第一单元（A卷 考点梳理卷）-《语文 拓展模块上册》（高教版2023版）重庆市《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套重庆《同步单元AB卷》紧扣《语文拓展模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合重庆市测试卷题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元测试卷，并紧密贴合重庆市高职分类高考题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第一单元A卷考点梳理卷，主要考查第一单元语言基础知识等内容。 第一单元 A卷 考点梳理卷 时间：60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1.下列词语中，读音全都正确的一项是（ ） A. 谆谆（zhūn） 谬种（miù） 臆造（yì） B. 校勘（xiào） 敷衍（yǎn） 前仆后继（pū） C. 气馁（něi） 惊诧（zhà） 卓有成效（zhuó） D. 蜕变（tuì） 慰藉（jí） 汗流浃背（jiā） 【答案】A 【解析】B项“校勘”的“校”应读“jiào”；C项“惊诧”的“诧”应读“chà”；D项“慰藉”的“藉”应读“jiè”。 2.下列词语中，读音全都正确的一项是（ ） A. 狭隘（ài） 稽首（qǐ） 锲而不舍（qiè） B. 嫉妒（jì） 倔强（jué） 莘莘学子（shēn） C. 埋怨（mái） 狡黠（xiá） 提纲挈领（qiè） D. 星宿（sù） 模样（mú） 强词夺理（qiáng） 【答案】A 【解析】B项“嫉妒”的“嫉”应读“jí”；C项“埋怨”的“埋”应读“mán”；D项“星宿”的“宿”应读“xiù”，“强词夺理”的“强”应读“qiǎng”。 【考点二：字形】 3.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 寒喧 针砭 仗义直言 断章取义 B. 追溯 发韧 金榜提名 世外桃源 C. 沉湎 松弛 一筹莫展 墨守成规 D. 布署 幅射 谈笑风声 趋之若鹜 【答案】C 【解析】A项“寒喧”应写作“寒暄”，“仗义直言”应写作“仗义执言”；B项“发韧”应写作“发轫”，“金榜提名”应写作“金榜题名”；D项“布署”应写作“部署”，“幅射”应写作“辐射”，“谈笑风声”应写作“谈笑风生”。 4.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 烦燥 精粹 世外桃园 按步就班 B. 懊悔 重叠 变本加利 不可救药 C. 斑斓 诀窍 走投无路 融会贯通 D. 屏嶂 脉搏 一愁莫展 再接再厉 【答案】C 【解析】A项“烦燥”应写作“烦躁”，“世外桃园”应写作“世外桃源”，“按步就班”应写作“按部就班”；B项“变本加利”应写作“变本加厉”；D项“屏嶂”应写作“屏障”，“一愁莫展”应写作“一筹莫展”。 【考点三：词语】 5.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）对于国内外的敌人，我们要_ 地进行斗争。 （2）我们要_先辈们的优良传统，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。 （3）他____地讲述着自己的经历，让人深受感动。 A. 坚决 继承 声情并茂 B. 坚定 传承 慷慨激昂 C. 坚决 传承 声情并茂 D. 坚定 继承 慷慨激昂 【答案】A 【解析】“坚决”强调态度、主张、行动等确定不移，不犹豫，用于“斗争”更合适；“继承”侧重于承接前人的遗产、传统等，“传承”更强调传递和延续，“继承传统”更常用；“声情并茂”形容演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人，符合“讲述经历”的语境。 6.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）我们要努力_ 科学文化知识，提高自身素质。 （2）他的行为_了社会公德，受到了大家的批评。 （3）这两支球队实力____，这场比赛一定非常精彩。 A. 学习 违反 旗鼓相当 B. 学习 违犯 势均力敌 C. 掌握 违反 势均力敌 D. 掌握 违犯 旗鼓相当 【答案】C 【解析】“掌握”比“学习”更强调对知识的理解和运用，“掌握知识”更准确；“违反”一般指违反规章制度等，“违犯”指违背和触犯法律等，“违反公德”更恰当；“势均力敌”强调双方力量相等，常用于比赛等情境，“旗鼓相当”也有实力相当之意，但“势均力敌”更合适。 【考点四：成语】 7.下列选项中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 他在台上夸夸其谈，口若悬河，赢得了阵阵掌声。 B. 这幅画栩栩如生，让人看了叹为观止。 C. 他做事总是拖拖拉拉，不紧不慢，真是一蹴而就。 D. 他的文章文不加点，却毫无文采，让人读起来味同嚼蜡。 【答案】B 【解析】A项“夸夸其谈”是贬义词，形容说话浮夸不切实际，与语境不符；C项“一蹴而就”比喻事情轻而易举，一下子就成功，与“拖拖拉拉”矛盾；D项“文不加点”形容文思敏捷，写作技巧纯熟，与“毫无文采”矛盾。 8.下列选项中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 他在工作中马马虎虎，敷衍了事，真是差强人意。 B. 他的歌声悠扬动听，让人听了心旷神怡。 C. 他的行为不可理喻，让人难以捉摸。 D. 他的计划天衣无缝，没有任何瑕疵。 【答案】B 【解析】A项“差强人意”意思是大体上还能使人满意，与“马马虎虎，敷衍了事”不符；C项“不可理喻”形容蛮横或固执，不能用“难以捉摸”来解释；D项“天衣无缝”比喻事物周密完善，找不出什么毛病，用“瑕疵”表述不准确。 【考点五：标点】 9.下列选项中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他看上去三、四十岁的样子。 B. “你今天去图书馆吗？”他问我，“我也想去。” C. 他喜欢的水果有苹果、香蕉、梨……等。 D. 我不知道他为什么要这样做。 【答案】D 【解析】A项相邻两个数字连用表示约数时，中间不用顿号；B项“他问我”后面的逗号应改为句号；C项省略号和“等”不能同时使用。 10.下列选项中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他说：“我明天要去北京出差。” B. 他的爱好有很多，唱歌、跳舞、绘画……等等。 C. “你怎么了？”他关切地问，“是不是不舒服？” D. 《论语》中有这样一句话：“学而不思则罔，思而不学则殆”。 【答案】C 【解析】A项直接引用他人的话，句号应在引号内；B项省略号和“等等”不能同时使用；D项引用的话是完整的，句号应在引号内。 【考点六：病句】 11.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 B. 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 C. 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。 D. 他的写作水平有了明显的提高。 【答案】D 【解析】A项“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项“防止”和“不再”表意重复，可删去“不”。 12.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 他的家乡是山东青岛市人。 B. 他经常回忆过去的往事。 C. 他一次又一次地完成了艰巨的任务。 D. 他的学习成绩不仅在班里名列前茅，而且在年级里也是佼佼者。 【答案】D 【解析】A项句式杂糅，可删去“人”；B项“过去的”和“往事”语义重复，可删去“过去的”；C项语序不当，应改为“他一次又一次地完成了艰巨的任务”。 【考点七：文学文化常识】 13.下列关于文学常识表述，正确的一项是（ ） A. 《改造我们的学习》是毛泽东的一篇议论文，阐明了理论联系实际的马克思主义学风。 B. 《友邦惊诧论》的作者是鲁迅，该文选自小说集《华盖集续编》。 C. 《人生境界》的作者是冯友兰，他是中国当代著名的哲学家、教育家，代表作有《中国哲学史新编》等。 D. 《人应当坚持正义》的作者是柏拉图，他是古希腊哲学家，其作品《理想国》探讨了伦理道德等诸多问题。 【答案】A 【解析】B项《友邦惊诧论》选自《华盖集续编》，但它是杂文，不是小说；C项冯友兰是中国现代哲学家；D项表述正确。 14.下列关于文学常识表述，正确的一项是（ ） A. 议论文的三要素是论点、论据和论证，论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证等。 B. 鲁迅的《从百草园到三味书屋》《社戏》《故乡》都出自他的小说集《呐喊》。 C. 冯友兰把人生境界分为自然境界、功利境界、道德境界和天地境界，其中功利境界是最低的境界。 D. 柏拉图是苏格拉底的老师，亚里士多德是柏拉图的学生，他们三人被称为古希腊三贤。 【答案】A 【解析】B项《从百草园到三味书屋》出自散文集《朝花夕拾》；C项自然境界是最低的境界；D项苏格拉底是柏拉图的老师。 【考点八：修辞】 15.下列句子中，修辞使用正确的一项是（ ） A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（排比） B. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比） C. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（比喻） D. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（比喻） 【答案】B 【解析】A项运用了反复和拟人的修辞手法；C项运用了拟人的修辞手法；D项运用了拟人的修辞手法。 16.下列句子中，修辞使用正确的一项是（ ） A. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张、比喻） B. 他像一只小鸟一样快乐。（拟人） C. 他饿得都可以把一头大象给吃了。（比喻） D. 他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（排比、比喻） 【答案】A 【解析】B项运用了比喻的修辞手法；C项运用了夸张的修辞手法；D项只运用了排比的修辞手法。 【考点九：名句名篇默写】 17.名篇名句默写 （1）我们走过了许多弯路。但是错误常常是 （2）“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即 ，“求”就是我们去 。 （3）真的勇士，敢于直面 _，敢于正视 _。 （4）惨象， _；流言，尤使我耳不忍闻。 （5）我还有什么话可说呢！_ ___。 【答案】 （1）正确的先导 （2）规律性 研究 （3）惨淡的人生 淋漓的鲜血 （4）已使我目不忍视了 （5）我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了 【解析】根据课文内容准确填写，注意“先导”“规律性”“惨淡”“淋漓”等字词的书写。 18.名篇名句默写 （1）有实事求是之意，_ 。 （2）无实事求是之意， _。 （3）时间永是流驶，街市依旧太平， 。 （4）沉默啊，沉默啊！ ， 。 （5）苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望； ， 。 【答案】 （1）无哗众取宠之心 （2）有哗众取宠之意 （3）有限的几个生命，在中国是不算什么的 （4）不在沉默中爆发 就在沉默中灭亡 （5）真的猛士，将更奋然而前行 【解析】准确记忆课文内容，注意“哗众取宠”“奋然”等字词的书写。 【考点十：古诗词赏析】 19.下列对课文赏析有误的一项（ ） A. 《改造我们的学习》运用了多种论证方法，如对比论证、举例论证等，使文章具有很强的说服力。 B. 《友邦惊诧论》通过引用国民党政府的电文和“友邦人士”的“惊诧”声明，有力地揭露了帝国主义和国民党反动派相互勾结的丑恶嘴脸。 C. 《人生境界》中作者认为自然境界、功利境界的人是自然的产物，道德境界、天地境界的人是精神的创造，所以自然境界和功利境界是不值得追求的。 D. 《人应当坚持正义》通过苏格拉底与朋友的对话，展现了苏格拉底坚守正义、宁死不屈的高尚品质。 20.下列对课文分析理解正确的一项（ ） A. 《改造我们的学习》一文语言准确、鲜明、生动，如“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”运用比喻的修辞手法，形象地讽刺了没有科学态度的人。 B. 《友邦惊诧论》中“友邦人士”的“惊诧”是因为学生的请愿活动破坏了社会秩序，他们关心中国的和平与稳定。 C. 《人生境界》中作者把人生境界分为四个等级，这四个等级是按照人的道德水平高低来划分的。 D. 《人应当坚持正义》中苏格拉底认为，只要是多数人的意见就是正确的，我们应该听从多数人的意见。 【答案】C 【解析】自然境界和功利境界是人生的基础境界，并非不值得追求，只是相较于道德境界和天地境界，层次较低。A、B、D选项对课文的赏析均正确。 【答案】A 【解析】B项“友邦人士”的“惊诧”是为了掩盖他们侵略中国的野心，并非关心中国的和平与稳定；C项人生境界是按照觉解程度来划分的，不是道德水平；D项苏格拉底认为应该听从正确的意见，而不是多数人的意见。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套重庆《同步单元AB卷》紧扣《语文拓展模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合重庆市测试卷题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元测试卷，并紧密贴合重庆市高职分类高考题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第一单元A卷考点梳理卷，主要考查第一单元语言基础知识等内容。 第一单元 A卷 考点梳理卷 时间：60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1.下列词语中，读音全都正确的一项是（ ） A. 谆谆（zhūn） 谬种（miù） 臆造（yì） B. 校勘（xiào） 敷衍（yǎn） 前仆后继（pū） C. 气馁（něi） 惊诧（zhà） 卓有成效（zhuó） D. 蜕变（tuì） 慰藉（jí） 汗流浃背（jiā） 2.下列词语中，读音全都正确的一项是（ ） A. 狭隘（ài） 稽首（qǐ） 锲而不舍（qiè） B. 嫉妒（jì） 倔强（jué） 莘莘学子（shēn） C. 埋怨（mái） 狡黠（xiá） 提纲挈领（qiè） D. 星宿（sù） 模样（mú） 强词夺理（qiáng） 【考点二：字形】 3.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 寒喧 针砭 仗义直言 断章取义 B. 追溯 发韧 金榜提名 世外桃源 C. 沉湎 松弛 一筹莫展 墨守成规 D. 布署 幅射 谈笑风声 趋之若鹜 4.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 烦燥 精粹 世外桃园 按步就班 B. 懊悔 重叠 变本加利 不可救药 C. 斑斓 诀窍 走投无路 融会贯通 D. 屏嶂 脉搏 一愁莫展 再接再厉 【考点三：词语】 5.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）对于国内外的敌人，我们要_ 地进行斗争。 （2）我们要_先辈们的优良传统，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。 （3）他____地讲述着自己的经历，让人深受感动。 A. 坚决 继承 声情并茂 B. 坚定 传承 慷慨激昂 C. 坚决 传承 声情并茂 D. 坚定 继承 慷慨激昂 6.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）我们要努力_ 科学文化知识，提高自身素质。 （2）他的行为_了社会公德，受到了大家的批评。 （3）这两支球队实力____，这场比赛一定非常精彩。 A. 学习 违反 旗鼓相当 B. 学习 违犯 势均力敌 C. 掌握 违反 势均力敌 D. 掌握 违犯 旗鼓相当 【考点四：成语】 7.下列选项中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 他在台上夸夸其谈，口若悬河，赢得了阵阵掌声。 B. 这幅画栩栩如生，让人看了叹为观止。 C. 他做事总是拖拖拉拉，不紧不慢，真是一蹴而就。 D. 他的文章文不加点，却毫无文采，让人读起来味同嚼蜡。 8.下列选项中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 他在工作中马马虎虎，敷衍了事，真是差强人意。 B. 他的歌声悠扬动听，让人听了心旷神怡。 C. 他的行为不可理喻，让人难以捉摸。 D. 他的计划天衣无缝，没有任何瑕疵。 【考点五：标点】 9.下列选项中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他看上去三、四十岁的样子。 B. “你今天去图书馆吗？”他问我，“我也想去。” C. 他喜欢的水果有苹果、香蕉、梨……等。 D. 我不知道他为什么要这样做。 10.下列选项中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他说：“我明天要去北京出差。” B. 他的爱好有很多，唱歌、跳舞、绘画……等等。 C. “你怎么了？”他关切地问，“是不是不舒服？” D. 《论语》中有这样一句话：“学而不思则罔，思而不学则殆”。 【考点六：病句】 11.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 B. 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 C. 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。 D. 他的写作水平有了明显的提高。 12.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 他的家乡是山东青岛市人。 B. 他经常回忆过去的往事。 C. 他一次又一次地完成了艰巨的任务。 D. 他的学习成绩不仅在班里名列前茅，而且在年级里也是佼佼者。 【考点七：文学文化常识】 13.下列关于文学常识表述，正确的一项是（ ） A. 《改造我们的学习》是毛泽东的一篇议论文，阐明了理论联系实际的马克思主义学风。 B. 《友邦惊诧论》的作者是鲁迅，该文选自小说集《华盖集续编》。 C. 《人生境界》的作者是冯友兰，他是中国当代著名的哲学家、教育家，代表作有《中国哲学史新编》等。 D. 《人应当坚持正义》的作者是柏拉图，他是古希腊哲学家，其作品《理想国》探讨了伦理道德等诸多问题。 14.下列关于文学常识表述，正确的一项是（ ） A. 议论文的三要素是论点、论据和论证，论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证等。 B. 鲁迅的《从百草园到三味书屋》《社戏》《故乡》都出自他的小说集《呐喊》。 C. 冯友兰把人生境界分为自然境界、功利境界、道德境界和天地境界，其中功利境界是最低的境界。 D. 柏拉图是苏格拉底的老师，亚里士多德是柏拉图的学生，他们三人被称为古希腊三贤。 【考点八：修辞】 15.下列句子中，修辞使用正确的一项是（ ） A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（排比） B. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比） C. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（比喻） D. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（比喻） 16.下列句子中，修辞使用正确的一项是（ ） A. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张、比喻） B. 他像一只小鸟一样快乐。（拟人） C. 他饿得都可以把一头大象给吃了。（比喻） D. 他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（排比、比喻） 【考点九：名句名篇默写】 17.名篇名句默写 （1）我们走过了许多弯路。但是错误常常是 （2）“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即 ，“求”就是我们去 。 （3）真的勇士，敢于直面 _，敢于正视 _。 （4）惨象， _；流言，尤使我耳不忍闻。 （5）我还有什么话可说呢！_ ___。 18.名篇名句默写 （1）有实事求是之意，_ 。 （2）无实事求是之意， _。 （3）时间永是流驶，街市依旧太平， 。 （4）沉默啊，沉默啊！ ， 。 （5）苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望； ， 。 【考点十：古诗词赏析】 19.下列对课文赏析有误的一项（ ） A. 《改造我们的学习》运用了多种论证方法，如对比论证、举例论证等，使文章具有很强的说服力。 B. 《友邦惊诧论》通过引用国民党政府的电文和“友邦人士”的“惊诧”声明，有力地揭露了帝国主义和国民党反动派相互勾结的丑恶嘴脸。 C. 《人生境界》中作者认为自然境界、功利境界的人是自然的产物，道德境界、天地境界的人是精神的创造，所以自然境界和功利境界是不值得追求的。 D. 《人应当坚持正义》通过苏格拉底与朋友的对话，展现了苏格拉底坚守正义、宁死不屈的高尚品质。 20.下列对课文分析理解正确的一项（ ） A. 《改造我们的学习》一文语言准确、鲜明、生动，如“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”运用比喻的修辞手法，形象地讽刺了没有科学态度的人。 B. 《友邦惊诧论》中“友邦人士”的“惊诧”是因为学生的请愿活动破坏了社会秩序，他们关心中国的和平与稳定。 C. 《人生境界》中作者把人生境界分为四个等级，这四个等级是按照人的道德水平高低来划分的。 D. 《人应当坚持正义》中苏格拉底认为，只要是多数人的意见就是正确的，我们应该听从多数人的意见。 一、单选题（20道） 【考点一：字音】 【答案】A 【解析】B项“校勘”的“校”应读“jiào”；C项“惊诧”的“诧”应读“chà”；D项“慰藉”的“藉”应读“jiè”。 【答案】A 【解析】B项“嫉妒”的“嫉”应读“jí”；C项“埋怨”的“埋”应读“mán”；D项“星宿”的“宿”应读“xiù”，“强词夺理”的“强”应读“qiǎng”。 【考点二：字形】 【答案】C 【解析】A项“寒喧”应写作“寒暄”，“仗义直言”应写作“仗义执言”；B项“发韧”应写作“发轫”，“金榜提名”应写作“金榜题名”；D项“布署”应写作“部署”，“幅射”应写作“辐射”，“谈笑风声”应写作“谈笑风生”。 【答案】C 【解析】A项“烦燥”应写作“烦躁”，“世外桃园”应写作“世外桃源”，“按步就班”应写作“按部就班”；B项“变本加利”应写作“变本加厉”；D项“屏嶂”应写作“屏障”，“一愁莫展”应写作“一筹莫展”。 【考点三：词语】 【答案】A 【解析】“坚决”强调态度、主张、行动等确定不移，不犹豫，用于“斗争”更合适；“继承”侧重于承接前人的遗产、传统等，“传承”更强调传递和延续，“继承传统”更常用；“声情并茂”形容演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人，符合“讲述经历”的语境。 【答案】C 【解析】“掌握”比“学习”更强调对知识的理解和运用，“掌握知识”更准确；“违反”一般指违反规章制度等，“违犯”指违背和触犯法律等，“违反公德”更恰当；“势均力敌”强调双方力量相等，常用于比赛等情境，“旗鼓相当”也有实力相当之意，但“势均力敌”更合适。 【考点四：成语】 【答案】B 【解析】A项“夸夸其谈”是贬义词，形容说话浮夸不切实际，与语境不符；C项“一蹴而就”比喻事情轻而易举，一下子就成功，与“拖拖拉拉”矛盾；D项“文不加点”形容文思敏捷，写作技巧纯熟，与“毫无文采”矛盾。 【答案】B 【解析】A项“差强人意”意思是大体上还能使人满意，与“马马虎虎，敷衍了事”不符；C项“不可理喻”形容蛮横或固执，不能用“难以捉摸”来解释；D项“天衣无缝”比喻事物周密完善，找不出什么毛病，用“瑕疵”表述不准确。 【考点五：标点】 【答案】D 【解析】A项相邻两个数字连用表示约数时，中间不用顿号；B项“他问我”后面的逗号应改为句号；C项省略号和“等”不能同时使用。 【答案】C 【解析】A项直接引用他人的话，句号应在引号内；B项省略号和“等等”不能同时使用；D项引用的话是完整的，句号应在引号内。 【考点六：病句】 【答案】D 【解析】A项“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项“防止”和“不再”表意重复，可删去“不”。 【答案】D 【解析】A项句式杂糅，可删去“人”；B项“过去的”和“往事”语义重复，可删去“过去的”；C项语序不当，应改为“他一次又一次地完成了艰巨的任务”。 【考点七：文学文化常识】 【答案】A 【解析】B项《友邦惊诧论》选自《华盖集续编》，但它是杂文，不是小说；C项冯友兰是中国现代哲学家；D项表述正确。 【答案】A 【解析】B项《从百草园到三味书屋》出自散文集《朝花夕拾》；C项自然境界是最低的境界；D项苏格拉底是柏拉图的老师。 【考点八：修辞】 【答案】B 【解析】A项运用了反复和拟人的修辞手法；C项运用了拟人的修辞手法；D项运用了拟人的修辞手法。 【答案】A 【解析】B项运用了比喻的修辞手法；C项运用了夸张的修辞手法；D项只运用了排比的修辞手法。 【考点九：名句名篇默写】 【答案】 （1）正确的先导 （2）规律性 研究 （3）惨淡的人生 淋漓的鲜血 （4）已使我目不忍视了 （5）我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了 【解析】根据课文内容准确填写，注意“先导”“规律性”“惨淡”“淋漓”等字词的书写。 【答案】 （1）无哗众取宠之心 （2）有哗众取宠之意 （3）有限的几个生命，在中国是不算什么的 （4）不在沉默中爆发 就在沉默中灭亡 （5）真的猛士，将更奋然而前行 【解析】准确记忆课文内容，注意“哗众取宠”“奋然”等字词的书写。 【考点十：古诗词赏析】 【答案】C 【解析】自然境界和功利境界是人生的基础境界，并非不值得追求，只是相较于道德境界和天地境界，层次较低。A、B、D选项对课文的赏析均正确。 【答案】A 【解析】B项“友邦人士”的“惊诧”是为了掩盖他们侵略中国的野心，并非关心中国的和平与稳定；C项人生境界是按照觉解程度来划分的，不是道德水平；D项苏格拉底认为应该听从正确的意见，而不是多数人的意见。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $