校园小导游(课件)-2025-2026学年二年级上册数学人教版（2024）

该小学数学课件围绕“校园小导游”主题，系统教授东、南、西、北方向的认识、相对性及应用。从校园场景“大门到教学楼”路线导入，通过“教学楼在操场左右”的矛盾引出统一方向标准，搭建“问题驱动-方法探究（太阳、指南针）-动手实践（方向牌）-实践应用（导游路线）”的学习支架。 其亮点是情境化与实践性结合，以校园为载体，通过左右相对性矛盾培养推理意识，制作方向牌和设计导游路线发展空间观念与创新意识，记录单和路线描述强化应用意识。学生能从生活中抽象数学知识提升能力，教师可直接使用实践素材提高教学效率。

校园小导游 第1课时 认识东、南、西、北 探索新知 从大门往北走，可以到教学楼。 探索新知 教学楼在操场的左边。 教学楼在操场的右边。 教学楼到底在操场的左边还是右边? 为了准确描述，可以使用统一的标准。 探索新知 认识东、南、西、北 认一认 东、南、西、北是4个标准的方向。 如果用前、后、左、右辨别方向，有一定的相对性。 而用东、南、西、北，就是唯一的了。 探索新知 认识东、南、西、北 怎样辨认东、南、西、北呢？ 认一认 科学课上学过，可以看太阳辨方向，太阳每天东升西落。 早晨起来面向太阳， 前面是东， 后面是西， 左面是北， 右面是南。 探索新知 认识东、南、西、北 怎样辨认东、南、西、北呢？ 认一认 可以用指南针辨别方向。 探索新知 认识东、南、西、北 在校园里认一认方向，并完成记录单。 认一认 1.面向北，后面是( )，左面是( )，右面是( )。 2.( )与( )相对，( )与( )相对。 3.校园的东面有( )，南面有( )，西面有 ( )，北面有( )。 南 西 东 东 西 北 南 图书馆 大门 体育馆 教学楼 （可根据实际填写） 探索新知 认识东、南、西、北 你能用正方形纸做一个方向牌吗？ 做一做 我面向东，右边是南。 探索新知 认识东、南、西、北 比较不同的方向牌，说一说你的发现。 东和西相对，南和北相对。 探索新知 认识东、南、西、北 比较不同的方向牌，说一说你的发现。 在不同的方向牌上，东、南、西、北的 排列顺序与时针转动方向一致,是不变的。 探索新知 认识东、南、西、北 在不同的方向牌上，东、南、西、北的 排列顺序与时针转动方向一致,是不变的。 只要确定一个方向，其他三个方向就确定了。 探索新知 认识东、南、西、北 可以用一幅图来表示方向，指南针上就是这样表示的。 地图是按上北、下南、左西、右东的方式来绘制的。 找一张地图看看吧！ 巩固练习 2.指南针的一头指向南，另一头指向( )。 1.说一说教室里的东、南、西、北面各有什么。 3.傍晚，小乐面向太阳，他面对的方向是（ ），他的左面是（ ）。 北 西 南 课堂小结 这节课你有什么收获？ 还有什么疑问吗？ 校园小导游 第2课时 校园小导游 实践活动 要做好导游，需要了解 学校建筑物的方向…… 要设计好导游路线。 让我们来做一回校园小导游吧！ 实践活动 设计导游路线 在你的方向牌上标出学校校门和其他建筑物的大致位置，利用这幅图设计导游路线。 实践活动 设计导游路线 教学楼 多功能厅 图书馆 大门 操 场 我想带家长参观教学楼和多功能厅。从大门往北走，先到教学楼…… 先到教学楼参观，然后从教学楼往东走，到多功能厅。 实践活动 设计导游路线 教学楼 多功能厅 图书馆 大门 操 场 我想带家长参观体育馆和食堂。应该怎样走呢？ 从大门往北走，到达操场，再往西走，到达体育馆。参观完体育馆后，从体育馆往北走，到达食堂参观。 食堂 体育馆 实践活动 争做优秀小导游 和同学分享一下做校园小导游的经验吧！ 课堂小结 这节课你有什么收获？ 还有什么疑问吗？ 谢 谢 观 看！ $