第一章 第一节 会计概述（课件）-《基础会计》（财经版第五版）同步精品课堂

第一章 会计基本理论 第一节 会计概述 《基础会计》（财经版第五版） 同步精品课堂 1 教学目标 知识目标 准确理解会计的概念，明确 “货币为主要计量单位”“连续系统综合核算监督”“提高经济效益” 等核心内涵，知晓会计是一项管理活动。​ 了解会计从原始社会到现代社会的发展历程，重点掌握我国西周 “司会” 官职、唐宋 “四柱结算法”、明末清初 “龙门账”“四脚账” 等关键发展成果。​ 清晰掌握会计目标，能列举投资者、债权人、政府机关等主要信息使用者及其需求。 能力目标 熟练区分会计基本职能与拓展职能，明确各职能的具体内容，明确会计的四大特点及三大任务。 素养目标 激发对会计学科的学习兴趣，认识会计在经济管理中的核心作用，树立学好会计知识的信心。 1 2 3 教学重难点 教学重点： 掌握会计的概念、会计的基本职能，以及两者 “相互依存、监督寓于核算” 的关系。 掌握会计的目标，明确会计信息使用者。 学生易割裂 “货币计量”“核算监督”“管理活动” 等要素，难以形成对会计的完整认知。 教学难点: 情景导入 小超市时，每天要记‘进了多少货、卖了多少钱、付了多少水电费’；毕业工作后，企业发工资时会扣社保、个税 —— 这些活动和什么有关？”​​ 4 概念教学 一、会计的概念 5 教学内容 1.会计的概念： 会计是以货币作为主要计量单位，采取一定的程序和专门方法，对企业、行政事业单位的经济活动进行连续、系统、综合地核算和监督，并在此基础上对经济活动进行分析预测和控制，借以提高经济效益的管理活动。 货币量度 经济活动 核算 监督 6 教学内容 2.会计核算： B 算账 C 编制财务会计报告 A 记账 注意：起到了及时、正确地反映经济活动全过程和经营成果的作用。 会计工作的基本环节，其主要内容包括： 7 互动环节 会计是以什么为主要计量单位，对企业、行政事业单位的经济活动进行全面、连续、系统地核算和监督的经济管理活动？ 【答案】货币 8 概念教学 二、会计的产生和发展 9 教学内容 1.会计的产生： 会计是适应人类生产实践和经济管理的客观需要而产生的，并随着生产的不断发展而发展。 从开始的堆积石块 刻木纪事 结绳记数 到刻契记数一步步向前发展 10 教学内容 2.会计的发展： 结绳记事”“刻契记数”—— 会计萌芽，是生产职能的附属。​ 原始社会 “会计” 命名，设 “司会” 官职，有 “日成（旬报）、月要（月报）、岁会（年报）”，记账用 “草流、细流、总清” 三账，结算用 “三柱结算法（入 - 去 = 余）”。​ “四柱结算法（旧管 + 新收 - 开除 = 实在）”—— 奠定收付记账法基础。 “龙门账（进、缴、存、该）”“四脚账（来账、去账）”—— 我国复式记账雏形。 引进西方借贷记账法，形成 “中式 + 西式簿记” 并存。 西周 唐宋 明末清初 清朝后期 11 知识扩展 【总结】会计的发展与社会生产、经济水平同步，是 “不断完善的管理工具”。 二十世纪——计算机应用于会计 1494 年——意大利的复式记账法 远 古——印度的农业记账员 二 战 后——财务会计和管理会计的分化 会计 在世界的 发展 12 互动环节 什么时期出现“龙门账（进、缴、存、该）”代表我国复式记账雏形？ 【答案】明末清初 13 概念教学 三、会计的目标 14 教学内容 企业会计信息的使用者主要包括投资者、债权人、政府机关、企业内部人员和供应商等。 1. 投资者：开办企业必须拥有一定的资金，对企业投入资金的单位、个人都是企业的投资者。 目的：企业的现有投资者(即企业的股东)和潜在投资者需要通过会计信息了解评价企业经济效益和发展趋势，以便做出保留投资、追加投资、撤出投资等决策。 15 教学内容 2.债权人： 目的：企业的债权人(一般是银行)通过财务会计信息了解企业的生产经营状况、获利能力和偿债能力，以此判断是否继续向企业提供贷款。 16 教学内容 3. 政府机关： 政府机关包括财政、税务、审计、证券监督、统计、社会保障机构等部门。 目的：这些部门需要了解企业财务状况，以便进行宏观调控和决策。 17 教学内容 企业管理者：通过会计资料分析考核生产经营过程，预测经济前景，控制生产经营活动， 并据此改善经营管理，通过科学决策提高经济效益； 4. 企业内部人员 企业的职工：可以通过会计信息了解薪酬、福利等情况。 18 教学内容 5.供应商 目的：供应商为企业提供材料等物资供应，需要了解企业的生产经营状况、信用 状况、现金流量情况以及偿债能力等，以便商洽确定赊销政策。 19 互动环节 企业的债权人通过财务会计信息了解什么内容，作为判断是否继续向企业提供贷款？ 【答案】了解企业的生产经营状况、获利能力和偿债能力。 20 概念教学 四、会计的职能 21 教学内容 会计核算职能 会计监督职能 是会计最基本的职能，通过对经济活动进行记录、计算、分类和汇总，形成一套系统、完整的会计信息，用以及时正确地反映经济活动的过程和成果。 是对经济活动进行事前、事中及事后的检查和控制，以维护财经纪律，保护财产安全，防止 和减少浪费和损失。 会计的基本职能是核算和监督 (一)会计的基本职能 22 知识扩展 马克思把会计的职能概括为“过程的控制和观念总结”(《马克思恩格 斯全集》第24卷，第152页)。所谓“过程的控制”,主要是指对生产过程和经济活动的监督；所谓“观念总结”,主要是指对生产过程的核算，即通过核算反映生产过程和经济活动的情况，为经济管理提供数据资料。所以核算和监督是对会计的客观要求，是会计的两大基本职能。 23 教学内容 (二)会计的拓展职能 会计的拓展职能 1. 评估经营业绩 会计信息可以揭示一个企业的经营状况及其变动趋势、财务成果和经营业绩，并通过对 财务数据的专业分析，肯定成绩、找出差距、提出建议、采取措施。 2. 预测经营前景 企业为了确定恰当的经营管理目标，根据财务会计报告等信息，对未来的经济活动做出科学预测。为此，会计必须收集大量历史信息和当前信息，进行整理、加工、分析，以预测 企业的经营前景。 3. 参与经济决策 根据财务会计等信息，运用定量分析和定性分析方法，对备选方案进行经济可行性分 析，为企业生产经营管理提供与决策相关的信息。 24 互动环节 会计核算职能的具体内容包括对经济活动的哪几个环节进行记录？ 【答案】确认、计量、记录、报告。 25 概念教学 五、会计的特点和任务 26 教学内容 (一)会计的特点： 1. 会计以货币为主要计量单位 会计除货币计量外，还可运用实物量度和劳动量度。 货币计量是会计的主要计量尺度，为企业经营管理提供必需的连续、系统而综合的会计资料。 货币计量 实物量度 劳动量度 27 教学内容 (一)会计的特点： 2. 会计所提供的数据资料具有完全性、连续性、系统性和综合性 这些资料数据要全面反映企业的各项经济活动，了解和考核各项经济活动过程及其成果，必须对经济业务进行顺序地、不间断地记录和计算，通过分类、汇总和加工整理，取得综合性和全面性的指标。为了达到上述目的，会计核算必须取得经过审核无误的凭证作为记账的依据，然后运用一套完整的方法进行核算，为经济管理提供可靠的信息。 28 连续性 系统性 综合性 完全性 教学内容 (一)会计的特点： 3. 会计的核算职能与监督职能相结合 过程的控制 观念的总结 核 算 监 督 基础 延续和深化 29 教学内容 (一)会计的特点： 4. 会计为提高经济效益服务 为提高经济效益服务是会计的主要任务，充分利用会计信息反馈，参与经营决策，也是现代会计的特点。它会给企业带来经济利益，包括各种财产、债权和其他权利。 30 教学内容 (二)会计的任务： 1. 加强会计核算，真实、完整、正确地提供会计信息，加强会计核算是会计的首要任务 31 一方面能满足企业内部经济管理的需要； 一方面又能满足企业外部各个方面的信 息使用者的需要。 教学内容 (二)会计的任务： 2. 严格会计监督，维护会计法规，控制生产经营活动的全过程 32 ①会计核算要按照经济管理的目的和要求，对经济活动的全过程进行控制。 ②要对经济活动 是否真实、合法进行审核； ③对企业的各项收入、费用和利润的实现情况进行控制； 教学内容 五、会计的特点和任务 (二)会计的任务： 2. 严格会计监督，维护会计法规，控制生产经营活动的全过程 33 ④对企业的 经济资源和其他财产的完整进行保护； ⑤对违反会计法规、财务制度的收支行为进行制止； ⑥以保护国家利益和社会公众利益，维护所有者权益和债权人权益，维护社会主义市场经济秩序。 教学内容 (二)会计的任务： 3. 加强考核分析，发挥会计核算在提高经济效益中的作用 提高经济效益是企业组织生产和经营活动的根本宗旨，也是会计核算的主要任务。 1 除了按规定进行会计核算、实行会计监督以外，还应加强企业目标考核分析，参与拟订经济计划、业务计划，考核、分析预算和财务计划的执行情况，以发挥会计工作在维护社会主义市场经济秩序，加强经济管理，提高经济效益中的作用。 2 财会部门要利用一切有利条件，参与拟订计划，分析比较和考核企业的经营成果，提高企业经济效益。 3 预测经济前景、参与经营决策也是会计工作的重要任务。 4 34 互动环节 加强会计核算，真实、完整、正确地提供会计信息，目的是为了什么的？ 【答案】一方面能满足企业内部经济管理的需要；一方面又能满足企业外部各个方面的信 息使用者的需要。 35 课堂巩固 一、单选题 1、会计的主要计量单位是（ ）。​ A. 实物计量单位 B. 货币计量单位 C. 时间计量单位 D. 劳动计量单位​ 【答案】B 【解析】会计以货币为主要计量单位，其他计量单位仅作为辅助。 36 课堂巩固 一、单选题 2.下列属于会计基本职能的是（ ）​。 A. 预测 B. 监督 C. 参与决策 D. 评估业绩​ 【答案】B 【解析】基本职能为核算和监督，其余为拓展职能。 37 课堂巩固 一、单选题 3.我国西周时期采用的会计结算方法是（ ）。​ A. 四柱结算法 B. 三柱结算法 C. 龙门账 D. 四脚账​ 【答案】B 【解析】西周用三柱结算法，唐宋用四柱结算法，明末清初用龙门账、四脚账。 38 课堂巩固 二、多选题​ 1.下列属于会计信息使用者的有（ ）。​ A. 企业投资者 B. 银行债权人 C. 税务机关 D. 企业职工​ 【答案】ABCD 【解析】会计信息使用者包括投资者、债权人、政府机关、内部人员、供应商等。 39 课堂巩固 二、多选题​ 2.会计核算职能的内容包括（ ）。​ A. 记账 B. 监督经济活动 C. 算账 D. 编制财务会计报告​ 【答案】ACD 【解析】核算职能含记账、算账、编报告，监督是独立基本职能。 40 课堂巩固 三、判断题​ 1.会计的核算职能只需要对企业已经发生的经济活动进行记录和报告，不需要关注未来的经济活动。（ ）​ 【答案】错误 【解析】会计的核算职能以 “已经发生的经济活动” 为主要对象，但并非完全不关注未来 ，“不需要关注未来” 的表述绝对，因此错误。 41 课堂巩固 三、判断题​ 2.会计监督职能是对经济活动的 “合法性” 和 “合理性” 进行监督，例如检查企业是否偷税漏税、是否存在 “买贵了原材料” 的浪费行为。（ ）​ 【答案】正确 【解析】会计监督的核心是 双重监督：一是合法性监督，二是合理性监督。题干中 “偷税漏税” 属于违法，“买贵原材料” 属于不合理，举例与监督职能的内涵完全匹配，因此正确。 42 课堂巩固 三、判断题​ 3.货币是会计唯一的计量单位，企业不能用实物数量或劳动时间作为计量单位。（ ）​ 【答案】错误 【解析】货币是会计的主要计量单位，但不是唯一计量单位。在实际核算中，会计会结合实物数量或劳动时间辅助计量 。 43 课堂小结 44 会计概述 核心起点：会计的概念 发展脉络：从原始社会到现代的会计历程 核心目标：向使用者提供有用信息辅助决策 核心能力：基本职能（核算 + 监督）+ 拓展职能（评估 + 预测 + 决策）； 本质属性：四大特点（货币计量、数据特性、职能结合、服务效益）+ 三大任务（核算、监督、提效益）。​ 强调：“本节课是会计学习的‘入门钥匙’，掌握这些基础，后续学习核算方法、报表编制会更轻松。” 课后作业 书面作业：结合本节课知识，用 “知识框架图” 梳理本节课核心。​ 实践作业：观察身边的经济活动，记录 3 项与会计相关的行为，并分析每项行为体现的会计特点或职能，下节课分享。​ 预习作业：预习《基础会计》第一章第二节 “会计基本假设与会计信息质量要求”，标记不理解的知识点，下次课提问。 课后作业 45 46 $