3.6物体的颜色 导学案 2025-2026学年八年级物理北师大（北京）（2024）

第三章 光现象 第六节 物体的颜色 班级： 姓名： 【学习目标】 1.能描述光的色散现象，理解白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成。 2.掌握透明物体和不透明物体颜色的决定因素，能解释生活中相关颜色现象。 3.了解光的三原色原理，知道红、绿、蓝三色光可混合出多种色光。 【学习重点】 光的色散现象，物体颜色的决定因素（透明、不透明物体），光的三原色。 【学习难点】 利用颜色规律解释复杂的生活现象（如彩虹、物体在不同色光下的颜色变化）。 【学习过程】 一、情景导入 展示雨后彩虹的图片或视频，提问：“雨后天空的彩虹色彩绚丽，这些颜色是怎么形成的？为什么白光会出现多种颜色？” 引发思考，引入 “物体的颜色” 主题。 二、自主学习・快乐感知（阅读教材 87-89 页，完成填空） 1.白光通过三棱镜后被分解成______、______、______、______、______、______、______七种颜色的光，这种现象叫______。 2.透明物体的颜色由它______的色光决定；不透明物体的颜色由它______的色光决定。 3.光的三原色是______、______、______，这三种色光按不同比例混合可以得到各种色光。 三、合作探究・快乐学习 任务一：探究光的色散现象（模拟牛顿实验） 活动器材：三棱镜、平行光源（或手电筒）、白色光屏。 活动步骤： 1.让平行光源发出的白光斜射向三棱镜的一个侧面。 2.观察白色光屏上的光带颜色分布，记录现象。 3.讨论：为什么白光会被分解成多种色光？ 结论：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成；不同色光通过三棱镜时折射程度不同，因此被分解（色散现象）。 任务二：探究透明物体的颜色 活动器材：手电筒、红、绿、蓝透明玻璃纸、白色光屏。 活动步骤： 1.将红色玻璃纸蒙在手电筒前，打开手电筒照射白色光屏，观察光屏颜色。 2.分别更换绿色、蓝色玻璃纸，重复实验，观察并记录光屏颜色。 3.将红、绿玻璃纸重叠蒙在手电筒前，照射光屏，观察混合后的颜色。 结论：透明物体的颜色由它能透过的色光决定（如红色玻璃纸只能透过红光，光屏呈红色；红、绿玻璃纸重叠时，仅能透过同时符合两者的色光）。 任务三：探究不透明物体的颜色 活动器材：手电筒、红、绿、蓝滤光片（或有色纸）、绿色树叶、白色纸张。 活动步骤： 1.用白光照射绿色树叶，观察树叶颜色；再分别用红光、绿光、蓝光照射树叶，观察颜色变化。 2.用红光、绿光、蓝光分别照射白色纸张，观察纸张颜色。 3.讨论：不透明物体颜色与反射色光的关系。 结论：不透明物体的颜色由它反射的色光决定（如绿叶反射绿光，吸收其他色光；白光照射白纸时，白纸反射所有色光，呈白色；红光照射白纸时，白纸反射红光，呈红色）。 任务四：探究光的三原色混合 活动器材：电脑（或手机）“光的三原色混合” 模拟软件（或红、绿、蓝 LED 灯）。 活动步骤： 1.分别单独开启红、绿、蓝光源，观察单色光颜色。 2.按比例混合红光和绿光，观察混合后颜色（黄色）；混合红光和蓝光（品红色）；混合绿光和蓝光（青色）；混合红、绿、蓝三色光，观察颜色（白色）。 3.讨论：光的三原色混合规律。 结论：红、绿、蓝是光的三原色，它们按不同比例混合可得到各种色光；等比例混合红、绿、蓝三色光，可得到白光。 四、智能演练・快乐升级 （一）选择题 1.雨后彩虹的形成主要是由于（　　） A. 光的直线传播 B. 光的反射 C. 光的色散 D. 光的折射 2.蓝色透明玻璃纸能透过的色光是（　　） A. 红光 B. 绿光 C. 蓝光 D. 所有色光 3.下列属于光的三原色的是（　　） A. 红、黄、蓝 B. 红、绿、蓝 C. 红、橙、黄 D. 黄、绿、蓝 （二）填空题 1.白光通过三棱镜色散时，偏折程度最大的是______光，偏折程度最小的是______光。 2.不透明的白色物体能反射______色光；黑色物体能______所有色光（选填 “反射” 或 “吸收”）。 （三）实验探究题 请设计实验验证 “不透明物体的颜色由反射的色光决定”： 实验器材：手电筒、红色纸片、绿色纸片、蓝色光源、红色光源、绿色光源。 实验步骤： ① 用白光照射红色纸片，观察颜色；再用绿光照射红色纸片，观察颜色。 ② 用白光照射绿色纸片，观察颜色；再用红光照射绿色纸片，观察颜色。 预期现象：白光照射红色纸片呈红色，绿光照射红色纸片呈黑色；白光照射绿色纸片呈绿色，红光照射绿色纸片呈黑色。 （四）综合应用题 解释以下现象： 1.用绿光照射红色花朵时，花朵呈黑色。 2.用白光照射红色花朵时，花朵呈红色。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $