河南省三门峡市湖滨区三门峡市实验中学2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

2025一2026学年上学期阶段性学情分析（一）2下面对网友留言内容的解读，其中不恰当的一项是()(3分) 的。别的树叶羞不多都是红与黄的。就是那树木的山上，也增多了颜 A.“肃”有“恭数”“调落”“严肃”等意思，这里“肃贺解喜”中 一日影、草色、石层，三者能配合出种种的条敏，种种的影色。配上 七年级语文 的“肃”的意思应解释为“严” 光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似险非醉地辆着，精 B.“风毛醇角”比喻稀少或可费的人或事物。因此，“醇喜”一词殖 永运。青岛的山 一虽然径美—不能与海相，秋海的波还是春样。 含着网友对老板存得贵子的恭贺。 绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老运，平日看不见的小岛清楚的，点在帆外 医注意事项： 这运到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想；一种无目的的恩虑，要 1.本试卷共2页，五个大题.满分120分，考试时间120分钟 C。“伉俪情深”形容夫妻感情深厚。由此可知，“并颂俪安”一句表 虑而心中反写望虚了华。 2.答题前 考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在试卷和 达了网友对老板夫妇的美好祝福。 答题卡上，并将考号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 D.“爱出者爱返。辐往者福来”两句，对仗工整，体现了中国传统文 ③济南的秋给我安全之感。青岛的秋引起我甜美的忌衰，我不知应 化中薄有善报、因果循环的观念。 爱哪个。 3.本试卷上不要答题，请按容题卡上注意事项的要求直接把容案填写 在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 ④两地的泰都给吹夏工。所谓泰风，似乎应当温柔，轻吻着都技，发 3.活动小组为这篇报道拟了如下两个标题，你更客欢哪一个？请说明理由 题号 五总分 微大敏了水面，偷地停送花香，情地轻轻起禽乌的羽毛。可是， (4分) 得分 南与青岛的泰风都太粮猛，把两地的春都给吹發了。济南的风每每在丁 标题一：高校一食堂窗口暂停营业，大学生排队“随礼” 海开花的时候花天黄，什么也看不见，连花都理在黄精中；青岛的 一、积熏与运用（共23分） 标题二：最好的爱给最好的你 少一些沙土，可是段猾，在已很暖的时节忽然来一降发一天的冷风，把 班级开展“步入初中·通见美好”主题学习活动，你所在的小组搜集 切都送园冬天去，棉衣不敢脱，花儿不妆开，海边制着愁液。 戴理了此材料。情你完善」 ⑤两地的风郑有时候整天夜地制。春度的风送雁，使人似 1,小组成员想用下面这段文字表达对语文之美的一些感悟。里面有一些字 4.成长的历程是美的。小组成员想用一组排比句感悟成长之美，请你在横 多些希望。整夜的大风，门响富户动，使人不英堆地把头理在被子里；习 词拿不准，请你判新。《共4分) 线上补写句子。要求：上下文语意连贯，句式、修辞一致。（4分) 使无害，也似平不应如此：对于我特刷觉得难。我生在北方，听 跨入初中的大门，走进语文的堂，感受语文之美。语文是一着精 成长，是一首抑扬顿控的歌，你我是意象，奋4是韵脚，吟味出我们 了风，可也最抽风。听是听横了，因为听情才知道那个难受动几：它老 的诗，诗行里有森雨的①（骑龄）桶，有夏雨的粗犷，也有秋雨的 的今天和未来：成长，①，你我是布，热情是油彩，描绘出我们的的 我坐卧不安，心中游游溪溪的，千什么不好，不干什么也不好。它常常 长 静：语文是一幅精美的画，画面上有嫩绿的春草，有澄清的湖水，也有 丽和斑蝴；成长，②，你我是澈流，大海是方向，翻诲着我们的执着 | 新我的望：听见风南，我记得出门，得寒冷，心中茫。春天你佛 飘然症临人间的雪花：语文是一首动听的歌，歌声里有乌儿在卖弄清税的 和不屈。觅网学们今朝紫花似锦，明朝仍是少年。 当有生气，应当有花草，这祥的所风几乎是不可原琼的！我侧不是个硝 保呢，有牧业的短蓝在②（漆嘹）亮地响着，也有轻风与流水的应 染风的人，虽然身体不很足。我能受苦，只是受不住又。到种的苦处 和声 多少是在一个地方，多少有个原器，多少可以设浩减除；对风是干没办法 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分)】 矿 5.诗歌传情，情谊会友。诵读诗文，也是与古人的美好相遇。请你将下面 总不在一个地方，到处随时使我的脑于莞动，像海上的整。它使我说 (2)语段中两个横线处应分别选用愿个字？请工整书写。(2分】 空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地制，我死受着苦。我不能和 与古人对话，见美好。读曾操的“①，②”(《观沧海》)， 去讲理或少架。单单在春天制这样的风！可是艰准讲理去呢？苏统的春 立 应当没有这不得人心的灵巴？ 2024年9月19日，河南职业技术学腕因人民日报的一篇报道登上热搜。 感受沧海水波动荡、山岛高耸的壮观：读王湾的“海日生残夜，③” ⑥我不准如道，而希望如此。好想有个地方去“速义” 活动小组也偶遇了一次“美好”，下面是活动小组搜集整理的材料，请你 ((次北围山下))领语新旧更替的自然理趣：读马数远的“④，⑤” 6.阅读第①，比较济南和青岛气候的异同。填写下表。(4分) 阅读材料.完成34题。(7分) (《天净沙秋思》)，感受他在日慕时分流露出的的思乡之苦。读杜的 【材料一】最近，河南职业技术学院一食堂蜜口，上演了温暖的一幕。老 不同点 相同点 “回，①”(《江南逢李龟年》)，让我们见证大唐盛世曾经的 地点 板的爱人生子，他拉起横幅告知师生件业的原 吾委生子，暂停营 繁华：读李白的”，影入平羌江水流”，我们看到了眉山头的那 夏天 冬天 春天③ 学生们输纷在横幅上写上视满语。操如情人士透露，老板曾在蜜口贴出“有 轮秋月，正陪件着诗人运行。 济南 很热 因难，先食后分”的示，在学食堂工作近两年里，他帮助过20多名学 二、现代文阅读（共27分） 秋天国 青岛 生。老损透较看到密蜜麻麻的泥福，鸡掩激动之情，他说：“你们送的每 (一)阅读下文，完成69题。（共16分 一份祝福，我都效到了，忘涛大家！也欢逸全校师生前来吃糖。 春风 1.品读课文要重视朗读，请你说说第④段横线句“两地的春都给吹毁了 老金 句中，哪个字应该重读？请说明理由。(4分 二宝敏 ①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马撕的老 先生，那一个使应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说 吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的进暑胜地：冬天，济南也此 .请从修辞的角度，联系上下文，赏第④段画波浪找的句子。(4分 【材料二】网友留言 青岛冷。但是，两地的春状顿有点相用。济南到春天多风。青岛也是这样： 所谓春风、似平应当温柔。轻吻着柳枝，微微吹被了水面，输偷地 济南的秋天是长而睛美，青岛亦然。 送花香，同情地轻轻起鸟的毛。 肃解，并倾安。 爱出者爱返，福往者福来 ②对于秋天，我不如应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海 边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿 七年级语文阶段性学情分析（一）第1页（共2页） 9.文章最后说：“好想有个地方去“避风'呀！”你觉得作者是真的想要到 10.文中写了“我”和奶奶的哪三件生活小事？请用简沾的语言依次概括。 (二)阅读下面这首唐诗，回答问题。(4分) 苏杭去“避风”吗？请结合全文，再联系《济南的冬天》，谈谈你的理解。 (3分) 于城”送明卿之江西 (4分) 李零龙 青机雨凄凄，秋色谣看入楚② 11,从全文看。奶奶是个什么样的人？请从两个方面简要分析。(4分) 豫向孤身怜逐客，白云相送大江西。 (二)阅读下文，完成10-12题。（共11分） 【注释】①那城：地名。②楚：地名。③逐客：被贬逐的官员，这里指明 奶奶的星星 都。 ①世界给我的第一个记忆是：我辆在奶奶怀里，耕命地哭，打着提儿」 12,文章的题目能否改为“奶奶”？说明理由。(4分) 17.李白《闻王昌龄左迁免标湿有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到 也不知道是为了什么，哭得好伤心。富外的山上制落了一块表皮，形 馆西”两句.借明月传递情够。李燃龙的这首诗的后两句也有类似写法， 像个难看的老头儿。奶奶授着我，拍着我。“枣—奥—”地哼着。我 三、古诗文阅读（共15分） 请结合诗致内容简要分析，(4分) 倒更觉得委屈起来。“你听！”与奶怎然说：“你快听，听见了么…？ (一)阅读下面两个文段，完成13-16题。（共11分）》 我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音。飘蚁的、城缓的…是结 【甲】谢太德寒雪日内集，与儿女讲论文义。饿而雪骤，公欣然日： 哺儿？是秋风？是落叶划过屋楼？或者，只是奶奶在轻轻地哼嘴？直到现 “白雪何所似？”兄子儿日：“嫌盐空中差可拟。”兄女曰：“未 四、整本书阅读(5分) 在我还是视不清。“，觉吧，麻来了我打它”那是奶的衡 苯柳家因风起。”公大笑乐。即公大兄无突女，左将军王凝之真也。 18.阅读名著《朝花少拾》后，班级开展了“认识鲁迅笔下的那些人”专 眠曲。屋顶上有一片是动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么 (选自《世说新语·言语》) 题探究活动。请结合你的阅读体骏，补全下面表格中所缺内容。(5分) 飘飘的、缓缓的。变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟 ②我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过： “奶奶 【乙】谢公①与人围桃，俄而谢玄淮上②信③至，看书④竟⑤，歌然 人物 初识的形象 转折事件 深人了解后的形象 起来的。长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂垫事了，队在奶奶棒头，用 无言，徐⑥向局⑦。客问淮上利害⑧， 阿长 ② 善良、热情 小眼晴那些说的人，心想：你那讨厌儿吧！翻译成孩子还不能 答日：“小儿单⑨大孩或。”意色举止，不异于常。 (选自《世说新语·雅量》) 衍太太 和蔼、开明 自私、虚伪 报的语言就是：这话用你说么？ ③杨奶紧紧地把我楼在怀里，笑笑：“等不到那会儿的！”仿佛已经 【注释】①公：潜安，②准上：准水上，这里指战场上，③信：使着 ④书：书信。⑤竟：完。©徐：从容地。⑦局：这里指棋局，⑧利酱：指 偏强、孤微 酒楼叙旧，主动解驿与鲁迅作 组率、真减 满足了的释子。 对的原因 ④坊奶蓝春效的是我给地联腰、联骨。一到晚上，地常常球、背求 战争胜负。小儿辈：玄。 藤野先生朴素、寒酸添改讲义、纠正血管图等 ⑤ 就我站到地上去，未来回地球。她在床上“父的哎的”的，还 13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 个动◆我：“小胸丫腺上去，软软乎乎的。真好受。”我可是最不时领干 )(2分) 这个，地的腰和可真是够爱长的。“行了吧？”我问。 “再球两。 A“与儿女讲论文义”中的“儿女”指家中的小辈，包括侄几侄女， 我大跨步地打了个来回：“行了吧？" “夹，行了。”我是快下地，穿鞋， 比今天的“儿女“所指的范围广。 五、作文(50分)】 逃跑一于是我说：“长大了我还给您球腰。”“喻，那还不把我球死？ B.“俄面雪溪”与“俄而谢玄准上信至”句中的“俄面”意思相同， 19.任选，题写作。 过了一会我又问：“干等不到那会儿呀？ “世间一切，都是遇见。”金秋九月，我们带着几分新奇，几分梦想。 都表示“不久，一会儿”的意思。 ⑤“老了，还不死？“ C.“未若柳絮因风起”中“未若”是“不如，不及”的意思，这句话 步人初中。来到新校园，你一定也有许多“遇见”。遇见新老师，结交新 ⑥“死了戟怎么了？” 明友 是谢道龈对胡儿问答的否定与批评。 …总有一次遇见，会触动我们的心灵，温爱我们的人生 ⑦“那你战再也找不看奶奶了。” (1)刚上初中，来到新校网，走进新教室，见到新老师，结识新同学， D.“色”有“面色”“颜色”“品类”等义项，乙文中“意色举止” ⑧不了。也不问了，老老实实依假在奶奶怀里。那又是世界给我 你一定有许多新的见吧？请以“我的新 ”为题目号一作文 中的“色”应是“面色”的意思。 的第一个可袖的钾象。 要求：①先将题目补充完整。然后作文：②表达意图明确。内容具体 14.把甲文中西横线的句子翻译成现代汉语。(2分】 ⑨夏度，满天星平。奶奶讲的故事与众不同。地不是泛地上死一个人 充实，有真情实感：③不要套作，不得抄装：④600字左右：⊙文中回避与 兄女出：“未若糊絮因风起。” 天上就地天了一颗星里，而是说，地上死一个人，天上就又多了一颗星星。 你有关的人名、校名、地名。 0“怎么呢？“ (2)在你成长的过程中，哪次“遇见”让你深受装动、难以忘怀？请 ①“人死了，就变成一颗星。” 15.甲文中，“撒盐空中”和“柳絮因风起”，你认为娜种比喻更精妙？请 围绕“遇见”这个话题，写一篇以记事为主的作文。 他“干来变成星星牙？” 说明理由。(3分) 要求：①自拟题目，要求含有“遇见”二字：②表达意图明确，内容 路“给走夜道儿的人照小亮儿+， 具体充实：③不要套作，不得抄装：④600学左右：⊙文中回避与你有关的 ⑧我们坐在庭院里，草莉都开了，名种色的小刺叭，指一朵赦在 16.《世说新语》是一部“名士的教科书”，请结合甲、乙两个文段，简要 人名、校名、地名。 嘴上吹，有时候能次响。奶畅用大芭薰扇轮我赶城子。凉凉的风。蓝蓝的 天，闪闪的星星，水留在我的记忆里 分析谢安身上的“名士风范”。(4分) (作者：史铁生。有副改) 七年级语文阶段性学情分析（一）第2页（共2页） 2025~2026学年上学期阶段性学情分析（一） 七年级语文答案 一、积累与运用（共23分）】 1.(1)guang chng(每空1分，共2分)(2)①娇 ②暸（每空1分，共2分（共4分） 2.A(3分) 3示例一：我更喜欢标题一。因为这个标题直接点明了事件发生的地点和主要事件，能 吸引读者，让读者急于了解大学生排队“随礼”的原因以及背后的故事。 示例二：我更喜欢标题二。因为这个标题富有诗意，标题既可以理解为老板对妻子的爱， 也可以理解为学生对老板的祝福之爱，同时给人以温暖的感觉（理由充分，意思对即可。 4分) 4示例：①是一幅五彩缤纷的画②是一条奔涌不息的河 (一句2分。符合要求即可。共4分) 5.①水何澹澹 ②山岛竦峙 ③江春入旧年 ④夕阳西下 ⑤断肠人在天涯 ⑥岐王宅里寻常见 ⑦崔九堂前几度闻 ©峨眉山月半 轮秋 (每空1分，有错该空不得分。共8分) 二、现代文阅读（共27分） (-)(共16分) 6.①避暑胜地（凉爽） ②济南较冷；③多风④长而晴美（一处1分。共4分】 7示例一：“毁”字应该重读。因为这可以突出两地的春风粗猛、破坏力大的特点，表达出 作者对春风的不满。 示例二：“都《或两地)应该重读。因为这可以强调粗猛、寒冷是两地春风的共同特点， 表达出作者对两地春风的不满。 (选词1分，理由3分。意思对即可。共4分) 8运用拟人的手法，将春风人格化，形象地写出了理想中的春风轻柔、多情的特点，与 后文现实中的春风形成对比，反衬其粗猛与寒冷。 (意思对即可。4分) 9.作者并不是真的想去避风。因为尽管两地的春风让老舍痛苦无奈，但两地的秋天是美 丽的、让人享受的；并且从《济南的冬天》也可看出老舍对济南的无比热爱之情；作者 这样说只是表达对济南春风的无奈之意。 (意思对即可。4分) (二)（共11分） 第1页（共3页） 10.①奶奶哄“我”睡觉；②“我”给奶奶踩腰、踩背；③奶奶给“我”讲关于人死后变成星星 的故事。 (意思对即可。一点1分。共3分) 11示例：①疼爱孙子：奶奶哼着催眠曲哄“我”入睡。 ②慈爱包容：“我”胡乱踩背，奶奶却毫不责怪。 ③心地善良：奶奶说，人死后，还可以化作星星，照亮夜行的道路。 (答出两点，意思对即可。一点2分，形象和事例各1分。共4分) 12不能。“奶奶的星星”暗示奶奶离世，更能表现“我”与奶奶深厚的感情，表达“我"对奶奶 的敬爱与怀念，富有诗意。而以“奶奶”为题，范围太大，太平淡。（意思对即可。4分） 三、古诗文阅读（共15分） (一)（共11分） 13.C(2分) 14.哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”（意思对即可。2分） 15.我认为“柳絮因风起"的比喻更精妙。将雪花比作飘飞的柳絮，生动形象地写出了雪花 在空中飘舞时的轻盈，极具美感。（意思对即可。3分） 16示例：甲文中，谢安在寒雪日与小辈们“讲论文义”，展现了他重视家庭子女教育的名 士风范。 乙文中，谢安下棋时收到捷报却没有喜形于色，依旧从容地和客人下完了棋，展现了 他沉着冷静的名士风范。 (甲乙文各2分。意思对即可。共4分) (二)（共4分） 17示例一：都运用托物寄情的表现手法，李白借明月传递情感，李攀龙借白云传递情感 都表达了诗人对友人的关心和同情。 示例二都运用了拟人的修辞手法，诗人将明月、白云人格化，借明月、白云传递情感， 都表达了诗人对友人的关心和同情。 (写法分析2分，情感2分；意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共4 分) 四、整本书阅读(5分) 18.①粗俗、愚昧②为我买《山海经》③示例：鼓励小孩子吃冰、打旋子（唆使鲁 迅去偷母亲的首饰并散布谣言)④范爱农⑤示例：热情、认真（毫无名族偏见）》 (每处1分。③⑤两处若有其他答案亦可。共5分) 五、作文(50分)（略） 第2页（共3页）