11.1 探究：杠杆的平衡条件 课件- 2025-2026学年沪科版物理八年级下册

第一节 探究：杠杆的平衡条件 （复习课） 校风: 民主 平等 博学 求真 校训: 立德 博学 启智 担当 教风: 博学 长技 奉献 爱生 学风: 勤奋 好学 善思 上进 学习目标 一、学习目标 二、复习重难点 1.通过教师演示实验及实物展示，小组讨论归纳出杠杆的概念，明确杠杆的几个概念。 2.通过动画展示和教师讲授，掌握力臂的作图方法。 1.认识杠杆，能分清杠杆的五要素。 2.会画杠杆的力臂。 01 知识回顾和引 导 复 习 实验方法 一、杠杆 1.定义 ：在力的作用下能绕着固定点_____的硬棒 2.五要素 a 支点 ：杠杆绕着转动的固定点，常用 _____表示 b 动力 ：使杠杆转动的力，常用 F1 表示 c 阻力 ：阻碍杠杆转动的力，常用 F2 表示 一、知识回顾 1 认识杠杆 2 杠杆的作图 3 探究杠杆的平衡条件 4：杠杆平衡条件的简单应用 5: 杠杆的分类 6： 杠杆的最小力问题 二、引 导 复 习 02 引 导 复 习 实验方法 d 动力臂 ：从支点到_______ 的距离，常用_____ e 阻力臂 ：从支点到 ________的距离，常用_____ 3.杠杆平衡状态 ：杠杆在动力和阻力的作用下_______或匀速转动 4.杠杆平衡条件：杠杆平衡时，动力与动力臂的乘积等于阻力与阻力臂的乘积，用公式表示 为 F1L1=F2L2 二、杠杆的分类 1.省力杠杆: (1) 力臂关系:动力臂_______ 阻力臂; (2)力的关系:动力________阻力 (3)特点: 省力、费距离 二、引 导 复 习 01 知识回顾和引 导 复 习 实验方法 2. 费力杠杆 (1)力臂关系:动力臂_______ 阻力臂 (2)力的关系:动力_______阻力 (3)特点:费力、 省 距离 3.等臂杠杆 (1)力臂关系:动力臂_______阻力臂 (2)力的关系:动力________阻力 (3)特点:不省力、不省距离 03 针对训练 实验方法 知识点1 认识杠杆 1.用螺丝刀撬图钉时，从不同方向施力，都可以把图钉撬起。如图所示，当竖直向下用力压螺丝刀时，图中_______点为杠杆的支点，力F2为______，L2表示 ________，L1 表示_______。 2.如图，小华用苹果和橘子玩跷跷板。她将苹果、橘子分别吊在轻杆的左、右两端，放手后，轻杆转动起来。使杆逆时针转动的力是 ( ) A. 苹果的重力 B. 橘子的重力 C. 吊橘子的绳对杆的拉力 D. 吊苹果的绳对杆的拉力 03 针对训练 实验方法 知识点2 杠杆的作图 3.（2023 ·陕西）如图甲，用铁锹铲土时，铁锹可视为杠杆，图乙是其简化图，O为支点，请在图乙中画出作用力F的力臂L 。 4.【新课标素材】桔槔是中国古代用于灌溉或汲水的一种器具，如图甲所示。图乙是桔槔的简化示意图，请在图乙中作出水桶所受重力的示意图，并画出动力F1的力臂L1 。 03 针对训练 实验方法 知识点3：探究杠杆的平衡条件 5.小伟在探究“杠杆的平衡条件”实验中。 （1）将杠杆的中点支在铁架台上，静止时如图所示，此时杠杆处于______（填“平衡”或“不平衡”）状态，为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向____（填“左”或“右”）调节，实验过程中使杠杆在 水平位置平衡，这样做便于_________。 （2）调节杠杆水平平衡后，在其左右两端悬挂 不同数量的钩码并调整悬挂位置，记录力与力 臂的大小 , 重复多次实验，数据记录如表 。分析实验数据得出杠杆平衡条件：___________（用字母表示 ) 。 多次实验的目的是_____________ （填“减小误差”或“寻找普遍规律”）。 03 针对训练 实验方法 6.（2024 ·安徽）如图甲所示，用核桃钳夹核桃时，用力握紧手柄即可夹碎核桃。将上部的手柄ABC 简化为如图乙 所示的杠杆，若F1=20N，L1=10 cm，L2=4 cm， 忽略杠杆自身的重力，则F2 的大小为____N 。 知识点4：杠杆平衡条件的简单应用 7.如图甲所示的是一个晒衣夹。在张开口夹衣服的过程中，可将其上半部分看成如图乙所示的杠杆。若动力F1=5N， 阻力F2=15N ，动力臂AO=18cm，则阻力臂 OB=___cm 。 03 针对训练 实验方法 知识点5: 杠杆的分类 8.（2024 ·连云港）如图所示是生活中几种常见的杠杆，其中属于费力杠杆的是 ( ) A. 托盘天平 B. 钢丝钳 C. 筷子 D. 开瓶起子 9.（2024·镇江）小明用如图所示装置探究杠杆平衡 条件，实验中杠杆始终保持水平平衡，此时弹簧测力 计处于竖直方向，他发现弹簧测力计示数稍稍超过量 程。为了完成实验，下列方案可行的是( ) A. 钩码的数量适当增加 B. 钩码的位置适当左移 C. 弹簧测力计转到图中虚线位置 D. 弹簧测力计位置适当向左平移 03 针对训练 实验方法 知识点6： 杠杆的最小力问题知 10.（2024 ·广元）图甲是压制饺子皮的“神器”，压皮时压杆可视为一个杠杆，图乙是简化示意图，图中O为支点，F2 为压饺子皮时作用在B点的阻力。请在图乙中画出压饺子皮时作用在A点的最小动力F1及阻 力F2的力臂L2 。 11.如图所示，装满物品的拉杆式旅行箱总重60N ，其重心在箱体的几何中心，图中AB与BC等长。现将平放在水平地面 上的该旅行箱的C 端抬离地面，至少需要用力____N ， 拉杆越短，所需的力越____。 03 针对训练 实验方法 知识点7 杠杆的动态平衡 12.如图所示，重为G的均匀木棒竖直悬于O 点，在其下端施加一水平拉力 F ，让木棒缓慢转到图中虚线所示位置，在转 动过程中，木棒重力的力 臂______，拉力F 的 力臂______，拉力F ______。（填“变小”“变大” 或“不变”） 13.如图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地 由位置A拉至位置B ，在这个过程中，力F 的大小将 ( ) A. 变小 B. 不变 C. 变大 D. 先变大后变小 03 针对训练 知识点8 杠杆模型的应用 14.用独轮车搬运砖块，车厢和砖块的总重为1400 N ，独轮车有关尺寸如 图所示。该独轮车是一个______杠杆， 动力F=______N 。为了更省力，工 人师傅可以 采取的措施是________________________________________ 手向后移动（或将砖块向车厢前端移动一些） 15.（2024 ·苏州）健身步道上的坐式划船训练器如图所示。人坐在座板 上，用始终与把手垂直的力缓慢向后将把手 拉至身体两侧，此过程中， 拉力大小变化情况 是______。若要增加训练强度度，应将配重盘 向___（填“a”或“b ”）端移。 04 实验方法 反馈提升 16.60kg 的人站在跷跷板某一位置时，跷跷板处于如图所示的平衡状态。根据图中人、支点和球所在的位置之间的距离的粗略关系，可以估测出球的质量约为 ( ) A. 120 kg B. 60kg C. 30kg D. 20kg 17.如图所示，杠杆OA在F1、F2 两个力作用下平衡，图中已画出了杠杆A端受到的力F1的示意图。如果虚线OO1是力F2 的力臂，请在杠杆上标出F2的作用点B，并画出力F2 的示意图。 04 实验方法 反馈提升 19.（2024 ·贵阳期末）如图所示是教室中的学生椅，人坐在椅面上若用力向后靠，椅子可能会向后倾倒而发生危险。请在图中画出： （1）人对水平椅面的压力F1 的示意图 （2）当椅子即将向后倾倒时，支点O的位置及 靠背所受压力F2 的力臂L2。 18.人踮脚时脚掌可以看作一个杠杆，下列能正确表示踮脚时该杠杆的支点、动力和阻力的示意图 是 （ ） 05 实验方法 小结 (大约5分钟) 学生回顾本节课所学的知识 分层作业 完成校本作业 1.学会了什么? 2.不明白的知识: 知识（ 1） 知识（ 2） 知识（ 3） 下 课 $