4.2地貌的观察课件2025-2026学年高中地理人教版必修一

该高中地理课件聚焦地貌观察的顺序与核心内容，以《题西林壁》诗句设问导入，引导学生从宏观到微观逐步观察，结合高度、坡度、坡向等要素，通过等高线图判读和詹天佑“人”字形铁路设计等案例，搭建从理论认知到实践应用的学习支架。 其亮点在于融合案例分析与图表解读，如祁连山阴阳脸对比坡向差异、黄土高原梯田探究人地协调，培养综合思维与地理实践力。采用表格归纳五种地貌类型及等高线特征，帮助学生系统掌握，教师可直接用于课堂探究与课后延伸，提升教学效率。

第二节 地 貌 的 观 察 | | 1 《题西林壁》诗中反映出地貌观察的顺序是怎样的？地貌观察的辅助工具有哪些？ 先观察视野内大的地貌 再观察和描述次一级地貌 最后描述更小的地貌特征 宏观 微观 面 点 视野开阔 视野狭窄 一、地貌观察的顺序 詹天佑——中国铁路之父 (1861-1919年) 100多年前，詹天佑主持修建我国首条铁路干线——京张铁路。他在勘测八达岭线段时发现该路段地形坡度大，火车爬坡困难，他巧妙地将线路设计成“人”字形，不仅成功解决这一问题，还成为我国铁路建设史上的一个杰作。“人”字形设计是怎样降低线路坡度的？我们在观察地貌时还应关注哪些地方？ 材料阅读 山妖石海拔 1. 海拔和相对高度 （1）海拔（即绝对高度）：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 （2）相对高度：地面上某一地点高出另一地点的垂直距离。 湖面海拔 相对高度 二、地貌观察的内容 二、地貌观察的内容 2、坡度=垂直相对高度/水平距离 tanα＝H/L h为两点相对高度，可由两点等高线求出。L为两点距离，可由图中比例尺与两点图上距离算出。α为坡度. h D3 D2 D1 ∠1 ∠2 ∠3 tg∠ = h D ∠1 坡度大、小？ 3、山坡坡度 结合下图，思考高度和坡度的组合如何反映地貌的形态特征？ 等高线图上的坡度陡缓 ①在同一幅地图中，等高线越密，坡度越陡；等高线越疏，坡度越缓。 ②相对高度大、坡度大的地貌，一般比较陡峻；相对高度小、坡度小的地貌，一般比较平缓。 4、山坡坡向 (1)一般分为阳坡和阴坡,迎风坡和背风坡。 (2)不同坡向，光照、降水存在差异。 阴 坡 光照充足 植被稀少 光照稀少 植被茂密 阳 坡 阴 坡 祁连山阴阳脸 铁路线的最大坡度一般不超过2.5%-3% 坡度的影响 对生产和生活影响巨大。 (1)坡地耕作易引发水土流失 (2)影响交通线的布局 农业生产坡度小于15° 江南梯田 新疆吾格亚提盘山公路 詹天佑——中国铁路之父 (1861-1919年) 100多年前，詹天佑主持修建我国首条铁路干线——京张铁路。他在勘测八达岭线段时发现该路段地形坡度大，火车爬坡困难，他巧妙地将线路设计成“人”字形，不仅成功解决这一问题，还成为我国铁路建设史上的一个杰作。“人”字形设计是怎样降低线路坡度的？我们在观察地貌时还应关注哪些地方？ 材料阅读 小结：地貌观察的主要内容 高度 坡度 坡向 包括绝对高度和相对高度。 绝对高度是划分高原、山地、平原等地貌的主要依据。 相对高度能够反映地面起伏状况。 坡度是划分坡的重要标准。 坡度大小一般用坡度角或者垂直距离和水平距离的比值来表示。 一般分为阳坡和阴坡,迎风坡和背风坡。 不同坡向，光照、降水存在差异。 地貌观察的其它内容 冲积扇和河口三角洲面积大小不同 冲积扇与三角洲空间分布不同 河谷地貌中，上游的跟中下游的形状不一样 （1）地貌的形状、面积、空间分布状况 挪威布道石 起伏大 （2）地面起伏状况和破碎程度 支离破碎 雨岔大峡谷 【课堂探究1】宏观地貌的观察 材料1：黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，这里气候较干旱，降水集中，水土流失严重。 问题1：根据图文信息，从植被、土壤、地形方面描述图中的自然地理景观。 植被稀少；地表黄土覆盖，土壤裸露；地形较为破碎，沟壑纵横，谷坡陡峭，坡面有明显的流水冲刷痕迹等。 小结：五种基本地貌类型及特征 类型 海拔 主要特征 剖面图（侧视图） 山地 500米 以上 峰峦起伏 坡度陡峻 丘陵 500米 以下 坡度和缓 连绵起伏 高原 500米 以上 边缘陡峭 中部缓和 平原 200米 以下 地面平坦 起伏较小 盆 地 无标准 四周群山 中部平坦 【课堂探究2】微观地貌的观察 材料2：梯田是在山坡地上沿等高线方向修筑的田地，它是治理坡耕地水土流失的有效措施。下图是一位旅游者在黄土高原拍摄的梯田景观。 问题2：描述图中梯田的景观特点。 分布在山坡（陡坡）上，沿等高线排列，呈（条状）台阶式，层层叠叠。   小结：山区地貌景观与特征 部位 地貌特征 等高线特征 ① 山峰 中间高，四周低 等高线呈闭合状态 ② 鞍部 两山峰间的低地 两侧闭合且数值相等 ③ 山谷 两边高，中间低 等高线向高处凸出 ④ 山脊 中部高，两边低 等高线向低处凸出 ⑤ 陡崖 陡峭的山崖 等高线重叠 ⑥ 陡坡 坡度大的山坡 等高线密集 ⑦ 缓坡 坡度小的山坡 等高线稀疏 【课堂探究3】地貌对地理环境和人类活动的影响 问题3：修建梯田对黄土高原的生态环境保护有何积极意义？ 修建梯田可减缓水流速度，促进泥沙沉积，保持水土，减少水土流失。 问题4：修建梯田对黄土高原农业发展有何积极意义？ 修建梯田可减少水土流失，促进泥沙沉积，保持土壤肥力，可减少地表水的流失，可扩大种植面积。   课后延伸学习：应用等高线地形图判读地貌 示意图 等高线特征 新月形沙丘 等高线形似新月，凹坡密集，凸坡稀疏 天坑 等高线呈环状，海拔由中心向四周增大 锥状 火山 等高线呈环状，海拔由四周向中心增大，中心处海拔又降低 梯田 海拔较低，等高线疏密相间，相对高度较小 地上河 等高线与河堤平行，高差小，河堤高于两侧 【课后巩固】 观察地貌时，需要判断地貌的组合关系，明确地貌层次和地貌类型。根据地貌的规模可划分为宏观地貌(高原、平原、山地等)、次级地貌(河流地貌、风沙地貌等)和微观地貌(沙丘、石笋等)。下图为我国某省级行政区示意图。据此完成1～2题。 1、关于该省级行政区地貌组合的描述，正确的是(　　) A.高原、山地、丘陵相间分布 B.盆地和山地为主 C.高原、山地、相间、盆地分布 D.“三山夹两盆” 2、该省级行政区分布最广的次级地貌为(　　) A.风沙地貌 B.冰川地貌 C.喀斯特地貌 D.河流地貌 D A 《徐霞客游记》中记载，“此处山小而峭，或孤峙，或两或三，连珠骈笋，皆石骨嶙峋，草木摇飏，升降宛转，如在乱云叠浪中”。下图为我国不同地区地貌景观图。读图，完成3～4题。 3、图中四幅景观照片中最能反映徐霞客游记所记载的地貌类型是(　　) A.① B.② C.③ D.④ 4、这段游记关于地貌景观特点的描述角度有(　　) ①地貌形态　②植被状况　③地貌颜色　④地貌成因 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ B A 读某区域等高线地形图，完成5～6题。 5.图中地形部位判断正确的是(　　) A.①处为山峰 B.②处为山谷 C.③处为山谷 D.④处为鞍部 6.下列地段中，坡度最缓的是(　　) A.①处 B.②处 C.③处 D.④处 C A 某地理学习小组利用周末对学校附近某地进行地貌考察。下图为某同学绘制的该地地貌简图。据此完成7～9题。 7.观察图示地区地貌，最佳观察点为(　　) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 8.图示区域内的宏观地貌为(　　) A.高原 B.山地、高原 C.丘陵、平原 D.盆地、山地 9.图示区域内次级地貌是(　　) A.山峰、海岸地貌 B.喀斯特地貌、冰川地貌 C.河流地貌、喀斯特地貌 D.山峰、喀斯特地貌 B A D 10.我市某校学生在2019年暑假期间，开展研究性学习活动，绘制了当地的等高线地形图。下列四处中，小河流速最快的是(　　) A.① B.② C.③ D.④ A 11.小明于2020年8月去澳大利亚墨尔本旅游，下图是其在当地旅游热点地区拍摄的照片。据此完成下列要求。 (1)该同学认为照片所示地区存在以下六种地貌类型，其中正确的判断有______(填序号)。 ①海岸地貌②河流侵蚀地貌③海浪侵蚀地貌④喀斯特地貌⑤海岸堆积地貌⑥河流堆积地貌 (2)从地貌观察的内容来看，该同学的拍照视角中可以观察到的内容主要有________、________、________等。 (3)该同学在当地旅游时，导游说照片中矗立的柱状岩体景观正在渐渐消失，未来将不复存在。对此，该同学有不同的看法。你的看法是怎样的？简要说明理由___________________________________。 参考答案：(1)①③⑤ (2)高度　坡度　坡向(形状、面积、空间分布状况等) (3)赞同：受海浪侵蚀作用，海蚀柱最终会消失；不赞同：地质过程很缓慢，无法观测到其消失的过程 12.为了发展旅游经济，我国南方某市计划在本市某处进行旅游开发建设。读某市旅游规划图，完成下列问题。 (1)图中地区的地形分布特点是__________________、______________________。 (2)图中河流的流向大致是________________。 (3)在观景台M、N间修建一条“森林氧吧”路，说明其呈蛇形的理由。 参考答案： (1)西北高，东南低 西北为山地，东南为平原　 (2)自西北流向东南 (3)尽量顺等高线修建，路线平坦。 $