基础专练1 史前时期原始社会与中华文明的起源(第1-3课)-【有一套】2024-2025学年新教材七年级上册历史期末备考试卷（统编版2024 河南专版）

有一套 基础专练 基础专练1史前时期：原始社会与中华文明的起源（第1~3课） 一、选择题 1.云南元谋蕴藏着丰富的古文化遗产，至今还留存许多古生物、古人类、古文化遗留的化石和遗迹，被 人类学家称之为“天然原始社会博物馆”。通过对遗存的研究，我们可以知道元谋人 A.距今约170万年 B.使用磨制石器 C.知道使用人工取火 D.掌握磨光技术 2.【新题型·探究文明起源】数轴记忆是学习历史的方法之一。下图是我国境内早期人类的年代标 尺，其中②处是 ) ① ② ③ 距今约170万年 距今约 距今约 70万年 20万年 约6000年前 A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.半坡居民 3.考古学家在河姆渡遗址中出土了一只小陶猪，其形态介于野猪与现代家猪之间，同时在其居住遗址 中，还发现了大量猪、狗等骨骼化石。这表明 A.制陶是新石器时代主要手工业 B.河姆渡人的手工技术发展成熟 C.长江流域出现了原始家畜饲养 D.河姆渡人的生活以畜牧业为主 4.大汶口文化晚期，在同一墓地的墓葬中，有的随葬百余件成套的器物，其中不乏精美的玉器，有的却 一无所有。由此可见，当时的大汶口文化 A.代表奴隶社会成就 B.制陶技术领先世界 C.已经出现贫富分化 D.氏族成员地位平等 5.文物承载着历史的信息。运用图中所示文物可研究 河姆渡骨耜 河姆渡猪纹陶钵 半坡彩陶盆 河姆渡遗址稻谷 A.早期人类起源 B.原始农耕生活 C.远古炎黄联盟 D.早期国家产生 6.司马迁编著《史记》时，以黄帝作为中国历史的开篇。此后历代统治者均祭祀黄帝，海内外的华人也 以“炎黄子孙”自称。这体现了 ( A.华夏文明的传承 B.部落联盟的形成 C.禅让制度的确立 D.神话传说的真实 7.在早期陶寺古城遗址中发现，贵族墓葬与平民墓葬在规模大小和随葬品数量上有较大差异，这说明了（ ) A.早期城市完全形成B.社会阶级分化明显C.原始宗教礼仪出现 D.经济的不同发展 8.传说禹治理水患三过家门而不人，最终治水成功，深得众望。舜年老后，将部落联盟首领的位置传 给了禹。这一权力过渡的依据是( A.血缘 B.门第 C.贤德 D.财力 RJ·七年级·历史·上 有一套 二、非选择题 9.阅读下列材料，回答问题。 材料一四五千年前，中国进入氏族部落联盟时期。相传，当时黄河流域活动着几个较大的部落… 部落之间展开攻伐，又不断合并，进而结成部落联盟。 材料二华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一 族之形，后世所谓诸夏是也。 材料三某地区举办轩辕黄帝祭祀活动，来自社会各界共1000余人来到当地的黄帝祭祀广场，共 同祭祀轩辕黄帝…诵读祭文、行祭祀礼，百余人着汉服颂歌乐祭，还有轩辕车会、舞狮等民俗表演 活动，民众纷纷敬献花篮和鲜花。 材料四挖通大山，疏导河道，治理水患，凿穿龙门，疏导三江五湖，“三过其门而不入”。 (1)根据材料一，指出在这一时期发生的两次较大的战役及结果。 (2)从材料二中可以看出华夏民族的形成有什么特点？ (3)材料三中炎帝和黄帝被尊奉为什么？ (4)材料四中所述的历史人物是谁？他有哪些精神值得我们学习？ 10.阅读材料，回答问题。 材料一八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。耒耜的出现和普遍使 用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展…内部大小血缘集体之间以及个人之间， 关系平等和睦。 —摘编自《简明中国历史读本》 材料二彩陶形制美，画纹亦多殊。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群已群居。护壕深 二丈，其广亦相如。奈何遗址中，独不见文书。 一郭沫若 (1)根据材料一，列举农业“有了很大发展”的表现。 (2)材料二是郭沫若对哪一原始居民生活的描述？是哪种原始文化的代表性遗址？小卷部分·答案解析 基础专练1 史前时期：原始社会与中华文明的起源(第1~3课) 1.A 【解析】根据所学知识可知，元谋人是我国境内目 前已知最早的古人类之一，距今约170万年，A项正 确；元谋人属于旧石器时代，排除 B 项；元谋人只会使 用天然火，排除C项；山顶洞人掌握磨光技术，排除D 项。故选 2.B 3.C 4.C 5.B 【解析】根据所学知识可知，骨耜、陶钵、陶盆、稻 谷都和农业生产有关，原始农耕生活符合题意，B项 正确。故选 B. 6.A 7.B 【解析】根据材料题干“在早期陶寺古城遗址中发 现，贵族墓葬与平民墓葬在规模大小和随葬品数量上 有较大差异”并结合所学知识可知，陶寺古城遗址中， 贵族墓葬与平民墓葬在规模、葬具等方面都有较大的 差异，这说明阶级分化比较明显，B项正确。故选 8.C 【解析】结合所学知识可知，原始社会后期实行禅 让制，民主推选部落联盟首领，大禹因为治水有功得 到大家的拥护，所以舜将部落联盟首领的位置传给了 禹，这一权力过渡的依据是贤德，C项正确。故选 $$C _ { 0 }$$ 9.(1)阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎帝部落与黄帝部落结 成炎黄部落联盟。 涿鹿之战：炎黄部落联盟打败蚩尤部落。 (2)华夏民族由不同部落不断接触、融合而成。 (3)人文初祖。 (4)大禹。学习他坚持不懈、公而忘私、勇于奉献、为 人民利益着想的精神。 10.(1)农业发展的表现包括未耜的出现和普遍使用，粮 食的储备，以及精神生活的多方面发展。 (2)材料二是郭沫若对半坡原始居民生活的描述，是 仰韶文化的代表性遗址。 基础专练2 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 (第4~5课) 1.A 2.A 【解析】结合所学知识可知，夏桀是夏朝最后一位君 主，是历史上有名的暴君，他穷奢极欲，残暴无道，导致民 怨沸腾，夏朝的统治陷入全面危机；末代商王纣继位后， 军事上连年征伐，耗费国力，经济上横征暴敛，政治上施 行严刑峻法，导致民不聊生，所以说夏朝和商朝灭亡的共 同因素是暴政失民心，A项正确。故选 $$A _ { 0 }$$ 3.B 4.D 【解析】根据所学可知，商王盘庚把都城迁到了殷 (今河南安阳)，商朝的都城从此稳定下来，人们因此 称商朝为殷朝，所以站在“商朝废墟”上，能够读到的 历史是盘庚迁都殷，D项正确。故选 D. 5.A 6.C 7.D 8.C 【解析】根据材料“春秋战国时期，大量开发山林， 兴修水利工程”并结合所学知识可知，春秋战国时期， 参考 铁制生产工具的使用有助于开垦出大量的荒地，各国 兴修了一些水利工程，C项正确。故选C。 9.（1)制度：分封制。依据：根据血缘关系远近和功劳大 小进行分封。 (2)天子、诸侯、卿大夫、士。 (3)原因：因为当时周朝刚刚得到天下，靠着当时原始 的通讯方式无法直接管辖广大的疆域，所以为了 稳定周初的政治形势，便实行分封制。作用：巩固 了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围。 10.(1)争霸战争不断；周王室地位下降，大的诸侯势力 崛起：分封制逐步走向瓦解。（任答一点即可） (2)齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等。 (3)不同意。春秋时期的争霸战争实现了区域性的 局部统一，为后期统一奠定了基础；战争促进了 民族交融，打破了各族间原来的地域界限；战争 还推动了社会变革，加快了社会转型，具有进步 作用。 基础专练3 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 (第6~8课) 1.B【解析】根据题千“春秋一霸谢幕去，战国三雄傲 世立…华夏进入战国期”和所学知识可知，战国初 年，晋国被韩、赵、魏三家大夫所瓜分，史称“三家分 晋”，与原有的秦、楚、燕、齐，并称“战国七雄”，B项正 确。故选B。 2.D【解析】结合所学可知，公元前356年，商鞅在秦 孝公的支持下开始变法，该户人家最有可能生活在战 国时期商鞅变法后的秦国。老大因作战有功获得爵 位和老二被国君派往县城任吏，体现的是商鞅变法中 的奖励军功和确立县制，D项正确。故选D。 3.C【解析】根据所学知识可知，春秋战国时期社会动 荡，分封制逐步遭到瓦解，周王无力控制诸侯，各诸侯 国纷纷变法图强，因此这一时期是社会大变革时期，C 项正确。故选C。 4.B5.B 6.B【解析】本题是逆向选择题。根据题千并结合所 学知识可知，“兼爱”“非攻”是墨子的思想主张，是墨 家的思想，其他选项是儒家思想，它们不属于同一学 派，B项符合题意。故选B。 7.C 8.D【解析】据所学可知，1986年，四川广汉三星堆遗 址出土了数以千计的珍贵文物。其中，最重要的有金 杖、青铜树和众多的青铜人像，D项正确。故选D。 9.(1)人物：商鞅。时期：战国时期。国家：秦国。目的： 富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极准备条件。 (2)政治趋势：变法改革。精神：创新精神、诚信、严格 执法、公平公正等。 (3)变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有 了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战 斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一 中国奠定了基础。 10.(1)文物：司母戊鼎。理由：司母戊鼎是世界上出土 的最重的青铜器之一，享有“镇国之宝”的美誉； 答案 反映了中国青铜俦造的超高工艺和艺术水平巧 3.A【解析】结合所学知识可知，题千描述了汉高祖时 夺天工，显示了高超的俦造水平，被史学界称为 期社会的一个严重问题，即民众失去了生计来源，导 “臻于极致的青铜典范”。 致了大范围的饥荒，粮食价格飞涨，甚至出现了人吃 (2)人物：墨子。核心思想：兼爱、非攻。 人的惨状，死亡人数超过了一半，这是汉初休养生息 (3)深入挖掘历史文化遗产的深厚积淀，大力弘扬优 政策实施的原因，A项正确。故选A。 秀的历史文化和民族精神；使人们在潜移默化中 4.B【解析】根据所学知识可知，汉武帝时期为了加强 坚定文化自信、增强民族自豪感。 对地方的控制，设立刺史制度，代表朝廷监视州部内 基础专练4 的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹，B项 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 正确。故选B。 5.A6.A （第9~10课) 7.C【解析】根据题干“至东汉中兴则诸将皆有儒者气 1.A【解析】根据题干“秦王扫六合，虎视何雄哉”和所 象”并结合所学可知，西汉的汉武帝将儒家思想确立 学知识可知，公元前230一公元前221年秦国采取各 为正统思想，这种社会主流思想使东汉中兴诸将皆有 个击破的战略方针，相继灭掉东方六国，建立起第一 儒者气象，C项正确。故选C。 个统一多民族的封建国家。公元前221年属于公元 8.D【解析】根据材料“光武中兴”“外戚宦官交替交 前3世纪，A项正确。故选A。 权”“黄巾起义”并结合所学知识，“光武中兴”是东汉 2.D3.C 光武帝统治后期的统治局面，“外戚宦官交替专权”是 4.B【解析】根据题千并结合所学知识可知，秦朝修建 东汉中后期出现的局面，“黄巾起义”是东汉末年的农 的灵渠沟通了长江水系和珠江水系，B项正确。故 民起义，因此，材料反映了东汉的兴衰，D项正确。故 选B。 选D。 5.A6.C 9.(1)经济萧条，国家贫困。 7.C【解析】根据题千“‘奋臂为天下侣始’的首义精 (2)皇帝：汉高祖。措施：休养生息的政策。 神”并结合所学可知，秦朝末年，陈胜、吴广喊出“王侯 (3)意思：重视农业生产。汉景帝：准许缺少耕地的农 将相宁有种乎”的豪言壮语，削木为兵，揭竿为旗，他 户迁到耕地有余，水利条件好的地方；降低税收， 们反抗封建统治的首倡精神鼓舞后世人民反抗残暴 每逢灾荒之年赈济灾民：提倡节俭。 统治。故选C。 (4)“文景之治”。 8.D【解析】根据所学可知，公元前207年，刘邦率兵 10.(1)西汉后期，政治黑暗，社会动荡不安；王莽建立新 进逼咸阳，秦朝的统治者向刘邦投降，秦朝灭亡，D项 朝后，他的施政加剧了社会的动荡，激起农民 正确。故选D。 起义。 9.(1)事件：秦始皇统一六国。历史意义：结束了春秋战 (2)现象：外戚、宦官交替专权。根本原因：皇帝年 国以来长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然 幼，权力旁落：专制主义中央集权制度。 结果。建立起我国历史上第一个统一的多民族的 (3)广大人民再也无法忍受东汉后期的黑暗统治，渴 封建国家。 望反抗的情绪。 (2)特点：郡县官吏由中央任免；郡县官吏须服从中央 (4)共同原因：土地兼并严重，社会动荡不安；阶级矛 统一调动，接受中央监督。影响：加强了全国的统 盾激化。启示：统治者应以民为本，重视农业生 一和中央集权，开创了此后我国历代王朝地方行 产；要发展经济，减轻百姓负担；整顿吏治等等。 政的基本模式。 基础专练6 (3)政治上，建立大一统的中央集权制度；经济上，统 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 一货币、度量衡；文化上，统一文字。 10.(1)皇帝独尊的地位。 （第14~15课) (2)经济措施：废除六国的货币，以秦国的圆形方孔 1.D2.D 半两钱作为统一货币，在全国流通。作用：改变 3.B【解析】根据所学知识，题干描述的是张骞第二次 了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管 出使西域的情况，张骞第二次出使西域，密切了西汉 理，促进各地经济的交流。 与西域诸国的联系，促进中亚草原成为连接中国与西 (3)起义：陈胜、吴广起义。启示：得民心者得天 方文明的桥梁，B项正确。故选B。 下等。 4.B【解析】根据题千并结合所学知识可知，班超是东 基础专练5 汉时期著名军事家、外交家，他投笔从戎，随窦固出击 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 北匈奴，又奉命出使西域，在三十一年的时间里，平定 (第11~13课) 了西域五十多个国家，为东汉经营西域、促进民族融 合作出了巨大贡献，班超就是“班定远”，B项正确。 1.A【解析】根据材料可知，材料反映的是刘邦和项羽 故选B。 之间为争夺最高统治权而进行的长达四年的楚汉战 5.C【解析】根据所学知识可知，华佗是东汉末年的著 争，最终刘邦获胜，建立西汉，A项正确。故选A。 名医生，被誉为“外科圣手”。根据《三国志》等历史 2.D 文献的记载，华佗擅长外科手术，并且发明了麻沸散 答案1