话之间要连贯，比如用“有一次”“记得那天”等词引出具体事例。 结尾：表达喜爱，总结感受用一句话收尾，说说你为什么喜欢这只有趣的动物。示例：“这只小鹦鹉就像我的小伙伴，每天都用它的小趣事逗我开心，我真喜欢它！” 方法三：技巧点拨：让文字更生动。 用“比喻”写外形：把动物的部位比作熟悉的事物，比如“小兔子的尾巴像一团雪白的毛线球”“金鱼的眼睛像两颗圆鼓鼓的黑葡萄”。 用“动词”写动作：不用“它很活泼”，而是写“它总在笼子里跳来跳去，一会儿挂在横杆上荡秋千，一会儿啄着笼子门‘咚咚’响，像在跟我打招呼”。 注意标点和格式：每句话结束用对句号、感叹号（比如写开心的场景用“！”）；段落开头一定要空两格，标点单独占一格（如“它叫‘皮皮’，”中逗号占一格）。 2.写话思路。 3.佳作赏析。 佳作一 不闭眼睛睡觉的小鱼 在我家客厅的鱼缸里，养着很多鱼。它们每天都自由自在地游来游去，像一群舞动的精灵，可招人喜欢了。 一个周六的晚上，我从鱼缸前经过。无意中往鱼缸里一看，发现那些鱼睁着眼睛，一动不动。我以为它们死了，急忙喊道：“爸爸，不好了，鱼都死了！” 爸爸赶紧从卧室里跑过来，一看就笑了起来，说：“傻孩子，它们是在睡觉呢！” “睡觉？那它们为什么睁着眼睛啊？”我追问道。爸爸说：“你自己想办法吧，我去睡觉了。” 我只好回到房间，上网去查找答案。网上资料显示：鱼类没有真正的眼睑，眼睛完全裸露而不能闭合，鱼也和其他脊椎动物一样，每天都要睡觉，只是它们都睁着眼睛睡觉。我恍然大悟：原来如此！ 这件事也让我明白：生活中的任何一个发现，都是要经过细心观察才能得到的。 整体赏析 小作者思路清晰，按照“发现问题—解决问题—得到启发”的顺序，写出了发现的经过，还从中受到了启发。全文语言流畅，内容具体，过渡自然，中心突出。结尾处的画龙点睛之笔，富有哲理，给人以启发。 佳作二 有趣的小乌龟 我家喂养着一只小乌龟。它有四条短短的腿，长着锋利的小爪子，背上驮着一座坚硬的“房子”，爬起来慢慢腾腾的。 小乌龟可乖巧了！你给它吃什么，它就吃什么，从来不挑食。有一次，我在面前放了一小块肥肉渣，它一看见，吓得把头缩回了壳里。过了一会儿，它看看周围没动静，便又伸出了头，对着肥肉渣看来看去，似乎在思考这是什么东西。渐渐地，它胆子大了起来，对着肥肉渣猛咬一口，然后叼着肥肉渣躲到一个阴暗的角落里吃了起来。 我很喜欢这只有趣的小乌龟。 整体赏析 小作者观察得很仔细，介绍得也十分具体。先说了小乌龟的外形，再详细讲述了小乌龟吃东西时从胆小到后来胆大的过程，突出了它的有趣。 小兔花花 生日那天，姐姐送给我一只小兔，我可喜欢了！你一定很想知道它是什么样子的吧！ 小兔叫花花，因为它身上长着黑白相间的花纹，可漂亮了！它像一个小绒球，全身的毛软软的。圆圆的脑袋上长着一对大大的眼睛，犹如两颗闪闪发光的红宝石。小小的鼻子下有一张三瓣嘴，还露出两颗大门牙。只要有一点点动静，它那长长的耳朵就会警觉地竖起来，还会转动呢。花花前腿短后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的，十分可爱。一条毛茸茸的短尾巴贴在屁股后面，像个小雪球，有趣极了！ 花花爱吃萝卜和青菜，只要见到这两样东西，它就会迫不及待地跑过去，用两条前腿捧着食物津津有味地吃起来。它的嘴巴一张一合，胡子也跟着一翘一翘的。花花吃东西特别快，一转眼，食物就被它吃得一干净了吃完，花花还会用前腿抹抹嘴，一副心满意足的样子。 花花已经成了我家的一员，每天陪伴着我。 整体赏析 小作者内容讲述得很清楚，先按照从整体到部分的顺序介绍花花的外形，非常有条理，接着介绍花花的生活习性，重点讲了花花吃东西时有趣的样子，言语中可见对花花的喜爱之情。 写话二：美丽的大自然 1.点拨 大自然中美丽的景物数不胜数，不同的景物有不同的特点，不同的美。那么，我们该如何向别人介绍一处景物呢？ （1）思路点拨：选准“美丽”的切入点。 大自然的美藏在不同场景里，不用贪多求全，选1-2个你最熟悉、最有感受的画面写即可，比如“春天的公园”“雨后的山林”“傍晚的田野”“冬天的雪地”。确定场景后，从“看、听、闻、触”四个角度找细节： 看：看到的颜色、形状（如“春天的樱花粉嘟嘟的，像一片片小云彩落在枝头”“雨后的树叶上挂着亮晶晶的水珠，阳光一照像小钻石”）； 听：听到的声音（如“夏天的池塘里，青蛙‘呱呱’叫，蝉在树上‘知了知了’唱，像在开音乐会”“秋天的风吹过稻田，‘沙沙沙’的，像在跟稻谷说悄悄话”）； 闻：闻到的气味（如“春天的公园里，迎春花带着淡淡的香，泥土也有湿湿的青草味”“秋天的果园里，苹果的甜香、橘子的清香，闻着就让人开心”）； 触：摸到的感觉（如“夏天的溪水凉凉的，踩进去像踩在冰果冻上”“冬天的雪花软软的，落在手心里一会儿就化了，痒痒的”）。把这些细节串起来，大自然的“美丽”就会很具体。 （2）结构点拨：让段落有顺序、有画面感。 开头：点明场景，定下“美丽”基调段落开头空两格，用一句话说清你写的是“什么时候、哪里的大自然”，再简单提一句整体的美。示例：“夏天的傍晚，我家旁边的小河边特别美，像一幅会动的画。”或“雨后的山林真好看，每一处都像被洗过一样干净。” 中间：分述细节，让画面“活”起来围绕开头的场景，把“看、听、闻、触”的细节按顺序写，比如先写看到的景色，再写听到的声音，最后写闻到的气味或摸到的感觉。不用刻意分点，用“还有”“你看”“听”等词自然衔接。示例（写秋天的田野）：“你看，稻田金黄金黄的，像铺了一地的阳光，风吹过来，稻穗弯着腰，像在跟我点头。田埂边的小野花也没谢，紫的、黄的，像撒在绿草地上的小星星。听，田边的小路上，蟋蟀‘蛐蛐’地叫，好像在说‘秋天真好看呀’。我蹲下来摸了摸稻穗，软软的，还带着点阳光的温度。” 结尾：表达感受，升华“美丽”最后写一句你看到这美景的心情，或对大自然的喜欢。示例：“看着这样的田野，我觉得大自然真神奇，能画出这么美的画，我太喜欢啦！”或“每次来雨后的山林，我都舍不得走，这样的美丽大自然，真想永远记在心里。” （3）技巧点拨：让文字更有“美感”。 用“颜色词”添生动：不用“花很好看”，而是“粉色的桃花、白色的梨花、黄色的油菜花，挤在一起像彩色的地毯”；不用“叶子很绿”，而是“夏天的树叶是深绿的，像被颜料染过一样，浓得化不开”。 用“拟人”拉近距离：把大自然的事物当成人来写，比如“小草从土里探出头，好奇地看着春天的世界”“雪花轻轻地落在屋顶上，给房子盖了一层白被子”“太阳公公下班了，把天边染成了橘红色，好像在跟我们说‘明天见’”。 注意格式和节奏：段落开头必须空两格，一句话别太长（比如写声音时，“青蛙叫，蝉叫”可以拆成“青蛙‘呱呱’叫，蝉在树上‘知了知了’唱”，更有节奏）；遇到让你特别喜欢的场景，用感叹号（“这景色也太好看了吧！”），传递出你的开心。 2.写话思路。 3.佳作赏析。 四季风 当第一缕春日的暖阳照耀着大地，风，也悄悄地来临了。风吹过草地，带来了春的信息。草感应到了，渐渐苏醒了，展现出旺盛的生命力。 夏天来临了，所有的事物都笼罩在烈日的火焰下。风大了，乌云也聚了起来，风，招来了雨，让久旱无雨的地方得到了甘霖，人们欢呼雀跃。 秋天的风拿起了画笔，将一些树叶涂成了金色，将一些树叶涂成浓郁的红色，有的树叶则被它画成了深绿，显得格外幽深。 一阵风吹来了几片雪花，那是冬风的书信，每片雪花是一封信，通报了冬天的来临。 解析：小作者以季节为序，抓住风在不同季节里的特点进行描写，既表现出景物的丰富多姿，又使文段层次分明。 美丽的村庄 我的家在乡下。深秋时节，我们的村庄，风景可真美啊！ 黄豆地里，棵棵齐腰高的黄豆长着许多片豆荚，每片豆荚足有三寸长。摘下一片打开一看，三四颗金黄的豆粒像几个可爱的“小宝宝”安静地躺在温床上。有的“小宝宝”也许太调皮了，太阳一照，竟蹦着跳着离开了妈妈的怀抱。 果园里，果实累累，香气四溢。看：葡萄架上挂着一串串晶莹的葡萄，好像一颗颗珍珠；红彤彤的苹果、黄澄澄的梨，老远就能闻到一股香甜的味道。爸爸正在摘苹果呢，我忍不住顺手摘了一个，赶紧咬一口，甜在嘴里，美在心中，乐在脸上。 树林里，一阵微风吹过，银杏叶慢慢地从树上掉下来，宛如一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵棵挺拔的松树，真像正在训练的士兵在风中一动不动。 望着这美丽的村庄，我想成为一名诗人，用最美丽的诗句来赞美它；我也想成为一名画家，用最美丽的颜色来描绘它；我还想成为一位歌唱家，用最美的歌声歌颂它！ 亮点借鉴： 这是一篇优美的写景作文。文章开头紧扣题目，自然引出下文。正文分别描写田野、果园、树林的秋景。结尾运用排比，照应开头。作者多处使用比喻和拟人的修辞手法，描写生动传神，语言优美流畅，景物给人以美的享受。 美丽的秋天 夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘轻轻地来了。秋姑娘用她那神奇的钥匙，不知不觉中，把秋天的大门打开了。 走进秋天的果园，农民伯伯正忙着摘水果。红通通的苹果、压弯了枝头的梨、小小的金桔……都被装进一个个大筐里，连农民伯伯的喜悦和笑脸，也被装了进去。 走进秋天的田野，一辆辆拖拉机上装满了玉米和高粱。田地里，稻子和谷子都笑弯了腰。一抬头，只见一只只大雁排成“人”字形，它们正要飞向南方，一直要等到明年春暖花开的时候，才飞回来。 走进秋天的树林，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。梧桐树的叶子变黄了，像一只只大手在跟大伙打招呼呢。树叶们在秋风中沙沙地唱起了歌，然后依依不舍地告别大树妈妈。它们跳着优美的舞蹈，轻轻地落到地上。地上落了一层厚厚的树叶，红的、黄的、绿的……五彩缤纷，美丽极了！ 我爱秋天！因为它充满了喜悦，充满了生机，充满了希望。 亮点借鉴： 小作者运用总—分—总的构段方式，按照“走进哪里，看到什么”的框架，生动叙述了果园、田野、树林在秋天的变化。全文层次分明，结构完整。文章采用比喻、拟人等修辞手法，把秋天的美景写得生动具体，表达了自己对秋天的喜爱。 写话三：做手工 1.点拨 假如我们动手做了一件手工作品，想和别人分享，那么我们该如何介绍自己的手工作品，让别人听得懂并知道如何制作呢？我们一起来学学下面的妙招吧！ （1）思路点拨：抓住“做”的核心，突出过程感。 写“做手工”关键是让读者跟着你的文字“看到”整个过程，不用选复杂的手工（如折纸船、拼乐高、做黏土小动物、剪纸贴画都可以），重点从“准备材料、步骤细节、遇到的小问题、最终成果”四个方面找内容： 材料要具体：不说“准备了很多东西”，而是“我准备了一张正方形的彩纸、一支黑色马克笔、一瓶固体胶，还有几片亮晶晶的贴纸——今天要折一只小兔子”； 步骤有画面：聚焦“手的动作”，比如折纸时“把彩纸对折，边角对齐，用手指把折线压得平平的”，做黏土时“先把白色黏土揉成圆滚滚的球，再用拇指按出一个小坑当兔子的脸”； 加入小波折：不用写“一帆风顺”，可以加个小插曲，比如“折兔子耳朵时，我总把一边折歪，妈妈教我先对着中线画条小线，再沿着线折，果然就整齐了”“黏土粘到手上甩不掉，我用湿纸巾擦了擦，又接着做”，这样更真实有趣； 成果要写清：说说做好的手工是什么样子，比如“我的小兔子有长长的耳朵，耳朵尖还贴了粉色贴纸，用马克笔画的圆眼睛亮晶晶的，放在书桌上像在对我笑”。 （2）结构点拨：按“顺序”写，让过程更清晰。 开头：点明手工，引出期待段落开头空两格，用一句话说清“你要做什么手工，为什么想做”，定下轻松的基调。示例：“周末在家，我想给好朋友做一个黏土小蛋糕当礼物，听说做黏土特别有意思，我早就想试试啦！”或“美术课上，老师让我们折一只会跳的青蛙，我拿出彩纸，心里既紧张又期待。” 中间：分述步骤，写清“怎么做”按“先→再→然后→最后”的顺序写，每一步都结合“动作+细节”，不用跳步。可以先写准备材料，再写具体步骤，遇到小问题时单独写一句，让过程更完整。示例（写折青蛙）：“我先拿出一张绿色的正方形彩纸，把它上下对折，压出一条横线；再把左右两边的角向中线折，折成三角形的样子，这就是青蛙的身体。然后，我把下面的两个角向上折，留一点小边当青蛙的腿——可我折的时候总把腿折得不一样长，急得我直皱眉。老师走过来，拿着我的手一起折，教我‘先量一量两边的长度，对齐了再压折线’，我跟着做，终于折出了两条一样长的腿。最后，我用马克笔给青蛙画了圆眼睛和笑脸，还在它的背上贴了个小爱心贴纸。” 结尾：写感受，夸夸成果最后写做好手工的心情，以及对成果的喜爱，比如“我轻轻按了按青蛙的肚子，它真的‘蹦’了起来！看着自己做的小青蛙，我特别开心，觉得自己像个小手工家，下次还要折更多小动物。”或“把黏土小蛋糕装进盒子里时，我想象着好朋友收到礼物的样子，心里甜甜的——做手工虽然有点累，但真的太有成就感啦！” （3）技巧点拨：让文字有“动手感”。 用“动词”写动作：多用“揉、捏、折、压、粘、画、剪、贴”等动词，比如“我把红色黏土捏成细细的长条，绕在蛋糕‘边缘’当奶油花边”“剪纸时，我用剪刀慢慢沿着画好的线剪，生怕剪坏了”，让读者仿佛看到你的手在动； 写“感官体验”：加入触觉、视觉的感受，比如“彩纸摸起来滑滑的，折的时候会发出‘沙沙’的声音”“黏土软软的，揉在手里像棉花糖，闻起来还有淡淡的香味”； 注意格式和语气：段落开头空两格，句子不用太长，遇到步骤中的关键动作（如“对折时一定要对齐边角”）可以写得稍详细；用轻松的语气写，比如“你们猜，我折的青蛙能跳多远？”“这个小蛋糕的‘奶油’是不是看起来很想吃呀？”，让文字更亲切。 2.写话思路。 3.佳作欣赏。 佳作一 千纸鹤花环 双休日的时候老师叫我们做手工。 星期六，我就跟姐姐说：“我们来做千纸鹤花环吧！”姐姐连忙高兴地说：“好呀！” 我们开始准备五颜六色的彩纸、红线、树枝。 我和姐姐一起折千纸鹤。我先把一张正方形的红彩纸沿对角线对折，纸变成三角形了，再对折，三角形变得更小了。然后我把三角形拆开，沿着对折纸向里翻折，三角形变瘦了、变长了。最后姐姐把瘦的一部分翻过去，变成了千纸鹤的尖尖的嘴巴，再把另外两面翻过去，在旁边一翻，变成了千纸鹤的两只翅膀。不一会儿我们就折了很多千纸鹤 千纸鹤有很多颜色：红的、蓝的、粉的、黄的、紫的…我们把千纸鹤串在红线上，这时候千纸鹤看起来更好看了，一个个张开了翅膀，好像要飞起来一样。 我用树枝编了一个花环，把串起来的千纸鹤吊在花环上，千纸鹤花环完工了。我把它戴在头上，感觉自己就像小仙女一样漂亮。我特别喜欢我的千纸鹤花环。我把千纸鹤花环带到了学校，大家都说好看，我听了心里美滋滋的！ 亮点借鉴： 小作者思路清晰，按照“准备材料—制作过程—喜悦之情”的顺序，写出了制作千纸鹤花环的经过。全文语言流畅，内容具体，过渡自然，中心突出。结尾处的画龙点睛之笔，给人以启发。 佳作二 制作小风车 为了锻炼我们的双手，开发我们的智慧，老师教了我们如何做小凤车，你一定很想知道怎么做吧！ 我从书包里拿出一张纸、一根筷子、一把剪刀、一根铜丝以及一瓶胶水。我先把纸折成正方形，裁去多余的部分，接着角对角折一下，使纸的中央出现一个十字，紧接着我拿起剪刀沿着折缝剪开，把其中的四个角用胶水粘在纸的中心。随后，我把多余的部分剪出一个小圆圈，贴在风车的中心。接下来，我用铜丝从风车的中心穿过去，在一头打一个弯，防止风车从铜丝上掉下来。最后把另一头的铜丝绕在筷子上，固定好。小风车这就做好了。为了让小风车更加漂亮，我又拿出蜡笔在风车的角上涂上各各样的颜色。 做完后，我把风车插在窗子上，风一吹，风车就飞快地转起来，好看极了。 亮点借鉴： 介绍者对制作小风车的准备工作、制作过程及制作成功三个阶段进行了介绍，条理清晰，让听者也感受到了手工制作的乐趣和意义！ 佳作三 猫脸小手套 趁着国庆节假日，我在家里做了一个猫脸小手套。 我准备的材料有三张彩纸、剪刀、双面胶和铅笔。我先拿出两张黄的彩纸，用铅笔在上面画两个五边形，然后用剪刀把画好的五边形剪下来，再用双面胶把它们贴起来，这时需要注意的是，只要贴四个边，留下一个边用来套手指。接着，我从红色的彩纸上剪下两个大大的三角形，贴在五边形的上方，当小猫的耳朵；又剪下几个细细的三角形，贴在五边形的中下方，当小猫的胡须。最后，我用铅笔在猫脸上画了眼睛、鼻子和嘴巴。一个神奇猫脸小手套就做好了。 我把做好的猫脸小手套戴在手上手指轻轻一动，小猫仿佛在和我打招呼：“小朋友，你好！你愿意和我做朋友吗？” 我喜欢做手工！ 亮点借鉴： 介绍者语言简洁、清楚，手工制作的过程讲得很有条理，其中还讲到了注意事项，最后戴上手套玩一玩，让人体会到了做手工的乐趣。 写话四：喜欢的玩具 1.点拨 方法一：思路点拨：找准“喜欢”的理由，让玩具“活”起来。 写“喜欢的玩具”不用贪多，选1个你最常玩、感情最深的玩具（如乐高积木、毛绒小熊、遥控汽车、芭比娃娃、拼装机器人等），从“外形特点、玩法乐趣、特殊意义”三个角度挖掘细节，让“喜欢”有具体支撑： 外形要“看得见”：不用只说“它很好看”，要写颜色、形状、细节，比如“我的毛绒小熊叫‘团团’，浑身是浅棕色的，耳朵尖有一圈白白的毛，眼睛是黑色的纽扣做的，肚子上还缝着一个红色的小爱心，摸起来软软的，像抱着一团棉花”； 玩法要“有画面”：写你怎么玩这个玩具，比如“我拼乐高城堡时，会先搭高高的城墙，再给城堡装上门和窗户，最后把小玩偶放进城堡里，假装它们在开派对——有时候我会让骑士玩偶站在城墙上‘站岗’，还会给公主玩偶搭一个小花园”； 意义要“有温度”：加入玩具和你的故事，比如“这个遥控汽车是爸爸去年生日送我的，第一次玩时我总撞墙，爸爸握着我的手教我控制方向，现在我能让它绕着桌子跑圈，每次玩都想起爸爸教我的样子”“每次我不开心时，都会抱着毛绒小熊说话，它好像能听懂一样，贴着它的耳朵，我就不难过了”。 方法二：结构点拨：按“总-分-总”写，逻辑更清晰。 开头：点明玩具，定下“喜欢”基调段落开头空两格，用一句话说清“你喜欢的玩具是什么，以及对它的整体印象”，快速抓住读者注意力。示例：“我最喜欢的玩具是一只毛绒小兔子，它是妈妈出差时给我买的，我每天睡觉都要抱着它，就像我的小搭档一样。”或“在我的玩具箱里，我最宝贝的是一套恐龙拼装玩具，它有12个恐龙零件，能拼出3种不同的恐龙，好玩极了！” 中间：分述细节，讲清“为什么喜欢”围绕“外形、玩法、故事”展开，不用刻意分点，用自然的语言串联。先写玩具的样子，再写你怎么玩，最后加一个和玩具相关的小故事，让“喜欢”的理由更充分。示例（写毛绒小兔子）：“这只小兔子全身雪白雪白的，长耳朵垂在肩膀上，尾巴短短圆圆的，像一个小绒球。我给它穿了一件粉色的小裙子，是我用妈妈的旧袜子改的，虽然有点歪，但小兔子穿上特别可爱。我平时会跟小兔子玩‘过家家’，把我的小杯子给它‘喝水’，还会给它讲幼儿园里的事——上次我得了小红花，第一时间就抱着小兔子分享，好像它在为我开心一样。有一次我把小兔子弄丢了，急得哭了好久，最后在沙发底下找到它时，我紧紧抱着它，再也不想让它离开我了。” 结尾：总结情感，升华“喜欢”最后用一句话表达你对玩具的感情，比如“这只小兔子虽然不是什么名贵的玩具，但它陪我度过了很多快乐的时光，是我最珍贵的小伙伴，我会一直喜欢它。”或“每次拼好恐龙玩具，我都觉得特别有成就感，它不仅让我学会了耐心，还给我带来了好多乐趣，我真喜欢我的恐龙玩具！” 方法三：技巧点拨：让文字充满“喜爱感”。 用“昵称”拉近距离：给玩具起个可爱的名字，比如“团团”“小白”“霸王龙先生”，全文用昵称称呼它，比如“团团的爪子上有个小补丁，那是我不小心勾破的，妈妈帮我缝好后，我更爱惜它了”； 写“互动细节”：加入你和玩具的小动作，比如“我每天早上都会把毛绒小熊放在枕头边，跟它说‘再见’，晚上回来第一时间就找它抱一抱”“玩遥控飞机时，我会对着它喊‘飞高一点’，看着它在空中转圈，我笑得特别开心”； 注意格式和语气：段落开头必须空两格，用孩子的语气写，比如“你们看，我的芭比娃娃的裙子是不是很漂亮呀？”“我拼的乐高机器人能‘走路’呢，太神奇啦！”；遇到表达喜爱的句子，用感叹号，比如“这只玩具熊陪我三年了，我真的太喜欢它了！” 2.写话思路。 3.佳作赏析。 佳作一 喜欢的玩具 我最喜欢的玩具是一只叫“团团”的毛绒小熊，它是我七岁生日时外婆亲手做的，我每天都要抱着它睡觉。 团团浑身裹着浅棕色的毛线，摸起来像晒过太阳的棉花，软乎乎的。它的耳朵尖缝着一圈米白色蕾丝，眼睛是两颗黑纽扣，鼻子是外婆用红毛线绣的小爱心，肚子上还缝着我的名字缩写。我总爱把脸贴在它的肚子上，闻着毛线淡淡的太阳味。 每天放学回家，我都会跟团团“聊天”，把在学校得的小红花别在它耳朵上，给它盖我的小毛巾被。有一次我发烧，夜里难受得哭，紧紧抱着团团，感觉它的软毛像外婆的手一样，轻轻拍着我哄我睡觉。 现在团团的毛线有点起球了，可我还是离不开它。它不是普通的玩具，是外婆的爱，是我最贴心的小伙伴。 亮点借鉴： 这篇写话围绕“毛绒小熊团团”展开，内容充实且情感真挚。开篇点明玩具来历与喜爱程度，中间按“外形—互动—故事”的顺序，用“像晒过太阳的棉花”“红毛线绣的小爱心”等细节写出小熊的可爱，又通过“贴脸闻太阳味”“发烧时抱小熊”的场景，让“喜欢”有了具体支撑，结尾升华到“外婆的爱”，情感饱满。 结构上采用“总—分—总”，逻辑清晰，段落开头空两格符合格式要求。语言生动，“团团”的昵称显亲切，“别小红花”“盖小毛巾被”等动作描写充满童真，300字篇幅内既写清了玩具特点，又传递出温暖情感，是一篇符合要求的佳作。 佳作二 航天积木 我最爱的玩具是一套航天积木，是爸爸去年带我去科技馆时买的，它能拼出火箭、空间站和宇航员，每次玩我都像走进了太空世界。 这套积木有两百多块零件，银色的机身零件闪着光，红色的火箭头特别显眼，还有蓝色的太阳能板和穿着白色航天服的小玩偶。拼火箭时，我得先把底座拼稳，再一层一层往上搭机身，最考验耐心的是装火箭顶端的小窗户，要把细小的零件对齐卡扣，好几次我都想放弃，爸爸说“宇航员叔叔在太空更辛苦”，我又坚持了下来。 拼好的火箭立在书桌上，比我的文具盒还高。我常拿着宇航员玩偶，假装它从火箭里出来，在空间站旁“漂浮”。这套积木不仅让我知道了好多航天知识，还教会我坚持，它是我最珍贵的玩具。 亮点借鉴： 这篇作文选取“航天积木”这一独特玩具，避开了常见的毛绒玩偶，内容新颖且有知识性。开篇点明玩具来历与核心玩法，中间详细描写积木外观、组装难点及克服过程，“装小窗户”“爸爸鼓励”等细节真实生动，结尾关联航天知识与品质培养，立意比单纯写“喜欢”更深刻。 结构上依旧遵循“总—分—总”，但中间侧重“组装过程+感悟”，与前一篇的“互动场景”形成差异。语言贴合孩子视角，“闪着光”“漂浮”等表述充满想象力，“比我的文具盒还高”的对比让积木大小更具体，300字内既展现玩具特点，又传递积极价值观，符合写话要求且富有新意。 佳作三 手工小火车 我最喜欢的玩具是一辆木质手工小火车，是爷爷用旧木板做的，车身还刻着我的名字，摸起来糙糙的却特别暖。 小火车有三节车厢，车头是红棕色的，两边各有一个圆滚滚的黑色车轮，车厢能拆开，爷爷还在车厢上挖了小格子，我常把弹珠、小积木装进去。每天放学，我都会在地板上搭“铁轨”——用书本摆成两条线，推着小火车“呜——呜——”跑，看着弹珠在车厢里轻轻晃，特别开心。 有次小火车的车轮松了，爷爷戴着老花镜，用小锤子一点点敲紧。现在我每次玩，都小心扶着车头，生怕弄坏爷爷的心意。这不是普通的玩具，是爷爷的爱，我会一直好好保存。 亮点借鉴： 作文选“爷爷手工做的木质小火车”，题材新颖且充满亲情。开篇点明玩具来历与质感，中间写外观、玩法及修车轮的小事，细节真实；结尾升华到“爷爷的爱”，情感真挚。结构清晰，语言贴合孩子视角，“糙糙的却特别暖”等表述生动，300字内既写清玩具特点，又传递温情，符合要求。练   考   点   演   练 写话一：有趣的动物 1.基础题：选动物，找“有趣点” 从你熟悉的动物中选1种（如小猫、仓鼠、鹦鹉、蜗牛、小鸭子等），填写下表，找出它的“有趣点”： 动物名称 外形有趣的地方（颜色/形状） 动作有趣的地方 习性有趣的地方 小仓鼠 圆滚滚的身子，肚皮是白色的，像裹了棉花。 吃东西时用前爪抱瓜子，啃得满脸渣。 喜欢把食物藏进木屑里，睡觉时团成小球。 2.选材训练 判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）“有趣的动物”，可以介绍动物特殊的外形、特殊的习性等。（ ） （2）“有趣的动物”，可以介绍动物独特的功能。 （ ） （3）“有趣的动物”，可以介绍发生在动物身上有趣的事情。 （ ） （4）“有趣的动物”，必须介绍动物的特殊习性。 （ ） 3.进阶题：补全句子，加细节。 根据你选的动物，补全下面的句子，加入具体细节（参考 “看、听、闻、触” 角度）： （1）这只______（动物）真有趣！它的______（外形部位）像______（比喻），摸起来______（触觉）。 （2）它最喜欢______（动作/玩法），有一次______（具体场景），我笑得______（你的反应）。 （3）它还有个有趣的小习惯：（习性），每次看到它这样，我都觉得（你的感受）。 4.理清思路 5.动物园要招聘一名小小解说员，如果你去应聘，你会怎样介绍一种有趣的动物呢？先试着说一说，再用几句话写下来吧！ 我向大家介绍的动物是， 6.拓展题：完整写话，练结构。 按照 “开头点题→中间写有趣细节→结尾表喜爱”的结构，写一段300字左右的话，注意段落开头空两格，正确使用标点。 写作要求： ①开头：说明你写的是什么动物，以及对它的整体印象； ②中间：至少写2个“有趣点”（结合外形、动作或习性，加入具体场景）； ③结尾：表达你对这只动物的喜爱。 写话二：美丽的大自然 1.基础题：选场景，找“美丽细节” 从“春天的公园、雨后的山林、秋天的田野、冬日的雪地、傍晚的河边”中选1个你熟悉的自然场景，按“看、听、闻、触”四方面，填写下表，捕捉场景中的美丽细节： 自然场景 看到的（颜色/形状） 听到的（声音） 闻到的（气味） 摸到的（触感） 示例：秋天的田野 稻田金黄金黄，像铺了阳光；田埂边有紫、黄小野花。 风吹稻穗“沙沙”响；蟋蟀“蛐蛐”叫。 稻穗的清香；泥土的湿润气息。 稻穗软软的，带点阳光温度 2.进阶题：补句子，添“画面感”。 根据你选的场景，补全句子，用比喻、拟人让文字更生动，注意加入感官细节： （1）（看+比喻）（场景）的（事物）真好看！它像______，______（颜色/状态描述）。 （2）（听+拟人）在______（场景）里，（事物）会（声音），好像在______（拟人化动作/语言）。 （3）（闻/触+感受）凑近______（场景中的事物），能闻到______，用手摸一摸，，让人觉得。 3.理清思路 4.说一说下面的片段好在哪里。 夏天，荷叶长出来了。圆圆的荷叶上，小青蛙跳来跳去，呱呱地唱着歌，好像在说：“真美呀！”有的荷叶尖尖的，小蜻蜓飞来和它玩耍，我不由得想起了杨万里的诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。荷花从荷叶中间冒出来，粉红粉红的，像一位亭亭玉立的少女在翩翩起舞。 作者展开丰富的联想，运用了 、 的修辞方法，形象地描绘了荷之美。 5.拓展题：完整写话，练 “构段逻辑” 按照“开头点场景→中间写多感官细节→结尾表感受”的结构，写一段250-300字的话，注意段落开头空两格，标点使用正确。 写作要求： ①开头：点明写的是“什么时候、哪里的大自然”，简单说整体感受； 中间：至少用2种感官（看、听、闻、触）写细节，加入1个比喻或拟人； ③结尾：表达对这个自然场景的喜爱或赞叹。 6.考题精选。(北京附小实验小学期末测试题) 小朋友，仔细观察，这是什么时候的美景？在这种环境下，景物都有什么特点？请试着写一写。 写话三：做手工 1.基础题：定手工，理“核心要素”。 从“折纸小船、黏土小蛋糕、剪纸贴画、拼装笔筒、树叶贴画”中选1种你做过的手工，填写下表，梳理手工的关键信息： 手工名称 准备的材料（具体名称） 主要步骤（3-4步，用动词概括） 遇到的小问题（可选） 成品样子（简单描述） 示例：黏土小蛋糕 彩色黏土（红、黄、白）、小贴纸、塑料刀 ①揉黄色黏土做蛋糕胚；②捏白色黏土做奶油；③用红色黏土做草莓装饰；④贴小贴纸 奶油总粘在手上 圆形蛋糕胚，白色奶油层，顶部有“草莓”和贴纸 2.进阶题：补内容，加“动作与细节”。 根据你选的手工，补全句子，加入具体动作、感官体验，让过程更生动： （1）（准备材料+感官）我准备了______（材料），______（材料特点，如“彩色卡纸摸起来滑滑的”“黏土软软的像棉花糖”），心里想着______（期待，如“一定要做好这个手工”）。 （2）（步骤+动作）做第一步时，我______（具体动作，如“把正方形彩纸对折，用手指把折线压得平平的”“用塑料刀把黏土胚切成圆形”），生怕______（担心的事，如“折歪了”“切得不整齐”）。 （3）（解决问题+感受）遇到______（之前填的小问题）时，我______（解决方法，如“请妈妈教我对齐边角”“用湿纸巾擦了擦粘在手上的黏土”），成功后，我觉得______（感受，如“特别开心”“很有成就感”）。 3.理清思路 我想写的手工是: ①开头：点明题目。 我会这样写： ②中间：需要的材料和制作过程。 材料： 制作过程： ③结尾：笔筒制作心得。 我会这样写： 4.仔细看图，完成填空。 （1）填一填 图①中，一个小男孩坐在 ，一边 ，一边 。 图②中，小男孩喝完饮料，随手把饮料瓶扔进了 ，正巧被放学回家的 看到。 图③中，姐姐把饮料瓶 。她一手拿着 ，剪来剪去，不一会儿就做出了一个精美的 。 （2）写一写 小朋友,你觉得图中的这个姐姐厉害吗？先说说小男孩在做什么，然后再说说姐姐做了什么。如果你能把姐姐制作花篮的步骤说详细，就更棒了。 5.拓展题：完整写话，练 “过程与情感”。 按照“开头说手工+中间写过程（材料→步骤→小插曲）+结尾谈感受”的结构，写一段250-300字的话，注意段落开头空两格，标点正确。 写作要求： ①开头：点明要做的手工，简单说做手工的原因（如“周末想做个笔筒送给同桌”“美术课上老师教我们剪纸贴画”）； ②中间：写清材料、关键步骤，至少加入1个动作细节和1个小插曲（如遇到的问题、他人的帮助）； ③结尾：描述成品样子，表达做手工的感受（如开心、有成就感）。 6.同类真题拓展 (2024年·河南洛阳汝阳县)每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么?它是什么样子的?它好玩在哪儿?先自己想好，再写下来。 写话提示 题目要求写自己最喜爱的玩具，要写出玩具是什么、是什么样子的、好玩在哪里。可以从大小、颜色、形状、构造、材质等方面来写样子;可以写一种玩法，也可以写多种玩法。 写话四：喜爱的玩具 1.基础题 ：选玩具，填核心信息。 从你喜爱的玩具中选1种（如毛绒玩偶、遥控汽车、乐高积木、芭比娃娃等），填写下表，梳理玩具的关键信息： 玩具名称 玩具来历（谁送的/何时买的） 玩具颜色/形状 最常玩的方式 示例：毛绒小熊“团团” 妈妈去年生日送的 浅棕色，耳朵尖有白蕾丝，肚子有红爱心 抱着睡觉、给它讲故事 2.基础题：找“喜爱理由”。 结合所选玩具，从“外形可爱、玩法有趣、有特殊意义”三个角度，各写1个喜爱的理由，每个理由用一句话概括： （1）外形可爱：__________________________（如“团团的毛软软的，摸起来像棉花”） （2）玩法有趣：__________________________（如“我能给团团穿小裙子、戴发夹”） （3）特殊意义：__________________________（如“团团陪我度过了生病的日子”） 3.进阶题：补写外形细节。 用“比喻”或“触觉描写”，补全句子，让玩具外形更生动： （1）我的______（玩具名称）真可爱！它的______（部位）像______（比喻，如“毛绒小熊的耳朵像两片小云朵”），摸起来______（触觉，如“软软的、暖暖的”）。 （2）它还有______（特殊细节，如“遥控汽车车身上贴着蓝色的赛车贴纸”“乐高积木上有小小的‘星星’图案”），看起来______（感受，如“特别威风”“很精致”）。 4.进阶题：写“互动场景”。 回忆你和玩具的一次互动，用“动作描写”写清楚过程，至少用2个动词（如“抱、摆、拼、推”）： 有一次，我______（动作1）（玩具），（具体做法，如“把毛绒小熊放在沙发上，给它递我的小杯子”），然后______（动作2）（后续，如“坐在旁边给它讲幼儿园的趣事”），那时候我觉得（感受）。 5.进阶题：填“特殊故事”。 写出和玩具相关的1个小故事（如得到玩具的经历、玩具帮你解决烦恼的事），用“时间+事件+感受”的结构： （时间，如“去年冬天”），（事件，如“我感冒发烧，妈妈把毛绒小熊放在我枕头边”），从那以后， （感受 / 影响，如 “每次不舒服，我都要抱着小熊才安心”）。 6.提升题：连句成段。 将前面题目的答案串联起来，组成一段 150 字左右的话，包含 “玩具名称 + 外形 + 互动 / 故事 + 喜爱之情”，注意段落开头空两格： 7.拓展题：完整写话 按照 “开头点玩具→中间写细节（外形 + 互动 + 故事）→结尾表喜爱” 的结构，写一段 250-300 字的话，注意标点正确、语言流畅。 测   考   点   检   测 一、看图填空。 1.图中画的是从山崖上落下来的 ，远远望去,瀑布仿佛是 ，水从山崖上落下来,溅起朵朵水花,好像 ，汇成了一片水潭,潭水 ，可以看见潭底的碎石。两边是开满 的 ，风景非常优美。 2.我能按照从上到下的顺序把瀑布的情况具体地说出来。先说一说瀑布是怎样从山崖上往下飞溅的,再说一说瀑布发出的声音,想象一下人们听到瀑布的声音、看到瀑布后会产生怎样的感受。我还要把瀑布两边翠绿的山崖也说一下,在翠绿的山崖的映衬下,瀑布显得更白更亮了。当然,我也要把瀑布飞溅下来后形成的小水潭说一下。 二、把提纲补充完整。 三、片段改写题：让文字更生动。 下面是一段关于 “喜爱的玩具” 的片段，试着加入比喻、动作或情感描写，让它更生动： 原片段：我有一个玩具熊，是奶奶送的。我很喜欢它，经常和它玩。 改写后： 四、根据下面文章的结尾给写话名一个题目，并写出与文章结尾照应的开头。 题目： 开头： 结尾：听了我的一番介绍，路阳表示自己已经喜欢上了我的小黄狗，也一定会和小黄狗成为好朋友。 五、读语段，照样子写一写你的赏析吧。 小白兔长着一双红彤彤的眼睛，好似两颗红宝石。耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会唰”一下竖起来，寻找声音的来源，直到声音消失了，才恢复常态；嘴巴是三瓣嘴，吃起青菜时“咔嚓咔嚓”响，好像在说“真好吃，真好吃”；尾巴短短的，你不仔细看，还以为小白兔没有尾巴呢！ 赏析:按顺序介绍了小白兔的眼睛、耳朵嘴巴和尾巴，表现出它们的特点。重点突出了小白兔耳朵的功能，觉得十分有趣。 语段一 这头大肥猪，屁股溜圆，肚子蛮大，由于脂肪过多，它只得慢慢走着，好像架子很大的老爷。这只猪吃东西的时候，两只耳朵像大扇子一样一扇扇的，脑袋一颠一颠的，眼睛紧紧地盯着食物。 赏析: 语段二 小白兔长着一双红彤彤的眼睛，好似两颗红宝石。耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会唰”一下竖起来，寻找声音的来源，直到声音消失了，才恢复常态；嘴巴是三瓣嘴，吃起青菜时“咔嚓咔嚓”响，好像在说“真好吃，真好吃”；尾巴短短的，你不仔细看，还以为小白兔没有尾巴呢！ 赏析: 六、考题精选。(北京附小实验小学期末测试题) 介绍小动物的生活习性。 例句：每天早晨，只要我来到小乌龟的身边，敲一敲缸，它就会立刻从睡梦中醒来。见到自己的主人来了，它赶快伸出头来，像脱缰的野马似的快速地游过来，然后一个劲儿地转圈圈。当我把几粒龟粮放在它的头前时，它会先目不转睛地盯着龟粮，然后以迅雷不及掩耳的速度一口吞进去。速度之快，令人震惊。 仿写： 七、写话训练 1.情景问答题：结合生活答问题 （1）当你的玩具不小心弄脏或损坏时，你会怎么做？为什么？ （2）如果你要把这个玩具介绍给好朋友，你会重点说它的哪两个特点？怎么说？） 2.创意写作题：想象玩具的 “一天”。 发挥想象，以你喜爱的玩具的视角，写一写它一天的经历（比如早上陪你起床、白天陪你玩耍、晚上陪你睡觉等），100 字左右。 八、同类真题拓展 1.春天，万物复苏；夏天，艳阳高照；秋天，北雁南飞；冬天，大雪纷飞。一年之中四季轮回，你喜欢哪个季节？请按一定的顺序把你喜欢的季节介绍给大家吧！ 2.中国是世界上最古老的文明国家之一，名胜古迹众多。漫步在这些名山胜水之中，一方面可以领略祖国的大好河山，另一方面也可以从中感悟祖国博大精深的历史文化。请按一定的顺序把你知道的名胜古迹介绍给大家吧！ 答案 考点演练 一、写话：有趣的动物 1.小鸭子 浑身黄绒绒的，像个小毛球，扁扁的嘴巴是橙红色。 走路一摇一摆，遇到水会扑棱着翅膀跳进去，游泳时像小船。 喜欢跟着人跑，饿了会 “嘎嘎” 叫着蹭人的脚。 2.（1）√ （2）√ （3）√ （4）× 3.（1）这只小鸭子真有趣！它的身子像一团黄色的棉花糖，摸起来软软的，暖暖的。 （2）它最喜欢跟着我跑，有一次我拿着菜叶逗它，它追着我跑时摔了个 “屁股蹲”，我笑得直拍手。 （3）它还有个有趣的小习惯：喝水时会仰着脖子 “咕咚咕咚” 咽，每次看到它这样，我都觉得它像个可爱的小笨蛋。 4.我家的小猫“雪球” 开头：我会这样写：我家有只小猫叫 “雪球”，浑身雪白雪白的绒毛，像一团蓬松的云朵。它有一双蓝宝石似的眼睛，夜里还会闪着微光，三角形的耳朵总是警惕地竖着，粉嫩的小鼻子下，一张樱桃小嘴时不时发出 “喵喵” 的软萌叫声。 中间 它的特点：贪吃又机灵 典型事例：贪吃——每次我拿出猫粮袋，它不管在哪个角落，都会以百米冲刺的速度跑到我脚边，围着我转圈，还会用脑袋一个劲地蹭我的裤腿，喉咙里发出“呼噜呼噜”的讨好声。有一次我故意把一小块鱼肉放在高处，它竟然敏捷地跳上桌子，再蹦到窗台，绕了个大圈把鱼肉叼走了，那得意的小模样，让我又气又笑。机灵——家里的毛线球总被它当玩具，可一旦我假装要批评它，它就会立刻停下动作，歪着脑袋，用那双蓝宝石眼睛可怜巴巴地望着我，仿佛在说“我错了”，让人根本狠不下心。 结尾我会这样写：“雪球”就像个小精灵，用它的贪吃和机灵，给我的生活带来了数不清的欢乐。我爱这只可爱的小家伙，它是我心中最特别的存在。 5.示例：大熊猫是国宝。它吃东西时的样子可爱极了。它向饲养员叔叔要竹子吃时，会发出“嗯嗯”的声音。它还很喜欢吃水果，每当看到餐盘中的苹果，它总会兴奋地扭着屁股奔到餐盘前，举起胖胖的爪子，抓起苹果就啃，真是太有趣了！ 6.（1） 丹顶鹤 丹顶鹤是一种美丽又有趣的鸟。 丹顶鹤的头很小，几乎和它的长脖子一般粗。成年后它全身大部分是雪白的，头顶上有一点朱红色。这块朱红色是椭圆形的，长在头顶正中央。也许正是因为有这样的标志，所以它才被称为“丹顶鹤”吧。它的嘴很长，它的一双眼睛像两颗小豆子，旁边还有一些黑色。它的尾巴也是黑色的，这使丹顶鹤看起来很特别、很美丽。 丹顶鹤不仅美丽，它走路、休息的姿态还很有趣。它的长腿一下一下地迈着，长脖子一伸一伸的，东瞄瞄，西瞧瞧样子十分警觉。有时它走着走着，就会来一段舞蹈，有趣极了！它休息时是“金鸡独立”式，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立不过它的长脖子一刻不停，仍四处张望，窥探动静。 丹顶鹤真是一种美丽又有趣的鸟啊！ （2）我的动物朋友——小鹦鹉 今天，表妹来我家玩，我决定带她认识一下我养的鹦鹉。 这只鹦鹉的名字叫“靓靓”，因为它实在是太漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。远远看去，就像一抹白云悬在半空。“白云”还顶着一片香蕉，那是它头上的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝色的，蓝得像天空。天空下的眼珠很圆，且黑，黑得像发光的珍珠。它的嘴巴和脚是黑色的，黑色里还略泛着青光。这些颜色凑在一起，斑斓夺目，像贴在门上的门神。你别说，小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立，英武的样子还真像门神呢！ 小门神的武器很厉害。我喂了它一根草，它的嘴巴锋利得像把大刀，只听见“咔嚓”一声，草根齐齐被斩断，那声音就像照相机拍照的声音。当我不喂它的时候，它就会一直望着我，我走到哪里，它都会用目光追随着我，我感觉自己就是这位小将军的领导一样，特别自豪！ 鹦鹉的样子英武威严，但它的性情却很温和。当我用手摸它的时候，它总是一动不动，安安静静的。它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒服。有时我一摸它，它头顶上的羽毛还会竖起来，形成一个漂亮的圆弧形，真像一顶皇冠，仿佛是在接受我的检阅。 这只鹦鹉真的好让人喜爱！ 二、写话：美丽的大自然 1.雨后的山林 树叶挂着亮晶晶的水珠，阳光照得像小钻石；路边蘑菇撑着 “小伞”。 溪水“叮咚”流；小鸟“叽叽喳喳”叫 青草的清香；松树的淡淡松香 树叶上的水珠凉凉的，草叶软软的 2.（1）雨后的山林的树叶真好看！它像被洗过的绿宝石，叶尖挂着的水珠亮晶晶的，阳光一照还会反光。 （2）在雨后的山林里，溪水会 “叮咚叮咚” 唱着歌，好像在欢迎我来散步。 （3）凑近路边的青草，能闻到淡淡的清香，用手摸一摸草叶上的水珠，凉凉的滑滑的，让人觉得特别清爽。 3.外婆的瓜园 外婆家有一个小瓜园，这儿的景色可真美啊！ 西瓜又圆又绿。一进瓜地，那又圆又绿的西瓜让我口水直流。西瓜正值旺势，那瓜秧像一条条绿色的长蛇，翘着尾巴，在地上编织着，“蛇”的全身长满了“手”，紧紧护卫着又圆又大的西瓜。这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来了。它成了联结城乡的一条纽带。 美丽的瓜园啊！飘着瓜香，编织着童年的梦。 4.拟人、比喻 5.雨后的山林太美丽了！每一片叶子都像被清水洗过，绿得发亮，叶尖挂着的水珠亮晶晶的，阳光穿过树叶洒下来，水珠就变成了小小的“钻石”，闪闪烁烁的。 沿着小路走，能听到溪水“叮咚叮咚”的声音，像在弹钢琴；偶尔还有小鸟“叽叽喳喳”地从头顶飞过，好像在跟我打招呼。我蹲下来，闻了闻路边的小野花，淡淡的香味混着泥土的湿润气息，特别好闻；伸手摸了摸草叶，水珠沾在手上凉凉的，轻轻一甩，水珠就“蹦”到了地上。 每次雨后去山林，我都觉得像走进了一幅干净的画里，这样美丽的大自然，真让人心喜欢！ 6. 雨中池塘 夏天里，雷雨说来就来。这不，刚才还艳阳高照，一会儿便乌云密布、电闪雷鸣。不一会儿，就“哗哗哗”地下起了雨。 雨水像断了线的珠子纷纷从空中跳下来，落在池塘里，水面上顿时像开起了朵朵白色的小花。雨水落在荷叶上，形成一滴滴水珠，像晶莹的露珠在大大的荷叶上滚来滚去；落在粉红色的花朵上，仿佛滴在小女孩粉嫩的脸上。瞧，小青蛙坐在荷叶上，小蜻蜓停在漂亮的花骨朵上，它们都躲在荷叶大伞下欣赏着这美丽的雨中池塘，开心地谈论着最近发生的新鲜事。 雨水，给池塘注入了新鲜的活力，让池塘里的动植物更加生机勃勃。 写话三：做手工 1.折纸小船 蓝色正方形彩纸、黑色马克笔 ①彩纸对折成三角形；②折出船身；③翻折船舷；④用马克笔画窗户 船舷总折得不一样高 蓝色船身，有黑色小窗户，放在水上能漂。 2.（1）我准备了一张蓝色的正方形彩纸和一支黑色马克笔，彩纸摸起来滑滑的，边缘很整齐，心里想着“一定要折出能漂在水上的小船，明天带去给弟弟看”。 （2）做第一步时，我把彩纸的两个对角对齐，用手掌把折线压得平平的，生怕没对齐导致后面折的船身歪歪的，眼睛紧紧盯着边角，不敢马虎。 （3）遇到船舷总折得不一样高时，我请爸爸帮我量了量两边的长度，跟着他教的“先折一条小折痕做标记”的方法，终于折齐了，成功后，我觉得心里甜甜的，好像已经看到小船漂在水里的样子。 3.制作漂亮的笔筒 我总是找不到笔，我想做一个漂亮的笔筒。 纸筒、彩纸、胶水。 首先我们找来几个纸筒，可以高低大小不一样。然后再找几张彩纸，根据自己喜欢的颜色来挑选搭配。然后用胶水在彩纸上沿着一条边涂，不用太多的胶水。然后把纸筒放在彩纸上，从头开始卷起来。卷起来后，把彩纸的接口处再用胶水固定一下。最后在纸筒上装饰上喜欢的图就完成了，如果先要做成组合笔筒，可以将三个卷纸筒固定在一起。 制作出来的笔筒非常可爱，看着自己的劳动成果，心里有说不出的高兴。 4.（1）看一看 沙发上 看电视 喝饮料 垃圾桶 姐姐 捡出来 剪刀 饮料瓶 花篮 （2）写一写 示例:一天下午,弟弟坐在沙发上,一边看电视,一边喝饮料。不知不觉,饮料喝完了,他随手把饮料瓶扔进了垃圾桶,正巧被放学回家的姐姐看到了。姐姐连忙说:“不要扔,不要扔!我能让它变废为宝!”姐姐把饮料瓶从垃圾桶里捡出来,清洗干净。只见姐姐一手拿着剪刀,一手握着饮料瓶,仔细地端详着。突然,她眼前一亮,好主意来啦!剪刀像小鸟一样在饮料瓶上飞来飞去,这里剪一下,那里折一下。不一会儿,一个精美的小花篮出现在姐姐的手上。弟弟惊讶地连连拍手叫好:“姐姐真厉害呀!” 5.示例：周末在家，我想折一只小船送给弟弟，因为他总说想看能在水盆里漂的船。我找出一张蓝色的正方形彩纸，还有一支黑色马克笔，彩纸滑滑的，摸起来很舒服。 我先把彩纸对折成三角形，用手指反复压折线，让它更明显；接着把三角形的两个底角向上折，折出船身的形状，这时候问题来了 —— 两边的船舷总不一样高，看起来怪怪的。我着急地喊来爸爸，他蹲下来，用手指在纸边比了比，教我 “先在要折的地方轻轻捏个小印子，再沿着印子折”。我跟着试了试，果然船舷变整齐了。最后，我用马克笔在船身上画了两个小窗户，一只蓝色的小船就做好了。 我把小船放进水盆里，它真的漂了起来！看着这只自己折的小船，我特别开心，觉得做手工虽然要花点心思，但成功后的感觉太棒了，明天一定要让弟弟好好看看！ 6. 制作小风车 为了锻炼我们的双手，开发我们的智慧，老师教了我们如何做小凤车，你一定很想知道怎么做吧！ 我从书包里拿出一张纸、一根筷子、一把剪刀、一根铜丝以及一瓶胶水。我先把纸折成正方形，裁去多余的部分，接着角对角折一下，使纸的中央出现一个十字，紧接着我拿起剪刀沿着折缝剪开，把其中的四个角用胶水粘在纸的中心。随后，我把多余的部分剪出一个小圆圈，贴在风车的中心。接下来，我用铜丝从风车的中心穿过去，在一头打一个弯，防止风车从铜丝上掉下来。最后把另一头的铜丝绕在筷子上，固定好。小风车这就做好了。为了让小风车更加漂亮，我又拿出蜡笔在风车的角上涂上各各样的颜色。 做完后，我把风车插在窗子上，风一吹，风车就飞快地转起来，好看极了。 四、写话：喜爱的玩具 1.遥控赛车“闪电” 爸爸去年儿童节送的 红色车身，黑色车轮，车头上有 “闪电” 标志 在客厅推赛车比赛、给它装小车灯 2.（1）外形可爱：“闪电” 的红色车身亮闪闪的，像一道小火焰，车轮转起来特别灵活。 （2）玩法有趣：我能控制 “闪电” 绕着椅子跑圈，还能让它从我的玩具桥下面钻过去。 （3）特殊意义：“闪电”是爸爸教我认颜色和方向的“小老师”，每次玩都想起爸爸教我的样子。 3.（1）我的遥控赛车“闪电”真可爱！它的车身像一块发亮的红宝石，摸起来滑滑的，没有一点毛刺。 （2）它还有银色的小车灯，按一下按钮就会亮，看起来像夜里的小星星，特别精致。 4.有一次，我推着“闪电”在客厅里跑，把我的积木搭成“障碍物”，让“闪电”绕着障碍跑，然后蹲在旁边给它喊“加油”，那时候我觉得“闪电”就像我的小搭档，和我一起玩特别开心。 5.去年夏天，我学不会分辨“左”和“右”，爸爸拿着“闪电”教我“把赛车的‘闪电’标志对着左边，就是向左转”，从那以后，我不仅学会了认方向，还更喜欢“闪电”了，觉得它特别厉害。 6.我最喜爱的玩具是遥控赛车“闪电”，是爸爸去年儿童节送我的。“闪电”的红色车身像一块发亮的红宝石，摸起来滑滑的，还有银色的小车灯，按一下就会亮。我常推着它在客厅绕椅子跑圈，还搭积木当“障碍物”。去年夏天，爸爸还用它教我认“左”“右”，帮我学会了分辨方向。“闪电”不仅好玩，还帮我学知识，我真喜欢它！ 7.我最喜爱的玩具是一辆叫“闪电”的遥控赛车，是爸爸去年儿童节送我的礼物，我每天都要拿出来玩一会儿。 “闪电”的车身是亮红色的，像一道小火焰，黑色的车轮又圆又灵活，车头上印着白色的“闪电”标志，按一下遥控器上的按钮，车灯还会发出银色的光，看起来特别威风。我常把客厅的积木搭成“小山坡”和“小桥”，控制“闪电”从“山坡”上滑下来，再从“桥”下面钻过去，每次“闪电”成功“闯关”，我都要拍手叫好。 去年夏天，我总分不清“左”和“右”，爸爸拿着“闪电”教我：“你看，把‘闪电’标志对着左边，赛车就向左转，对着右边就向右转。”跟着“闪电”练习了几天，我终于学会了认方向。现在每次玩“闪电”，我都觉得它不仅是玩具，还是我的“小老师”。我真喜欢 考点检测 一、1.瀑布 一条白练 千万朵白色大花 清澈 鲜花 草地 2.来到庐山脚下，还没看见瀑布，就先听见了瀑布“哗哗”的流水声。那声音如雷鸣，好像叠叠的浪涌上了岸边，又好像一阵阵的风吹过树林……远望去，大瀑布从半空奔泻而下,如一面闪光的水晶白练挂在两山之间。清澈的水流从上面直泻下来。走到近前观看，飞瀑撞击岸石激起千万朵水花,在阳光下变幻为五彩缤纷的水珠，飞溅在身上，好像刚刚下过一阵蒙蒙的细雨，如烟如雾。水花又像万匹骏马奔腾咆哮着飞流直下。还像仙女披着银纱徐徐落下，在阳光下，飞花碎玉、光彩夺目……瀑布真漂亮……禁不住想起唐朝大诗人李白写的《望庐山瀑布》中的名句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”人们纷纷赞叹瀑布的雄伟壮观和大自然的神奇。 二、我家养了一只小白猫，它非常可爱。 小白猫全身长满了雪白雪白的毛。一对亮闪闪的黄眼睛，灵活透亮。白天，猫怕光，眼睛就眯成一条缝；晚上，眼睛睁得又大又圆，活像两颗发光的水晶石。小猫的耳朵尖尖的，耳孔朝前，周围长着毛。它的嘴很小，舌头鲜红鲜红的，牙齿锋利，四颗门牙较长…… 总结全文，表达对小白猫的喜爱之情。 三、示例：我有一个叫“奶糖”的毛绒小熊，是奶奶在我六岁生日时送我的。它浑身雪白雪白的，肚子上缝着一颗粉色的小爱心，摸起来软乎乎的。我特别喜欢它，每天放学回家都会抱着它，给它讲学校里发生的趣事，晚上还会让它陪我一起睡觉。 四、我的小黄狗 由于爸爸要调动工作，我和妈妈要跟随他去另一座城市生活了，我只好将我心爱的小黄狗送给同样喜欢狗的同学路阳，请他以后代为照顾，路阳爽快地答应了。 五、语段一 首先具体介绍大肥猪的样子，突出其又“大”又“肥”；接着把大肥猪比作“老爷”，把耳朵比作“扇子”，这两个比喻句的运用使大肥猪的形象更加生动传神。 语段二 按顺序介绍了小白兔的眼睛、耳朵嘴巴和尾巴，表现出它们的特点。重点突出了小白兔耳朵的功能，觉得十分有趣。 六、欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到味儿就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：“给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直到把骨头吃得一干二净。 七、1.（1）示例：如果我的玩具弄脏了，我会用湿毛巾轻轻擦干净；如果损坏了，我会请爸爸妈妈帮忙修理。因为这个玩具是我很喜欢的，它陪我度过了很多开心的时光，我要好好爱护它。 （2）示例：我会重点说它的外形和玩法。比如介绍我的遥控赛车：“你看我的遥控赛车，车身是红色的，像一道闪电，特别酷！而且它能跟着遥控器跑，还能绕着椅子转圈，我们可以一起比赛谁的车跑得更快！” 2.示例：我是一只毛绒小兔，每天早上，小主人会轻轻把我从枕头边抱起来，跟我说“早上好”。白天，小主人写作业时，会把我放在书桌旁，让我“看着”她写字；她玩过家家时，还会给我穿上小裙子，让我当“小公主”。晚上，小主人会抱着我躺在床上，给我讲睡前故事，然后我们一起进入甜甜的梦乡，我真喜欢这样的一天！ 八、1.五彩的夏天 夏天虽然闷热，但它却是五彩缤纷的，只要你用心去感受，就会觉得它十分迷人。 夏天是红色的。宋朝诗人杨万里在诗中写道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”你瞧，那一朵朵粉红色的荷花犹如披着轻纱的仙女在湖中沐浴。娇羞欲语，盈盈欲滴，随风飘来清香阵阵，沁人心脾。它们有的含苞欲放，花骨朵像火炬似的高高伸出；有的蓓蕾初绽，舒展开两三片花瓣；有的竞相开放，露出娇嫩的小莲蓬。 夏天是绿色的。不信你走进我们的学校看看，你会发现校园被一片绿色笼罩了：大树小树是绿绿的，草地也是绿绿的。榕树高大挺拔，抬头仰望，一树鲜绿的叶子在阳光下闪着光，展现出无穷的生机。法国梧桐和榕树一样高大，也是一树碧绿，它们向四周伸展的树枝上，手掌似的绿叶密密麻麻，给校园留下一片片的荫凉。如果说榕树是校园里威武的卫士，那么法国梧桐则是绿色的大伞。还有许多其他的树木，都褪尽了冬天留下的枯黄，展现出一树的翠绿。 夏天是白色的。唐宋八大家之一的苏东坡，曾写道：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”大海里的浪花简直就像刚刚裂桃的大片棉田，白花花的一望无际。一些顽皮的孩子，不管三七二十一，甩掉鞋子，从妈妈手里抢过游泳圈，光着脚丫欢呼着扑向大海的怀抱。 夏天是黄色的。麦田里一片金黄，远看真像铺了一层金色的地毯。麦穗颗粒饱满，压得茎杆都弯下了腰，忽然一阵微风吹过，麦穗仿佛和人点头致意。不用说今年的小麦肯定又是一个大丰收。 夏天是蓝色的。雷雨过后，雨水在静静地流淌。我抬头仰望，碧空如洗，天蓝得使人心醉，蓝得使我想起少年军校的小海军们刻苦训练的情景。 我想，我已经成一名小画家，手里拿着调色板，正在描绘着夏天的景色：红的是希望，绿的是健康，白的是纯洁，黄的是辉煌，蓝的是博大…… 2.美丽的乌镇 乌镇是鱼米之乡也是丝绸之府，是江南六大名镇之一，是个具有六千余年悠久历史的古镇，曾名乌墩和青墩，是个美丽至极的旅游景区。今天我们就是要去这美丽的地方。 这天，天公作美，下起了毛毛细雨，雨中的乌镇显得更美，更富有诗意。到了乌镇就必须去江南百床馆，一进入百床馆内就感到有一股浓浓的文化气息朝我扑面而来，更别说看到那些精致无比的床了，更加使我感到古人的智慧的高超，手艺的精巧。 告别了百床馆，我们接着去了文昌阁。立志书院门前河埠上有一幢楼阁，名文昌阁。书院与阁之间，仅隔一条不宽的观前街。据说旧时读书人到文昌阁，一般都有下人陪同乘坐小船前来。小船就泊在阁下的河埠边，读书人上楼，下人就在过道两旁的长凳上坐着等候。清末科举制废除后，文昌阁便成了乌镇人游玩的地方，同时由于长期以来造就的中心地位，它又是镇人的新闻传播中心。 立志书院“放学”啦！我们坐乌篷船出去了，坐在船上感觉飘飘的，再加上外边的细雨，不免有种神仙的感觉，这种感觉令我永生难忘。 乌镇是一幅画，一幅美得不能再美的水墨风景画。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $