第1练《沁园春 长沙》语文基础模块上册（高教版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：鉴于中职学生中多数属于语文知识能力较为薄弱这一现状，我们秉持以学生为中心的原则，依据支架式教学理念，精心编制了语文《一课一练》（高教版）专辑。专辑内的每一份作业，都紧密围绕课堂上老师所讲授的知识点，以基础、容易的题目为主。旨在让学生能够踏踏实实地跟上老师的教学节奏，从最为简易的语文基础知识练习起步，逐步掌握学习语文的方法，进而学好语文。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第1练，内容是《沁园春•长沙》。热忱欢迎各位老师同学下载使用，同时，恳请各位老师不吝赐教，给予宝贵建议 。 《语文》基础模块上册（高教版） 第1练 沁园春•长沙 一、单项选择 1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A.上阕(què) 寂寥(liáo) 沁园春(qìn) 百舸争流(kě) B.峥嵘(zhēn) 惆怅(chànɡ) 沉浮(chén) 挥斥方遒(qiú) C.湘江(xiānɡ) 百侣(lǔ) 稠密(chóu) 层林尽染(rǎn） D.粪土(fèn) 恰巧(qià) 斥责(chì) 浪遏飞舟(è) 2．下列词语中，没有错别字的一项是 （ ） A.盎然 廖廓 绚丽 漫江碧透 B.渺茫 遏止 携手 风华正茂 C.翱翔 烦躁 激昂 万户候 D.指示 意象 竞争 橘子州头 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.怅寥廓，问苍茫大地 怅：惆怅，感慨 B.漫江碧透，百舸争流。 漫：遍布 C.曾记否，到中流击水 中流：中等地位 D.忆往昔峥嵘岁月稠 稠：多 4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。 B.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。 C.携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。 D.鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 5．下列句子有语病的一项是（ ） A.读毛泽东的诗词，诗里的豪情壮志触动了我们的心灵。 B.《沁园春•长沙》的上阕描绘出一幅绚丽多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。 C.近几年来，毛泽东无时无刻不忘他的理想，在革命道路上勇攀高峰。 D.本文一开篇，作者便把读者带进一个高远的深秋意境中。 6．对下列句子所用修辞手法的判断，错误的一项是（ ） A.粪土当年万户侯。(拟人） B.曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？(反问） C.看万山红遍，层林尽染。(夸张) D.指点江山，激扬文字。(借代） 7.下列关于文学常识的表述，错误的一项是（ ） A.《沁园春•长沙》中“沁园春”是词牌，“水调歌头”“天净沙”等都是词牌名。 B.古人按照字数将词分为小令、中调、长调，《沁园春•长沙》属于长调。 C.此一般分为上、下两阙。其中，上阕又叫上片，下阙又叫下片。 D.词基本分为豪放词、婉约词两类。豪放派的代表词人有辛弃疾、苏轼等；婉约派的代表词 二、阅读理解 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 8.《沁园春·长沙》上阕以写景为主，极为成功，内容丰富，视野开阔，层次清晰，意象鲜明。词人“独立”橘子洲头，远眺 ____________, 近看____________；仰望____________，俯瞰___________。色彩绚烂的，有红叶，有____________；生机盎然的，有__________，有___________。 9.下列对本词的分析理解，不正确的一项是（ ） A.上片开头三句点明了时间、地点和特定的环境。 B.下片用“携”“忆”两句过渡，由描绘旧地重游，转入对早期革命生活的想象。 C. 上片“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。 D.最后三句解释了词人敢于投身于革命风浪中，担负起主宰国家命运前途的大任。 10．“问苍茫大地，谁主沉浮”的含意是什么？表达了诗人怎样的感情？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：鉴于中职学生中多数属于语文知识能力较为薄弱这一现状，我们秉持以学生为中心的原则，依据支架式教学理念，精心编制了语文《一课一练》（高教版）专辑。专辑内的每一份作业，都紧密围绕课堂上老师所讲授的知识点，以基础、容易的题目为主。旨在让学生能够踏踏实实地跟上老师的教学节奏，从最为简易的语文基础知识练习起步，逐步掌握学习语文的方法，进而学好语文。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第1练，内容是《沁园春•长沙》。热忱欢迎各位老师同学下载使用，同时，恳请各位老师不吝赐教，给予宝贵建议 。 《语文》基础模块上册（高教版） 第1练 沁园春•长沙 一、单项选择 1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A.上阕(què) 寂寥(liáo) 沁园春(qìn) 百舸争流(kě) B.峥嵘(zhēn) 惆怅(chànɡ) 沉浮(chén) 挥斥方遒(qiú) C.湘江(xiānɡ) 百侣(lǔ) 稠密(chóu) 层林尽染(rǎn） D.粪土(fèn) 恰巧(qià) 斥责(chì) 浪遏飞舟(è) 【答案】D 【详解】考查字音。A选项中“百舸争流”读ɡě；B选项中“峥嵘”读“zhēnɡ”；C选项中“百侣”读“lǚ”。故D选项正确。 2．下列词语中，没有错别字的一项是 （ ） A.盎然 廖廓 绚丽 漫江碧透 B.渺茫 遏止 携手 风华正茂 C.翱翔 烦躁 激昂 万户候 D.指示 意象 竞争 橘子州头 【答案】B 【详解】考查字形。A选项中“廖廓”应为“寥廓”；C选项中“万户候”应为“万户侯”；D选项中“橘子州头”应为“橘子洲头”；故B选项正确。 3．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.怅寥廓，问苍茫大地 怅：惆怅，感慨 B.漫江碧透，百舸争流。 漫：遍布 C.曾记否，到中流击水 中流：中等地位 D.忆往昔峥嵘岁月稠 稠：多 【答案】C 【详解】考查词语解释。C选项，中流应为江河水流中央，故选“C”。 4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。 B.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。 C.携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。 D.鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 【答案】D 【详解】考查标点符号。A选项层林尽染后面顿号改分号。B选项问句，最后句号改问号。C选项中忆往昔后面删去逗号。本题选择标点符号使用正确的，故选D。 5．下列句子有语病的一项是（ ） A.读毛泽东的诗词，诗里的豪情壮志触动了我们的心灵。 B.《沁园春•长沙》的上阕描绘出一幅绚丽多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。 C.近几年来，毛泽东无时无刻不忘他的理想，在革命道路上勇攀高峰。 D.本文一开篇，作者便把读者带进一个高远的深秋意境中。 【答案】C 【详解】考查病句。C选项，“无时无刻”本身表示否定含义，与“不”连用构成双重否定表示肯定，与句子语义不符。故C选项错误。 6．对下列句子所用修辞手法的判断，错误的一项是（ ） A.粪土当年万户侯。(拟人） B.曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？(反问） C.看万山红遍，层林尽染。(夸张) D.指点江山，激扬文字。(借代） 【答案】A 【详解】考查修辞手法。A选项是比喻,把当时的军阀官僚看得同粪土一样。本题选择修辞手法判断错误的，故选A。 7．下列关于文学常识的表述，错误的一项是（ ） A.《沁园春•长沙》中“沁园春”是词牌，“水调歌头”“天净沙”等都是词牌名。 B.古人按照字数将词分为小令、中调、长调，《沁园春•长沙》属于长调。 C.此一般分为上、下两阙。其中，上阕又叫上片，下阙又叫下片。 D.词基本分为豪放词、婉约词两类。豪放派的代表词人有辛弃疾、苏轼等；婉约派的代表词人有李清照、李煜等。 【答案】A 【详解】考查对文学常识的理解。“天净沙”是曲牌名。 二、阅读理解 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 8.《沁园春·长沙》上阕以写景为主，极为成功，内容丰富，视野开阔，层次清晰，意象鲜明。词人“独立”橘子洲头，远眺 ____________, 近看____________；仰望____________，俯瞰___________。色彩绚烂的，有红叶，有____________；生机盎然的，有__________，有___________。 【答案】万山 湘江水 长空 浅底 碧水 鹰 鱼 9.下列对本词的分析理解，不正确的一项是（ ） A.上片开头三句点明了时间、地点和特定的环境。 B.下片用“携”“忆”两句过渡，由描绘旧地重游，转入对早期革命生活的想象。 C. 上片“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。 D.最后三句解释了词人敢于投身于革命风浪中，担负起主宰国家命运前途的大任。 【答案】B 【详解】下片写早期革命生活，运用的是联想手法。 10.“问苍茫大地，谁主沉浮”的含意是什么？表达了诗人怎样的感情？_______________________________________________________________________________ “主沉浮”在这里是指主宰国家命运，掌握民族前途，实际上作者提出了一个革命领导权的问题。表达了诗人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。【解析】这里所谓的“苍茫大地”是国家命运的代称，“主” 即“主宰”之意，表达的是词人提出了一个巨大而深远的问题:谁主宰革命领导权？这就揭示了词人对国家命运的关切，以天下为己任的情怀。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $