15.2 欧姆定律 -2025-2026学年鲁科版(五四制)（2024）九年级物理上册

该初中物理课件围绕欧姆定律展开，从生活中调节电流的需求切入，引导学生认识电阻及影响因素，通过探究电流与电压、电阻关系的实验，逐步建立欧姆定律的概念，形成“问题-探究-结论”的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过控制变量法和转换法设计实验，详细分析滑动变阻器作用及数据记录，结合科学思维培养学生实验推理能力。例题联系实际情境，助力学生构建物理观念，教师可借助结构化实验与应用环节提升教学效果。

15.2 欧姆定律 生活中有哪些地方需要调节电流大小? 如何改变电流的大小? 改变电路两端电压 改变电路中的导体 电压相同,接入不同导体后,电路中电流不同,说明不同的导体对电流的阻碍作用不同。 导体对电流的阻碍作用——电阻 一、电阻 笔记 1、定义:导体对电流的阻碍作用 (电阻越大,导体对电流的阻碍作用越大) 2、符号:R 3、单位 国际主单位: ——欧(姆) 常用单位:k 、M M k 4.元件电路图符号: 电阻器 在电子技术中,我们常用到有一定电阻值的元件——电阻器,也叫做定值电阻,简称电阻。 笔记 影响导体电阻大小的因素有哪些? 猜想 长度 横截面积 材料 道路 车流 设计实验 如何体现导体的电阻? 小灯泡的亮度/电流表 如何研究电阻与 长度、横截面积、材料 的关系? 控制变量法 实验电路图如何设计? A B A 转换法 1 2 3 4 2、3 2、4 1、2 笔记 5、影响导体电阻因素 长度:导体长度越长,电阻越大 粗细:导体越粗,电阻越小 材料:不同材料,导体电阻不同 * 部分材料,导体的电阻还与温度有关 白炽灯灯丝电阻随温度升高而增大 想一想:如果要使灯泡亮度改变有何办法? 方法一:改变电池节数 方法二:改变电阻 思考:相同的灯泡,但发光程度不同,说明流过它们的电流不同。那么电流可能和什么因素有关呢? 观察与思考 探究电流与电压、电阻的关系 提出问题:电流与电压、电阻有什么具体的关系? 电压一定时,电阻越大,通过导体的电流就越小。 电阻一定时,电压越大,通过导体的电流就越大。 猜想与假设: 实验方法: 控制变量法 设计思路: 1、保持电阻不变,探究电流跟电压的关系 2、保持电压不变,探究电流跟电阻的关系 实验1:探究电流与电压的关系 设计实验 滑动变阻器的作用? 1.保护电路 2.改变电阻R两端的电压 1、保持电阻不变,探究电流跟电压的关系 注意事项 1.连接电路时断开开关 2.开关闭合前,滑动变阻器滑片移至阻值最大端 实验1:探究电流与电压的关系 进行实验并收集证据 实验 序号 电压 U/V 电流 I/A 电阻 R/ 1 1 0.2 5 2 2 0.4 3 3 0.6 保持电阻不变时,电流与电压成正比 I/A U/V 0 1 2 3 4 5 6 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 实验结论 实验 序号 电压 U/V 电流 I/A 电阻 R/ 1 1 0.1 10 2 2 0.2 3 3 0.3 15 10 实验2:探究电流与电阻的关系 设计实验 5 滑动变阻器的作用? 1.保护电路 2.保持电阻R两端的电压不变 2、保持电压不变,探究电流跟电阻的关系 注意事项 1.连接电路时断开开关 2.开关闭合前,滑动变阻器滑片移至阻值最大端 实验2:探究电流与电阻的关系 进行实验并收集证据 实验 序号 电阻 R/ 电流 I/A 电压 U/V 1 5 0.6 3V 2 10 0.3 3 15 0.2 保持电压不变时,电流与电阻成反比 I/A R/ 0 5 10 15 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 实验结论 总结 总结: (1)在研究电流与电压关系实验时,需要控制导体的电阻不变,改变导体两端的电压。 此实验中滑动变阻器的作用是:① ② 保护电路 改变