11.3 机械效率 课件-2025-2026学年沪科版物理八年级下册

该初中物理课件聚焦“机械效率”复习，系统梳理有用功、额外功、总功的关系及机械效率的定义、计算、提高方法，通过“引导复习”填空式回顾（如W总=W有+W额、η=W有/W总推导）搭建知识支架，衔接功的分类到不同机械模型（滑轮组、斜面）的效率计算。 其亮点在于分层训练与素养融合：针对训练分知识点（功的计算）和类型（竖直/水平滑轮组、斜面），强化物理观念；综合题（图像分析、生活实例）渗透科学思维的模型建构与推理，小结学情反馈与分层作业助力教师精准教学，学生高效提升。

第十一章 第3节 机械效率 （复习课） 学习目标 一、学习目标 二、复习重难点 （1）知道有用功、额外功、总功及三者之间的关系。 （2）了解机械效率，能利用机械效率的公式进行简单计算。 （3知道滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关，知道提高机械效率的方法。 学习重点：：理解有用功和额外功。 学习难点：理解机械效率小于100%。 01 知识回顾 实验方法 一、知识回顾 知识点1 ：有用功、额外功和总功 知识点2 : 机械效率 类型1 ：竖直方向滑轮组机械效率的计算 类型4 ：综合提升 类型2: 水平方向滑轮组机械效率的计算 类型3 :斜面机械效率的计算 02 引 导 复 习 实验方法 二、引 导 复 习 1. 机械功的分类 (1)有用功 ：无论是否使用机械，必须要做的功，用W有表示. (2)额外功: 使用机械时，并非我们需要又不得不做的功，用 W 额表示. (3) 总功 ：有用功与额外功之和，用W总表示，W总＝______ 2. 机械效率 (1)定义:物理学中，将 有用功 跟 总功 的比值叫做机械效率，用符号 η 表示.______ (2)公式 ：η=_______ (3)特点:使用任何机械都不可避免地要做额外功，有用功总是 小于 总功，所以机械 效率总是小于_____. (4)提高η 的方法: a 减小机械的摩擦和自重等来减小额外功； b 增大物重来增大有用功的占比. 03 针对训练 实验方法 知识点1 ： 有用功、额外功和总功 1.一台起重机将重4000N的货物提高2m，如果额外功是2000J ，那么该起重机做的有用功是 _______J，总功是______J 。 2.用如图所示的滑轮组将重为10 N的物体匀速提升2m ， 绳子自由端拉力F=4 N，所做的总功为____J，有用功为_____J ，额外功为___J 知识点2: 机械效率 3.如图所示，工人师傅利用滑轮将沙发运上楼，若工人师傅用1000 N 的拉力，将重为800 N的沙发匀速提升5m ，则工人 师傅做的有用功为 _______J ，该滑轮的机械效率为______。 类型1 ：竖直方向滑轮组机械效率的计算 03 针对训练 实验方法 3.（2024 ·扬州）如图所示，工人用动滑轮匀速提升重为400 N 的窗玻璃，所用的竖直拉力为250 N ，窗玻璃上升的高度为 10 m，用时50 s 。求： （1）所做的有用功W有 。 （2）工人所用拉力的功率P 。 （3）滑轮组的机械效率。 4.（2024 ·毕节期末）某大型物流中转站的工人用如图所示的滑轮组，在5s内将重630N的货物匀速吊起1m 高。已知工人对绳 子的拉力大小是350N（不计绳重及轮与轴的摩擦力）。则： （1）绳的自由端移动的速度是多少？ （2）动滑轮重多少？ （3）滑轮组的机械效率为多少？ 03 针对训练 实验方法 类型2 水平方向滑轮组机械效率的计算 5.如图所示，用滑轮组拉着重100 N的物体沿水平地面以0.5 m/s 的速度匀速向左运动了8s，若该过程中物体受到地面的摩擦力f为48 N ，拉力F是20 N ，求： （1）拉力F 的功率。 （2）该滑轮组的机械效率。 类型3: 斜面机械效率的计算 6.（2023 ·江西）如图所示，利用斜面将箱子推进车厢，通常要比把箱子直接从地面搬进车厢省力多了某同学用100 N的力沿 斜面向上匀速推动箱子，已知箱子质量为20 kg ， 斜面长3m，斜面高1.2 m，g取10 N/kg 。求： （1）箱子受到的重力。 （2）箱子受到的摩擦力。 （3）斜面的机械效率。 03 针对训练 实验方法 类型4 ：综合提升 7.如图所示，体重50 kg的小磊通过滑轮组用200 N 的拉力将质量是48 kg的合金块匀速提高2m 。（不计绳重及摩擦）求 （1）物体所受的重力。 （2）此过程滑轮组的机械效率。 （3）小磊利用此滑轮组能提起的最大物重。 04 实验方法 反馈提升 8.（2024 ·河南）如图，甲、乙两人用不同的装置，在相同时间内把质量相等的 货物匀速提升到同一平台，不计绳重及 滑轮的摩擦。下列说法正确的是 ( ) A. 甲做的有用功多 B. 乙做的总功多 C. 甲做总功的功率大 D. 乙所用装置的机械效率小 9.（2023 ·深圳）如图甲，A、B是两个完全相同的物体，琴琴同学 分别将A、B两物体拉到斜面顶端，对物体 做功情况如图乙所示，则 对物体A做的有用 功是___J，对物体B做的额外功是_____J 。 04 实验方法 反馈提升 10.工人用如图甲所示的滑轮组和箱子运送建材上楼，每次运送量不 定。滑轮组的机械效率随建材重量变化的图像如图乙所示，滑轮 和钢绳的摩擦力及绳重忽略不计。 （1）工人用200 N的拉力将建材匀速提升了5 m ， 求拉力所 的功。 （2）求动滑轮和箱子的重力。 （3）当滑轮组的机械效率为80% 时， 求运送建材的重力。 05 实验方法 小结 (大约5分钟) 学生回顾本节课所学的知识 分层作业 完成校本作业 1.学会了什么? 2.不明白的知识: 知识（ 1） 知识（ 2） 知识（ 3） 下 课 Lavf60.4.100 $