6.期中学情调研(一)-【真题圈】2025-2026学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）

真题圈语文 同调研卷 七年级上12N 6.期中学情调研（一） (时间：120分钟满分：120分) 把 ☒塔 一、积累与运用（共25分） 加0 1.下面加点字注音有误的一项是( )(2分) A.绅士(shen) 酝酿(niàng) 蝉蜕(tui) 人声鼎沸(ding) B.草垛(duò) 攒成(cun) 贮蓄(zhù) 水波粼粼(Iin) C.菡萏(hdn) 粗犷(guǎng) 宿儒(ru) 绿茵茵(yin) D.霎时(shà) 抽噎(ye) 秕谷(b) 花团锦簇(cù) 2.（期中·2022-2023成都嘉祥外国语)下列语句中书写正确的 一项是( )(2分) A.在北中国的冬天，而能有温情的天气，济南真得算个宝地。 B.夏天的雨也有夏天的性格，更是别有一翻风情，热烈而又 批 粗犷。 C.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地 漂落。 D.心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 3.（期中·2023-2024济南市中区)下列加点成语使用正确的一 项是( )(2分) A.我家的户口本不见了，妈妈在抽屉里翻来覆去，最终还是 没找着。 些0 B.在运动会上，参加方队展示的男生女生都打扮得花枝招展， 阳啊 展现出良好的精神风貌。 图 C.每逢节假日，北京颐和园内游人如织，人迹罕至。 D.他在学习上，不仅勤奋刻苦，废寝忘食，而且方法得当，懂 得温故知新。 4.（期中·2022-2023湖南师大附中)小文常常在积累本上记录 学习生活中遇到的病句，并进行修改。以下病句修改不正确 的一项是( )(2分) A.我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。（应把“认 真改正”和“仔细检查”调换位置) B.为了提高市民的文明素养，市教育局策划开展了“读传统 经典，建文明城市”。（把“市教育局”调到“为了”之前） C.同学们对自己能否取得优异成绩，充满了信心（删去“否”） D.语文课程应着重增加学生的语文实践能力。（将“增加”改 为“培养”) 5.诗文填空。（7分) (1) ,闻道龙标过五溪。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (2) ,风正一帆悬。 (王湾《次北固山下》) (3)遥怜故园菊， (岑参《行军九日思长安故园》) (4)回乐烽前沙似雪， (李益《夜上受降城闻笛》) (5)在《论语》中，孔子阐述学习与思考的辩证关系的句子 是： (6)还可以摘到覆盆子， ,又酸 又甜，色味都比桑椹要好得远。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 6.（期中·2023-2024沈阳一三四中学)整本书阅读。（3分) 《朝花夕拾》里有鲁迅从童年到青年的成长轨迹，请你根 据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 《阿长与〈山海经)》 鲁迅儿时与阿长相处的情景 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲 《① 强迫背诵《② 》的 故乡 痛苦感受 儿时在百草园玩耍的生活和在三 《从百草园到三味书屋》 味书屋学习的生活 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南 南京 《③ 京求学的过程 19 7.同学们收集并整理了相关资料以探寻“挚友”的含义，请你帮 忙补全表格。(7分) 角度 材料 解释 备注 朋：凡言朋者，非唯字形像平行并列的两 拜 人为其党，性行相串贝壳，古人认为朋 同，亦为其党 友间需① 字形 字形像两手相交，以 溯源 友：同志为友。从二 手相助，表示握手，表 又，相交友也 示朋友间需要② ③成语： 春秋时，管仲和鲍叔牙相知最深，比喻交情 成语 深厚的朋友 溯源 ④成语： 关系如手和脚，一日也离不开，比喻感情深 厚，如同亲兄弟 ⑤ 非常要好或情投意合的朋友 之交 称谓 ⑥ 可以同生死共患难的朋友 溯源 之交 ⑦ 年岁差别大、行辈不同而交情深厚的朋友 之交 (1)根据字形推断，在①②空填入合适的内容。(2分)》 (2)根据解释，在③④空填入恰当的成语。(2分) (3)人们常用不同的称谓来称呼不同类型的朋友，将以下选项 填入⑤~⑦处合适的空格内。(3分) A.忘年 B.莫逆 C.刎颈 二、阅读（共45分） (一)（期中·2023-2024沈阳大东区）阅读下面两首作品，完成 第8题。(3分) 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。 后庭花·怀古 吕止庵 孤身万里游，寸心千古愁。霜落吴江冷，云高楚甸秋。认归 舟，风帆无数，斜阳独倚楼。 8.对两首作品理解和分析不恰当的一项是( )(3分) A.《天净沙·秋思》仅用28字就生动地表现出一个长期漂泊 他乡的游子的悲哀。 B.《后庭花·怀古》中“孤身”与“万里”、“寸心”与“千古” 都形成了形象鲜明的对比映衬关系，突出表现了作者面对 苍茫天地、悠远历史和纷纭世态的心境。 C.两首作品都包含怀古的心绪，比如“断肠人在天涯”和“寸 心千古愁”。 D.从“枯藤”到“西风”，从“霜落”到“云高”，两首元曲都借 助深秋之景渲染了羁旅愁情。 (二)（期中·2023-2024福州台江区节选）阅读下面的文言文， 回答问题。（13分) 【甲】顾悦与简文①同年，而发早白。简文日：“卿何以先 白？”对日：“蒲柳②之姿，望秋而落；松柏之质，经霜弥茂。” （选自《世说新语·言语》) 【乙】魏文帝®受禅④，陈群有戚容。帝问日朕应天受命卿 何以不乐？群日：“臣与华歆⑤服膺先朝⑥，今虽欣圣化⑦，犹义 金星教 形于色。” （选自《世说新语·方正》) 【注】①简文：指简文帝司马昱。②蒲柳：植物名，即水杨， 早凋。③魏文帝：曹丕。④受禅(shàn):指220年曹丕逼迫汉 献帝把帝位让给他，却美其名曰接受禅让。⑤华歆：东汉名士。 ⑥服膺先朝：指衷心拥戴东汉王朝。⑦圣化：称颂魏文帝之治 为圣明的教化。 9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(2分) A.帝问日/朕应天受命/卿何以不乐 B.帝问曰/朕应天受/命卿何以不乐 C.帝问曰朕/应天受命/卿何以不乐 D.帝问日朕/应天受/命卿何以不乐 10.知识迁移根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意 思。(3分)》 加点词语 方法提示 解释 顾悦与简文 关联教材：与儿女讲论文(1)与： 同年 义。(《咏雪》) 组词法：太丘舍去。(《陈(2)茂： 经霜弥茂 太丘与友期行》)舍：舍弃 使用词典选择义项：戚： (3)戚： 陈群有戚容 ①兵器名，大斧；②亲属； (填序号) ③忧伤 11.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分) 卿何以先白？ 12.古人的敬辞和谦辞有讲究，下列称谓，请你帮忙归类。(2分) 尊君下官家君卿 敬辞：① 谦辞：② 13.魏晋名士风采多表现于出众的才华、脱俗的言行、高尚的品 德。请以选文【甲】【乙】或课文《（世说新语〉二则》为例， 简要分析两点。(4分) (三)（期中·2023-2024济南槐荫区）阅读下面的文章，回答问 题。(13分) 婉转的春 ①旧历年过了，阳光明媚起来。二月的季节里，春还在某 个角落里蛰伏着不动声色，冬日的余寒还在一波一波地侵蚀着， 寒意在角角落落恋恋不舍地徘徊着，对于阳光的驱逐置之不理， 偶尔有风吹过还是凉寒彻骨的感觉，有时甚至还会有一场稀薄 的雪。这样的时节人们便有了盼春的心情。 ②角落里的春天脚步婉转，一波三折地扭着细弱的腰肢款 款而来，最初没有什么气势却执着，一寸寸地拓展着自己的领 —20— 地。先是空气里有了一丝暖意，迎面的风抽了筋骨般不再那么 硬朗，阳光一扫冬日里的倦怠，愈发变得明媚灿烂起来，那样的 阳光很是有了几分力量，毫不吝啬地落在角角落落里。小草最 早感知了这种温暖，拥拥挤挤地探出头来，一场细雨过后，便大 大方方地绿起来，没有了丝毫的羞涩感。堤岸的柳也耐不住寂 寞了，细长柔软的枝条在风中飞舞，听到春天的消息悄悄鼓起了 米粒般的芽苞，却忍着，掩饰着，和不经意的春风在温暖的阳光 里调情。某一天，阳光更加温暖了些，那柔嫩的黄色才一日日从 芽苞中泄露出来，像一粒粒金黄的豆子挂满了枝头。还是那场 雨吧，雨后，叶子便如一只只纷飞的蝶跃然在枝头翩然而舞，转 眼就是一树的葱茏了。这个时候，春天才加快了行走的脚步，在 一夜之间唤醒了千花万朵。 ③果园里，最先登场的是杏花，枝枝权权还干枯着，毫无声 色地，却在你的回首间爆出了一树的雪白。你还在惊叹着花的 神奇，微风过处，却有花瓣纷然飘落，想必它在忙着结籽吧。这 时，嫩黄的叶才姗姗露出了它的颜面。之后，是桃花那一张张娇 艳的脸，有了前人们那么多诗句的沉淀、浸染，怎么看桃花都是 兴那么笑意盈盈的，有娇俏也有几分筋骨，宛若二八女子的脸。桃 花似乎是最为大写意的春天，桃花开了，苹果花、梨花也相继登 上春天的舞台，浓墨重彩地在春天里绽放，奉献自己的完美。春 天在这样的繁华盛世里，在这样热热闹闹的花丛中正式来到人 间，开始它极为短暂的旅程。 ④风在春天里也是那样耐不住寂寞，它在春天里收了棱角 与锋芒，浸染了花香与温暖。这样的风穿过树叶与花朵，在肌肤 之间肆意地游走，不冷也不热，恰到好处，温润得如邻家少女。 春天悄悄地近了，忽有一日便这样大肆张扬着展现在我们的面 前了。 ⑤满眼都是绿色的时候，春也就深了。 14.下面对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是( (3分) A.文章用丰富的语言描绘出“春草图”“春花图”“春风图” 等一幅幅春日图景。 B.第②段画线句运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出 雨后绿叶萌发的景象。 C.第③段描写春花热热闹闹次第开放的繁华景象，表现了 春花繁多而美艳的特点。 狗 D.文章题为《婉转的春》，生动形象地传达出作者对于春天 和 姗姗来迟的急躁和焦虑。 嫩 15.阅读全文，梳理本文的写作思路，填在横线上。(6分) ☒誉 00 ① 一春天脚步婉转款款而 来一② 一春天正式来到人 间一③ 一春深了 16.核心素养语言运用品读第②段，同是写小草，本文用“探”， 朱自清用“钻”，二者的妙处有何异同？(4分) A.小草最早感知了这种温暖，拥拥挤挤地探出头来。 B.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 製 (四)（期中·2023-2024杭州余杭区改编)班级参与亚运“友个 驿站”打卡活动，邀请你加入本次活动志愿者团队。(16分) 【材料一】有朋自远方来， 领取时间】 9月22日至10月8日 不亦乐乎。在杭州第19届亚运 领取地点 会开幕之际，浙江省总工会、新 Q浙江省职工服务中心 开门时间：900-17：00 Q杭州市工人文化宫职工书唇 华网浙江分公司与某网络平台 开门时间：930-21：30 Q余杭区新就业党群服务中心 联合发起亚运“友个驿站”公益 开门时间：900-17：00 后驿站 打卡活动。邀请来杭州观赛游玩的朋友，从工会驿站出发，一起 警0 H翳 漫步西湖如画美景之间，徜徉宋韵文化当中，探索神秘良渚遗 题 址，也走进杭州街头巷尾的烟火气里。 活动设置了4条具有杭州韵味的Citywalk打卡路线，除在 国 具体点位自由游玩打卡外，市民游客还可以在文案中带上#友 个驿站#杭州限定友谊卡#等话题，拍摄含有定制拍照手卡的 照片，围绕杭州和亚运，在相关社交平台分享沿途风光和见闻。 【材料二】 路线 主要内容 南宋德寿宫遗址博物馆（南宋临安城宫苑遗址）→南宋御街 宋韵之旅 (南宋都城临安主街)→馒头山社区（市井生活和创意小店） 拱宸桥（亚运会吉祥物“宸宸”设计灵感的来源）→桥西历 运河畅游 史文化街区（非遗生活区）→香积寺（始建于北宋太平兴国 三年)广场 灵隐寺（始建于东晋）→苏堤（苏轼任杭州知州时主持修 西湖新景 建)→长桥公园（欣赏雷峰夕照的最佳点位） 良渚古城遗址公园（良渚文化的代表）→良渚博物馆（亚运 良渚探秘 会吉祥物“踪踪”设计灵感源自馆内的玉踪)→良渚文化艺 术中心（将东方美学与西方建筑理论融合） 杭州亚运 发玩指南 朋自远方来。不亦乐 【材料三】活动参与者可以在浙江省职工服务中心、杭州市 工人文化宫职工书屋、杭州市余杭区新就业党群服务中心骑士 驿站领取亚运定制版“加油包”，带着定制礼包、地图、拍照手卡 出发，并用一场Citywalk为City worker加油。 驿站是本次活动路线的重要节点，杭州各行各业的户外工 作者都在为支持亚运全力以赴。据了解，为解决户外劳动者工 作时间存在的“歇脚难、饮水难、热饭难、如厕难、充电难”等常 见难题，浙江省近年来建成户外劳动者服务站点（工会驿站）近 1.22万个，覆盖服务户外劳动者400余万人。 (材料来源于中国日报网、新华网) 【了解活动信息】 17.作为志愿者，请选出以下说法正确的一项()(3分) A.需要向浙江省总工会缴纳报名费后，方可参加本次 Citywalk。 B.可欣赏完西湖夜景后前往浙江省职工服务中心领取“加 油包”。 C.四条旅游线路均体现了杭州独特的人文风情和历史文化。 D.杭州市为本次打卡活动共建设上万个驿站以满足活动 需要。 —21 【解答游客困惑】 18.请结合【材料一】，向游客答疑解惑，补全对话。(4分) 小航 “加油包”里的“杭州亚运‘友’玩指南”蛮有 意思的，为什么取这个名字？ 你好，原因有以下几点： 小舟 【推荐打卡线路】 19.请根据下列基本信息，结合【材料二】，为外国友人推荐一条 最合适的打卡路线。(4分) 姓名 乔纳坦 性别 男 国籍 印度 职业 教师 兴趣 宋代历史、民间故事 年龄 37岁 浏览器最近搜索记录： 杭州亚运会赛程、杭州亚运会吉祥物… 光 拒绝盗印 【解答网友困惑】 20.“友个驿站”打卡活动在网上逐渐升温，请你结合材料，回复 网友的留言。(5分) 我为亚运狂 入梦 10分钟前 我们的亚运会开幕式已经非常隆重地欢迎亚 a 洲友人了，不知道这个打卡活动的目的是什么？ 我的回复： 三、写作（共50分） 21.请从下面两题中任选一题进行写作。 (1)“微微风簇浪，散作满河星。”江上的渔火，伴着渔人度 过孤舟长夜；海上的小船，借着航灯找寻前进方向；街上的 路灯，陪伴行人匆匆的路程…还有哪些灯光，伴着你、亲 人或老师的身影？在灯光下发生过什么？ 请以《那束光照在我心上》为题，写一篇记叙文。 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发 感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，不少于600字； ③文中请不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄 袭本试卷阅读部分的材料。 (2)幸福是什么？是出门时一句温暖的叮嘱，是晚归时一盏 暗夜的明灯，是遭遇挫折时一个鼓励的眼神，是陷入迷茫时 一次善意的提醒…幸福不是从天而降的，而是从自己心里 长出来的。 请以《 里的幸福》为题，写一篇文章。 要求：①请补全题目；②除诗歌外，文体不限，可以记 叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，不 少于600字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中 不得引用、抄袭本试卷阅读部分的材料。星教育 一 22- A600 彩5.基础学情调研（一) 1.(1)①博②慨(2)①B②A (3)C解析：“信心”指相信自己的愿望或预料一定能够实现的 心理；“信仰”指相信并奉为准则或指南的某种主张、主义、宗教 等。第一空表示中华文化是人可以奉为准则的一种文化，所以 此处选“信仰”更恰当。“浸透”指泡在液体里以致湿透，比喻饱 含（某种思想感情等）；“穿透”指穿破，穿过。第二空表示文学 作品有跨越历史的力量，结合“烟尘”一词可知，此处表示穿过 历史烟尘造成的迷雾，所以选择“穿透”更恰当。“声泪俱下”形 容极其悲恸；“感人肺腑”形容使人内心深受感动。第三空指文 学作品中蕴含的情感真切，令人为之感动，所以选择“感人肺腑' 更恰当。故选C。 (4)D解析：画线句子中“震动”与“心灵”搭配不当，“启发”与 “人生之旅”搭配不当，应将“震动”改成“震撼”，“启发”改成“开 启”。故选D。 2.A解析：A.有误，“杂样儿，有名字的，没名字的”语意未尽，后 面的句号改为逗号。故选A。 3.D解析：此句段用优美的语言描绘了一幅盛夏城郊小院图，可 依观察角度的变换及自上而下的顺序来辨析。通读全句段可知， ⑤句可作为起始句，以“绿荫”为最初观察点；根据自上而下的 顺序，可判断②句与⑤句衔接最紧密；②句提到“柴房”，以此 为中心，又讲了柴房前的情景，可判断④①紧承上句意思；读 ③句可知，此句作了简要概括，可作为结尾句。综合以上分析， 应排序为⑤②④①③。故选D。 4.示例一：火锅一热辣滚烫，亲友围坐，涮净生活辛酸。 示例二：汤圆一一颗颗满月，将那些离家的夜晚，在节日 照亮。 示例三：冰激凌一就算融化，依然回味无穷，宛如离去的童年 时光。 5.C解析：“百川”是名词。 6.C解析：“惠赠”是敬辞，用于自己对他人，使用不当。 7.B解析：B.《假如给我三天光明》是美国作家海伦·凯勒的自 传体散文代表作，不是小说集。 8.(1)乡书何处达(2)归雁洛阳边(3)我寄愁心与明月(4)随 君直到夜郎西(5)枯藤老树昏鸦(6)小桥流水人家(7)若 出其中(8)星汉灿烂(9)学而不思则罔(10)思而不学则殆 9.(1)①杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪②夜发清溪向三峡 思君不见下渝州③正是江南好风景落花时节又逢君 (2)示例一：我选B。诗题中说“送征客”，说明被送的是远行的 人；注释中说，“流水曲”讲的是俞伯牙与锺子期的故事，说明诗 人和征客是好朋友；图片中两个男子的送别，更符合这一内容。 示例二：我选A,诗题中说“送征客”，说明被送的人应该是即 将奔赴远方的男子；图片中，女子送男子离别，比较符合这个 场景。 10.C解析：范爱农与鲁迅初识时对对方都没什么好感，两人是 回国后才交往密切起来的。 11.(1)B解析：B.根据【文段二】“‘哥儿，你牢牢记住！’她极其 郑重地说”“‘明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就 得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的 真题圈语文七年级上12N 运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。’”， 联系原文“但是她懂得许多规矩：这些规矩，也大概是我所不 耐烦的”可知，此处写的便是“我所不耐烦的”长妈妈的那些“规 矩”，而长妈妈却叮嘱“我”牢牢记住，“我忽而记得了一‘阿 妈，恭喜…。’”表现了“我”当时对长妈妈不耐烦（敷衍）的 态度，但是回忆起来却能触发“我”对长妈妈的怀念；“‘阿妈， 恭喜’也表达了儿时的‘我’对阿长的尊敬与喜爱”表述有误。 故选B。 (2)教育理念：顺其自然，不压抑孩子天真的天性。（意思相近 即可) 原因：①鲁迅曾拥有亲近自然、自由自在、快乐的童年经历，明 白应该尊重孩子的天性，激发和保护他们的想象力和创造力。 如在百草园里泥墙根一带玩耍，在雪地捕鸟，这些都给鲁迅留 下了美好的回忆。②鲁迅儿时也曾深刻感受过天性被摧残的 痛苦，明白不应该压抑儿童的天性。如《五猖会》中鲁迅将去 看五猖会，但是父亲强迫他背诵《鉴略》，等鲁迅背完后，早已 失去了原有的看会兴致。 6.期中学情调研（一） 1.D解析：D.“抽噎”的“噎”应读“ye”。 2.D解析：A.“温情”应写作“温晴”；B.“一翻”应写作“一番”； C.“漂落”应写作“飘落”。 3.D解析：A.“翻来覆去”形容一次又一次，多次重复，也形容来 回翻身。句中使用不恰当。B.“花枝招展”形容女子打扮得十 分艳丽，与主语“男生”矛盾。C.“人迹罕至”形容少有人来，与 前面的“游人如织”矛盾。故选D。 4.B解析：B.成分残缺，应在句末加“的活动”。 5.(1)杨花落尽子规啼(2)潮平两岸阔(3)应傍战场开(4)受 降城外月如霜(5)学而不思则罔思而不学则殆(6)像小珊 瑚珠攒成的小球 6.①五猖会②鉴略③琐记 7.(1)①平等（或：志向相同、志同道合）②互帮互助(2)③管 鲍之交④情同手足(3)⑤B⑥C⑦A 8.C解析：《天净沙·秋思》不包含怀古的心绪，“断肠人在天涯” 作为曲眼，使前四句所描之景成为人活动的环境，成为天涯断肠 人内心悲凉情感的触发物。 9.A解析：句意为“魏文帝问他：‘朕顺应天命登上帝位，你为什 么不高兴？’”。“帝问曰”后面接的是要说的话，其后应断开；“朕 应天受命卿何以不乐”中“朕”是主语，“卿”也是主语，中间应 断开。故断句为“帝问日/朕应天受命/卿何以不乐”。 10.(1)和，同，跟(2)茂盛(3)③ 11.你（头发）为什么先白了？ 12.①尊君卿②下官家君 13.示例：谢道韫（顾悦）的妙喻可见名士的才华横溢（才思敏捷 文采风流)：陈元方小小年纪直斥友人无信无礼，可见名士的刚 正不阿（讲信守礼）：陈群心胸磊落，感念先主恩情，可见为人方 正（德行高洁）。 【参考译文】 【甲】顾悦和简文帝同岁，可顾悦的头发早白了。简文帝问： 答案与解析 “你（头发）为什么先白了？”顾悦回答：“我是蒲柳一样的资质， 到秋天叶子就落了；您是松柏一般的质地，经历风霜反而更加 茂盛。” 【乙】魏文帝曹丕接受禅让，陈群面带忧伤之色。魏文帝 问他：“朕顺应天命登上帝位，你为什么不高兴？”陈群回答说： “臣和华歆衷心拥戴东汉王朝，现在虽然欣逢圣明教化之治，但 是怀念故主恩义的心情还是不免流露出来。” 14.D解析：通读文章可知，“急躁”“焦虑”无中生有，这篇文章 整体上表达了作者对春天婀娜多姿之态的赞美与欣赏。 15.①春蛰伏着不动声色②春天加快行走的脚步③春天大 肆张扬着展现在人们面前 16.同：都运用了拟人手法，赋予小草以人的动作，生动形象，富有 情趣。异：“探”字突出了小草对春天的温暖的渴望；“钻”字 则体现了小草顽强的生命力。 17.C解析：A.无中生有，并不需要缴费；B.“加油包”可在多处 领取，不限于浙江省职工服务中心；D.驿站是为了解决户外劳 动者工作时间存在的常见难题而建立的，并不是为了本次打卡 活动。 18.示例：“杭州亚运‘友’玩指南”采用谐音的形式，巧妙地借助 “游”和“友”的谐音，既呼应了杭州特色旅游线路的内容，也表 达了对来自四海的友人的诚挚欢迎之情，形式活泼，吸引游客 注意。 19.示例一：我推荐乔纳坦去“西湖新景”这一路线。第一，乔纳坦 喜欢宋代历史，苏堤是北宋名家苏轼主持修建的，游历苏堤能 让其获得文化体验；第二，乔纳坦喜欢民间故事，长桥公园可 欣赏雷峰夕照景观，其中蕴含着白娘子和法海的传说。 示例二：我推荐乔纳坦去“运河畅游”这一路线。第一，乔纳坦 对杭州亚运会吉祥物感兴趣，而拱宸桥是吉祥物“宸宸”设计 灵感的来源；第二，桥西历史文化街区有非常多的非物质文化 遗产，能满足乔纳坦对历史的好奇。 示例三：我推荐乔纳坦去“宋韵之旅”这一路线。乔纳坦对宋 代历史感兴趣，游览南宋德寿宫遗址博物馆和南宋御街，能近 距离感受浓郁的宋代文化，能让他获得很好的文化体验。 示例四：我推荐乔纳坦去“良渚探秘”这一路线。乔纳坦对杭 州亚运会吉祥物感兴趣，而吉祥物“琮琮”设计灵感源自良渚 博物馆馆藏的玉琮。 20.示例：你好，活动邀请来杭州观赛游玩的朋友游览杭州美景， 旨在让外国友人感受杭州当地的传统文化和风土人情；同时 活动也围绕杭州和亚运，鼓励游客在社交平台分享沿途风光和 见闻，这样可以扩大亚运会的影响力。 21.略。 7.期中学情调研（二） 1.（1)B解析：“应和”的“和”应读“hè”，“静谧”的“谧”应读“m”, “淋漓”的“漓”应读“”，“莅临”的“莅”应读“”。 (2)A解析：“菜q”应写作“菜畦”，“yin蔽”应写作“荫蔽”， “mù浴”应写作“沐浴”，“烂man”应写作“烂漫”。 (3)C解析：A.“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽。这里 不能用来形容一家人。B.“各得其所”指每一个人或事物都得 到合适的安顿。文中用来形容风景不恰当。D.“咄咄逼人”形 容气势汹汹、盛气凌人。含贬义。用在这里形容冬天的雪，不 恰当。 2.B解析：A.“散发”是动词，不是名词；C.“散发光芒”的是“平 平淡淡的一日三餐的生活”；D.将选文各句组成语意连贯的一 段话，最恰当的排列顺序为①②③④。 3.(1)风正一帆悬(2)水何谵谵(3)随君直到夜郎西(4)岐王 宅里寻常见(5)不知何处吹芦管一夜征人尽望乡 4.阿长不让小鲁迅钻晒裤子用的竹竿，过年让小鲁迅吃福橘，让小 鲁迅的童年备受折磨，小鲁迅对她充满怨恨，鲁迅长大后回忆起 这一切，才明白这是阿长对他的真心关爱。我在生活中何尝没 有这种感觉？父母的唠叨与严厉，有时让我难以接受，现在想想 这又何尝不是爱的表现？我应该尽量体谅大人的心情，免得自 己以后后悔。 5.(1)①A解析：上联末字为三声，为仄声。A“教弩台”末字为 二声，为平声，符合“仄起平收”原则；B“百花井”末字为三声， 为仄声，排除。故选A。 ②B解析：所填内容对应“九狮桥”，第一字为数词，末字为仄 声。故选B。 (2)①熏染熏陶②运用学习 (3)①示例：诗意长廊、含英咀华等 ②示例一：史铁生《秋天的怀念》渐渐老去的母亲 示例二：海伦·凯勒《再塑生命的人》慈爱育人的老师 6.重阳登高、饮酒、赏菊（填写其中任意两个即可） 7.“故园菊”不仅蕴含着诗人对菊花的怜惜、对故乡的思念，更寄 托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望： 8.B解析：A.玩耍/游戏；B.离开/离开；C.是/替；D.表示存在/ 同“又”，用于整数和零数之间。 9.示例：我选择注释①，“干局”的解释，让我了解到萧遥欣从小 就有办事的才干和气度，为我理解后文中他劝说他人提供了 帮助。 10.示例：陈元方的“方正”体现在：他懂得“信”和“礼”的重要性， 父亲的友人出言不逊，他有理有据地辩驳，维护了父亲和自己 的尊严。萧遥欣的“方正”体现在：他劝说小孩子不要打飞鸟， 听说这件事的百姓也信服他的说法，不再打鸟。 【参考译文】 【乙】萧遥欣从小就有神采，有办事的才干和气度。（他还） 是孩子时，看见有一个小孩子在用弹弓打飞鸟，（鸟儿）没有不 应弦而落的。萧遥欣对他说：“游戏有许多种，为什么非要急 着打鸟呢？鸟儿在云中飞翔，关人什么事？”小孩子受了感动， 一辈子不再拿弹弓。那时（萧遥欣）十一岁。（当地的）百姓大 多争着玩打鸟这种游戏，萧遥欣说的这番话，一个月内就传播 开来，远近听说的人，都不再打鸟了。 11.阅读给“我”的童年带来幸福美妙的体验。阅读丰富了“我”的 童年生活，开阔了“我”的眼界，让“我”学会诚实，让“我”的想 象力疯长。阅读浸润了“我”的情思，诗词的魅力激发了“我” 0】 写作的兴趣，影响“我”走上儿童文学写作之路。