精品解析：福建省龙岩市第二中学2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题

2025—2026学年(上)九年级化学第一次阶段练习 一、选择题(共15小题，每小题3分，共45分。在每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。请在答题卡选择题栏内用2B铅笔将该选项涂黑。) 1. 我国的下列科技新成果，不属于化学研究范畴的是 A. 实现从一氧化碳到蛋白质的人工合成 B. 实现从二氧化碳到淀粉的人工合成 C. C60与金属铜复合催化低温合成乙二醇 D. 射电望远镜捕获世界最大快速射电暴 2. “天工开物”是指人利用自然规律开创物质财富。下列过程中的变化属于物理变化的是 A. 海水晒盐 B. 粮食酿酒 C. 烧石成灰 D. 烧窑制砖 3. 下列关于空气污染的认识或做法不正确的是 A. 使用清洁能源、植树造林以保护空气 B. 臭氧层破坏与空气污染无关 C. 加强大气质量监测是保护空气的重要措施 D. 工业废气处理达标后再排放 4. 日常生活中下列物质可以看作是纯净物的是 A. 矿泉水 B. 酸牛奶 C. 蒸馏水 D. 自来水 5. 下列关于天然水的净化操作中，净化程度最高的是 A. 沉降 B. 过滤 C. 蒸馏 D. 吸附 6. 下表是我国“祝融号”火星车到达火星表面探测火星表面大气成分，关于火星大气成分，下列说法不正确的是 火星大气成分 二氧化碳 氮气 氩气 其他气体 体积分数 95.30% 2.70% 1.60% 0.40% A. 火星大气通入澄清石灰水会变浑浊 B. 火星大气与地球大气组成相似 C. 火星暂时不适合人类生存 D. 火星大气不支持燃烧 7. 下列实验操作错误的是 A. 倾倒液体 B. 检查气密性 C. 闻气体气味 D. 滴加少量液体 8. 下列物质的性质与用途不具有对应关系的是 A. 金刚石硬度大，常用于切割玻璃 B 常温下氮气化学性质稳定，液氮用于创造低温 C. 稀有气体性质稳定，可以用作保护气 D. 石墨为黑色质软的固体，可用于生产铅笔芯 9. 下列变化与缓慢氧化无关的是 A. 植物呼吸 B. 蜡烛燃烧 C. 橡胶老化 D. 钢铁生锈 10. 化学与生活、生产密切相关。下列生活项目与所述的化学知识无关联的是 选项 生活项目 化学知识 A 用厨余垃圾自制花肥 厨余垃圾发生缓慢氧化 B 红磷可制造烟雾弹 红磷燃烧产生大量白烟 C 鱼虾能在水中生存 氧气化学性质比较活泼 D 稀有气体可制成多种用途的电光源 稀有气体通电时发出不同颜色的光 A. A B. B C. C D. D 11. 甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体分别是 A. 氧气、氮气、空气 B. 氮气、氧气、空气 C. 空气、氧气、氮气 D. 氮气、空气、氧气 12. 对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是 A. 做铁丝在氧气中燃烧时集气瓶底炸裂——刚点燃火柴就将铁丝伸入集气瓶 B. 高锰酸钾制氧气用排水法收集氧气纯度低——导管口一有气泡就开始收集 C. 高锰酸钾制氧气用排水法收集时，始终收集不到较纯的——装置漏气 D. 给试管里的固体加热时造成试管炸裂——固定时未将试管口略向下倾斜 13. 水是生命之源。校园直饮水机内水处理的过程如图所示，直饮水机采用了先进的超滤膜净水技术，超滤膜能有效去除水中的悬浮物、藻类等不溶性杂质。下列说法不正确的是 A. 吸附罐内可装入活性炭 B. 超滤膜能过滤掉水中的钙镁离子 C. 紫外线灯管照射的作用是杀菌消毒 D. 直饮水属于混合物 14. “证据推理”是化学学科核心素养的组成要素之一。如下图，将带火星木条放到集气瓶口，木条复燃。由上述证据推理，不能得到的结论是 A. 该气体是氧气 B. 氧气密度大于空气 C. 氧气不易溶于水 D. 氧气收集满了 15. 蜡烛（足量）在如图1密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图2所示。下列判断正确的是 A. 蜡烛燃烧前瓶内只有氧气 B. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C. 可以用蜡烛代替红磷做氧气含量测定实验 D. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 二、非选择题(共55分) 16. 写出下列元素的符号或名称： （1）写出下列元素的符号：铝______、硫______、氯______。 （2）写出下列元素的名称：Na______、Si______、Ca______。 （3）写出下列物质的化学式：水______、氧气______、过氧化氢______、五氧化二磷______。 17. 依据所学知识回答问题。 （1）从图中选择相关的仪器，将其序号填写在相应的空格里。 ①用来夹持试管的工具是______。 ②贮存固体药品的仪器是______。 ③用于洗涤仪器内壁的工具是______。 ④用于夹持燃烧镁条的工具是______。 ⑤加热时常垫在玻璃仪器与热源之间的用品是______。 A.试管夹 B.蒸发皿 C.锥形瓶 D.燃烧匙 E.广口瓶 F.试管刷 G.坩埚钳 H.陶土网 （2）选择符合题意的序号填空。 A. B. C.0.1mL D.0.01mL ①在初中化学实验中所用的量筒一般准确到______。 ②向酒精灯内添加酒精，不可超过酒精灯容积的______。 ③给试管里的液体加热时试管里液体体积不超过试管容积的______。 （3）托盘天平和量筒是化学常见的量器。准确量取20mL液体，应选用下列______(填序号)量筒和______(填仪器名称)。 A.10mL B.25mL C.100mL 18. 如图是初中化学常见实验，请回答有关问题。 （1）实验一是从河水取水样后，制成的简易净水器，对河水进行初步净化。其中，用到的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用为______，活性炭的作用为______。 （2）实验二为电解水实验，A与电源______极相连，通电后发生反应的符号表达式是______，该反应属______(填基本反应类型)。 （3）实验三是水的净化实验，其中的错误是______，纠正错误后，接下来的过滤操作可除去水样中的______(填“可溶性”或“不溶性”)杂质。 （4）实验四是氢气验纯实验，若氢气不纯，混有一定量空气或氧气，点燃气体时，会发出______声。 19. 实验室常利用以下装置完成气体的制备和收集实验，请回答： （1）写出图中标号仪器名称：①______，②______。 （2）马强同学欲用B装置（使用药品高锰酸钾）制取氧气，该反应的符号表达式：______，对该装置的改进是______。若用G装置收集氧气，气体应从______（填“a”或“b”）端通入，验满的方法是_______。 （3）若要收集较纯净的氧气，用______（填序号）收集，收集的最佳时刻是______，收集满的标志是______；收集到的氧气应______（填“正”或“倒”）放在桌面上。 20. 某校化学社的同学们在寻找新催化剂的活动中探究了红砖粉末是否也可作为过氧化氢分解的催化剂。 【提出问题】红砖粉末能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？ 【作出猜想】红砖粉末能做过氧化氢分解的催化剂。 进行实验】 （1） 实验步骤 实验现象 实验结论 实验1 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 ______ 常温下过氧化氢分解速度很慢 实验2 _____加1g红砖粉末，将带火星的木条伸入试管中 产生大量气泡，木条复燃 ________ 【实验分析】 （2）红砖粉末能做过氧化氢的催化剂。反应的符号表达式为_________。 【反思评价】小蓉认为：仅凭上述两个实验还不能证明红砖粉末能做过氧化氢分解反应的催化剂，并补充了下列实验。 【继续实验】 （3）探究反应前后红砖粉末的______是否改变：待反应结束，将实验2试管中的物质进行过滤，并将滤渣洗涤、干燥、称量，滤渣的质量为______g； （4）探究_________：将滤渣置于另一试管中，再加入5mL5%的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条，观察到木条复燃。 【得出结论】红砖粉末可以做过氧化氢分解反应的催化剂。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年(上)九年级化学第一次阶段练习 一、选择题(共15小题，每小题3分，共45分。在每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。请在答题卡选择题栏内用2B铅笔将该选项涂黑。) 1. 我国的下列科技新成果，不属于化学研究范畴的是 A. 实现从一氧化碳到蛋白质的人工合成 B. 实现从二氧化碳到淀粉的人工合成 C. C60与金属铜复合催化低温合成乙二醇 D. 射电望远镜捕获世界最大快速射电暴 【答案】D 【解析】 【分析】化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。化学研究的内容是物质的性质、组成、结构、变化规律以及物质的制备和用途。据此判断。 【详解】A、根据化学研究对象可知，实现从一氧化碳到蛋白质的人工合成，属于化学研究范畴； B、根据化学研究对象可知，现从二氧化碳到淀粉的人工合成，属于化学研究范畴； C、根据化学研究对象可知，C60与金属铜复合催化低温合成乙二醇，属于化学研究范畴； D、根据化学研究对象可知，射电望远镜捕获世界最大快速射电暴，与化学研究物质无关，不属于化学研究范畴； 答案为：D。 2. “天工开物”是指人利用自然规律开创物质财富。下列过程中的变化属于物理变化的是 A. 海水晒盐 B. 粮食酿酒 C. 烧石成灰 D. 烧窑制砖 【答案】A 【解析】 【详解】A、海水晒盐该过程中没有新物质生成，属于物理变化，故A正确； B、粮食酿酒该过程中有新物质生成，属于化学变化，故B错误； C、烧石成灰该过程中有新物质生成，属于化学变化，故C错误； D、烧窑制砖该过程中有新物质生成，属于化学变化，故D错误。 故选A。 3. 下列关于空气污染的认识或做法不正确的是 A. 使用清洁能源、植树造林以保护空气 B. 臭氧层破坏与空气污染无关 C. 加强大气质量监测是保护空气的重要措施 D. 工业废气处理达标后再排放 【答案】B 【解析】 【详解】A、清洁能源可减少化石燃料燃烧产生的污染物；植树造林能吸收二氧化碳、释放氧气，改善空气质量。该选项正确，不符合题意； B、臭氧层破坏是由空气污染物引起的，这些物质属于空气污染物的一部分。因此，臭氧层破坏与空气污染直接相关，该选项错误，符合题意； C、监测空气质量可以及时发现污染源和污染程度，为采取控制措施提供依据，是保护空气的有效手段。该选项正确，不符合题意； D、工业废气含有大量有害物质（如二氧化硫、粉尘），处理达标后再排放，能显著减少空气污染。该选项正确，不符合题意； 故选：B。 4. 日常生活中下列物质可以看作是纯净物的是 A. 矿泉水 B. 酸牛奶 C. 蒸馏水 D. 自来水 【答案】C 【解析】 【详解】A、矿泉水中含有水和一些矿物质，属于混合物，故选项不符合题意； B、酸牛奶中含有水、蛋白质等物质，属于混合物，故选项不符合题意； C、蒸馏水中只含有一种物质水，属于纯净物，故选项符合题意； D、自来水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物，故选项不符合题意； 故选：C。 5. 下列关于天然水的净化操作中，净化程度最高的是 A. 沉降 B. 过滤 C. 蒸馏 D. 吸附 【答案】C 【解析】 【详解】A、沉降是利用重力让水中大颗粒杂质沉到水底，从而分离出来。这种方法只能去除较大的不溶性固体杂质，无法去除小颗粒、溶解性物质或微生物，因此净化程度较低，不符合题意； B、过滤是通过滤纸或多孔材料拦截水中的不溶性固体颗粒，使水变澄清。它能去除比沉降更小的颗粒，但仍无法去除溶解性物质或微生物，净化程度中等，不符合题意； C、蒸馏是将水加热至沸腾，产生水蒸气，再冷凝成液态水的过程。水沸腾时，不溶性杂质、溶解性盐类、细菌等杂质会留在沸水中，而水蒸气冷凝后几乎不含任何杂质，得到的是纯净水。这种方法能去除几乎所有类型的杂质，包括溶解性和不溶性物质，净化程度最高，符合题意； D、吸附是利用活性炭等多孔物质吸附水中的有色、有味物质和部分溶解性杂质。它能改善水的味道和颜色，但无法有效去除无机盐类、微生物或不溶性固体，净化程度有限，不符合题意。 故选C。 6. 下表是我国“祝融号”火星车到达火星表面探测的火星表面大气成分，关于火星大气成分，下列说法不正确的是 火星大气成分 二氧化碳 氮气 氩气 其他气体 体积分数 95.30% 2.70% 1.60% 0.40% A. 火星大气通入澄清石灰水会变浑浊 B. 火星大气与地球大气组成相似 C. 火星暂时不适合人类生存 D. 火星大气不支持燃烧 【答案】B 【解析】 【详解】A、 澄清石灰水是氢氧化钙溶液，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，使石灰水变浑浊（反应方程式：）。火星大气中二氧化碳占95.30%，含量极高，因此通入澄清石灰水必然变浑浊。该选项正确，不符合题意； B、 地球大气主要成分为氮气（约78%）、氧气（约21%）、稀有气体（约0.94%），二氧化碳极少（约0.03%）。火星大气以二氧化碳为主（95.30%），氮气（2.70%）和氩气（1.60%）比例低，且几乎没有氧气（包含在“其他气体”中，仅0.40%）。两者组成差异显著，不相似。该选项错误，符合题意； C、 人类生存需要氧气、适宜的温度和大气压力。火星大气中氧气含量极低（可忽略），主要成分二氧化碳无法供呼吸，且火星表面寒冷、大气稀薄，环境恶劣。因此，火星目前不适合人类生存。该选项正确，不符合题意； D、 燃烧需要可燃物、氧气和温度达到着火点。火星大气中氧气含量极低（几乎无），主要成分二氧化碳不支持燃烧。因此，火星大气无法支持燃烧。该选项正确，不符合题意； 故选：B 7. 下列实验操作错误的是 A. 倾倒液体 B. 检查气密性 C. 闻气体气味 D. 滴加少量液体 【答案】D 【解析】 【详解】A、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中操作正确，不符合题意； B、检查装置的气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，图中操作正确，不符合题意； C、闻气体气味，应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气味飘进鼻孔中，不能凑到瓶口去闻，图中操作正确，不符合题意； D、胶头滴管加液时，既不能伸入容器，更不能接触容器，应垂直悬空于容器上方，图中操作错误，符合题意。 故选D。 8. 下列物质的性质与用途不具有对应关系的是 A. 金刚石硬度大，常用于切割玻璃 B. 常温下氮气化学性质稳定，液氮用于创造低温 C. 稀有气体性质稳定，可以用作保护气 D. 石墨为黑色质软的固体，可用于生产铅笔芯 【答案】B 【解析】 【详解】A、金刚石硬度大，因此能用于切割玻璃（硬度大的物质可切割硬度相对小的物质），性质与用途对应，不符合题意； B、液氮用于创造低温，是因为液氮汽化时吸收大量的热（属于物理性质），而不是因为“常温下氮气化学性质稳定”（化学性质），性质与用途不对应，符合题意； C、稀有气体性质稳定（化学性质不活泼），因此可用作保护气（防止物质被氧化或发生反应），性质与用途对应，不符合题意； D、石墨为黑色、质软的固体，在纸上划过能留下痕迹，因此可用作生产铅笔芯，性质与用途对应，不符合题意。 故选B。 9. 下列变化与缓慢氧化无关的是 A. 植物的呼吸 B. 蜡烛燃烧 C. 橡胶老化 D. 钢铁生锈 【答案】B 【解析】 【分析】物质在氧气中的燃烧是剧烈的氧化反应；一些进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应叫做缓慢氧化。 【详解】A、植物的呼吸属于氧化反应，但进行的较慢，属于缓慢氧化，A不选； B、蜡烛的燃烧是剧烈的发光、发热的氧化反应，不属于缓慢氧化，B选； C、橡胶老化进行程度较慢，属于缓慢氧化，C不选； D、钢铁生锈进行程度较慢，属于缓慢氧化，D不选。 故选B。 10. 化学与生活、生产密切相关。下列生活项目与所述的化学知识无关联的是 选项 生活项目 化学知识 A 用厨余垃圾自制花肥 厨余垃圾发生缓慢氧化 B 红磷可制造烟雾弹 红磷燃烧产生大量白烟 C 鱼虾能在水中生存 氧气化学性质比较活泼 D 稀有气体可制成多种用途的电光源 稀有气体通电时发出不同颜色的光 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、用厨余垃圾自制花肥，是厨余垃圾与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项说法正确。 B、红磷燃烧产生大量白烟，可制造烟雾弹，故选项说法正确。 C、鱼虾能在水中生存，是因为水中溶有少量的能供给呼吸的氧气，故选项说法错误。 D、稀有气体通电时发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，故选项说法正确。 故选：C。 11. 甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体分别是 A. 氧气、氮气、空气 B. 氮气、氧气、空气 C. 空气、氧气、氮气 D. 氮气、空气、氧气 【答案】D 【解析】 【详解】氧气能支持燃烧，能使燃着的木条燃烧的更旺，氮气不燃烧也不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，所以甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体分别是氮气、空气、氧气。 故选D。 12. 对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是 A. 做铁丝在氧气中燃烧时集气瓶底炸裂——刚点燃火柴就将铁丝伸入集气瓶 B. 高锰酸钾制氧气用排水法收集氧气纯度低——导管口一有气泡就开始收集 C. 高锰酸钾制氧气用排水法收集时，始终收集不到较纯的——装置漏气 D. 给试管里的固体加热时造成试管炸裂——固定时未将试管口略向下倾斜 【答案】A 【解析】 【详解】A、刚点燃火柴就将铁丝伸入集气瓶，火柴燃烧消耗过多氧气，会导致实验失败，不会导致集气瓶底炸裂，符合题意； B、高锰酸钾制取氧气用排水法收集氧气，应待导管口气泡连续均匀冒出时开始收集，导管口一有气泡就开始收集，会导致收集的氧气中混有空气，导致收集的氧气纯度低，不符合题意； C、高锰酸钾制氧气用排水法收集时，始终收集不到较纯的氧气，可能是因为装置漏气，导致没有足量的氧气进入集气瓶中，不符合题意； D、给试管中的固体加热时，未将试管口略向下倾斜，会导致冷凝水倒流，炸裂试管，不符合题意。 故选A。 13. 水是生命之源。校园直饮水机内水处理的过程如图所示，直饮水机采用了先进的超滤膜净水技术，超滤膜能有效去除水中的悬浮物、藻类等不溶性杂质。下列说法不正确的是 A. 吸附罐内可装入活性炭 B. 超滤膜能过滤掉水中的钙镁离子 C. 紫外线灯管照射的作用是杀菌消毒 D. 直饮水属于混合物 【答案】B 【解析】 【详解】A、活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味，则吸附罐内可装入活性炭，该选项说法正确； B、超滤膜能有效去除水中的悬浮物、藻类等不溶性杂质，不能除去钙、镁离子，该选项说法不正确； C、紫外线灯管照射的作用是杀菌消毒，该选项说法正确； D、直饮水中仍含有可溶性杂质，则属于混合物，该选项说法正确。 故选B。 14. “证据推理”是化学学科核心素养的组成要素之一。如下图，将带火星木条放到集气瓶口，木条复燃。由上述证据推理，不能得到的结论是 A. 该气体是氧气 B. 氧气密度大于空气 C. 氧气不易溶于水 D. 氧气收集满了 【答案】C 【解析】 【详解】A.氧气能使带火星的木条复燃，A说法正确，不符合题意； B.集气瓶正放在桌面上，可见氧气密度大于空气，B说法正确，不符合题意； C.从图中操作中看不出氧气的溶解性，C说法错误，符合题意； D.将带火星木条放到集气瓶口，是验满的操作，木条复燃说明氧气收集满了，D说法正确，不符合题意； 故选C。 15. 蜡烛（足量）在如图1密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图2所示。下列判断正确的是 A. 蜡烛燃烧前瓶内只有氧气 B. 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C. 可以用蜡烛代替红磷做氧气含量测定实验 D. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 【答案】B 【解析】 【详解】A、反应前瓶内氧气的体积分数大于19%，说明蜡烛燃烧前装置内不只有氧气，故错误； B、当氧气的体积分数接近16%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，故正确； C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，装置内压强基本不变，不可以用蜡烛代替红磷做氧气含量测定实验，故错误； D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，瓶内不会只剩下二氧化碳，故D错误。 故选B。 二、非选择题(共55分) 16. 写出下列元素的符号或名称： （1）写出下列元素的符号：铝______、硫______、氯______。 （2）写出下列元素的名称：Na______、Si______、Ca______。 （3）写出下列物质的化学式：水______、氧气______、过氧化氢______、五氧化二磷______。 【答案】（1） ①. Al ②. S ③. Cl （2） ①. 钠 ②. 硅 ③. 钙 （3） ①. ②. ③. ④. 【解析】 【小问1详解】 元素符号书写时要注意首字母必须大写，第二个字母必须小写，所以铝元素的化学式为Al；硫元素的化学式为S；氯元素的化学式为Cl； 【小问2详解】 Na的元素名称为钠；Si的元素名称为硅；Ca的元素名称为钙； 【小问3详解】 水的化学式为；氧气的化学式为；过氧化氢的化学式为；五氧化二磷的化学式为。 17. 依据所学知识回答问题。 （1）从图中选择相关的仪器，将其序号填写在相应的空格里。 ①用来夹持试管的工具是______。 ②贮存固体药品的仪器是______。 ③用于洗涤仪器内壁的工具是______。 ④用于夹持燃烧镁条的工具是______。 ⑤加热时常垫在玻璃仪器与热源之间的用品是______。 A.试管夹 B.蒸发皿 C.锥形瓶 D.燃烧匙 E.广口瓶 F.试管刷 G.坩埚钳 H.陶土网 （2）选择符合题意的序号填空。 A. B. C.0.1mL D.0.01mL ①在初中化学实验中所用的量筒一般准确到______。 ②向酒精灯内添加酒精，不可超过酒精灯容积______。 ③给试管里的液体加热时试管里液体体积不超过试管容积的______。 （3）托盘天平和量筒是化学常见的量器。准确量取20mL液体，应选用下列______(填序号)量筒和______(填仪器名称)。 A.10mL B.25mL C.100mL 【答案】（1） ①. A ②. E ③. F ④. G ⑤. H （2） ①. C ②. A ③. B （3）B 胶头滴管 【解析】 【小问1详解】 ①用来夹持试管的工具是试管夹，故填：A； ②贮存固体药品仪器是广口瓶，故填：E； ③用于洗涤仪器内壁的工具是试管刷，故填：F； ④用于夹持镁条的工具是坩埚钳，故填：G； ⑤加热时常垫在玻璃仪器与热源之间的用品是陶土网，可使玻璃仪器受热均匀，故填：H； 【小问2详解】 ①初中化学实验中所用的量筒一般准确到0.1mL，故填：C； ②向酒精灯内添加酒精，不可超过酒精灯容积的，故填：A； ③给试管里的液体加热时，试管中液体的体积不超过试管容积的，故填：B； 【小问3详解】 量筒量取液体时，量筒量程的选择要大于并接近所量取的液体体积，所以量取20mL液体，应选用25mL量筒，在靠近量取刻度时应改用胶头滴管滴加，故填：B；胶头滴管。 18. 如图初中化学常见实验，请回答有关问题。 （1）实验一是从河水取水样后，制成的简易净水器，对河水进行初步净化。其中，用到的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用为______，活性炭的作用为______。 （2）实验二为电解水实验，A与电源______极相连，通电后发生反应的符号表达式是______，该反应属______(填基本反应类型)。 （3）实验三是水净化实验，其中的错误是______，纠正错误后，接下来的过滤操作可除去水样中的______(填“可溶性”或“不溶性”)杂质。 （4）实验四是氢气验纯实验，若氢气不纯，混有一定量的空气或氧气，点燃气体时，会发出______声。 【答案】（1） ①. 过滤 ②. 吸附 （2） ①. 负 ②. ③. 分解反应 （3） ①. 未用玻璃棒引流 ②. 不溶性 （4）尖锐的爆鸣 【解析】 【小问1详解】 小卵石、石英砂和蓬松棉起过滤作用，可将颗粒物过滤出去；活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味；故应填写：①过滤；②吸附； 【小问2详解】 电解水，“正氧负氢，氧一氢二”，X管中产生气体多，为氢气，所以A是与电源的负极相连；水通电生成氢气和氧气，反应的方程式是，符合“一变多”，属于分解反应；故应填写：①负；②；③分解反应； 【小问3详解】 实验三中没有用玻璃棒引流，滤纸可能会被冲破。过滤操作可将固体与液体分离，故过滤可除去水样中的不溶性杂质。故应填写：①未用玻璃棒引流；②不溶性； 【小问4详解】 若氢气不纯，混有一定量的空气或氧气，点燃气体时，会发出尖锐的爆鸣声。故应填写：尖锐的爆鸣。 19. 实验室常利用以下装置完成气体的制备和收集实验，请回答： （1）写出图中标号仪器名称：①______，②______。 （2）马强同学欲用B装置（使用药品高锰酸钾）制取氧气，该反应的符号表达式：______，对该装置的改进是______。若用G装置收集氧气，气体应从______（填“a”或“b”）端通入，验满的方法是_______。 （3）若要收集较纯净的氧气，用______（填序号）收集，收集的最佳时刻是______，收集满的标志是______；收集到的氧气应______（填“正”或“倒”）放在桌面上。 【答案】（1） ①. 试管 ②. 集气瓶 （2） ①. ②. 在试管口放一团棉花 ③. a ④. 将带火星的木条放在b端，若木条复燃，说明氧气已收集满 （3） ①. F ②. 导管口有连续均匀气泡冒出时 ③. 集气瓶口有大气泡冒出 ④. 正 【解析】 【小问1详解】 由图B可知，仪器①的名称为试管，故填写：试管； 由图D可知，仪器②的名称为集气瓶，故填写：集气瓶。 【小问2详解】 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为：，故填写：； 用高锰酸钾制取氧气时，为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，需要在试管口放一团棉花，故填写：在试管口放一团棉花； 氧气密度比空气大，用G装置收集氧气时，气体应从a端通入，空气从b端排出，故填写：a； 验满时，将带火星的木条放在b端，若木条复燃，说明氧气已收集满，故填写：将带火星的木条放在b端，若木条复燃，说明氧气已收集满。 【小问3详解】 排水法收集的氧气较纯净，所以要收集较纯净的氧气，用F装置收集，故填写：F； 收集最佳时刻是导管口有连续均匀气泡冒出时，因为刚开始排出的是装置内的空气，故填写：导管口有连续均匀气泡冒出时； 收集满的标志是集气瓶口有大气泡冒出，故填写：集气瓶口有大气泡冒出； 氧气密度比空气大，收集到的氧气应正放在桌面上，故填写：正。 【点睛】该题为实验题，主要考查仪器的认知，高锰酸钾制氧气的实验原理，氧气的验满，万能瓶的使用，气体的收集装置的选择（与气体的密度、溶解性、是否与水或空气成分反应，是否污染空气有关）等知识点。 20. 某校化学社的同学们在寻找新催化剂的活动中探究了红砖粉末是否也可作为过氧化氢分解的催化剂。 【提出问题】红砖粉末能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？ 【作出猜想】红砖粉末能做过氧化氢分解的催化剂。 【进行实验】 （1） 实验步骤 实验现象 实验结论 实验1 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 ______ 常温下过氧化氢分解速度很慢 实验2 _____加1g红砖粉末，将带火星的木条伸入试管中 产生大量气泡，木条复燃 ________ 【实验分析】 （2）红砖粉末能做过氧化氢的催化剂。反应的符号表达式为_________。 【反思评价】小蓉认为：仅凭上述两个实验还不能证明红砖粉末能做过氧化氢分解反应的催化剂，并补充了下列实验。 【继续实验】 （3）探究反应前后红砖粉末的______是否改变：待反应结束，将实验2试管中的物质进行过滤，并将滤渣洗涤、干燥、称量，滤渣的质量为______g； （4）探究_________：将滤渣置于另一试管中，再加入5mL5%的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条，观察到木条复燃。 【得出结论】红砖粉末可以做过氧化氢分解反应的催化剂。 【答案】（1） ①. 木条不复燃 ②. 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中 ③. 红砖粉末常温下能加快过氧化氢的分解速率 （2） （3） ①. 质量 ②. 1 （4）化学反应前后红砖粉末的化学性质是否改变 【解析】 【小问1详解】 ①因为常温下过氧化氢分解速度很慢，所以带火星的木条不会复燃，故实验现象为：木条不复燃； ②为了保证控制单一变量，所以取用的过氧化氢溶液浓度应和实验1相同，故填：取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中； ③因为产生大量气泡，木条复燃，所以说明实验结论是：红砖粉末常温下作加快过氧化氢的分解速率； 【小问2详解】 过氧化氢在红砖粉末的催化下分解生成水和氧气，该反应的符号表达式为; 【小问3详解】 ①根据实验过程：待反应结束，将实验2试管中的物质进行过滤，并将滤渣（即反应后的红砖粉末）洗涤、干燥、称量，是为了探究化学反应前后红砖粉末的质量是否改变，故填：质量； ②红砖粉末在该反应中做催化剂，催化剂在反应前后质量不变，所以该反应结束后催化剂红砖粉末的质量不变，仍为1g； 【小问4详解】 根据实验过程：将滤渣置于另一试管中，再加入5mL5%的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条，观察到木条复燃，说明反应后的红砖粉末依旧可以做过氧化氢分解的催化剂，即反应前后红砖粉末化学性质不变，该实验是探究化学反应前后红砖粉末的化学性质是否改变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $