精品解析：山东省菏泽市经济技术开发区多校联考2025-2026学年七年级上学期10月月考生物试题

七年级生物试题 2025.10 一、选择题（在每小题所列的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项前面的字母涂在答题卡规定的位置。每小题1分，共20分） 1. 病毒属于生物，其主要理由是（　　） A. 具有细胞结构 B. 能使其他生物致病 C. 能繁殖后代 D. 生活范围广泛 【答案】C 【解析】 【分析】病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。 【详解】A．病毒没有细胞结构，它主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，所以“具有细胞结构”不是病毒属于生物的理由，A错误。 B．能使其他生物致病的不一定是生物，比如一些化学物质也能使生物致病，但化学物质不是生物，所以“能使其他生物致病”不能作为病毒属于生物的主要理由，B错误。 C．生物的重要特征之一是能够繁殖后代，病毒虽然没有细胞结构，但它可以利用宿主细胞内的物质，通过自我复制的方式繁殖后代，这符合生物的特征，所以“能繁殖后代”是病毒属于生物的主要理由，C正确。 D．生活范围广泛不是判断一种物体是否为生物的依据，很多非生物的物质或结构也可能有广泛的分布范围，所以“生活范围广泛”不能说明病毒是生物，D错误。 故选C。 2. 下列俗语或诗句描写的生物特征，与其他选项不同的是（ ） A. 朵朵葵花向太阳 B. 无心插柳柳成荫 C. 春种一粒粟，秋收万颗籽 D. 野火烧不尽，春风吹又生 【答案】A 【解析】 【分析】（1）生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）应激性是指一切生物对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等）所发生的反应。 【详解】A．“朵朵葵花向太阳”体现了生物能对外界刺激（光）作出反应，即应激性，该选项体现的生物特征与其他选项不同，A符合题意。 B．“无心插柳柳成荫”描述的是柳树通过扦插这种无性生殖方式繁殖后代，体现了生物能够生长、繁殖的特征，B不符合题意。 C．“春种一粒粟，秋收万颗籽”意思是春天种下一粒种子，秋天可以收获很多粮食，体现了生物能够繁殖的特征，C不符合题意。 D．“野火烧不尽，春风吹又生”意思是不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，又是遍地青青的野草，体现了生物能够生长和繁殖的特征，D不符合题意。 故选A。 3. 同学们发现学校附近的小河水质越来越好，白鹭的数量也越来越多，由此推测水质会影响白鹭的分布。这属于科学探究中的（ ） A. 发现问题 B. 作出假设 C. 制订计划 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究基本步骤包括提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论等。题目中同学们基于观察到的现象（水质变好、白鹭增多）推测两者存在因果关系，需判断这一行为对应的科学探究环节。 【详解】A．发现问题指初步观察现象或意识到问题存在，但题目中已进一步对现象进行推测，故A不符合题意。 B．作出假设是根据现象提出可能的解释。同学们推测水质影响白鹭分布，属于假设阶段，故B符合题意。 C．制定计划是设计实验验证假设，题目未涉及具体实验设计，故C不符合题意。 D．得出结论需通过实验验证后得出结果，题目仅停留在推测，故D不符合题意。 故选B。 4. 在科学探究中，设计对照实验时应注意的问题是（ ） A. 一个实验中可以同时有两个变量 B. 除实验变量外，其他条件都相同 C. 观察到的现象、数据根据情况取舍 D. 实验只做一次就可以得出结论 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】A．一个实验中只能有一个变量，这样才能明确是该变量导致的实验结果变化，若有两个变量，就无法确定是哪个变量对结果产生影响，A不符合题意。 B．对照实验要求除自变量外，其他所有条件（如温度、湿度、光照等）应完全相同且适宜。这确保了实验结果的差异仅由自变量引起，增强实验的严谨性，B符合题意。 C．观察到的现象、数据必须如实记录，不能根据情况取舍，否则会使实验结果不真实，C不符合题意。 D．实验只做一次，结果可能存在偶然性，为减小误差，提高实验的准确性，实验一般要重复多次，D不符合题意。 故选B。 5. 某生物兴趣小组在“探究种子萌发需要水”的实验时，正确的顺序是（ ） ①提出问题；②制订方案；③作出假设；④实施方案；⑤表达交流；⑥得出结论 A. ①②③④⑤⑥ B. ①③②④⑤⑥ C. ①③②④⑥⑤ D. ⑥⑤④③②① 【答案】C 【解析】 【分析】“探究种子萌发需要水”属于科学探究，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】在科学探究中，通常遵循以下步骤来确保研究的准确性和有效性： ①提出问题：这是研究的起点，需要明确想要探究的问题，即“种子萌发需要水吗？”。 ②作出假设：基于问题，提出一个可验证的假设，例如“种子萌发需要水”。③制订方案：设计实验来测试假设，包括确定实验变量（水分）、控制变量以及实验组和对照组的设置。 ④实施方案：按照方案进行实验，记录观察结果和数据。 ⑤得出结论：基于实验数据和分析，得出关于假设是否成立的结论。 ⑥表达交流：将实验结果、结论和可能的进一步研究方向以适当的方式与他人交流。综上所述，正确的顺序是：①③②④⑥⑤，C正确，ABD不正确。 故选C。 6. 如图所示，在巴斯德鹅颈瓶实验中，将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化。该实验的变量是（　　） A. 氧气的有无 B. 肉汤的多少 C. 细菌的有无 D. 温度的高低 【答案】C 【解析】 【分析】巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生。他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”。巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的。巴斯德实验中只选择一个变量即实验变量，用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶。 【详解】由题意可知，如图，将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉，即两瓶中都高温灭菌，甲瓶口是竖直向上的，因此空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入甲瓶的肉汤中，使肉汤变质腐败。而乙瓶口是拉长呈S型的曲颈的，空气中的微生物就会被S型的曲颈阻挡住，微生物就不能进入乙瓶的肉汤中，肉汤保持新鲜。由上可知，两组的区别是第一组肉汤中有微生物，第二组的肉汤中无微生物，是一组对照实验，变量是有无微生物，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 7. 为探究“小麦种子萌发与光照的关系”，某校生物兴趣小组设计了如表所示的实验方案。这个方案中需要进行修改完善的一项是（　　） 组别 种子数量（粒） 温度（℃） 光照 空气 水分 甲组 50 25 无光 通风 适量 乙组 50 25 有光 通风 少量 A. 水分 B. 空气 C. 光照 D. 温度 【答案】A 【解析】 【分析】在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。其中不同的条件就是实验变量，在对照实验中要遵循单一变量原则，确保实验结果是由所探究的变量引起的。 【详解】A．该实验探究“小麦种子萌发与光照的关系”，实验变量是光照，其他条件应保持一致。但表格中甲组水分适量，乙组水分少量，水分这一条件不同，不符合单一变量原则，会干扰对光照与种子萌发关系的判断，所以水分这一项需要修改完善，使两组水分情况相同，A符合题意。 B．两组空气条件都为通风，保持一致，不需要修改，B不符合题意。 C．该实验就是以光照为变量设置对照，甲组无光，乙组有光，设置合理，不需要修改，C不符合题意。 D．两组温度都为25℃，保持一致，不需要修改，D不符合题意。 故选A。 8. 在显微镜的使用中，下列操作与其结果不匹配的是（　　） A. 低倍物镜换成高倍物镜——视野中的细胞数目变多 B. 调节粗准焦螺旋——镜筒较大幅度的上升或下降 C. 向右上方移动玻片标本——物像向左下方移动 D. 将平面镜换成凹面镜——视野变亮 【答案】A 【解析】 【分析】（1）显微镜的放大倍数越大，视野越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；放大倍数越小，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小。 （2）粗准焦螺旋可以大幅度地升降镜筒，细准焦螺旋可以小幅度地升降镜筒，还能调出更清晰的物像。 （3）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。 （4）显微镜的反光镜有平面镜和凹面镜两种，凹面镜对光线有会聚作用，可使视野变亮；平面镜只能反射光线，不能会聚光线，视野亮度不变。 【详解】A．低倍物镜换成高倍物镜后，显微镜的放大倍数增大，视野中的细胞数目变少，而不是变多，A错误。 B．调节粗准焦螺旋能使镜筒进行较大幅度的上升或下降，便于快速找到物像，B正确。 C．由于显微镜下成的像是倒立的像，所以向右上方移动玻片标本时，物像会向左下方移动，C正确。 D．凹面镜对光线有会聚作用，将平面镜换成凹面镜，会使进入显微镜的光线增多，视野变亮，D正确。 故选A。 9. 单目显微镜和双目显微镜的成像原理相同，都属于光学显微镜。双目显微镜的结构如图所示，其中能够调节物像清晰程度的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【分析】（1）显微镜的结构包括目镜、物镜、准焦螺旋、底光源等。目镜和物镜是显微镜的主要放大部件，目镜是接近人眼的镜头，物镜是接近标本的镜头。准焦螺旋有粗准焦螺旋和细准焦螺旋，粗准焦螺旋能较大幅度地升降镜筒，细准焦螺旋能小幅度地升降镜筒，可调节物像的清晰程度。底光源为显微镜观察提供光线。 （2）题图中：①是目镜，②是物镜，③是细准焦螺旋，④是底光源。 【详解】A．①是目镜，它的作用是放大物像，不能调节物像的清晰程度，A错误。 B．②是物镜，物镜也是用于放大物像的，不能调节物像的清晰程度，B错误。 C．③是细准焦螺旋，转动细准焦螺旋能小幅度地升降镜筒，从而调节物像的清晰程度，C正确。 D．④是底光源，底光源的作用是为观察的标本提供光线，而不是调节物像的清晰程度，D错误。 故选C。 10. 显微镜把一个全新的世界展现在人类的视野中，用显微镜观察字母dp，看到的物像是（ ） A. dp B. pd C. qb D. bp 【答案】A 【解析】 【分析】在显微镜下观察到的物像是实物的倒像。 【详解】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180℃后得到的像。即上下相反、左右相反。“dp”，旋转180℃后得到的是仍是“dp”。A正确，BCD错误。 故选A。 11. 小明在使用显微镜时，检查了目镜和物镜，并把物镜对准了通光孔，遮光器选择了较大光圈，仍看不到明亮的视野，那么接下来还需要调整的是（　　） A. 转换器 B. 遮光器 C. 细准焦螺旋 D. 反光镜 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜对光时需确保目镜、物镜、通光孔在同一直线，并调节光圈和反光镜使视野明亮。 【详解】A．转换器的作用是切换不同倍数的物镜。题干中已明确“把物镜对准了通光孔”，说明物镜安装和对准无问题，故A不符合题意。 B．遮光器的作用是调节光圈大小（控制进光量）。题干中已“选择了较大光圈”，进光量已最大化，调整遮光器无法进一步增加光线，故B不符合题意。 C．细准焦螺旋的作用是微调焦距，使物像更清晰，与“视野亮度”无关（视野亮度由光线多少决定，而非焦距），故C不符合题意。 D．反光镜的作用是反射外界光线进入通光孔。若视野不亮，很可能是反光镜的角度不对，导致光线没有反射到通光孔中。此时需要调整反光镜的角度，使光线顺利进入，从而形成明亮视野，故D符合题意。 故选D。 12. 在显微镜下观察细胞时发现视野中有污点，不可能是因为污点在（　　） A. 反光镜 B. 玻片标本 C. 目镜 D. 物镜 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜视野中的污点可能存在于目镜、物镜或玻片标本上。反光镜的污渍会影响光线强度，但不会在视野中形成固定污点。 【详解】A．若反光镜表面有污点，只会影响反射光线亮度（可能让视野局部变暗），但污点本身不会随着反射光线进入显微镜的成像光路，故A符合题意。 B．玻片标本是被观察的对象，光线需穿过标本才能进入物镜。若标本表面有杂质（如灰尘、未擦净的染料），这些杂质会阻挡光线，在视野中形成清晰的污点，故B不符合题意。 C．目镜是靠近眼睛的镜头，光线经物镜折射后，需再穿过目镜才能被人眼看到。若目镜的内壁或镜片表面有污点，会直接出现在视野中，故C不符合题意。 D．物镜是靠近玻片的镜头，光线穿过标本后首先进入物镜。若物镜的镜片表面有污点（如观察时玻片上的液体污染物镜），会阻挡光线，在视野中形成污点，故D不符合题意。 故选A。 13. 为了认识显微镜的成像特点，小丽同学做了一个装片进行观察，用目镜为5×，物镜为4×观察时，观察到的细胞数目如图所示，当将目镜更换为15×后，视野中观察到的细胞数目为___个。（　　） A. 3个 B. 5个 C. 6个 D. 51个 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数越大，看到的细胞体积越大，视野范围越小，视野中的细胞数量越少，视野越暗。 【详解】因为视野的大小不变，所以放大倍数越大，观察到的细胞数目越少，放大倍数越小观察到的细胞数目越多。当把目镜改为15倍时，放大倍数是原先的3倍，因此观察到的细胞数目要缩小3倍，会观察到5个细胞，ACD错误，B正确。 故选B。 14. 萌萌同学在实验室观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，发现视野内有气泡，位置如图，下列操作可将气泡移出视野的是（ ） A. 擦拭目镜 B. 向左下移动玻片标本 C. 向右上移动玻片标本 D. 调节细准焦螺旋 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜视野中的像是倒像，所以移动玻片时物像的移动方向与之相反，因此想要将物像往哪个方向移动，就要将玻片往相反的方向移动。 【详解】A．目镜是显微镜的组成部分，用于放大物像，但它并不与载玻片上的样本直接接触。因此，擦拭目镜无法改变气泡在样本上的位置，也无法将气泡移出视野，A不符合题意。 B．在显微镜下，物像的移动方向与玻片标本的移动方向相反。气泡位于视野的右上方，向左下移动玻片标本，气泡会向右上方移动，从而移出视野，B符合题意。 C．向右上移动玻片标本，根据物像与玻片移动方向相反的原理，气泡会向左下移动，这样会使气泡更靠近视野中央，而不是移出视野，C不符合题意。 D．细准焦螺旋是显微镜上用于微调焦距的部件。它可以使物像更加清晰，但并不能改变气泡在样本上的位置。因此，调节细准焦螺旋也无法将气泡移出视野，D不符合题意。 故选B。 15. 实验考查中，用显微镜观察菠菜叶下表皮细胞，下列镜头组合中可以观察到细胞最多的是（ ） A 10×、40× B. 16×、10× C. 16×、40× D. 10×、4× 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数越小，视野范围越大，观察到的细胞数目就越多；反之，显微镜的放大倍数越大，视野范围越小，观察到的细胞数目就越少。要观察到最多的细胞，应选择放大倍数最小的组合。 【详解】A．目镜放大倍数为10×，物镜放大倍数为40×，则该组合下显微镜的放大倍数为10×40=400倍，A不符合题意。 B．目镜放大倍数为16×，物镜放大倍数为10×，则该组合下显微镜的放大倍数为16×10=160倍，B不符合题意。 C．目镜放大倍数为16×，物镜放大倍数为40×，则该组合下显微镜的放大倍数为16×40=640倍，C不符合题意。 D．目镜放大倍数为10×，物镜放大倍数为4×，则该组合下显微镜的放大倍数为10×4=40倍，这个镜头组合的放大倍数最小，可以观察到细胞最多，D符合题意。 故选D。 16. 青菜煮熟后菜汤变成绿色，是因为高温破坏了（　　） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 【答案】B 【解析】 【分析】（1）细胞壁位于细胞的最外面，主要对细胞起支持和保护作用。 （2）细胞膜具有保护和控制物质进出细胞的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。 （3）细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的物质，活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。 （4）细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，是细胞的控制中心。 【详解】A．细胞壁具有保护和支持细胞的作用，高温一般不会破坏细胞壁，A错误。 B．细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性。青菜煮熟后，细胞膜被高温破坏，失去了控制物质进出的功能，细胞内的叶绿素等物质就会流出细胞，使菜汤变成绿色，B正确。 C．细胞质是细胞进行生命活动的主要场所，高温不会直接导致细胞质中的物质流出使菜汤变绿，C错误。 D．细胞核是细胞的控制中心，与菜汤变绿没有直接关系，D错误。 故选B。 17. 下面是制作人的口腔上皮细胞临时装片时盖盖玻片这一步骤的示意图，箭头代表盖盖玻片的方向，下列哪种盖片方式可以避免产生气泡（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】（1）在制作临时装片盖盖玻片时，正确的操作能避免产生气泡，保证观察效果。 （2）盖盖玻片的正确方法是：让盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。这样可以使盖玻片下的空气从一侧排出，避免产生气泡。 【详解】在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需要用镊子夹起盖玻片，让盖玻片一边先接触载玻片上生理盐水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡影响观察。可见，选择中符合该叙述的示意图是C图，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 18. 在制作植物细胞临时装片时，滴加清水后植物不会吸水而涨破的主要原因是植物细胞具有（ ） A. 中央大液泡 B. 叶绿体 C. 线粒体 D. 细胞壁 【答案】D 【解析】 【分析】（1）植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。 （2）中央大液泡内含有细胞液，与细胞的吸水和失水有关。 （3）叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将光能转化为化学能。 （4）线粒体是呼吸作用的主要场所，能为细胞的生命活动提供能量。 （5）细胞壁位于植物细胞的最外层，具有保护和支持细胞的作用。 【详解】A．中央大液泡主要是调节细胞的渗透压，与细胞的吸水和失水有关，但它不能防止细胞因吸水而涨破，A错误。 B．叶绿体是进行光合作用的细胞器，与细胞是否会因吸水而涨破没有直接关系，B错误。 C．线粒体是细胞的“动力车间”，为细胞的生命活动提供能量，和细胞吸水涨破无关，C错误。 D．细胞壁具有保护和支持细胞的作用，当植物细胞在清水中吸水时，细胞壁可以限制细胞的过度膨胀，从而防止细胞因吸水而涨破，D正确。 故选D。 19. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加的和染色用的液体分别是（　　） A. 清水、生理盐水 B. 清水、碘液 C. 碘液、生理盐水 D. 生理盐水、碘液 【答案】B 【解析】 【分析】（1）制作植物细胞临时装片的步骤可概括为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。 （2）在制作植物细胞临时装片时，为了保持细胞的正常形态，在载玻片上滴加的是清水；染色是为了便于观察细胞的结构，常用的染色剂是碘液。 （3）生理盐水是用于制作动物细胞临时装片时，保持动物细胞正常形态的液体。 【详解】A．清水是滴加在载玻片上的液体，但生理盐水并不是染色用的液体，生理盐水通常用于动物细胞的滴加，以保持其正常形态，A错误。 B．在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，滴加在载玻片上的液体是清水，目的是保持细胞的正常形态；染色用的液体是碘液，目的是使细胞内的某些结构着色，便于观察，B正确。 C．碘液是染色用的液体，但生理盐水并不是滴加在载玻片上的液体，对于植物细胞来说，应该滴加清水，C错误。 D．生理盐水并不是滴加在载玻片上的液体，对于植物细胞来说，应该滴加清水；碘液是染色用的液体，D错误。 故选B。 20. 番茄果实中的酸味物质主要来自（ ） A. 叶绿体 B. 细胞质 C. 液泡 D. 细胞核 【答案】C 【解析】 【分析】植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体、液泡等。 【详解】A．叶绿体是进行光合作用的场所，主要合成有机物如葡萄糖，不储存酸味物质，故A不符合题意。 B．细胞质是细胞代谢的主要场所，但酸味物质并非直接储存在细胞质基质中，故B不符合题意。 C．液泡内含细胞液，储存大量水分、色素、有机酸等物质，番茄的酸味物质主要来源于此，故C符合题意。 D．细胞核控制细胞代谢和遗传，与储存酸味物质无关，故D不符合题意。 故选C。 二、非选择题（每空1分，共30分） 21. 地球上的生物许许多多，形形色色，有青青的禾苗、嬉戏的游鱼、远去的秋雁、追逐的蝴蝶等。这些生物都具有共同的特征。以下的诗词或谚语所揭示的是生物的哪些基本特征？ （1）“种瓜得瓜，种豆得豆”体现出的生物特征是________。 （2）“一母生九子，连母十个样”体现出的生物特征是________。 （3）“鸟为食亡”体现出的生物特征是________。 （4）除病毒外，校园里生物都是由________构成的。 （5）“大汗淋漓”体现出的生物特征是________。 【答案】（1）遗传 （2）变异 （3）生物的生活需要营养 （4）细胞 （5）新陈代谢 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 小问1详解】 生物学上，把生物亲代与子代之间相似的现象叫做遗传，生物具有遗传的特性。“种瓜得瓜，种豆得豆”，体现出的生物特征是生物具有遗传的特性。 【小问2详解】 生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。“一母生九子，连母十个样”体现的生物特征是具有变异的特征。 【小问3详解】 生物的生活需要营养是指生物的一生需要不断从外界获得营养物质来维持生存；因此，“鸟为食亡”体现的生物特征是生物的生活需要营养。 【小问4详解】 除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位，不同的生物由不同类型的细胞组成，但都具有细胞结构。 【小问5详解】 生物能排出身体内产生的废物是指生物在生活的过程中，体内会不断产生许多废物，并且能将废物排出体外；如人出汗、排尿是将废物排出体外，植物的落叶也能带走一部分废物；因此，“大汗淋漓”体现生物能够排出体内产生的废物。 22. 图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答问题： （1）甲图中肉汤仍保鲜的是______瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的______进入瓶内。 （2）甲、乙两组实验所控制的变量都是 A. 瓶子的大小 B. 微生物的有无 C. 肉汤的多少 （3）乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制该变量的方法是___________。 （4）“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的 A. 巴氏消毒法 B. 腌制法 C. 脱水法 （5）巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是 A. 运气好 B. 动脑设计了曲颈瓶 C. 观察时认真 D. 实验用具好看 【答案】（1） ①. 甲 ②. 细菌 （2）B （3）高温灭菌 （4）A （5）B 【解析】 【分析】巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的。解答时从确定、控制实验变量，设置对照实验等方面切入。 【小问1详解】 甲图中的A瓶煮沸即高温灭菌，A瓶是无菌的，A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处，肉汤仍然保鲜；而将其瓶颈打断后，空气中的细菌进入了肉汤，并大量繁殖，使肉汤变质。 【小问2详解】 甲图中A瓶与B瓶对照，A瓶煮沸即高温灭菌，因此A瓶内无菌，而B瓶不作处理，没有高温灭菌，因此B瓶内有细菌，实验变量是细菌．甲图中的A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处；将瓶颈打断，因为空气中的细菌可以进入肉汤，因此乙图的实验变量也是细菌，故选B。 【小问3详解】 甲图中的A瓶煮沸即高温灭菌，A瓶是无菌的，所以甲图中控制变量的方法是高温灭菌。 【小问4详解】 法国科学家巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的。巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”，故选A。 【小问5详解】 “鹅颈瓶”实验证明细菌不是凭空产生的，而是来自于空气中已经存在的细菌。此实验成功的关键是设计了曲颈瓶，与直颈瓶做对照，故选B。 23. 关于显微镜的使用，请回答以下问题： （1）显微镜上最重要的部件是[ ]________和[ ]________，是因为它们起到放大物体的作用。 （2）________取放显微镜，将显微镜安放在干净平整的实验台上。 （3）转动[ ]________，使________物镜对准通光孔。 （4）转动[11]________或聚光器，选择较大的光圈对准通光孔。 （5）注视目镜，用[ ]________或光源调节旋钮调节光线，直至出现一个明亮而均匀的视野。 （6）在显微镜下要把视野中的物像“E”从图2中甲转为乙所示的状况，此时，视野________（选填“变亮”、“变暗”）。 【答案】（1） ①. 5目镜 ②. 7物镜 （2）一手握镜臂，一手托镜座 （3） ①. 6转换器 ②. 低倍 （4）遮光器 （5）14反光镜 （6）变暗 【解析】 【分析】（1）显微镜在对光时的步骤如下：转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；左眼注视目镜，转动反光镜，直到看到一个明亮的视野。 （2）图1：1镜座，2镜柱，3镜壁，4镜筒，5目镜，6转换器，7物镜，8粗准焦螺旋，9细准焦螺旋，10压片夹，11遮光器，12通光孔，13载物台，14反光镜。 【小问1详解】 显微镜上最重要的部件是5目镜和7物镜，因为目镜和物镜起到放大物体的作用，是显微镜的主要放大结构。目镜和物镜的放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。 【小问2详解】 取拿显微镜时，应一手握住镜臂，一手托住镜座，将显微镜安放在干净平整的实验台上。 【小问3详解】 转动6转换器，使低倍物镜对准通光孔。因为低倍物镜视野宽，容易找到物像，所以在对光时一般先使用低倍物镜。 【小问4详解】 转动11遮光器或聚光器，选择较大的光圈对准通光孔。遮光器上有大小不同的光圈，光圈越大，进入镜筒的光线越多。 【小问5详解】 注视目镜，用14反光镜或光源调节旋钮调节光线，直至出现一个明亮而均匀的视野。反光镜可以将光线反射到镜筒中，有平面镜和凹面镜之分，当光线较暗时，使用凹面镜。 【小问6详解】 在显微镜下要把视野中的物像“E”从图2中甲（物像偏左且较暗）转为乙（物像在中央且较亮）所示的状况。从甲到乙，物像变大了，说明是从低倍镜换用高倍镜观察。换用高倍镜后，视野范围变小，进入的光线减少，所以视野变暗。 24. 据图回答下列问题。 （1）图A中，用碘液染色后，在显微镜下观察，染色最深的结构是[ ]________。 （2）能为细胞的生命活动提供能量的结构是[ ]________。 （3）西瓜的汁液来自细胞的结构[ ]________。 （4）将光能转变成化学能贮存在有机物中，发生该生命活动的场所在[ ]________。 （5）植物细胞不容易吸水涨破是因为结构[ ]________具有保护和支持作用。在光学显微镜下看不清的植物细胞结构是[ ]________。 （6）动物细胞不具有的结构有________（填图中数字）。 【答案】（1）④细胞核 （2）⑦线粒体 （3）⑤液泡 （4）③叶绿体 （5） ①. ①细胞壁 ②. ②细胞膜 （6）①③⑤ 【解析】 【分析】观图可知，图A为植物细胞，图B为动物细胞；其中①是细胞壁，②是细胞膜，③是叶绿体，④是细胞核，⑤是液泡，⑥是细胞质，⑦是线粒体。 【小问1详解】 在细胞核中，有一些能够被碱性染料染成深色的物质，碘液就是一种碱性染料，通过用碘液染色后，能够更好地观察细胞各部分结构，其中被染成深色的是细胞核。因此，图A中，用碘液染色后，在显微镜下观察，染色最深的结构是④细胞核。 【小问2详解】 线粒体是呼吸作用的主要场所，通过呼吸作用能够把有机物中的化学能转变成被生物体利用的能量，供给细胞进行各项生命活动，线粒体被称为细胞的“动力车间”，也是一种能量转换器。因此，能为细胞的生命活动提供能量的结构是⑦线粒体。 【小问3详解】 植物细胞的液泡内的汁液是细胞液，在细胞液中溶解有多种物质，如甜味或辣味的物质、色素，以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。西瓜是一种被子植物，西瓜果实中的汁液就是细胞液，它来自细胞的结构⑤液泡。 【小问4详解】 植物细胞中的叶绿体是进行光合作用的场所，通过光合作用能够把二氧化碳和水等无机物转变成有机物和氧气，并且能够把光能转变成化学能贮存在制造的有机物中，从而为自身和其他生物提供食物和能量。因此，将光能转变成化学能贮存在有机物中，发生该生命活动的场所在③叶绿体。 【小问5详解】 植物细胞的细胞壁位于细胞的最外面，具有保护和支持细胞的作用，并且能够维持植物细胞具有一定的形态，不容易吸水涨破。因此植物细胞不容易吸水涨破是因为结构①细胞壁。 植物细胞的细胞膜紧贴细胞壁，其非常薄，在光学显微镜下一般观察不清。因此，在光学显微镜下看不清的植物细胞结构是②细胞膜。 【小问6详解】 由图可以看出，A细胞的结构包括①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体（主要是绿色植物细胞）、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体；该细胞有①细胞壁、③叶绿体和⑤液泡，故A细胞是植物细胞。B细胞的结构包括②细胞膜、④细胞核、⑥细胞质、⑦线粒体；该细胞没有①细胞壁、③叶绿体和⑤液泡，故B细胞是动物细胞。因此，动物细胞不具有的结构有①③⑤。 25. 某生物兴趣小组为探究“影响马铃薯生长发育的环境因素”，做了如下实验： 花盆编号 环境因素 ① 室温（20℃），光照充足，适量浇水 ② 室温（20℃），黑暗中，适量浇水 ③ 低温（0℃），光照充足，适量浇水 ④ 低温（0℃），黑暗中，适量浇水 ①取一样大小的4个花盆，分别装入同种、等量的土壤，并编号。 ②将4棵同品种、生长状况相同的带芽马铃薯分别种入4个花盆中。 ③再将4个花盆分别放在不同的环境中（如上表），观察记录马铃薯的生长状况。 请回答下列问题： （1）①号花盆和②号花盆是一组________实验。 （2）本实验探究了________和________是影响马铃薯生长发育的环境因素。 （3）请预测一段时间后，生长状况中最佳的是________号花盆的马铃薯。 【答案】（1）对照 （2） ①. 温度 ②. 光（或光照） （3）① 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同并且适宜状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其他因素对实验结果的影响和干扰，从而得出正确结论。 【小问1详解】 在对照实验中，变量是唯一的，除了变量外，其他因素都相同并且适宜，这样可以排除其他因素的影响，便于得出正确结论。由表可以看出，①号花盆和②号花盆仅光照不同，其他条件都相同，变量为光照，是一组对照实验。 【小问2详解】 分析表格可以看出，①号花盆和②号花盆的变量是光照（光），能够形成一组对照实验，可以探究光照是影响马铃薯生长发育的环境因素。①号花盆和③号花盆的变量是温度，能够形成一组对照实验，可以探究温度是影响马铃薯生长发育的环境因素。③号花盆和④号花盆虽然光照不同，其他条件都相同，但是温度（0℃）不适宜，不能形成一组对照实验，其他各组也不能形成对照实验。因此，本实验探究了温度和光照（光）是影响马铃薯生长发育的环境因素。 【小问3详解】 马铃薯的生长发育需要适宜的温度、光照、水分等环境因素。由表可以看出，①号花盆具备光照充足，温度适宜，适量浇水等条件，有利于马铃薯的光合作用制造有机物，生长最佳；②号花盆虽然温度适宜，适量浇水，但是在黑暗中，马铃薯无法进行光合作用制造有机物，生长不佳，时间长了甚至死亡；③号花盆虽然光照充足，适量浇水，但是温度（0℃）较低，马铃薯无法进行正常生长，时间长了甚至死亡；④号花盆虽然适量浇水，但是温度（0℃）较低，并处于黑暗中，马铃薯不能进行光合作用制造有机物，并且温度过低影响其正常生长，时间长了会死亡。因此，预测一段时间后，生长状况中最佳的是①号花盆的马铃薯。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级生物试题 2025.10 一、选择题（在每小题所列的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项前面的字母涂在答题卡规定的位置。每小题1分，共20分） 1. 病毒属于生物，其主要理由是（　　） A. 具有细胞结构 B. 能使其他生物致病 C. 能繁殖后代 D. 生活范围广泛 2. 下列俗语或诗句描写的生物特征，与其他选项不同的是（ ） A. 朵朵葵花向太阳 B. 无心插柳柳成荫 C. 春种一粒粟，秋收万颗籽 D 野火烧不尽，春风吹又生 3. 同学们发现学校附近的小河水质越来越好，白鹭的数量也越来越多，由此推测水质会影响白鹭的分布。这属于科学探究中的（ ） A 发现问题 B. 作出假设 C. 制订计划 D. 得出结论 4. 在科学探究中，设计对照实验时应注意的问题是（ ） A. 一个实验中可以同时有两个变量 B. 除实验变量外，其他条件都相同 C. 观察到的现象、数据根据情况取舍 D. 实验只做一次就可以得出结论 5. 某生物兴趣小组在“探究种子萌发需要水”的实验时，正确的顺序是（ ） ①提出问题；②制订方案；③作出假设；④实施方案；⑤表达交流；⑥得出结论 A. ①②③④⑤⑥ B. ①③②④⑤⑥ C. ①③②④⑥⑤ D. ⑥⑤④③②① 6. 如图所示，在巴斯德鹅颈瓶实验中，将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化。该实验的变量是（　　） A. 氧气的有无 B. 肉汤的多少 C. 细菌的有无 D. 温度的高低 7. 为探究“小麦种子萌发与光照的关系”，某校生物兴趣小组设计了如表所示的实验方案。这个方案中需要进行修改完善的一项是（　　） 组别 种子数量（粒） 温度（℃） 光照 空气 水分 甲组 50 25 无光 通风 适量 乙组 50 25 有光 通风 少量 A. 水分 B. 空气 C. 光照 D. 温度 8. 在显微镜的使用中，下列操作与其结果不匹配的是（　　） A. 低倍物镜换成高倍物镜——视野中的细胞数目变多 B. 调节粗准焦螺旋——镜筒较大幅度的上升或下降 C. 向右上方移动玻片标本——物像向左下方移动 D. 将平面镜换成凹面镜——视野变亮 9. 单目显微镜和双目显微镜的成像原理相同，都属于光学显微镜。双目显微镜的结构如图所示，其中能够调节物像清晰程度的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 10. 显微镜把一个全新的世界展现在人类的视野中，用显微镜观察字母dp，看到的物像是（ ） A. dp B. pd C. qb D. bp 11. 小明在使用显微镜时，检查了目镜和物镜，并把物镜对准了通光孔，遮光器选择了较大光圈，仍看不到明亮的视野，那么接下来还需要调整的是（　　） A. 转换器 B. 遮光器 C. 细准焦螺旋 D. 反光镜 12. 在显微镜下观察细胞时发现视野中有污点，不可能是因为污点在（　　） A. 反光镜 B. 玻片标本 C. 目镜 D. 物镜 13. 为了认识显微镜的成像特点，小丽同学做了一个装片进行观察，用目镜为5×，物镜为4×观察时，观察到的细胞数目如图所示，当将目镜更换为15×后，视野中观察到的细胞数目为___个。（　　） A. 3个 B. 5个 C. 6个 D. 51个 14. 萌萌同学在实验室观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，发现视野内有气泡，位置如图，下列操作可将气泡移出视野是（ ） A. 擦拭目镜 B. 向左下移动玻片标本 C. 向右上移动玻片标本 D. 调节细准焦螺旋 15. 实验考查中，用显微镜观察菠菜叶下表皮细胞，下列镜头组合中可以观察到细胞最多的是（ ） A. 10×、40× B. 16×、10× C. 16×、40× D. 10×、4× 16. 青菜煮熟后菜汤变成绿色，是因为高温破坏了（　　） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 17. 下面是制作人的口腔上皮细胞临时装片时盖盖玻片这一步骤的示意图，箭头代表盖盖玻片的方向，下列哪种盖片方式可以避免产生气泡（ ） A. B. C. D. 18. 在制作植物细胞临时装片时，滴加清水后植物不会吸水而涨破的主要原因是植物细胞具有（ ） A. 中央大液泡 B. 叶绿体 C 线粒体 D. 细胞壁 19. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加的和染色用的液体分别是（　　） A. 清水、生理盐水 B. 清水、碘液 C. 碘液、生理盐水 D. 生理盐水、碘液 20. 番茄果实中的酸味物质主要来自（ ） A. 叶绿体 B. 细胞质 C. 液泡 D. 细胞核 二、非选择题（每空1分，共30分） 21. 地球上的生物许许多多，形形色色，有青青的禾苗、嬉戏的游鱼、远去的秋雁、追逐的蝴蝶等。这些生物都具有共同的特征。以下的诗词或谚语所揭示的是生物的哪些基本特征？ （1）“种瓜得瓜，种豆得豆”体现出的生物特征是________。 （2）“一母生九子，连母十个样”体现出的生物特征是________。 （3）“鸟为食亡”体现出的生物特征是________。 （4）除病毒外，校园里的生物都是由________构成的。 （5）“大汗淋漓”体现出的生物特征是________。 22. 图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答问题： （1）甲图中肉汤仍保鲜的是______瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的______进入瓶内。 （2）甲、乙两组实验所控制的变量都是 A. 瓶子的大小 B. 微生物的有无 C. 肉汤的多少 （3）乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制该变量的方法是___________。 （4）“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的 A. 巴氏消毒法 B. 腌制法 C. 脱水法 （5）巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是 A. 运气好 B. 动脑设计了曲颈瓶 C. 观察时认真 D. 实验用具好看 23. 关于显微镜的使用，请回答以下问题： （1）显微镜上最重要的部件是[ ]________和[ ]________，是因为它们起到放大物体的作用。 （2）________取放显微镜，将显微镜安放在干净平整实验台上。 （3）转动[ ]________，使________物镜对准通光孔。 （4）转动[11]________或聚光器，选择较大的光圈对准通光孔。 （5）注视目镜，用[ ]________或光源调节旋钮调节光线，直至出现一个明亮而均匀的视野。 （6）在显微镜下要把视野中的物像“E”从图2中甲转为乙所示的状况，此时，视野________（选填“变亮”、“变暗”）。 24. 据图回答下列问题。 （1）图A中，用碘液染色后，在显微镜下观察，染色最深的结构是[ ]________。 （2）能为细胞的生命活动提供能量的结构是[ ]________。 （3）西瓜的汁液来自细胞的结构[ ]________。 （4）将光能转变成化学能贮存在有机物中，发生该生命活动的场所在[ ]________。 （5）植物细胞不容易吸水涨破是因为结构[ ]________具有保护和支持作用。在光学显微镜下看不清的植物细胞结构是[ ]________。 （6）动物细胞不具有的结构有________（填图中数字）。 25. 某生物兴趣小组为探究“影响马铃薯生长发育的环境因素”，做了如下实验： 花盆编号 环境因素 ① 室温（20℃），光照充足，适量浇水 ② 室温（20℃），黑暗中，适量浇水 ③ 低温（0℃），光照充足，适量浇水 ④ 低温（0℃），黑暗中，适量浇水 ①取一样大小的4个花盆，分别装入同种、等量的土壤，并编号。 ②将4棵同品种、生长状况相同的带芽马铃薯分别种入4个花盆中。 ③再将4个花盆分别放在不同的环境中（如上表），观察记录马铃薯的生长状况。 请回答下列问题： （1）①号花盆和②号花盆是一组________实验。 （2）本实验探究了________和________是影响马铃薯生长发育的环境因素。 （3）请预测一段时间后，生长状况中最佳的是________号花盆的马铃薯。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $