第三单元《综合与实践：身体上的“尺子 ”》活动二（教学设计）-2025-2026学年二年级上册数学西师大版（2024）

西师版教材二年级上册第三单元

《综合与实践：身体上的“尺子 ”》活动二教学设计

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活动二： 用身体上的“尺子”测量

教科书第 58~59 页：活动二。

1. 会选择和使用合适的“身体尺 ”测量教室和身边某些物体的长度，发展量 感和应用意识。

2. 能记录测量的结果，能与他人交流、分享测量的经验，发展量感。

3. 经历实践、探索的完整过程，感受数学的乐趣，体会团队合作的价值。

教学重点：实践用“身体尺 ”测量物体长度。

教学难点：理解如何减少用“身体尺 ”测量过程中的误差。

多媒体课件、学习素材等。

一、复习导入

教师：同学们，前面我们已经认识了“身体尺”，你们还记得吗？请看图片，回 答老师这是什么？（出示“一拃长 ”的图片。）

学生：一拃长！

教师：请做动作，向大家展示你的“一拃”（教师观察学生动作，并纠正错误 动作。）

对“一脚长 ”“一步长 ”“一庹长 ”的复习同上。

看来同学们已经对自己身体上的“尺子 ”很熟悉了，这节课我们一起来进一 步探究吧！

二、实践探究

1. 探究内容。

教师：“身体尺 ”是身体上的一把“尺子”，学习它有什么用呢？

学生：我们在生活中遇到不需要精确度量物体的长度时，可以用“身体尺 ”来 估量。