[课后分层练(18)] 分析土壤形成的原因-【金版新学案】2025-2026学年高中地理必修第一册同步课堂高效讲义配套练习Word（鲁教版）

[课后分层练(十八)]　分析土壤形成的原因 (共11题，选择题每题5分，共70分) 【基础夯实】 (2025·重庆期末)当土壤组成物质中矿物质的体积百分比为45%、有机质的体积百分比约为5%、水分和空气的体积百分比各为20%～30%时，该土壤能很好地满足植物生长过程中的各种需求。下图示意我国某地土壤组成物质的体积占比。据此完成1、2题。 1．土壤中有机质的来源是(　　) A．岩石 B．气候 C．生物残体 D．成土母质 2．据图可知，该地土壤的特征是(　　) A．土壤水分较多，空气偏少 B．土壤矿物质比重大，颗粒粗 C．可能炎热干燥，土壤中有机质含量较少 D．土壤水分和矿物质偏少，有盐碱化现象 1．C　2．A　解析：第1题，结合已学知识可知，岩石和成土母质是土壤矿物质的来源，A、D错误；气候能影响土壤中有机质的支出，但不是有机质的直接来源，B错误；生物残体是土壤有机质的来源，C正确。第2题，读图可知，该地土壤水分的体积百分比大约为35%，空气的体积百分比大约为10%，理想土壤的空气和水分为20%～30%，故土壤水分较多，空气偏少，A正确；该地土壤矿物质的体积百分比大于40%，但是颗粒粗细无法判断，B错误；该地土壤中有机质的体积比约为5%，有机质含量较多，且土壤水分含量较高，说明并不干燥，C错误；由上述分析可知，该地土壤水分和矿物质偏多，D错误。 (2025·湖北黄冈月考)土壤是指陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层，由矿物质、有机质、水分和空气四种物质组成。土壤的形成受成土母质、地形、气候、生物及人类活动的综合影响，是自然环境整体性的一面“镜子”。不同区域土壤的颜色、质地都有所不同。据此完成3～5题。 3．影响土壤质地的主要因素是(　　) A．成土母质 B．地形 C．气候 D．生物 4．生物在土壤形成过程中所起的主要作用有(　　) ①促进岩石风化　②使有机物质不断积累 ③增加土壤含水量　④促进养分元素积累 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 5．保持土壤持续提供高效肥力的有效方法有(　　) ①合理休耕　②种植绿肥　③广施农家肥 ④增施化肥 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．A　4．B　5．A　解析：第3题，根据所学知识可知，岩石风化物即成土母质，是土壤的初始状态，是土壤形成的物质基础和植物矿物养分元素的最初来源，成土母质的粒度与土壤质地关系密切；地形、气候、生物都会对土壤发育产生影响，但主要不是影响其质地，A正确。第4题，根据所学知识可知，生物是土壤有机质的来源，也是土壤形成过程中最活跃的因素。在成土母质上滋生出生物后，通过光合作用和根系有选择地吸收，慢慢地积累了有机物质，然后以枯枝落叶和生物残体的形式，将有机养分和矿物养分归还给地表，使有机物质不断积累，加速土壤的形成，②正确；同时植物会选择性地吸收营养元素，储存在生物体内，并随生物残体的分解释放到土壤表层，从而使营养元素在土壤表层富集，④正确；生物活动可以加快岩石风化，但不是主要作用，①错误；植物可以通过截留和蒸腾影响土壤含水量，但不一定增加土壤含水量，且动物不会影响土壤含水量，③错误。第5题，根据所学知识可知，合理休耕、种植绿肥、广施农家肥都是保持土壤持续提供高效肥力的有效方法，①②③正确；增施化肥虽然可以提高土壤肥力，但长期大量施用化肥会破坏土壤结构，不利于土壤的持续利用，④错误。 (2025·广东广州期末)“保护性耕作法”是指对耕地实行免耕或浅耕措施，并在粮食收割时及时将作物秸秆粉碎后归还农田，或者将庄稼茬子留在田地过冬。下表为某地实验前后冬春季节有关实验的资料表。据此完成6、7题。 项目 土壤 水分 土壤 空气 土壤 有机质 大气 悬浮质 大气 水分 实验前 6．3% 25．5% 0．7% 14．6% 18．6% 实验后 23．5% 16．7% 3．2% 3．4% 34．5% 6．实验结果反映了实行“保护性耕作法”能够(　　) A．降低土壤水分，提高抗旱能力 B．降低土壤透气性，减少空气污染 C．增强土壤透气性，提高土壤肥力 D．保持土壤水分，降低大气湿度 7．由表可知，该地最可能是(　　) A．三江平原 B．河西走廊 C．江汉平原 D．珠江三角洲 6．B　7．B　解析：第6题，比较表格中实验前后的数据，实验结果反映了实行“保护性耕作法”能够显著提高土壤水分，提高抗旱能力，A错误；土壤空气在实验后有所下降，说明降低了土壤透气性，大气悬浮质在实验后显著下降，说明减少了空气污染，B正确，C错误；实验后的大气水分有所增加，说明增加了大气湿度，D错误。第7题，读图可知，土壤中的有机质含量较低，而东北三江平原土壤肥力大，A错误；读文字材料可知，该地区农田冬季休耕，农作物不能越冬，而南方的江汉平原地区和珠江三角洲地区冬季热量条件较好，农作物可以越冬，C、D错误；该地区土壤水分很少，所以最有可能位于我国西北干旱、半干旱区，河西走廊位于我国的西北地区，B正确。 下图为华北某地土壤含盐量随深度变化图，图示月份土壤盐分含量为一年中最高。据此完成8、9题。 8．图示月份可能为(　　) A．1月 B．4月 C．7月 D．12月 9．治理该地表层土壤盐碱化的合理措施是(　　) A．抽取地下水灌溉 B．大力开展植树造林 C．增加降水量 D．采用地膜覆盖 8．B　9．D　解析：第8题，气温高，蒸发量大，土壤中矿物质随水分上升积聚在地表，盐碱含量高，图中显示表层含盐量高，文字材料也说明图示月份为一年中土壤盐分含量最高的月份。华北地区春季气温回升，多大风天气，蒸发量大，土壤盐分含量大，所以图示月份可能为4月，B正确；夏季华北地区高温多雨，盐分淋溶，向下迁移，C错误；冬季气温较低，蒸发量较小，盐分相对稳定，A、D错误。第9题，华北地区当地的气候条件使得春季易反盐，抽取地下水灌溉进行淋溶洗盐，不能较好治理盐碱化问题，盐碱化会每年春季出现，A错误；华北地区农田面积广阔，植树造林会侵占农田面积，B错误；人类较难影响气候，人工增雨降水量较少，较难治理盐碱化，C错误；采用地膜覆盖，能够减少蒸发，保持土壤水分，能够较好地治理土地盐碱化，D正确。 10．(2025·山东联考)阅读图文材料，完成下列要求。(15分) 某研学小组对宁夏平原土壤开展研究，发现本地因不合理灌溉导致土地盐碱化现象较为严重。为改良土壤，有专家建议当地农户利用沙土、有机肥和黏土改造土壤结构，新土壤剖面呈现出“三明治”结构(下图)，并精准滴灌施肥，发展节水农业。 (1)在下图中填写成熟土壤剖面分层图。与成熟自然土壤相比，“三明治”土壤分层____(简单或复杂)。(4分) (2)分析宁夏平原春季土地盐碱化严重的原因。(5分) (3)从水、肥、气的角度，分析“三明治”式土壤结构如何改善土壤肥力。(6分) 解析：第(1)题，根据所学知识可知，土壤剖面是指从地面垂直向下的土壤纵断面，由一些形态特征各异的、大致与地面平行展布的土层所构成。土壤有一定的分层结构，发育成熟的土壤，从地面向下有明显的垂直差异，一般可以分为腐殖质层、淋溶层、淀积层和成土母质层，故①处为腐殖质层；②处为淋溶层；③处为淀积层；“三明治”土壤只有三层，相比成熟土壤分层简单。第(2)题，根据所学知识可知，宁夏平原为温带大陆性气候，春季降水少，气温回升快，多大风天气，蒸发旺盛，盐分易向地表迁移；同时，春季农作物缺水，农业生产过程中多采用大水漫灌，缺少排灌设施，导致地下水位上升，盐分随地下水的蒸发上升到地表，加剧了盐碱化程度。第(3)题，读图可知，“三明治”结构新土壤上层为沙土，沙土相对于一般土壤层透水通气性好，土壤中氧气充足；中间层是有机肥，可以增加土壤有机质含量，提升土壤肥力；下层是黏土，黏土相对致密，透水性差，所以可以保水保肥，避免养分、水分下渗。所以“三明治”结构土壤肥力明显升高，主要是因为保水保肥强，透水通气都好。 答案：(1) 简单 (2)春季降水少，气温回升快，蒸发旺盛；农业生产多大水漫灌，导致地下水位上升；地下盐分随水分蒸发上升到地表。 (3)上层为沙土，透水通气性好，土壤中氧气充足；中间层是有机肥，可以提升土壤肥力；下层是黏土，透水性差，可以保水保肥，避免养分、水分下渗。 【拓展应用】 11．(2025·北京丰台期末)阅读实验情况记录单，完成下列要求。(10分) 某兴趣小组开展了土壤主题实验探究活动，并填写实验情况记录单。 土壤组成分析实验情况记录单 实验名称 土壤组成成分分析实验 实验目的 探究土壤的组成成分，理解“土壤肥力”这一核心概念 实验器材 土壤样本、烧杯、玻璃搅拌棒、干面纸巾、纯净水、铁架台、三脚架、酒精灯、坩埚、坩埚钳、火柴等 组别 A组 B组 实验 步骤 第一步：将三脚架放置在铁架台上，坩埚置于三脚架上，酒精灯放在坩埚下方，取少许土壤放于坩埚中，点燃酒精灯，一手用坩埚钳夹住坩埚，一手用搅拌棒搅拌使土壤受热均匀，仔细观察土壤颜色的变化。 第二步：用手轻轻扇动坩埚上方的空气，使极少量气体飘进鼻孔，嗅闻其气味 第一步：将采集的土壤样本置于干面纸巾上，约几分钟后将干面纸巾抽出，观察纸巾的潮湿情况。 第二步：抓一把土攥紧，观察体积变化。 第三步：取少许土壤放于盛水的烧杯中，观察有无气泡冒出，用搅拌棒将烧杯中的土壤搅拌均匀，静置一会儿，再观察其分层现象 实验 现象 土壤颜色变浅；有焦糊味气体生成 B 实验 结论 A 土壤中有空气，水分，有机质(枯枝落叶、小虫等)，矿物质等 　　同学们认为有机质是衡量土壤肥力高低的重要标志，但就“是不是土壤中有机质含量越高，越适合植物生长？”的问题展开了讨论。 (1)填写实验记录单中A、B两处内容，以完善实验报告。(5分) (2)请根据同学们讨论的问题表明观点，并结合实例加以说明。(5分) 解析：第(1)题，在A组实验中，对土壤进行加热，土壤颜色变浅是因为土壤中的有机物被燃烧掉了，剩下矿物质等成分；有焦糊味气体生成表明土壤中有可以燃烧的有机成分，如枯枝落叶、小虫等腐烂后形成的有机质。这两个现象综合说明土壤是由有机物和矿物质等组成的，矿物质在燃烧过程中不会消失，是土壤的主要成分之一。B组实验从多个角度探究土壤成分。纸巾潮湿是因为土壤中的水分被纸巾吸收，直接证明了土壤含有水分。攥紧土壤使得体积变化，体现了土壤颗粒之间存在空气，空气占据一定空间。水中有气泡也是空气存在的证据。静置后的分层现象展示了土壤中矿物质颗粒大小不同，根据土壤质地分类知识，上层较细部分可能是黏土等成分，下层较粗部分可能是砂石等，这表明土壤含有多种矿物质成分。第(2)题，观点：不是土壤中有机质含量越高，就越适合植物生长。以泥炭土为例，泥炭土是腐殖质过多形成的一种土壤类型，这种土壤为苔藓类植物提供了适宜的生长环境。然而，苔藓类植物具有特殊的生理结构和生态适应性，与大多数常见植物有所不同。这表明对于其他众多植物而言，泥炭土并不一定是理想的生长基质，有力地说明了土壤对植物生长的适宜性不能仅取决于有机质含量，还需考虑植物种类的特异性。 答案：(1)A处内容：土壤中有能够燃烧的有机物，矿物质是土壤的主要成分(燃烧后留下的物质)。B处内容：①纸巾变潮湿。②攥紧土壤后体积变小。③放入水中有气泡冒出，静置后分层，上层为较细的黏土等，下层为较粗的砂石等。 (2)观点：土壤中有机质含量高不一定就意味着土壤肥力高，也就不能代表越适合植物生长。有机质过高可能导致土壤过于黏重，通气、排水性差，影响植物根系正常呼吸和生长。例如，腐殖质过多可形成泥炭土，适合苔藓类生长，但不一定适合所有植物。因此，土壤适合性还需结合具体植物种类和生长条件综合考虑。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $