精品解析：甘肃省白银市靖远县第四中学2024-2025学年高三上学期12月月考语文试题

高考模拟卷·语文 （150分钟 150分） 考生须知： 1．本卷侧重：高考评价体系之综合性。 2．本卷怎么考：①考查整合关键信息的综合能力（题5）；②考查文学审美综合能力（题9）；③考查分析文言文论证方式的综合能力（题14）。 3．本卷典型情境题：题5、9、14、21。 4．本卷测试范围：高考全部内容。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 人格是一个人精神修养的集中体现。光明磊落、坦荡无私，是共产党人的光辉品格，也是干部应该锤炼的品质修养。要坚守精神追求，见贤思齐，见不贤而内自省，处理好公和私、义和利、是和非、正和邪、苦和乐关系。要立志做大事，不要立志做大官，保持平和心态，看淡个人进退得失，心无旁骛努力工作，为党和人民做事。 干部要想行得端、走得正，就必须涵养道德操守，明礼诚信，怀德自重，保持严肃的生活作风、培养健康的生活情趣，特别是要增强自制力，做到慎独慎微。一个人廉洁自律不过关，做人就没有骨气。要牢记清廉是福、贪欲是祸的道理，树立正确的权力观、地位观、利益观，任何时候都要稳得住心神、管得住行为、守得住清白。干部干事创业要树立正确政绩观，有功成不必在我的精神境界、功成必定有我的历史担当，发扬钉钉子精神，脚踏实地干。 武装头脑、指导实践、推动工作，落脚点在指导实践、推动工作；学懂弄通做实，落脚点在做实。要牢记空谈误国、实干兴邦的道理，坚持知行合一、真抓实干，做实干家。干部要面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争，做疾风劲草、当烈火真金。干部成长无捷径可走，经风雨、见世面才能壮筋骨、长才干。要做起而行之的行动者、不做坐而论道的清谈客，当攻坚克难的奋斗者、不当怕见风雨的泥菩萨，在摸爬滚打中增长才干，在层层历练中积累经验。 能否敢于负责、勇于担当，最能看出一个干部的党性和作风。统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，贯彻落实新发展理念，打好三大攻坚战，做好稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险、保稳定工作，等等，都需要担当，都需要发扬斗争精神、提高斗争本领。要用知重负重、攻坚克难的实际行动，诠释对党的忠诚、对人民的赤诚。 （摘自《习近平在中央党校〈国家行政学院〉中青年干部培训班开班式上发表重要讲话》） 材料二： 习近平总书记指出：“共产党人拥有人格力量，才能无愧于自己的称号，才能赢得人民赞誉。”一百多年来，中国共产党人始终坚持“为的是大公、守的是大义、求的是大我”，以不畏强敌、不惧风险、敢于斗争、敢于胜利、埋头苦干、勇毅前行的风骨和品质，领导人民成功走出中国式现代化道路，创造了人类文明新形态，极大增强了中国人民的志气、骨气、底气。 中国共产党伟大人格力量彰显于“为大公”。《礼记·礼运》曰：“大道之行也，天下为公。”天下为公的观念寄托了中国古代思想家和政治家最美好的政治理想与道德情怀，被历代仁人志士推崇。中国共产党作为马克思主义执政党，所追求的是全人类的解放，它的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党始终坚持胸怀天下，始终以世界眼光关注人类前途命运，以伟大的历史主动精神、巨大的政治勇气、强烈的责任担当，同世界各国人民一道，推动历史车轮向着光明的前途前进。 中国共产党伟大人格力量彰显于“守大义”。崇正义，是中华优秀传统文化的核心思想理念。中国共产党在涉及人民利益、民族尊严、国际道义等的重大问题上，始终“坚持主持公道、伸张正义，站在历史正确的一边，站在人类进步的一边”，坚持讲信义、重情义、扬正义、树道义。中国共产党带领中国人民进行的所有奋斗、所有牺牲、所有创造，不仅仅是为了维护最广大人民群众的根本利益，同时也是为了维护国家安全和世界各国人民的利益，为了维护国家之大义和世界各国之大义。消除绝对贫困，实现共同富裕，推动构建人类命运共同体，这些主张和实践，使中国共产党不仅赢得了中国人民的衷心拥护，也赢得了世界各国人民的广泛认同。 中国共产党伟大人格力量彰显于“求大我”。“求大我”是中国共产党的性质、宗旨和价值追求的生动写照。“不私，而天下自公”，中国共产党从来没有任何自己特殊的利益，从来不代表任何利益集团、任何权势团体、任何特权阶层的利益。中国共产党以“小我”的奉献成就人民幸福的“大我”。从“觉醒年代”、抗美援朝到改革开放、打赢脱贫攻坚战，从李大钊、焦裕禄到黄大发、黄文秀，一代代中国共产党人始终坚持人民至上，始终以“功成不必在我”的境界、“功成必定有我”的担当，与中国人民站在一起、想在一起、干在一起，以为民造福的实际行动诠释着中国共产党“我将无我、不负人民”的崇高情怀和人格力量。 在共创民族复兴的美好未来中，大力弘扬中国共产党伟大人格力量。中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，也绝不是一马平川、朝夕之间就能到达的，这迫切需要迎难而上、挺身而出的责任担当精神。担当不仅意味着担责、忠诚履职、尽心尽责，还意味着担苦、担难、担重、担险。广大党员干部要以对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福的政治担当，以守土有责、守土负责、守土尽责的责任担当，抱着坚强决心、坚定意志，踔厉奋发、笃行不怠，带领全体人民攻坚克难，在新时代新征程赢得更加伟大的胜利和荣光！ （摘编自梅萍、向荣《大力弘扬中国共产党的伟大人格力量》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二都谈到要弘扬中国共产党的伟大人格力量，并强调要敢于负责、勇于担当，二者有相同的出发点。 B. 要保持严肃的生活作风、培养健康的生活情趣，才能稳得住心神、管得住行为、守得住清白，增强自制力。 C. 材料二列举“从李大钊、焦裕禄到黄大发、黄文秀”例子，有力地论证了中国共产党伟大人格力量彰显于“求大我”。 D. 材料二指出，中华民族伟大复兴绝不是那么容易就可以实现的，迎难而上、挺身而出的责任担当精神就显得尤为重要。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 要坚守精神追求，见贤思齐，见不贤而内自省，才能不断地锤炼自身品质修养。 B. 要牢记空谈误国、实干兴邦的道理，学懂弄通做实，落脚点在做实，做实干家。 C. 要赢得世界各国人民的广泛认同，推动构建人类命运共同体是可行之路。 D. 中国共产党正因为从来没有任何自己特殊的利益，所以具有“求大我”的情操。 3. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一第三段运用排比手法，连用五个“面对”，强调要在层层历练中积累经验。 B. 材料一围绕共产党员的道德修养、实干精神、责任担当等层面多角度进行指导。 C. 材料二第二段运用引用论证，有力地论证了中国共产党伟大人格力量彰显于“为大公”。 D. 材料二运用“总—分—总”的论证结构，破立结合，思路清晰，具有一定说服力。 4. 请简析材料二第四段“功成不必在我”“功成必定有我”的含意。 5. 材料一和材料二都谈到人格力量中的“担当”，请结合材料谈谈你的认识。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成各题。 月亮与六便士（节选） [英]毛姆 我们点燃雪茄，我也没说话，只管抽着烟。我发现他的目光不时往我这边扫过来，隐约透着一丝逗趣的意味。我耐心地等着他开口。 “上次我们见面后，你都干什么了？”他终于憋不住了。 可说的事情不多。我每日辛勤工作，很少遇到奇闻趣事，这里尝试一下，那里摸索一下，慢慢积累了一些书本知识，也懂得了不少人情世故。我特意不去谈论他这几年的生活经历，故意装作一点也不在乎的样子，最后，我这招还真奏效了。他开始谈论起自己来。因为他的表达能力向来不怎么样，而且他还将这段经历讲得支离破碎，我不得不靠自己的想象力才能填补其中的空白。他本身是一个让我极感兴趣的人，无奈我对他却只了解点皮毛，这着实吊人胃口，好比看了一本残缺不全的手稿。他给我的印象是，他生活困难，可谓举步维艰。但我又发现这种对大多数人来说无法忍受的苦难对他却没有丝毫影响。斯特里克兰跟大多数英国人不一样，他对安逸享乐的生活毫不关心。就算一辈子住在破破烂烂的小屋里，他也不会觉得烦恼。他身边不需要有什么漂亮的东西。我想他肯定没注意到我第一次拜访他时他屋子里的墙纸有多么脏。他不需要什么扶手椅，坐在厨房的椅子上他会觉得更加自在。他吃饭的时候胃口极好，却不在意具体吃什么。对他来说，食物只是用来填满饥肠辘辘的肚子的，没有食物的时候，他也有办法过活。我听说在长达半年的时间里，他每天只靠一块面包、一瓶牛奶过活。他并没有把贫困当成苦难。他凭着一股子精神就能活下去，这点让人不得不佩服。 他把从伦敦带来的一点点钱花完后，也没有垂头丧气。他的画一幅都没有卖出去，我想他也没有刻意去卖画吧。后来他开始寻找别的赚钱路子。他自嘲地告诉我，他曾给那些想见识巴黎夜生活的伦敦人当向导。因为他习惯于讽刺挖苦，这样一份职业倒也符合他的脾性，而且这段时间他对巴黎那些不怎么体面的地方也逐渐熟络起来。运气好的时候，他能赚点小钱，但他那身破烂不堪的衣服会把游客吓走，人们都不敢相信他。后来，他碰巧找到一份翻译专利药品广告的工作，这些药要在英国的医疗界推广。有一次赶上罢工，他还被人雇来油漆房屋。 不过在这段时间里，他一直没停止过画画，但他很快就没兴趣去画室了，而是一个人作画。他还没有穷到连画布和颜料都买不起的地步，别的东西他又不怎么需要。据我了解，他在画画的时候遇到了很大的困难，因为他不希望别人指导他，所以在自己解决一些技术性问题的时候浪费了很多时间，其实这些问题一些前辈早就一一解决了。他在追求一些我说不上来的东西，其实他自己对此也几乎说不出个所以然。过去我就觉得他被什么东西上身了，现在这种想法更加强烈了。他的精神好像有问题。在我看来，他不将自己的画给我看，是因为他压根儿就对那些东西不感兴趣。他像是生活在梦幻里，现实对他并无半点意义。我总感觉他将自己狂野的个性全都倾注在一张画布上，而对周围的一切熟视无睹。一旦绘画的过程结束——也许并不是画作本身，因为我总觉得他很少能完成一幅画——他身上那种如烈火一般的激情燃烧殆尽后，他对画也就失去了兴致。他对自己的画永远都不会满足，跟萦绕在他脑海里的幻象相比，他的那些画根本无足轻重。 “你为什么不把你的画拿到展会上？”我问，“我原以为你会乐意听取别人是怎么评价的。” “你乐意吗？” 他嘴里蹦出这几个字的时候表现出的那种鄙夷不屑的样子，我实在无法形容。 “你难道不想出名吗？大多数画家都很看重名气这档子事。” “幼稚，你要是一丁点儿都不在乎某一个人对你的看法，又怎会在乎一群人的意见呢？” “想起那些你不认识的、跟你素未谋面的人看到你的作品后，心中或是涟漪骤起，或是感情澎湃，你难道不觉得身心愉悦吗？所有人都喜欢权力。如果你能打动人们的灵魂，或是叫他们悲天悯人，或是叫他们惴惴不安，这难道不是世界上最奇妙的事情吗？” “闹剧就能如此。” “那你为什么在意画得好或者不好呢？” “我不在意啊，我只是想把自己看到的东西画下来。” “如果我在一座荒岛上，如果我确信只有我自己的一双眼睛能看到我写的东西，我会怀疑我自己是不是能写得下去。” 斯特里克兰良久没有说话，但他眼里闪出异样的光芒，仿佛看到了某种点燃他的灵魂、让他心醉神迷的东西。 “有时候我想象茫茫的大海上有一座孤岛，我可以住在岛上一个隐秘的山谷里，周围是一些奇怪的树，我静静地生活在里面。在那里，我一定能找到自己想要的东西。” 这并非他的原话，他没有使用形容词，用的是手势，而且“说”得结结巴巴。我用自己的话把他想“说”的表达了出来。 “回头想想过去的五年，你觉得这么做值得吗？”我问。 他看着我，我知道他并没有明白我的意思，于是我便跟他解释： “你放弃了舒适的家庭，放弃了普通人过的幸福生活——当年你的日子过得相当滋润，可在巴黎的生活却一团糟。你如果有机会重来一次，还会选择这样吗？” “当然。” （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我”对斯特里克兰的经历装作不在乎，斯特里克兰反而主动谈起自己的经历。 B. 斯特里克兰生活艰难，能够忍受别人无法忍受的苦难，这一点跟英国人不一样。 C. 斯特里克兰在碰到一些绘画技术问题时，因不愿向前辈请教而浪费了很多时间。 D. 斯特里克兰表达能力向来比较差，“我”对他的言辞进行了润色，以免词不达意。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头设置悬念，引发读者阅读兴趣，使人好奇两人分别后的遭遇，也为下文斯特里克兰讲述经历做铺垫。 B. 小说中多次运用“也不会”“不需要”“不在意”等表否定的词语强调斯特里克兰对安逸享乐的生活的毫不在乎。 C. 小说运用第一人称有限视角讲述故事，确保了小说内容的真实可信，同时补充交代了斯特里克兰的生活经历。 D. 小说标题带有象征意味，“月亮”象征着崇高的理想追求，“六便士”这种小面额的硬币代表着世俗的蝇头小利。 8. 人物对话能表现人物的个性特点，请根据文本中“我”和斯特里克兰的对话，简要分析斯特里克兰这一人物形象。 9. 毛姆曾说：“我用尽了全力，过着平凡一生。”请谈谈这句话在文中的体现。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成各题。 圣王之立法也，其赏足以劝善，其威足以胜暴，其备足以必完法。治世之臣功多者位尊，力极者赏厚，情尽者名立。善之生如春恶之死如秋故民劝极力而乐尽情此之谓上下相得。上下相得，故能使用力者自极于权衡，而务至于任鄙①；战士出死，而愿为贲育②；守道者皆怀金石之心，以死子胥之节。用力者为任鄙，战如贲育，中为金石，则君人者高枕而守己完矣。 古之善守者，以其所重禁其所轻，以其所难止其所易。故君子与小人俱正，盗跖与曾史俱廉，何以知之？夫贪盗不赴溪而掇金，赴溪而掇金则身不全；贲育不量敌则无勇名，盗跖不计可则利不成。明主之守禁也，贲育见侵于其所不能胜，盗跖见害于其所不能取。故能禁贲育之所不能犯，守盗跖之所不能取，则暴者守愿，邪者反正。大勇愿，巨盗贞，则天下公平，而齐民之情正矣。 人主离法失人，则危于伯夷不妄取，而不免于田成、盗跖之祸，何也？度量信则伯夷不失是，而盗跖不得非。法分明则贤不得夺不肖，强不得侵弱，众不得暴寡。托天下于尧之法，则贞士不失分，奸人不徼幸；寄千金于羿之矢，则伯夷不得亡，而盗跖不敢取。尧明于不失奸，故天下无邪；羿巧于不失发，故千金不亡。邪人不寿而盗跖止，如此，故图不载宰予，不举六卿；书不著子胥，不明夫差。孙吴之略废，盗跖之心伏。人主甘服于玉堂之中，而无瞋目切齿倾取之患；人臣垂拱于金城之内，而无扼腕聚唇嗟唶之祸。服虎而不以柙，禁奸而不以法，塞伪而不以符，此贲育之所患，尧舜之所难也。故设柙非所以备鼠也，所以使怯弱能服虎也；立法非所以避曾史也，所以使庸主能止盗跖也；为符非所以豫尾生也，所以使众人不相谩也。不恃比干之死节，不幸乱臣之无诈也；恃怯之所能服，握庸主之所易守。当今之世，为人主忠计，为天下结德者，利莫长于如此。明于尊位必赏，故能使人尽力于权衡，死节于官职。通贲、育之情，不以死易生，惑于盗跖之贪，不以财易身，则守国之道毕备矣。 （选自《韩非子·守道》，有删改） 【注】①任鄙：战国时秦国力士。②贲育：战国时勇士孟贲和夏育的并称。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 善之生A如春B恶之死C如秋D故民劝E极力而乐F尽情G此之H谓上下相得 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “以死子胥之节”与“吾今死无余憾”（《与妻书》）两句中“死”意思相同。 B. “夫贪盗不赴溪而掇金”与“掇置笼中”（《促织》）两句中的“掇”意思相同。 C. “书不著子胥，不明夫差”与李斯《谏逐客书》中，两个“书”的意思不同。 D. “而无瞋目切齿倾取之患”与“此贲育之所患”两句中的“患”意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 圣王立法，意在用赏赐来鼓励善行、用威严来制服暴乱、用措施来保证法制得以贯彻。因此，治理国家的臣子就会努力多获得功劳，出大力并竭尽忠诚。 B. 出力的人务求能像大力士任鄙那样出力，战士们情愿像勇士孟贲、夏育那样出生入死，加之坚守法治理念的人都心怀忠贞，这些都是人主高枕无忧的前提。 C. 韩非子认为古代善于守道的君主通过重刑阻止轻罪，借助人们不敢违反的法令来制止人们犯容易犯的罪行，并且需要掌握禁令。 D. 韩非子认为在那个时代，人们只有懂得尊位必赏，才会尽忠职守，对自己的行为有所收敛，达到了这样的境界，才可能确保一个国家的政权稳固。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）法分明则贤不得夺不肖，强不得侵弱，众不得暴寡。 （2）为符非所以豫尾生也，所以使众人不相谩也。 14. 文中第二、三段论证方式鲜明，请简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成各题。 端午遍游诸寺得禅字（节选） 苏轼 忽登最高塔①，眼界穷大千。 卞峰②照城郭，震泽③浮云天。 深沉既可喜，旷荡亦所便。 幽寻未云毕，墟落生晚烟。 归来记所历，耿耿清不眠。 道人亦未寝，孤灯同夜禅。 【注】①最高塔：湖州飞英寺中的飞英塔。②卞峰：卞山。③震泽：太湖。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 由本诗内容可知，诗人登上寺内最高的塔，被眼前之景震撼。 B. 卞山的山色极佳，与太湖烟波浩渺之景相互映衬，两者都是诗人所喜欢的。 C. “墟落生晚烟”句表达了天色已晚，而诗人游兴已尽的满足之情。 D. “道人亦未寝”与“怀民亦未寝”（《记承天寺夜游》）在写法上异曲同工。 16. 如何理解“深沉既可喜，旷荡亦所便”？请结合诗歌内容简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊《过秦论》中写秦军追击九国败兵时，用“____________，____________”两句写九国之师惨败之状，衬托秦国兵力之强大。 （2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“____________”之雄心，也只怕会是“____________”的结局。 （3）“水”具有永不停息、无休无止等特点。在古诗词中，人们常用“水”来比喻愁绪，如“____________，____________”。 三、语言文字运用（19分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成各题。 发生“眼中风”时，动脉血液无法流入和滋养视网膜，这会导致患者视力在几分钟内几乎丧失，只能看见自己手指或者感受到光。有些患者先是出现持续1-2分钟的视力丧失，数分钟后这种症状就缓解了，于是误以为情况不严重，但“眼中风”反复发作几次后，患者的视力就会突然严重下降。 在视网膜缺血、缺氧大于90分钟时，视网膜光感受器就会受到不可逆的损害。因此， ① ，最多不要超过24小时。 ② ，即使视物模糊的症状暂时缓解，也不要犹豫，应该立即前往医院。 “眼中风”如此凶险， ③ ？专家表示，这种疾病多发于老年人，但近年来发病人群呈年轻化趋势。它的发生与高血压、颈动脉阻塞、糖尿病、心脏瓣膜疾病等全身性疾病密切相关。其中，高血压是“眼中风”最常见的致病诱发因素，大约67%左右的患者发病都与此有关。长期大量吸烟、过度用眼等不良习惯，也有可能引起血管栓塞，导致“眼中风”的发生。此外，情绪激动、从高温环境骤然进入低温环境、关灯后熬夜玩手机等，也有可能诱发“眼中风”。 18. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 ①□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□20字 ②□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□20字 ③□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□20字 19. 文中画横线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，9分） 阅读下面文字，完成各题。 七月，①满眼的莲花，晃了眼睛，醉了心灵。走在花香弥漫的田埂上，远远近近都是赏花的人。莲塘的水里，隔十几米就插着一个小木牌，小木牌上写着一句句咏莲的古诗。“晓开一朵烟波上，似画真妃出浴时”“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”“移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香”“谁于水面张青盖，罩却红妆唱采莲”……这些温润美妙的文字，让人不由感慨，原来花可以开得这么忘情，诗可以写得这么动人。 莲花很美，仿佛吴伯那颗善良的心。吴伯是我家乡的一位远亲，按辈分我管他叫大伯。两岁时一场小儿麻痹症让他成了聋哑人。吴伯不懂社会的复杂，他只在自己的世界里生活着，朴实单纯。②因为残疾他没有结婚，无儿无女，所以特别喜欢孩子。每次我去他那儿玩时，他总是特别开心。 …… 推窗便是一望无际的碧沉沉的莲叶，屋外有一个小平台，可以在这儿坐着喝茶聊天，抬头可以看见莲塘，让人心旷神怡。朋友说，在这儿，白天发呆看风景，晚上躺着看星星，这便是一种童话般的生活。 20. 文中加点词“句句”“沉沉”采用了重叠形式，说说它们和“句”“沉”相比，语意上各自有什么不同。 21. 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 22. 请简要分析文中画波浪线句子的表达效果。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中常常有这样一种人：当别人为了追求渴望的东西而甘冒风险时，他固守原地，沾沾自喜于自己“聪明”的安全感；当别人偶然失败时，他暗暗庆幸自己的选择；当别人得到了他想要的一切时，他又羡慕不已并开始咒骂命运的不公。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高考模拟卷·语文 （150分钟 150分） 考生须知： 1．本卷侧重：高考评价体系之综合性。 2．本卷怎么考：①考查整合关键信息的综合能力（题5）；②考查文学审美综合能力（题9）；③考查分析文言文论证方式的综合能力（题14）。 3．本卷典型情境题：题5、9、14、21。 4．本卷测试范围：高考全部内容。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 人格是一个人精神修养的集中体现。光明磊落、坦荡无私，是共产党人的光辉品格，也是干部应该锤炼的品质修养。要坚守精神追求，见贤思齐，见不贤而内自省，处理好公和私、义和利、是和非、正和邪、苦和乐关系。要立志做大事，不要立志做大官，保持平和心态，看淡个人进退得失，心无旁骛努力工作，为党和人民做事。 干部要想行得端、走得正，就必须涵养道德操守，明礼诚信，怀德自重，保持严肃的生活作风、培养健康的生活情趣，特别是要增强自制力，做到慎独慎微。一个人廉洁自律不过关，做人就没有骨气。要牢记清廉是福、贪欲是祸的道理，树立正确的权力观、地位观、利益观，任何时候都要稳得住心神、管得住行为、守得住清白。干部干事创业要树立正确政绩观，有功成不必在我的精神境界、功成必定有我的历史担当，发扬钉钉子精神，脚踏实地干。 武装头脑、指导实践、推动工作，落脚点在指导实践、推动工作；学懂弄通做实，落脚点在做实。要牢记空谈误国、实干兴邦的道理，坚持知行合一、真抓实干，做实干家。干部要面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争，做疾风劲草、当烈火真金。干部成长无捷径可走，经风雨、见世面才能壮筋骨、长才干。要做起而行之的行动者、不做坐而论道的清谈客，当攻坚克难的奋斗者、不当怕见风雨的泥菩萨，在摸爬滚打中增长才干，在层层历练中积累经验。 能否敢于负责、勇于担当，最能看出一个干部的党性和作风。统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，贯彻落实新发展理念，打好三大攻坚战，做好稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险、保稳定工作，等等，都需要担当，都需要发扬斗争精神、提高斗争本领。要用知重负重、攻坚克难的实际行动，诠释对党的忠诚、对人民的赤诚。 （摘自《习近平在中央党校〈国家行政学院〉中青年干部培训班开班式上发表重要讲话》） 材料二： 习近平总书记指出：“共产党人拥有人格力量，才能无愧于自己的称号，才能赢得人民赞誉。”一百多年来，中国共产党人始终坚持“为的是大公、守的是大义、求的是大我”，以不畏强敌、不惧风险、敢于斗争、敢于胜利、埋头苦干、勇毅前行的风骨和品质，领导人民成功走出中国式现代化道路，创造了人类文明新形态，极大增强了中国人民的志气、骨气、底气。 中国共产党伟大人格力量彰显于“为大公”。《礼记·礼运》曰：“大道之行也，天下为公。”天下为公的观念寄托了中国古代思想家和政治家最美好的政治理想与道德情怀，被历代仁人志士推崇。中国共产党作为马克思主义执政党，所追求的是全人类的解放，它的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党始终坚持胸怀天下，始终以世界眼光关注人类前途命运，以伟大的历史主动精神、巨大的政治勇气、强烈的责任担当，同世界各国人民一道，推动历史车轮向着光明的前途前进。 中国共产党伟大人格力量彰显于“守大义”。崇正义，是中华优秀传统文化的核心思想理念。中国共产党在涉及人民利益、民族尊严、国际道义等的重大问题上，始终“坚持主持公道、伸张正义，站在历史正确的一边，站在人类进步的一边”，坚持讲信义、重情义、扬正义、树道义。中国共产党带领中国人民进行的所有奋斗、所有牺牲、所有创造，不仅仅是为了维护最广大人民群众的根本利益，同时也是为了维护国家安全和世界各国人民的利益，为了维护国家之大义和世界各国之大义。消除绝对贫困，实现共同富裕，推动构建人类命运共同体，这些主张和实践，使中国共产党不仅赢得了中国人民的衷心拥护，也赢得了世界各国人民的广泛认同。 中国共产党伟大人格力量彰显于“求大我”。“求大我”是中国共产党的性质、宗旨和价值追求的生动写照。“不私，而天下自公”，中国共产党从来没有任何自己特殊的利益，从来不代表任何利益集团、任何权势团体、任何特权阶层的利益。中国共产党以“小我”的奉献成就人民幸福的“大我”。从“觉醒年代”、抗美援朝到改革开放、打赢脱贫攻坚战，从李大钊、焦裕禄到黄大发、黄文秀，一代代中国共产党人始终坚持人民至上，始终以“功成不必在我”的境界、“功成必定有我”的担当，与中国人民站在一起、想在一起、干在一起，以为民造福的实际行动诠释着中国共产党“我将无我、不负人民”的崇高情怀和人格力量。 在共创民族复兴的美好未来中，大力弘扬中国共产党伟大人格力量。中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，也绝不是一马平川、朝夕之间就能到达的，这迫切需要迎难而上、挺身而出的责任担当精神。担当不仅意味着担责、忠诚履职、尽心尽责，还意味着担苦、担难、担重、担险。广大党员干部要以对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福的政治担当，以守土有责、守土负责、守土尽责的责任担当，抱着坚强决心、坚定意志，踔厉奋发、笃行不怠，带领全体人民攻坚克难，在新时代新征程赢得更加伟大的胜利和荣光！ （摘编自梅萍、向荣《大力弘扬中国共产党的伟大人格力量》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二都谈到要弘扬中国共产党的伟大人格力量，并强调要敢于负责、勇于担当，二者有相同的出发点。 B. 要保持严肃的生活作风、培养健康的生活情趣，才能稳得住心神、管得住行为、守得住清白，增强自制力。 C. 材料二列举“从李大钊、焦裕禄到黄大发、黄文秀”的例子，有力地论证了中国共产党伟大人格力量彰显于“求大我”。 D. 材料二指出，中华民族伟大复兴绝不是那么容易就可以实现的，迎难而上、挺身而出的责任担当精神就显得尤为重要。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 要坚守精神追求，见贤思齐，见不贤而内自省，才能不断地锤炼自身品质修养。 B. 要牢记空谈误国、实干兴邦的道理，学懂弄通做实，落脚点在做实，做实干家。 C. 要赢得世界各国人民的广泛认同，推动构建人类命运共同体是可行之路。 D. 中国共产党正因为从来没有任何自己特殊的利益，所以具有“求大我”的情操。 3. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一第三段运用排比手法，连用五个“面对”，强调要在层层历练中积累经验。 B. 材料一围绕共产党员的道德修养、实干精神、责任担当等层面多角度进行指导。 C. 材料二第二段运用引用论证，有力地论证了中国共产党伟大人格力量彰显于“为大公”。 D. 材料二运用“总—分—总”的论证结构，破立结合，思路清晰，具有一定说服力。 4. 请简析材料二第四段“功成不必在我”“功成必定有我”的含意。 5. 材料一和材料二都谈到人格力量中的“担当”，请结合材料谈谈你的认识。 【答案】1. B 2. D 3. D 4. ①“功成不必在我”，即“我”的奉献是无私、不求回报的。②“功成必定有我”，即“我”勇于担当，不计得失，坚持人民至上，全力以赴。 5. ①要用知重负重、攻坚克难的实际行动，敢于负责、勇于担当。②担当不仅意味着担责、忠诚履职、尽心尽责，还意味着担苦、担难、担重、担险。③担当还包括对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福的政治担当，守土有责、守土负责、守土尽责的责任担当。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕中国共产党人格力量展开论述，具有鲜明的政治导向性和思想教育意义。材料一从干部修养角度，强调实干精神与责任担当；材料二从历史维度，阐释“大公”“大义”“大我”的精神内核。两则材料形成互补：前者侧重实践要求，后者突出理论溯源。论证手法上，综合运用排比、引用、例证等，结构严谨，层次分明。文本语言庄重凝练，体现了政论文的典型特征，对党员干部具有重要的教育指导价值。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“才能稳得住心神、管得住行为、守得住清白，增强自制力”错误。由原文“保持严肃的生活作风、培养健康的生活情趣，特别是要增强自制力，做到慎独慎微……任何时候都要稳得住心神、管得住行为、守得住清白”可知，得“增强自制力”才能“稳得住心神、管得住行为、守得住清白”，选项逻辑顺序颠倒。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“因为……所以……”错误。由原文“中国共产党伟大人格力量彰显于‘求大我’。‘求大我’是中国共产党的性质、宗旨和价值追求的生动写照。‘不私，而天下自公’，中国共产党从来没有任何自己特殊的利益”可知，“从来没有任何自己特殊的利益”与“‘求大我’的情操”没有因果关系。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据、论证方法以及结构思路的能力。 D.“破立结合”错误。材料二属于立论文，没有运用“破立结合”的手法。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生对重要语句含义的理解能力。 结合“中国共产党以“小我’的奉献成就人民幸福的‘大我’”“一代代中国共产党人始终坚持人民至上，始终以‘功成不必在我’的境界、‘功成必定有我’的担当”可知：“功成不必在我”是一种胸怀、境界和无私奉献的精神，即“我”的奉献是无私、不求回报的；“功成必定有我”是一种使命、担当和久久为功的坚守，即“我”勇于担当，不计得失，坚持人民至上，全力以赴。 【5题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①结合“能否敢于负责、勇于担当，最能看出一个干部的党性和作风”“要用知重负重、攻坚克难的实际行动，诠释对党的忠诚、对人民的赤诚”可知，要用知重负重、攻坚克难的实际行动，敢于负责、勇于担当。 ②结合“担当不仅意味着担责、忠诚履职、尽心尽责，还意味着担苦、担难、担重、担险”可知，担当不仅意味着担责、忠诚履职、尽心尽责，还意味着担苦、担难、担重、担险。 ③结合“广大党员干部要以对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福的政治担当，以守土有责、守土负责、守土尽责的责任担当”可知，担当还包括对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福的政治担当，守土有责、守土负责、守土尽责的责任担当。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成各题。 月亮与六便士（节选） [英]毛姆 我们点燃雪茄，我也没说话，只管抽着烟。我发现他的目光不时往我这边扫过来，隐约透着一丝逗趣的意味。我耐心地等着他开口。 “上次我们见面后，你都干什么了？”他终于憋不住了。 可说的事情不多。我每日辛勤工作，很少遇到奇闻趣事，这里尝试一下，那里摸索一下，慢慢积累了一些书本知识，也懂得了不少人情世故。我特意不去谈论他这几年的生活经历，故意装作一点也不在乎的样子，最后，我这招还真奏效了。他开始谈论起自己来。因为他的表达能力向来不怎么样，而且他还将这段经历讲得支离破碎，我不得不靠自己的想象力才能填补其中的空白。他本身是一个让我极感兴趣的人，无奈我对他却只了解点皮毛，这着实吊人胃口，好比看了一本残缺不全的手稿。他给我的印象是，他生活困难，可谓举步维艰。但我又发现这种对大多数人来说无法忍受的苦难对他却没有丝毫影响。斯特里克兰跟大多数英国人不一样，他对安逸享乐的生活毫不关心。就算一辈子住在破破烂烂的小屋里，他也不会觉得烦恼。他身边不需要有什么漂亮的东西。我想他肯定没注意到我第一次拜访他时他屋子里的墙纸有多么脏。他不需要什么扶手椅，坐在厨房的椅子上他会觉得更加自在。他吃饭的时候胃口极好，却不在意具体吃什么。对他来说，食物只是用来填满饥肠辘辘的肚子的，没有食物的时候，他也有办法过活。我听说在长达半年的时间里，他每天只靠一块面包、一瓶牛奶过活。他并没有把贫困当成苦难。他凭着一股子精神就能活下去，这点让人不得不佩服。 他把从伦敦带来的一点点钱花完后，也没有垂头丧气。他的画一幅都没有卖出去，我想他也没有刻意去卖画吧。后来他开始寻找别的赚钱路子。他自嘲地告诉我，他曾给那些想见识巴黎夜生活的伦敦人当向导。因为他习惯于讽刺挖苦，这样一份职业倒也符合他的脾性，而且这段时间他对巴黎那些不怎么体面的地方也逐渐熟络起来。运气好的时候，他能赚点小钱，但他那身破烂不堪的衣服会把游客吓走，人们都不敢相信他。后来，他碰巧找到一份翻译专利药品广告的工作，这些药要在英国的医疗界推广。有一次赶上罢工，他还被人雇来油漆房屋。 不过在这段时间里，他一直没停止过画画，但他很快就没兴趣去画室了，而是一个人作画。他还没有穷到连画布和颜料都买不起的地步，别的东西他又不怎么需要。据我了解，他在画画的时候遇到了很大的困难，因为他不希望别人指导他，所以在自己解决一些技术性问题的时候浪费了很多时间，其实这些问题一些前辈早就一一解决了。他在追求一些我说不上来的东西，其实他自己对此也几乎说不出个所以然。过去我就觉得他被什么东西上身了，现在这种想法更加强烈了。他的精神好像有问题。在我看来，他不将自己的画给我看，是因为他压根儿就对那些东西不感兴趣。他像是生活在梦幻里，现实对他并无半点意义。我总感觉他将自己狂野的个性全都倾注在一张画布上，而对周围的一切熟视无睹。一旦绘画的过程结束——也许并不是画作本身，因为我总觉得他很少能完成一幅画——他身上那种如烈火一般的激情燃烧殆尽后，他对画也就失去了兴致。他对自己的画永远都不会满足，跟萦绕在他脑海里的幻象相比，他的那些画根本无足轻重。 “你为什么不把你的画拿到展会上？”我问，“我原以为你会乐意听取别人是怎么评价的。” “你乐意吗？” 他嘴里蹦出这几个字的时候表现出的那种鄙夷不屑的样子，我实在无法形容。 “你难道不想出名吗？大多数画家都很看重名气这档子事。” “幼稚，你要是一丁点儿都不在乎某一个人对你的看法，又怎会在乎一群人的意见呢？” “想起那些你不认识的、跟你素未谋面的人看到你的作品后，心中或是涟漪骤起，或是感情澎湃，你难道不觉得身心愉悦吗？所有人都喜欢权力。如果你能打动人们的灵魂，或是叫他们悲天悯人，或是叫他们惴惴不安，这难道不是世界上最奇妙的事情吗？” “闹剧就能如此。” “那你为什么在意画得好或者不好呢？” “我不在意啊，我只是想把自己看到的东西画下来。” “如果我在一座荒岛上，如果我确信只有我自己的一双眼睛能看到我写的东西，我会怀疑我自己是不是能写得下去。” 斯特里克兰良久没有说话，但他眼里闪出异样的光芒，仿佛看到了某种点燃他的灵魂、让他心醉神迷的东西。 “有时候我想象茫茫的大海上有一座孤岛，我可以住在岛上一个隐秘的山谷里，周围是一些奇怪的树，我静静地生活在里面。在那里，我一定能找到自己想要的东西。” 这并非他的原话，他没有使用形容词，用的是手势，而且“说”得结结巴巴。我用自己的话把他想“说”的表达了出来。 “回头想想过去的五年，你觉得这么做值得吗？”我问。 他看着我，我知道他并没有明白我的意思，于是我便跟他解释： “你放弃了舒适的家庭，放弃了普通人过的幸福生活——当年你的日子过得相当滋润，可在巴黎的生活却一团糟。你如果有机会重来一次，还会选择这样吗？” “当然。” （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “我”对斯特里克兰的经历装作不在乎，斯特里克兰反而主动谈起自己的经历。 B. 斯特里克兰生活艰难，能够忍受别人无法忍受的苦难，这一点跟英国人不一样。 C. 斯特里克兰在碰到一些绘画技术问题时，因不愿向前辈请教而浪费了很多时间。 D. 斯特里克兰表达能力向来比较差，“我”对他的言辞进行了润色，以免词不达意。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头设置悬念，引发读者阅读兴趣，使人好奇两人分别后的遭遇，也为下文斯特里克兰讲述经历做铺垫。 B. 小说中多次运用“也不会”“不需要”“不在意”等表否定的词语强调斯特里克兰对安逸享乐的生活的毫不在乎。 C. 小说运用第一人称有限视角讲述故事，确保了小说内容的真实可信，同时补充交代了斯特里克兰的生活经历。 D. 小说标题带有象征意味，“月亮”象征着崇高的理想追求，“六便士”这种小面额的硬币代表着世俗的蝇头小利。 8. 人物对话能表现人物的个性特点，请根据文本中“我”和斯特里克兰的对话，简要分析斯特里克兰这一人物形象。 9. 毛姆曾说：“我用尽了全力，过着平凡一生。”请谈谈这句话在文中的体现。 【答案】6. B 7. C 8. ①蔑视世俗评价，不在乎世俗的功名利禄。 ②痴迷于绘画，但也不屑于画得好坏、画的价值。 ③穷困潦倒，但内心坚定，执着且纯粹地追求精神富足。 ④自由洒脱。 9. ①“用尽了全力”即竭尽所能，全身投入；“平凡的一生”即自己眼中的普普通通的生活，却是只属于自己的生活。 ②这句话集中体现在斯特里克兰身上：斯特里克兰为了能够满足自己画画的愿望，放弃了曾经拥有的一切，就算在实现画画梦想的路上只能过食不果腹的日子，他也没有妥协，所以他“用尽了全力”；斯特里克兰一生追求的，不是名利，甚至他认为到了一座孤岛，他也一定能找到自己想要的东西，因此他这“平凡的一生”，是他自己想要的人生。 【解析】 【导语】这篇节选通过“我”与斯特里克兰的对话，生动刻画了一个为艺术痴狂的画家形象。毛姆运用对比手法，将主人公对物质生活的漠视与对艺术追求的执着形成强烈反差。文中细腻的心理描写和富有张力的对话，展现了斯特里克兰特立独行的性格特征。标题“月亮与六便士”的象征意义贯穿全文，暗示理想与现实的对立。作者通过有限视角的叙述，既保持了神秘感，又让读者感受到主人公内心燃烧的艺术激情，体现了毛姆对艺术家生存状态的深刻思考。 【6题详解】 本题考查学生对小说内容的理解能力。 B.“这一点跟英国人不一样”错误。由原文“斯特里克兰跟大多数英国人不一样，他对安逸享乐的生活毫不关心”可知，是“大多数英国人”，选项扩大范围。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“小说运用第一人称有限视角讲述故事”错误。小说综合运用了第一人称有限视角和第三人称全知视角讲述故事，有限视角确保了小说内容的真实可信，全知视角补充交代了斯特里克兰的生活经历，使小说人物形象更丰满。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生对人物形象的把握能力。 ①结合“你乐意吗？”“幼稚，你要是一丁点儿都不在乎某一个人对你的看法，又怎会在乎一群人的意见呢？”可知，斯特里克兰蔑视世俗评价，不注重名气，不在乎世俗的功名利禄。 ②结合“闹剧就能如此”“我不在意啊，我只是想把自己看到的东西画下来”可知，他热爱画画，但也不在乎画得好坏，不在意画画产生的现实价值。 ③结合“在那里，我一定能找到自己想要的东西”，面对“你如果有机会重来一次，还会选择这样吗？”的问题，斩钉截铁回答“当然”，可知他内心坚定，不在意穷困失意、受尽磨难，只是执着且纯粹地追求自在的精神富足。 ④结合“有时候我想象茫茫……找到自己想要的东西”可知，他自由洒脱。 【9题详解】 本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力。 ①首先解释这句话的含义：竭尽所能，追求属于自己的生活。 文中体现： ②斯特里克兰为了画画，过去五年间，他放弃了舒适的家庭，放弃了普通人过的幸福生活，在巴黎生活困难，举步维艰，但是他并没有把贫困当成苦难，没有妥协，从未停止画画。所以他“用尽了全力”，全心投入。 ③斯特里克兰并不在乎别人对他画作的评价，也不追求名利，只是想把自己看到的东西画下来，即使在一座孤岛上，也一定能找到自己想要的东西，在他人眼中是失败且怪异的。但对斯特里克兰而言，这却是“属于自己的一生”，这种不为世俗标准活，只为本心活的状态，便是他眼中平凡却真实的一生。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成各题。 圣王之立法也，其赏足以劝善，其威足以胜暴，其备足以必完法。治世之臣功多者位尊，力极者赏厚，情尽者名立。善之生如春恶之死如秋故民劝极力而乐尽情此之谓上下相得。上下相得，故能使用力者自极于权衡，而务至于任鄙①；战士出死，而愿为贲育②；守道者皆怀金石之心，以死子胥之节。用力者为任鄙，战如贲育，中为金石，则君人者高枕而守己完矣。 古之善守者，以其所重禁其所轻，以其所难止其所易。故君子与小人俱正，盗跖与曾史俱廉，何以知之？夫贪盗不赴溪而掇金，赴溪而掇金则身不全；贲育不量敌则无勇名，盗跖不计可则利不成。明主之守禁也，贲育见侵于其所不能胜，盗跖见害于其所不能取。故能禁贲育之所不能犯，守盗跖之所不能取，则暴者守愿，邪者反正。大勇愿，巨盗贞，则天下公平，而齐民之情正矣。 人主离法失人，则危于伯夷不妄取，而不免于田成、盗跖之祸，何也？度量信则伯夷不失是，而盗跖不得非。法分明则贤不得夺不肖，强不得侵弱，众不得暴寡。托天下于尧之法，则贞士不失分，奸人不徼幸；寄千金于羿之矢，则伯夷不得亡，而盗跖不敢取。尧明于不失奸，故天下无邪；羿巧于不失发，故千金不亡。邪人不寿而盗跖止，如此，故图不载宰予，不举六卿；书不著子胥，不明夫差。孙吴之略废，盗跖之心伏。人主甘服于玉堂之中，而无瞋目切齿倾取之患；人臣垂拱于金城之内，而无扼腕聚唇嗟唶之祸。服虎而不以柙，禁奸而不以法，塞伪而不以符，此贲育之所患，尧舜之所难也。故设柙非所以备鼠也，所以使怯弱能服虎也；立法非所以避曾史也，所以使庸主能止盗跖也；为符非所以豫尾生也，所以使众人不相谩也。不恃比干之死节，不幸乱臣之无诈也；恃怯之所能服，握庸主之所易守。当今之世，为人主忠计，为天下结德者，利莫长于如此。明于尊位必赏，故能使人尽力于权衡，死节于官职。通贲、育之情，不以死易生，惑于盗跖之贪，不以财易身，则守国之道毕备矣。 （选自《韩非子·守道》，有删改） 【注】①任鄙：战国时秦国力士。②贲育：战国时勇士孟贲和夏育的并称。 10. 文中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 善之生A如春B恶之死C如秋D故民劝E极力而乐F尽情G此之H谓上下相得 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “以死子胥之节”与“吾今死无余憾”（《与妻书》）两句中的“死”意思相同。 B. “夫贪盗不赴溪而掇金”与“掇置笼中”（《促织》）两句中的“掇”意思相同。 C. “书不著子胥，不明夫差”与李斯《谏逐客书》中，两个“书”的意思不同。 D. “而无瞋目切齿倾取之患”与“此贲育之所患”两句中的“患”意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 圣王立法，意在用赏赐来鼓励善行、用威严来制服暴乱、用措施来保证法制得以贯彻。因此，治理国家的臣子就会努力多获得功劳，出大力并竭尽忠诚。 B. 出力的人务求能像大力士任鄙那样出力，战士们情愿像勇士孟贲、夏育那样出生入死，加之坚守法治理念的人都心怀忠贞，这些都是人主高枕无忧的前提。 C. 韩非子认为古代善于守道的君主通过重刑阻止轻罪，借助人们不敢违反的法令来制止人们犯容易犯的罪行，并且需要掌握禁令。 D. 韩非子认为在那个时代，人们只有懂得尊位必赏，才会尽忠职守，对自己的行为有所收敛，达到了这样的境界，才可能确保一个国家的政权稳固。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）法分明则贤不得夺不肖，强不得侵弱，众不得暴寡。 （2）为符非所以豫尾生也，所以使众人不相谩也。 14. 文中第二、三段论证方式鲜明，请简要分析。 【答案】10. BDG 11. A 12. A 13. （1）法制分明，贤人不能攫取不贤的人，强大的不能欺凌弱小的，人多的不能欺负人少的。 （2）制作符信，不是用来防备尾生的，而是为了使大家不再互相欺诈。 14. ①运用了正反对比论证和举例论证的方式。 ②第二段和第三段一正一反，构成正反对比；文中列举了大量的历史人物来佐证观点，增强了说服力。 【解析】 【导语】这篇《韩非子·守道》选段集中体现了法家“以法治国”的核心思想。文章采用层递式论证结构，先论圣王立法之效，次述守道之术，再言离法之害，最后归结于立法之利。论证手法上，善用对比（君子/小人、贲育/盗跖）、排比（三“足以”、三“不得”）和比喻（“如春”“如秋”），使说理生动有力。语言风格峻切犀利，体现了韩非子冷峻深刻的法家文风，通过严密逻辑展现其“法术势”相结合的政治主张。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：好事物就像春草一样层出不穷，坏事物就像秋叶一样枯萎凋谢。所以民众奋勉竭力，乐于尽忠，这就叫君臣上下相互协调。 “善之生如春”和“恶之死如秋”句式相同，所以应在“春”“秋”后面分别断开，即在B、D处分别断开； “极力”是“劝”的补语，“尽情”是“乐”的宾语，中间都不应断开，应在“情”后面断开，即在G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.错误。意思不同。“死”，抱定、坚守；/死亡。句意：抱定伍子胥尽忠守节那样的献身精神。/我现在死去没有什么遗憾。 B.正确。“掇”，均为“双手拿、拾取”。句意：贪婪的盗贼不去深涧拾金。/捉住放在笼中。 C.正确。“书”，书籍；/奏章。句意：书籍里也不会记载伍子胥。/劝谏有关驱逐客卿的奏章。 D.正确。“患”，仇恨、灾难；/担心。句意：再不会结下怒目切齿的仇恨，遭到被篡权的灾难。/这是孟贲、夏育所担心的。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“因此，治理国家的臣子”错误。由原文“圣王之立法也，其赏足以劝善，其威足以胜暴，其备足以必完法。治世之臣功多者位尊，力极者赏厚，情尽者名立”可知，“治世之臣”是指太平盛世的臣子。并且前后两句的因果关系不成立，二者没有因果关系。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。 （1）“夺”，攫取；“暴”，欺负。 （2）“豫”，防备；“谩”，欺诈。 【14题详解】 本题考查学生对论证方法的把握能力。 文中第二段首句“古之善守者，以其所重禁其所轻，以其所难止其所易”和第三段首句“人主离法失人，则危于伯夷不妄取，而不免于田成、盗跖之祸，何也”分别从“守道”“离法”两个方面来论证观点，构成正反对比。在论述过程中，作者通过举例来佐证自己的观点，如“贲育不量敌则无勇名，盗跖不计可则利不成”“孙吴之略废，盗跖之心伏”等，由此可得出文中第二、三段运用了举例论证的方式。所以，文中第二、三段运用了正反对比论证和举例论证的方式。 参考译文： 圣明的君主确立法治，他的赏赐足以鼓励善行，他的威严足以制服暴乱，他采取的措施足以保证法制完全贯彻下去。太平盛世的臣子，功劳多的人地位就尊贵，出力大的人赏赐就丰厚，竭尽忠诚的人名声就得以树立。好事物就像春草一样层出不穷，坏事物就像秋叶一样枯萎凋谢。所以民众奋勉竭力，乐于尽忠，这就叫君臣上下相互协调。君臣上下相互协调，所以能使出力的人自觉地服从法度，竭尽全力办事，务求能像大力士任都那样；战士们出生入死，情愿像勇士孟贲、夏育那样；坚守法治理念的人都怀有如金石一般坚贞的心，抱定伍子胥尽忠守节那样的献身精神。出力的人都像任鄙，战士们都像孟贲、夏育，坚守法治理念的人都坚贞得如同金石，做君主的就可以高枕无忧，把持权力的方法也就完备了。 古代善于守道的君主，用严酷的刑罚来防止人们犯很小的罪过，用人们不敢违反的法令来制止人们犯容易犯的罪行。所以君子和小人都安分守法，盗跖和曾参、史䲡都一样廉洁，如何证明这个道理呢？贪婪的盗贼不去深涧拾金，因为去深涧拾金，难以保证自身的安全；孟贲、夏育不估量敌情就得不到勇武的名声，盗跖不预计可行性就不能获利。明君掌握禁令，孟贲、夏育去攻打不可能取胜的地方就要受到制裁，盗跖去不能窃取的地方窃取就要受到惩罚。所以能禁止孟贲、夏育去攻打不可能取胜的地方，防止盗跖去不能窃取的地方窃取，这样一来，凶暴的人就得小心谨慎了，奸邪的人就得改邪归正了。凶暴的人小心谨慎了，大盗贼正派了，天下就会公正太平，民众的思想也就归于正道了。 君主背离法治，失去人心，即使遇上像伯夷那样清廉的人都会有危险，更难避免田成、盗跖这类人的祸害了，为什么呢？坚决按照法制办事，那么不但伯夷不会改变好的行为，而且盗跖也不能为非作歹了。法制分明，贤人不能攫取不贤的人，强大的不能欺凌弱小的，人多的不能欺负人少的。把天下置于尧的法令管制中，忠贞的人就不会失去本分，奸邪的人就难存侥幸心理；把千金置于后羿的神箭保护下，伯夷就不会去失了，盗跖也不敢窃取了。尧懂得不放过坏人，所以天下没有奸邪；后羿技艺高超，箭不虚发，所以千金不会丢失。奸人无法生存，盗跖也不收再活动，这样一来，书籍里就不会记载宰予，不会提到六卿；也不会记载伍子胥，不会提到夫差了。孙武、吴起的谋略就会被废弃，盗跖的贼心也会被收服。君主在王宫里过着锦衣玉食的生活，再不会结下怒目切齿的仇恨，遭到被篡权的灾难；臣下在都城中垂衣拱手，无忧无虑，再不会遭到意外的灾祸，激起强烈的怨恨。驯服老虎而不用笼子，禁止奸邪而不用刑法，杜绝虚假而不用符信，这是孟贲、夏育所担心的，也是尧、舜所为难的。所以设下笼子，不是用来防备老鼠的，而是为了使怯懦的人也能制服老虎；确立法治，不是用来防备曾参、史䲡的，而是为了使昏庸的君主也能禁止盗跖；制作符信，不是用来防备尾生的，而是为了使大家不再互相欺诈。不要只依靠比干那样的人誓死效忠，也不要幻想乱臣不行欺诈之事；而要依靠那能使怯懦的人驯服老虎的笼子，把握住能使昏庸的君主容易保住政权的法令。处在如今这个时代，为君主尽忠思虑、为天下造福的法宝，再没有比上述这些更符合长远利益的了。明白尊重君位就一定能受到赏赐，所以能使人们根据法制竭尽全力办事，誓死忠于职守。即使有孟贲、夏育一样勇猛的性情，人们也不敢轻易地交出生命，即使受盗跖一样贪心的迷惑，人们也不会为了财物而轻易送命，达到了这样的境界，确保政权稳固的原则就算完备无缺了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成各题。 端午遍游诸寺得禅字（节选） 苏轼 忽登最高塔①，眼界穷大千。 卞峰②照城郭，震泽③浮云天。 深沉既可喜，旷荡亦所便。 幽寻未云毕，墟落生晚烟。 归来记所历，耿耿清不眠。 道人亦未寝，孤灯同夜禅。 【注】①最高塔：湖州飞英寺中的飞英塔。②卞峰：卞山。③震泽：太湖。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 由本诗内容可知，诗人登上寺内最高的塔，被眼前之景震撼。 B. 卞山的山色极佳，与太湖烟波浩渺之景相互映衬，两者都是诗人所喜欢的。 C. “墟落生晚烟”句表达了天色已晚，而诗人游兴已尽的满足之情。 D. “道人亦未寝”与“怀民亦未寝”（《记承天寺夜游》）在写法上异曲同工。 16. 如何理解“深沉既可喜，旷荡亦所便”？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】15. C 16. ①卞山的影子映照在城郭上，诗人喜欢卞山的深厚沉静。 ②太湖烟波浩渺，浮天无岸。诗人也喜欢太湖吞吐云天、无所不容的旷荡气度。 ③诗人给眼前之景赋予了人之品质，充分体现了诗人对其的喜爱之情，诗人回去后还因所睹之景过于震撼而辗转难眠。 【解析】 【导语】本诗展现了苏轼登高望远的禅意体验。诗中“眼界穷大千”的壮阔与“墟落生晚烟”的幽静形成鲜明对比，体现了诗人对深沉与旷达两种境界的兼爱。“耿耿清不眠”的清醒与“孤灯同夜禅”的寂寥，共同勾勒出一幅超然物外的精神图景。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“天色已晚，而诗人游兴已尽的满足之情”错误。从后文“幽寻未云毕”（清幽的探寻还未结束）一句可看出，诗人游兴未尽，所以此处应是“不舍之情”。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①上句中，“深沉”描绘的是卞峰的特质，其影倒映城郭，显得深厚而沉静，形成一幅静谧庄重的画面，这种“深沉”的特质让诗人心生喜爱。 ②下句中，“旷荡”则用来形容太湖的景象，太湖烟波浩渺，仿佛与天相接，展现出一种吞吐云天、无所不容的壮阔气度，这种开阔的景致让诗人感到舒展自在，心生向往。 ③诗人并非单纯客观写景，而是将自身情感与对景物的感知结合，不仅体现了对眼前景色的高度赞美，更透露出他内心的豁达与超脱。为后文“归来记所历，耿耿清不眠”埋下情感伏笔，诗人被眼前的美景深深震撼，以至于回去后仍久久不能忘怀，辗转反侧，难以入眠，进一步印证了他对自然之美的热爱与沉醉。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊《过秦论》中写秦军追击九国败兵时，用“____________，____________”两句写九国之师惨败之状，衬托秦国兵力之强大。 （2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“____________”之雄心，也只怕会是“____________”的结局。 （3）“水”具有永不停息、无休无止等特点。在古诗词中，人们常用“水”来比喻愁绪，如“____________，____________”。 【答案】 ①. 伏尸百万 ②. 流血漂橹 ③. 封狼居胥 ④. 赢得仓皇北顾 ⑤. 问君能有几多愁 ⑥. 恰似一江春水向东流（郁孤台下清江水，中间多少行人泪/请量东海水，看取浅深愁） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“橹”“胥”“仓皇”“郁”。 三、语言文字运用（19分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成各题。 发生“眼中风”时，动脉血液无法流入和滋养视网膜，这会导致患者视力在几分钟内几乎丧失，只能看见自己手指或者感受到光。有些患者先是出现持续1-2分钟的视力丧失，数分钟后这种症状就缓解了，于是误以为情况不严重，但“眼中风”反复发作几次后，患者的视力就会突然严重下降。 在视网膜缺血、缺氧大于90分钟时，视网膜光感受器就会受到不可逆的损害。因此， ① ，最多不要超过24小时。 ② ，即使视物模糊的症状暂时缓解，也不要犹豫，应该立即前往医院。 “眼中风”如此凶险， ③ ？专家表示，这种疾病多发于老年人，但近年来发病人群呈年轻化趋势。它的发生与高血压、颈动脉阻塞、糖尿病、心脏瓣膜疾病等全身性疾病密切相关。其中，高血压是“眼中风”最常见的致病诱发因素，大约67%左右的患者发病都与此有关。长期大量吸烟、过度用眼等不良习惯，也有可能引起血管栓塞，导致“眼中风”的发生。此外，情绪激动、从高温环境骤然进入低温环境、关灯后熬夜玩手机等，也有可能诱发“眼中风”。 18. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 ①□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□20字 ②□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□20字 ③□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□20字 19. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 【答案】18. ①治疗“眼中风”最佳时间只有90分钟 ②当出现“眼中风”症状时 ③到底有哪些诱因呢 19. 高血压是“眼中风”最常见的致病因素，67%左右的患者发病都与此有关。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，由“在视网膜缺血、缺氧大于90分钟时，视网膜光感受器就会受到不可逆的损害”可知，治疗“眼中风”最佳时间为90分钟，因此此处可以填写“治疗‘眼中风’最佳时间只有90分钟”。 ②处，由“即使视物模糊的症状暂时缓解”可知，语境陈述的是患了“眼中风”以后的情况，因此此处可以填写“当出现‘眼中风’症状时”。 ③处，后文是具体阐述“眼中风”的诱因，此处是一个总起句，因此此处可以填写“到底有哪些诱因呢”。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线的句子有两处语病： 一是“致病诱发因素”成分赘余，应去掉“致病”或“诱发”； 二是“大约67%左右”不合逻辑，应去掉“大约”或“左右”。 修改后的句子为：高血压是“眼中风”最常见的致病因素，67%左右的患者发病都与此有关。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成各题。 七月，①满眼的莲花，晃了眼睛，醉了心灵。走在花香弥漫的田埂上，远远近近都是赏花的人。莲塘的水里，隔十几米就插着一个小木牌，小木牌上写着一句句咏莲的古诗。“晓开一朵烟波上，似画真妃出浴时”“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”“移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香”“谁于水面张青盖，罩却红妆唱采莲”……这些温润美妙的文字，让人不由感慨，原来花可以开得这么忘情，诗可以写得这么动人。 莲花很美，仿佛吴伯那颗善良的心。吴伯是我家乡的一位远亲，按辈分我管他叫大伯。两岁时一场小儿麻痹症让他成了聋哑人。吴伯不懂社会的复杂，他只在自己的世界里生活着，朴实单纯。②因为残疾他没有结婚，无儿无女，所以特别喜欢孩子。每次我去他那儿玩时，他总是特别开心。 …… 推窗便是一望无际的碧沉沉的莲叶，屋外有一个小平台，可以在这儿坐着喝茶聊天，抬头可以看见莲塘，让人心旷神怡。朋友说，在这儿，白天发呆看风景，晚上躺着看星星，这便是一种童话般的生活。 20. 文中加点词“句句”“沉沉”采用了重叠形式，说说它们和“句”“沉”相比，语意上各自有什么不同。 21. 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 22. 请简要分析文中画波浪线句子的表达效果。 【答案】20. ①“句”在文中用来形容小木牌上写着的咏莲的古诗句，重叠后，突出小木牌上写着的咏莲的古诗句之多，如果用“句”则会出现逻辑错误。 ②“沉”有“沉重”之意，重叠后，强调了莲叶之厚大，颜色之碧绿，更能突出一望无际的莲叶景色，如果用“沉”则没有这种强调效果。 21. 示例一：第①处，两个逗号后面的内容从视觉和心理两个方面，递进式地表现了莲花在作者心目中的地位，突出了莲花的绚丽动人。 示例二：第②处，两个逗号隔开的内容构成因果复句，前句是因，后句是果，强调了吴伯特别喜欢孩子的原因，突出他身残而爱心不残的美好品格。 22. ①将莲花与吴伯的心进行类比，突出了吴伯的善良和纯朴。 ②由花及人，自然过渡到对吴伯的记述。 ③人与花相互映衬，丰富了文本的意蕴。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生对叠词的表达效果的分析能力。 ①由原文列举的诗句可知，这些小木牌上不只有一句古诗，因此叠词“句句”才能形容诗句之多，如果用“句”则不合逻辑。 ②“沉”有“沉重”的意思，“沉沉”强化了“沉”的程度与质感，本处用来修饰“莲叶”，并且是“碧沉沉”，强调了莲叶之厚大，颜色之碧绿，与“一望无际”相呼应，更能突出一望无际的莲叶景色。 两处叠词的运用，均体现了程度的加深。 【21题详解】 本题考查学生对标点符号表达效果的把握能力。 示例一：第①处用了两个逗号，将一个长句变成了三个短句，使句子的层次感更强，“晃了眼睛”“醉了心灵”分别从视觉和心理两个方面递进式地表现了莲花在作者心目中的地位，突出了莲花的绚丽动人。 示例二：第②处的逗号将“无儿无女”独立出来，强调了吴伯的处境，也解释了吴伯特别喜欢孩子的原因，构成因果复句，突出了人物身体残疾而爱心温暖的美好品格。 【22题详解】 本题考查学生分析语句表达效果的能力。 ①本句话运用了类比的手法，将莲花与吴伯的心进行类比，通过莲花之美，突出了吴伯的善良和纯朴。 ②前文是对盛开的莲花的描写，后文是对吴伯的记叙，所以这句话起到过渡的作用，由花及人，自然过渡到对吴伯的记述。 ③莲花很美，吴伯的心很善良，人与花相互映衬，丰富了文本的意蕴。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中常常有这样一种人：当别人为了追求渴望的东西而甘冒风险时，他固守原地，沾沾自喜于自己“聪明”的安全感；当别人偶然失败时，他暗暗庆幸自己的选择；当别人得到了他想要的一切时，他又羡慕不已并开始咒骂命运的不公。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 莫做命运的旁观者，勇为人生的掌舵人 生活中总有群“聪明的旁观者”：他人为梦想披荆斩棘时，他们蜷缩安全区沾沾自喜；他人陷低谷时，暗自庆幸幸好我没试；他人登顶时，又咒骂命运不公，却始终不愿迈步。他们看似避了风险，实则困在“安全感牢笼”，在旁观中弄丢了自己的可能。​ “固守原地安全感”，是成长的最大枷锁。心理学舒适区理论指出，长期安逸会让人能力退化。温水里的青蛙，便在安全假象中失去跳跃力，直至危机来临。反观任正非，华为顺境时他强调冬天将至，主动投研发、破难题，让企业在全球站稳脚跟；屠呦呦研发青蒿素，面对数百次失败仍不退缩，终从古籍寻得灵感，救数百万生命。真正的安全感，从不是不遇风险，而是能抗风险；真正的聪明，不是固守，而是在风险中积成长之力。​ 更可悲的是，旁观者总以他人失败为慰藉，用别人的挫折确认自己选得对。这是精神的贫瘠——无法靠自我成长满足，只能借贬低他人麻痹自己。团队里，有人见同伴失误便冷嘲早说不行；学习中，有人看同学熬夜解难题，暗喜我才不做无用功。可他们忘了，每次失败都是成功铺垫，每回尝试都是经验积累。袁隆平培育杂交水稻，遇无数失败与不可能的质疑，却从未放弃，终用禾下乘凉梦证明：失败从不是终点，而是起点。 ​ 当他人收获成功，旁观者的羡慕与抱怨，是对自我责任的逃避。他们将他人成就归为运气好，却忽略背后的付出：创业者的深夜、学者的文献、运动员的汗水。有人羡慕网红高收入，却不愿面对日复一日的内容打磨；有人嫉妒名校生好工作，却不愿付出寒窗苦读的努力。尼采说：“抱怨命运的人，往往是自己不够努力。”去年刷屏的外卖小哥考研究生便有力反驳了这种心态：他未因出身抱怨，而是送餐间隙挤时间学习，用行动改写人生。命运从不是随机彩票，而是用每次选择、每份努力织就的锦缎；选旁观，只能接受平庸；选行动，才可能收获想要的人生。​ 当然，我们不否定求安全的本能，但要区分理性避险与盲目逃避；不批判羡慕，但要将其化为向优秀看齐的动力。人生不该是岸边观人渡河，而应握紧船桨，在风浪中航行。​ 愿我们摆脱旁观者心态，不做“沾沾自喜的安全者”“幸灾乐祸的嘲笑者”“怨天尤人的抱怨者”。勇敢迈步，在尝试中积经验，在挫折中汲力量，在努力中近梦想——毕竟，只有亲手掌舵，才能驶向心之所向的远方。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料描绘的是生活中一类典型的“旁观者”形象，其行为逻辑与心态特征可拆解为三个层面。一是风险规避中的短视：这类人将“安全感”等同于“不行动”，把他人为追求目标而承担的风险视为“鲁莽”，却忽略了“固守原地”本质上是对机遇的主动放弃。他们所谓的“聪明”，实则是用短期的安稳换取了长期的成长停滞，陷入“安全陷阱”而不自知。​二是他人失败时的病态慰藉：当冒险者遭遇挫折，他们并非反思经验或给予共情，而是通过“庆幸自己的选择”来获得心理平衡。这种心态暴露了其内心的脆弱——无法通过自我价值实现获得满足，只能依靠他人的失利来确认自身选择的“正确性”，本质是一种精神上的“自我矮化”。​三是他人成功后的失衡与归因谬误：当冒险者最终达成目标，他们的羡慕并非转化为行动动力，反而演变为对“命运不公”的咒骂。这一行为的核心矛盾在于：既渴望成功的结果，又拒绝承担成功所需的代价，将他人的成就简单归因于运气，回避了自身“不愿行动、不敢冒险”的根本问题，陷入“怨天尤人”的恶性循环。​ 综上，材料的核心指向是：批判“固守安逸、逃避风险、心态失衡”的消极人生态度，倡导“主动行动、勇于担当、理性看待成败”的积极价值观。 写作时学生可以通过概括材料中的“旁观者”形象，点明其行为本质（逃避风险、心态失衡），引出核心论点：人生需主动行动，而非固守旁观。​主体部分采用并列式结构。分论点一：“固守安全感”是成长的枷锁。可引用心理学“舒适区理论”，结合企业家（如任正非 “华为的冬天”危机意识）或科学家（如屠呦呦研发青蒿素时的反复试错）的案例，论证“风险是成长的必要成本”。​分论点二：“以他人失败为慰藉”是精神的贫瘠。可对比“旁观者”与“同行者”的心态差异（如团队项目中，有人嘲笑失误者，有人协助复盘），结合哲学“利他即利己”观点，论证“理性看待失败才能共同进步”。​分论点三：“怨天尤人”是对自我责任的逃避。可结合普通人的逆袭案例（如“外卖小哥考取研究生”），论证“成功的关键在于主观能动性，而非命运偶然”。​最后辩证升华：承认“追求安全感”是人之常情，但需区分“理性避险”与“盲目逃避”。结尾回扣材料，呼吁读者摆脱“旁观者”心态，以“行动者”的姿态面对人生，在风险中积累经验，在成败中沉淀成长，最终掌控自己的命运。 立意： 1.跨越舒适区，拼搏迎新生。 2.敢于冒险，善于创新。 3.固守不可取，“破圈”见勇气。 第1页/共1页 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