3.3海陆的变迁第1课时(教学课件)地理人教版2024七年级上册
2025-10-11
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精品
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 地理 |
| 教材版本 | 初中地理人教版七年级上册 |
| 年级 | 七年级 |
| 章节 | 第三节 海陆的变迁 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 56.60 MB |
| 发布时间 | 2025-10-11 |
| 更新时间 | 2025-10-11 |
| 作者 | 云儿 |
| 品牌系列 | 上好课·上好课 |
| 审核时间 | 2025-10-11 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/54300229.html |
| 价格 | 5.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中地理课件聚焦“海陆的变迁”核心内容,系统梳理海陆变迁的自然原因(地壳运动、海平面升降)与人为原因(人类活动),并通过大陆漂移说构建知识网络,以实例分析(如三叶虫化石、香港填海)和假说证据(魏格纳故事、轮廓吻合)形成逻辑链条。
其亮点在于融合成语典故、电影镜头等素材激发兴趣,通过科考案例与地图观察培养综合思维;辩证分析填海造陆利弊渗透人地协调观;练习分层设计(基础题如青藏高原海胆化石、综合题如天津贝壳堤),助力学生巩固知识,教师精准把握学情。
内容正文:
第三章 陆地和海洋
海陆的变迁 第1课时
3.3
学习目标
1.结合实例,举例说明地球表面海陆的变迁,并分析原因。
2.读图说出大陆漂移说的内容,并能运用大陆漂移说解释地理现象。
3 海陆的变迁 第1课时
01-
沧海桑田
东晋时期,《神仙传·王远》记载:“麻姑降于蔡经家,自言曾见东海三次变为桑田,蓬莱之水也浅于旧时,或许又将变为平地”。
原意就是指海陆变迁。
这则成语意思是大海变成农田(桑田:农田),农田变成大海;比喻世事变化巨大。
海陆变迁
海陆变迁:在地球表面某位置发生的由海变为陆或由陆变为海的变化。
沧海桑田
沧海
桑田
思考:我们脚下的大地是稳定的还是运动的?
海陆变迁例证一:
沧海桑田
电影《攀登者》中有这样一个镜头:吴京饰演的方五洲在给学生上课时,拿出了一块三叶虫的化石,告诉学生们,这块化石是1960年中国登山队第一次攀登珠穆朗玛峰时在山顶找到的。三叶虫是远古时期的一种海洋生物,是由海洋生物的遗体沉积到海底,然后被后续的沉积物覆盖保存才形成的。那海洋生物三叶虫化石是怎么出现在珠穆朗玛峰的呢?
沧海桑田
科考专家介绍说,上世纪60年代,中国科学院古脊椎动物与古人类研究所的老前辈们第一次在这个区域科考发现了鱼龙,并为其命名为“西藏喜马拉雅鱼龙”。当时他们找到了一些脊椎、肋骨,肋骨的长度大概有1.5米。当时估算这条鱼龙长度应该超过15米,是非常巨型的鱼龙。
喜马拉雅鱼龙化石及复原图。(中国科学院古脊椎动物与古人类研究所供图)
沧海桑田
思考:还有哪些例子证明地壳在运动?
由海底地震、火山爆发、气象变化产生的破坏性海浪。具有强大破坏力的自然灾害。
又称地动,是地壳快速释放能量过程中造成的振动,对建筑物破坏力很强。
由地球内部岩浆顺着地壳缝隙,在压力的作用下,涌出地表,火山喷发有利有弊。
沧海桑田
我国东部海底发现古河道及水井等人类活动的遗迹
沧海
桑田
活动:结合实例了解海陆变迁
海陆变迁例证二:
沧海桑田
荷兰通过围海大坝,填海造陆获得全国1/3的土地。
桑田
沧海
活动:结合实例了解海陆变迁
海陆变迁例证三:
沧海桑田
1863年,澳门开始第一次填海工程。澳门面积由1912年的11.6km2,逐步扩展至如今的32.8km2。
香港填海面积约6947公顷,占香港现有土地的6%。
利
新陆地用于城市建设和工农业生产,有效缓解了经济发展与建设用地不足的矛盾。
弊
破坏了地下水位;生物多样性锐减。
破坏海洋生态环境
辩证地认识填海造陆的利与弊
沧海桑田
地壳运动
海平面升降
人类活动
人为原因
自然原因(主)
活动:归纳总结海陆变迁的原因
沧海桑田
02-
世界地图上的启示
地球海陆轮廓如何形成的?
大陆漂移说
环节一:
提出假说
A
B
C
D
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
活动:读图完成下列问题
1.说出大洲和大洋的名称。
2.观察大陆轮廓,你有什么发现?
大陆漂移说
1910年的一天,年轻的科学家魏格纳的目光落在墙上的一幅世界地图上,满脸疑惑。“奇怪!大西洋两岸大陆轮廓的凹凸,为什么竟如此吻合?”他的脑海里再也不能平静,“非洲大陆和南美洲大陆以前会不会是连在一起的?大陆会不会是漂移的?”为了验证自己的猜想,魏格纳开始收集资料和实地考察,从古生物化石、地层结构等方面找到了大西洋两岸相同或相吻合的一些证据。1912年,魏格纳正式提出了大陆漂移的假说。尽管这个假说当时未能得到大多数学者的支持,但它打破了地球“海陆分布的固定论”:的思想禁锢,帮助人类重新认识地球。
魏格纳从地图上得到的启示
大陆漂移说
魏格纳(1880—1930)
敢于质疑;
勇于探索;
不断钻研。
通过魏格纳故事,你得到什么启示?
大陆漂移说
显然,在大西洋版世界地图的视角下,更容易发现非洲和南美洲边缘的相似性
国际上通行的两种世界地图
大陆漂移说
大陆漂移学说
在两亿年前,地球上各大洲是相互连接的一块大陆,它的周围是一片汪洋。后来,原始大陆才分裂成几块大陆,缓慢地漂移分离,逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。
2亿年来,大西洋有什么变化?
逐渐变大
大陆漂移说
大陆漂移学说的证据
1.非洲的西岸和南美洲的东岸的轮廓吻合
非
洲
南美洲
大陆漂移说
大陆漂移学说的证据
2.非洲西岸和南美洲东岸的古老地层对应
这好比撕破了的一张报纸,拼合以后的印刷文字和行列也一一对应。
大陆漂移说
3.大西洋两岸古生物的一致性
大陆漂移学说的证据
大陆漂移说
1.煤炭形成的重要条件是温暖潮湿的气候和茂密的森林。地质学家发现南极洲有世界上最大的煤田,南极大陆冰盖下蕴藏的煤储量超过5000亿吨。为什么气候寒冷的南极洲会有丰富的煤炭资源呢?
南极大陆曾经位于温暖湿润的中低纬地区,森林资源丰富,后来漂移到现在的位置,因此形成煤田。
大陆漂移学说的证据
4.南极大陆发现了煤炭
大陆漂移说
海陆变迁
海陆变迁的原因
大陆漂移学说
地壳的变动
海平面的升降
人类活动
德国魏格纳提出
非洲和南美洲
轮廓吻合
动物相似
岩层相似
自然原因(主要原因)
人为原因(次要原因)
课堂小结
海胆是海洋里一种古老的生物。据科学考证,它在地球上已有上亿年的生存史。我国的青藏高原也曾发现海胆化石的踪迹。结合材料,完成下面小题。
1.青藏高原发现海胆化石,这说明( )
A.海胆曾生活在陆地 B.当地曾经是海洋
C.这里即将变成海洋 D.当地以渔业为主
2.青藏高原存在海胆化石,造成这种现象的根本原因是( )
A.地壳运动 B.海平面升降 C.地球运动 D.人类活动
B
A
课堂练习
贝壳堤是由死亡的贝类生物在海岸带堆积而成,在沿海地区经常分布着多条贝壳堤,标志着海岸线位置的变化。我国天津附近海边的沙泥质平原上有四条很长的贝壳堤。下图为天津贝壳堤分布示意图。读图,完成4~5题。
3.图中四条贝壳堤,年代最为古老的是( )
A.① B.② C.③ D.④
4.贝壳堤展现了天津的( )
A.聚落变化 B.海陆变迁
C.人口迁移 D.水土流失
A
B
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