7 听听，秋的声音 课-2025-2026学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件以“感受金秋时节的自然之美”为核心，通过诗歌《听听，秋的声音》展开教学，以有声绘本导入，任务一初读寻秋声（读准字音、理解词语、画秋声），任务二品读品诗韵（补白想象对话），任务三仿写创绘本，构建读-品-创的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，借助有声绘本激发兴趣，通过“黄叶道别”补白练习培养形象思维，结合拟声词、拟人手法（如蟋蟀“嚯嚯”歌韵）引导仿写。既助力学生积累语言经验、涵养审美情趣，又为教师提供层次分明的活动设计，提升教学实效。

任务一：初读诗歌寻秋声 运用多种方法理解难懂的词语。 感受金秋时节的自然之美。 自读要求 ①读准字音，读通句子。 ②试着用学过的方法理解“歌韵、歌吟、叮咛、掠过、辽阔”。 ③画出你在诗中听到的秋的声音。 歌韵 歌吟 叮咛 掠过 辽阔 歌曲的韵味 歌唱、吟唱 再三叮嘱 擦过，闪过 广阔 1 2 3 4 5 6 秋叶“唰唰” 蟋蟀“㘗㘗” 大雁的叮咛 秋风的歌吟 任务二：读出画面品诗韵 你喜欢哪一对朋友的故事？任选一节读一读，想象它们之间会说些什么？再把你的想象分享给组员听。 黄叶说：“________。” 蟋蟀在唱：“________。” 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛： “_______________。” 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟： “_______________。” 在叶子、小花、汗水和谷粒里，你都听到了谁发出什么样的声音？试着用拟声词来形容。 秋天的大自然 1 2 3 4 5 6 任务三：感悟仿写创绘本 农民“哈哈” 蜜蜂“嗡嗡” 雨水“哗哗” 收割机“轰轰” 树叶“沙沙” …… 拟声词 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 量词 拟人 一___________， _____________； 一___________， _____________。 听听， 秋的声音， _____________， “______”， _____________。 $