第一章 第一节 会计概述（教案）-《基础会计》（财经版第五版）同步精品课堂

《基础会计》教案 第一章 会计基本理论 课 题 第一节 会计概述 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本次授课内容选自《基础会计》（第五版）中国财政经济出版社第一章会计基本理论的第一节《会计概述》。该教材作为会计专业入门经典教材，具有内容系统完整、逻辑严谨清晰、理论贴合实务的特点，能为初学者搭建扎实的会计知识框架。​ 本节是会计学科的开篇内容，核心涵盖会计的概念、产生与发展、目标、职能、特点和任务六大模块，在教材体系中起 “奠基性” 作用。一方面，它能帮助学生打破对会计 “仅记账算账” 的表层认知，初步建立会计学科的整体框架；另一方面，本节内容与企业经营、日常生活紧密关联，可引导学生将理论与实际经济活动结合，为后续学习会计核算方法、财务报表编制等核心内容铺垫基础，同时激发学生对会计学科的学习兴趣。 学情分析 授课对象为会计专业一年级新生，其学习情况呈现以下特点： · 知识基础薄弱：此前未系统接触会计专业知识，对会计的认知多停留在 “记录收支” 的表层，缺乏对会计学科体系、专业术语及会计管理职能的深入理解。​ · 学习特点鲜明：对新学科充满好奇，学习积极性较高，但抽象思维能力较弱，难以直接理解 “会计概念”“职能关系” 等抽象知识点；更倾向于接受生动、具体、贴近生活的教学内容，单纯理论讲解易产生枯燥感。​ · 实践经验缺失：对企业经济活动、会计信息使用者需求等缺乏实际感知，理解 “会计拓展职能” 存在难度。 学习目标 · 知识目标： · 准确理解会计的概念，明确 “货币为主要计量单位”“连续系统综合核算监督”“提高经济效益” 等核心内涵，知晓会计是一项管理活动。​ · 了解会计从原始社会到现代社会的发展历程，重点掌握我国西周 “司会” 官职、唐宋 “四柱结算法”、明末清初 “龙门账”“四脚账” 等关键发展成果。​ · 清晰掌握会计目标，能列举投资者、债权人、政府机关等主要信息使用者及其需求。 · 能力目标： · 熟练区分会计基本职能与拓展职能，明确各职能的具体内容，明确会计的四大特点及三大任务。 · 素养目标： · 激发对会计学科的学习兴趣，认识会计在经济管理中的核心作用，树立学好会计知识的信心。 学习重难点 · 教学重点： · 掌握会计的概念、会计的基本职能，以及两者 “相互依存、监督寓于核算” 的关系。 · 掌握会计的目标，明确会计信息使用者。 · 教学难点: · 学生易割裂 “货币计量”“核算监督”“管理活动” 等要素，难以形成对会计的完整认知。 教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体演示法、模拟操作法 课前准备 · 多媒体教学：制作 PPT 课件，以 “时间轴” 呈现会计发展历程；以 “框架图” 拆解会计概念，以 “表格” 对比会计信息使用者及需求，增强内容直观性。​ · 案例教学：选取贴近生活的案例，分析其中核算与监督环节； · 互动教学：通过 “小组讨论”、“课堂提问”调动学生参与度，避免单向灌输。​ · 板书辅助：在多媒体基础上，用板书梳理 “会计概念核心要素”“职能分类”“知识框架”，突出重点，帮助学生构建知识体系。 教学媒体 多媒体教室、电脑、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 一、课程导入 结合生活场景提问：“同学们，家人开小超市时，每天要记‘进了多少货、卖了多少钱、付了多少水电费’；毕业工作后，企业发工资时会扣社保、个税 —— 这些活动和什么有关？”​​ 抛出核心问题：“这些看似普通的活动，其实都是会计工作的缩影。那到底什么是会计？它在企业中怎么发挥作用？今天我们就学习《会计概述》，揭开会计的面纱。” 结合生活经验思考教师问题，回忆身边与 “记录收支” 相关的场景。 观察图片，初步感知会计在生活中的应用，带着 “什么是会计” 的疑问进入学习。 通过案例和问题引导，激发学生的学习兴趣，让学生从实际生活出发，展示财务人员工作场景并提问，目的是从学生熟悉的事物切入，引发学生的好奇心和思考。 活动二： 调动思维 探究新知 一、会计的概念 1.会计的概念： 会计是以货币作为主要计量单位，采取一定的程序和专门方法，对企业、行政事业单位的经济活动进行连续、系统、综合地核算和监督，并在此基础上对经济活动进行分析预测和控制，借以提高经济效益的管理活动。 2. 会计核算： 会计工作的基本环节，其主要内容包括：记账、算账和编制财务会计报告，起到了及时、正确地反映经济活动全过程和经营成果的作用。 二、会计的产生和发展 1.会计的产生： 会计是适应人类生产实践和经济管理的客观需要而产生的，并随着生产的不断发展而发展。 2. 会计的发展： · 原始社会：“结绳记事”“刻契记数”—— 会计萌芽，是生产职能的附属。​ · 西周：“会计” 命名，设 “司会” 官职，有 “日成（旬报）、月要（月报）、岁会（年报）”，记账用 “草流、细流、总清” 三账，结算用 “三柱结算法（入 - 去 = 余）”。​ · 唐宋：“四柱结算法（旧管 + 新收 - 开除 = 实在）”—— 奠定收付记账法基础。​ · 明末清初：“龙门账（进、缴、存、该）”“四脚账（来账、去账）”—— 我国复式记账雏形。 · 清朝后期：引进西方借贷记账法，形成 “中式 + 西式簿记” 并存。​ 【总结】会计的发展与社会生产、经济水平同步，是 “不断完善的管理工具”。 三、会计的目标 企业会计信息的使用者主要包括投资者、债权人、政府机关、企业内部人员和供应商等。 1. 投资者：开办企业必须拥有一定的资金，对企业投入资金的单位、个人都是企业的投资者。 目的：企业的现有投资者(即企业的股东)和潜在投资者需要通过会计信息了解评价企业经济效益和发展趋势，以便做出保留投资、追加投资、撤出投资等决策。 2. 债权人： 目的：企业的债权人(一般是银行)通过财务会计信息了解企业的生产经营状况、获利能力和偿债能力，以此判断是否继续向企业提供贷款。 3. 政府机关：政府机关包括财政、税务、审计、证券监督、统计、社会保障机构等部门。 目的：这些部门需要了解企业财务状况，以便进行宏观调控和决策。 4. 企业内部人员 1　 企业管理者：通过会计资料分析考核生产经营过程，预测经济前景，控制生产经营活动， 并据此改善经营管理，通过科学决策提高经济效益； 2　 企业的职工：可以通过会计信息了解薪 酬、福利等情况。 5. 供应商 目的：供应商为企业提供材料等物资供应，需要了解企业的生产经营状况、信用 状况、现金流量情况以及偿债能力等，以便商洽确定赊销政策。 四、会计的职能 (一)会计的基本职能是核算和监督 1.会计核算职能：是会计最基本的职能，通过对经济活动进行记录、计算、分类和汇总，形成一套系统、完整的会计信息，用以及时正确地反映经济活动的过程和成果。 2.会计监督职能：是对经济活动进行事前、事中及事后的检查和控制，以维护财经纪律，保护财产安全，防止 和减少浪费和损失。 【知识扩展】 马克思把会计的职能概括为“过程的控制和观念总结”(《马克思恩格 斯全集》第24卷，第152页)。所谓“过程的控制”,主要是指对生产过程和经济活动的监督；所谓“观念总结”,主要是指对生产过程的核算，即通过核算反映生产过程和经济活动的情况，为经济管理提供数据资料。所以核算和监督是对会计的客观要求，是会计的两大基本职能。 (二)会计的拓展职能 1. 评估经营业绩 会计信息可以揭示一个企业的经营状况及其变动趋势、财务成果和经营业绩，并通过对 财务数据的专业分析，肯定成绩、找出差距、提出建议、采取措施。 2. 预测经营前景 企业为了确定恰当的经营管理目标，根据财务会计报告等信息，对未来的经济活动做出 科学预测。为此，会计必须收集大量历史信息和当前信息，进行整理、加工、分析，以预测 企业的经营前景。 3. 参与经济决策 根据财务会计等信息，运用定量分析和定性分析方法，对备选方案进行经济可行性分 析，为企业生产经营管理提供与决策相关的信息。 五、会计的特点和任务 (一)会计的特点 根据会计产生和发展的过程，可以看出会计具有以下几个特点： 1. 会计以货币为主要计量单位 会计核算和监督主要是运用价值形式取得经营管理指标，并据以考核经济效益的。 2. 会计所提供的数据资料具有完全性、连续性、系统性和综合性 这些资料数据要全面反映企业的各项经济活动，了解和考核各项经济活动过程及其成果，必须对经济业务进行顺序地、不间断地记录和计算，通过分类、汇总和加工整理，取得 综合性和全面性的指标。为了达到上述目的，会计核算必须取得经过审核无误的凭证作为记账的依据，然后运用一套完整的方法进行核算，为经济管理提供可靠的信息。 3. 会计的核算职能与监督职能相结合 会计监督是对会计核算资料的合法性、真实性和正确性所进行的检查和控制，而且大量的监督活动寓于核算过程之中，是会计核算的继续和补充，两者不能分离。没有会计监督就 不能发挥会计的作用。 4. 会计为提高经济效益服务 为提高经济效益服务是会计的主要任务，充分利用会计信息反馈，参与经营决策，也是现代会计的特点。它会给企业带来经济利益，包括各种财产、债权和其他权利。 (二)会计的任务 会计的任务是根据会计的职能和作用而规定的，它取决于社会生产的目的和经营管理的 要求。在现阶段，会计的任务主要包括以下几个方面： 1. 加强会计核算，真实、完整、正确地提供会计信息，加强会计核算是会计的首要任务 1　 一方面能满足企业内部经济管理的需要； 2　 一方面又能满足企业外部各个方面的信 息使用者的需要。 2. 严格会计监督，维护会计法规，控制生产经营活动的全过程 1　 会计核算要按照经济管理的目的和要求，对经济活动的全过程进行控制。 2　 要对经济活动 是否真实、合法进行审核； 3　 对企业的各项收入、费用和利润的实现情况进行控制； 4　 对企业的 经济资源和其他财产的完整进行保护； 5　 对违反会计法规、财务制度的收支行为进行制止； 6　 以保护国家利益和社会公众利益，维护所有者权益和债权人权益，维护社会主义市场经济秩序。 3. 加强考核分析，发挥会计核算在提高经济效益中的作用 1　 提高经济效益是企业组织生产和经营活动的根本宗旨，也是会计核算的主要任务。 2　 除了按规定进行会计核算、实行会计监督以外，还应加强企业目标考核分析，参与拟订经济计划、业务计划，考核、分析预算和财务计划的执行情况，以发挥会计工作在维护社会主义市场经济秩序，加强经济管理，提高经济效益中的作用。 3　 财会部门要利用一切有利条件，参与拟订计划，分析比较和考核企业的经营成果，提高企业经济效益。 4　 预测经济前景、参与经营决策也是会计工作的重要任务。 1.认真听讲，记录会计的概念、会计的产生和发展、会计的目的和会计职能。 2.观察教师展示的结构图，理解其应用场景。 3.小组讨论，分组讨会计职能的应用，每组推选代表发言。 4.讨论会计职能应用中可能出现的问题及解决方案。 5.分析教师提供的案例，结合所学知识，讨论其应用和优化。 通过讲解、实例展示、小组讨论和案例分析，帮助学生系统地学习的理论知识，通过引导学生观察，让学生主动关注，从而自然地引出主题，使学生快速进入学习状态，明确本节课的学习方向。 活动三： 巩固练习 素质提升 一、单选题 1、会计的主要计量单位是（ ）​ A. 实物计量单位 B. 货币计量单位 C. 时间计量单位 D. 劳动计量单位​ 【答案】B 【解析】会计以货币为主要计量单位，其他计量单位仅作为辅助。 2.下列属于会计基本职能的是（ ）​ A. 预测 B. 监督 C. 参与决策 D. 评估业绩​ 【答案】B 【解析】基本职能为核算和监督，其余为拓展职能。 3.我国西周时期采用的会计结算方法是（ ）​ A. 四柱结算法 B. 三柱结算法 C. 龙门账 D. 四脚账​ 【答案】B 【解析】西周用三柱结算法，唐宋用四柱结算法，明末清初用龙门账、四脚账。 二、多选题​ 1.下列属于会计信息使用者的有（ ）​ A. 企业投资者 B. 银行债权人 C. 税务机关 D. 企业职工​ 【答案】ABCD 【解析】会计信息使用者包括投资者、债权人、政府机关、内部人员、供应商等。 2.会计核算职能的内容包括（ ）​ A. 记账 B. 监督经济活动 C. 算账 D. 编制财务会计报告​ 【答案】ACD 【解析】核算职能含记账、算账、编报告，监督是独立基本职能。 三、判断题​ 1.会计的核算职能只需要对企业已经发生的经济活动进行记录和报告，不需要关注未来的经济活动。（ ） 【答案】错误 【解析】会计的核算职能以 “已经发生的经济活动” 为主要对象，但并非完全不关注未来 ，“不需要关注未来” 的表述绝对，因此错误。 2.会计监督职能是对经济活动的 “合法性” 和 “合理性” 进行监督，例如检查企业是否偷税漏税、是否存在 “买贵了原材料” 的浪费行为。（ ）​ 【答案】正确 【解析】会计监督的核心是 双重监督：一是合法性监督，二是合理性监督。题干中 “偷税漏税” 属于违法，“买贵原材料” 属于不合理，举例与监督职能的内涵完全匹配，因此正确。 3.货币是会计唯一的计量单位，企业不能用实物数量或劳动时间作为计量单位。（ ）​ 【答案】错误 【解析】货币是会计的主要计量单位，但不是唯一计量单位。在实际核算中，会计会结合实物数量或劳动时间辅助计量 。 1.积极参与课堂练习，按照教师的要求完成，互相交流经验，解决遇到的问题。 2.思考采用方式，积极参与讨论，分享自己的观点。 3.记录教师总结，尝试在实际工作应用。 通过练习，让学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。同时，引导学生思考会计相关知识，培养学生的创新意识。 课堂小结 · 用 “知识框架图” 梳理本节课核心：​ · 核心起点：会计的概念（货币计量、核算监督、管理活动）；​ · 发展脉络：从原始社会到现代的会计历程（重点记西周、唐宋、明末清初节点）；​ · 核心目标：向使用者提供有用信息辅助决策；​ · 核心能力：基本职能（核算 + 监督）+ 拓展职能（评估 + 预测 + 决策）；​ · 本质属性：四大特点（货币计量、数据特性、职能结合、服务效益）+ 三大任务（核算、监督、提效益）。​ · 强调：“本节课是会计学习的‘入门钥匙’，掌握这些基础，后续学习核算方法、报表编制会更轻松。” 作业布置 书面作业：结合本节课知识，用 “知识框架图” 梳理本节课核心。​ 实践作业：观察身边的经济活动，记录 3 项与会计相关的行为，并分析每项行为体现的会计特点或职能，下节课分享。​ 预习作业：预习《基础会计》第一章第二节 “会计基本假设与会计信息质量要求”，标记不理解的知识点，下次课提问。 板书设计 第1节 会计概述 1、 会计的概念 2、 会计的产生和发展 3、 会计的目的 4、 会计的职能 教学反思 会计发展历程讲解较简略，对“龙门账”“四脚账”的具体操作未展开，部分学生课后提问“怎么用四脚账记账”，说明内容深度不足；小组讨论时，部分内向学生参与度低，仅依赖组长发言，未能充分调动全员；课堂练习时间较紧，部分学生案例分析题未写完，影响答题完整性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $