5.3比较运动的快慢 导学案 2025-2026学年八年级物理北师大（北京）（2024）

该初中物理导学案围绕“比较运动的快慢”展开，核心知识点包括比较运动快慢的两种方法、速度的概念及计算、平均速度、运动类型的判断。通过100米赛跑图片或视频片段情景导入，结合提问引发思考，衔接生活现象与物理概念，自主学习填空梳理基础，合作探究实验操作，智能演练巩固应用，构建从生活到概念再到应用的学习支架。 资料亮点在于融合物理观念、科学探究与科学思维。物理观念上，通过填空与实验深化速度、运动类型等运动观念；科学探究中，用玩具汽车、刻度尺等器材设计对比实验，培养动手与探究能力；科学思维方面，结合京张高铁、过马路等实际问题计算平均速度，体现用物理知识解决实际问题，分层习题设计兼顾基础与提升，适合自主与合作学习，有效提升学生核心素养。

第五章 机械运动的描述 第三节 比较运动的快慢 班级： 姓名： 【学习目标】 1.能说出比较物体运动快慢的两种方法，理解速度的物理意义。 2.掌握速度的公式v = ，会进行速度单位换算（如1m/s = 3.6km/h），能计算平均速度。 3.区分直线运动和曲线运动，了解匀速直线运动和变速直线运动的特点。 【学习重点】 速度的概念及计算，比较运动快慢的方法。 【学习难点】 平均速度的理解与计算，运动类型的判断。 【学习过程】 一、情景导入 展示 100 米赛跑的图片（或视频片段），提问：“发令枪响后，运动员同时起跑，如何判断谁跑得最快？如果是不同时间、不同路程的运动，又该如何比较快慢？” 引发思考，引入 “比较运动的快慢” 主题。 二、自主学习・快乐感知（阅读教材 130-134 页，完成填空） 1.比较运动快慢的两种方法： 方法一：相同，比较______的长短（路程越长，运动越）。 方法二：相同，比较______的多少（时间越少，运动越）。 2.速度是表示物体______的物理量，定义为：物体通过的______与通过这段路程所用______的比。公式：______，其中s表示______，t表示______，v表示______。 3.国际单位制中，速度的基本单位是______（符号：______）；常用单位是（符号：______），换算关系：1m/s = ______km/h。 4.物体在某一段路程内（或某一段时间内）的平均快慢程度叫______，公式：____________。 5.运动路线为直线的运动叫______运动；运动路线为曲线的运动叫______运动。直线运动中，速度始终不变的是______直线运动；速度变化的是______直线运动。 三、合作探究・快乐学习 任务一：探究比较运动快慢的方法 活动器材：刻度尺、秒表、玩具汽车、铅笔。 活动步骤： 1.方法一（时间相同，比路程）： 让玩具汽车以相同时间（如5s）行驶，用刻度尺测量两次行驶的路程。 比较路程长短，判断运动快慢：路程______的，运动更______。 2.方法二（路程相同，比时间）： 让玩具汽车行驶相同路程（如1m），用秒表测量两次所用时间。 比较时间多少，判断运动快慢：时间______的，运动更______。 3.方法三（时间、路程都不同，比速度）： 测量玩具汽车行驶的路程s1和时间t1，计算速度v1 = ；再测量另一组s2和t2，计算v2 = 。 比较v1和v2的大小，判断运动快慢：速度______的，运动更______。 任务二：计算平均速度 活动实例：京张高铁从北京北站至张家口站全长174km，行驶时间(1h，求平均速度（单位：m/s）。步骤： 1.统一单位： 2.代入公式： 小组任务：测量同桌步行的平均速度（如从教室前排走到后排的路程和时间），计算并交流结果。 任务三：区分直线运动与曲线运动 活动步骤： 1.观察教材图 5.3-4（树上掉落的苹果、抛出的篮球），判断运动路线是直线还是曲线：苹果下落是______运动，篮球抛出是______运动。 2.举例生活中的直线运动（如电梯升降）和曲线运动（如卫星绕地球），小组交流分享。 四、智能演练・快乐升级 （一）选择题 1.下列物体运动最快的是（　　） A. 速度为36km/h的汽车 B. 速度为10m/s的自行车 C. 1分钟行驶600m的摩托车 D. 2秒行驶30m的短跑运动员 2.关于平均速度，下列说法正确的是（　　） A. 平均速度就是速度的平均值 B. 平均速度是表示物体运动快慢的物理量 C. 平均速度等于物体通过的路程与时间的比值 D. 平均速度只能粗略描述物体的运动快慢 （二）填空题 1.某同学骑自行车上学，路程2400m，时间10min，则平均速度为______m/s。 2.单位换算：72km/h =______m/s；15m/s =______km/h。 （三）计算题 小华过马路时，绿灯亮的时间为6s，道路宽度7m，步行速度1.3m/s，问他能否在绿灯时间内安全通过马路？（写出计算过程） （四）综合应用题 一组同学距颐和园东宫门步行距离约800m，步行速度1.3m/s，需在11:00集合，10:30时他们还在佛香阁，问最晚何时出发才能准时赶到？（写出计算过程及推理） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $