Unit 1 Hello! Lesson 4 Nice to meet you.（教学设计）-2025-2026学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

 

Unit 1 Lesson 4 Nice to meet you.

一、单元主题

本单元的主题属于“人与社会”范畴下的“社会服务与人际沟通”主题群，子主题内容为“同伴交往，相互尊重，友好互助”。

二、单元内容分析

本单元是学生正式学习英语的第一个单元，旨在激发学生的学习兴趣，激励学生大胆表达。学生将会用英语介绍姓名，结识伙伴并进行日常问候。学生还将认识本套教材的三位主人公：中国小学生李明、外国小学生詹妮和可爱的小恐龙丹尼。单元内容围绕 Hello! 这一主题展开，涉及四个对话语篇。

语篇一是小学生日常对话。李明、詹妮和丹尼三位主人公自我介绍，并询问彼此姓名。本语篇通过描述三位主人公李明、詹妮和丹尼分别向大家打招呼并结识彼此的情景，帮助学生学会主动打招呼并结识伙伴。

语篇二是小学生日常对话。李明和詹妮在上下学时相互问好及彼此道别。该语篇旨在引导学生礼貌问候及道别。

语篇三是小学生日常对话。英语课上，教师与同学们相互问好，一同做游戏互动。该语篇旨在引导学生在课堂中运用恰当语言与教师、同学积极互动，对教师的赞扬给予礼貌回应，帮助学生树立相互尊重、团结合作的意识。

语篇四是小学生日常对话。郭阳在校门口及走廊内分别遇到詹妮和丹尼时主动询问、介绍彼此姓名并相互问候。该语篇综合了本单元涉及同伴交往中的相关语言表达，深化主题内容，引导学生学会与同伴友好相处，互相尊重。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

本单元的四个语篇从不同角度谈论同伴交往，各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成三个子主题，即“礼貌问好，互询姓名”“互致问候，礼貌回应”“交流得体，言行有礼”。各课围绕单元主题和子主题展开，课与课之间既相对独立，又紧密关联。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。

三、单元教学目标

本单元学习后，学生能够:

1. 运用所学语言主动向同伴打招呼并能对他人的问候礼貌回应;

2. 运用所学语言礼貌询问对方姓名，并对他人询问做出恰当回应;
3. 跟随音乐演唱本单元三首关于问候的歌曲。

四、学情分析

小学三年级学生性格开朗，活泼热情，喜欢分享，对新鲜事物有一定的好奇心和兴趣。对于首次接触英语学科的零基础学生来说，他们对英语没有感知能力，听不懂英语，无法按照教师指令做出相应反应，对于全英授课的课堂更会感到焦虑和害怕，存在一定的畏难情绪。但是小学三年级学生通过一、二年级的学习，能在教师的指导下积极参与课堂活动、按要求完成学习任务、同学合作完成学习任务并能够初步养成规范的学习习惯。

针对这种情况，教师要积极营造积极的课堂状态，构建互尊互爱的师生关系，在交流中引导学生养成倾听的好习惯，鼓励学生敢于开口、不怕出错，大胆表达，开启小学生四年的英语学习之旅。

五、本课教学目标及重难点

通过本课时学习，学生能够：

1. 在看、听、说活动中，理解对话情境，获取、梳理初次见面互致问候的话语；（学习理解）

2. 在教师引导下，通过对比理解“Nice to meet you.”的意义和用法；（学习理解）

3. 在教师帮助下，分角色表演对话；（应用实践）

4. 在小组活动中，借助图片创编对话，知道同伴交往时应言行得体、有礼。（迁移创新）

教学重点：