18.沈阳和平区考试真卷-【真题圈】2025-2026学年九年级全册语文练考试卷（统编版）

充满了无限爱意。 示例二：“深情地滑过”书的封面与“抚摸他们的脸颊”两处细 节描写，传神地表达了她内心对生命最后的时光里有书为伴， 有家人陪伴的珍爱之情。 18.示例一：校长和本雅明老师不同寻常的表情和态度有什么 意味？ 示例二：文中画横线的语句运用了什么描写方法？ 19.戴维觉得自己没有彻底地执行自己发明的程序，结果妈妈去世 了。他觉得是自己的失误导致了妈妈的去世，所以羞愧、自责、 哭泣。面对亲人的疾病和死亡，一个孩子是无能为力的，但是 为了让妈妈活下来，他努力地做自己觉得应该做的事。他把妈 妈的死归咎于自己的“失误”，表现出他对妈妈纯真无瑕的爱。 他为此而哭泣，正反映出他内心的无比哀伤。 20.(1)艾青我爱这土地(2)晁盖施耐庵 21.示例一：我认同第一条评价。鲁达为了救金氏父女，失手打死 了恶霸郑屠，表现出他行为的粗鲁；意识到自己闯出大祸，机 智地指郑屠“诈死”而借机逃脱，表现出他处事的精细。他是 一个性情粗鲁但是心思缜密的人。 示例二：我认同第二条评价。鲁达是一个侠义之人。比如他的 侠义之举：为搭救金氏父女，怒杀郑屠；为保护被发配的林冲， 一路暗中跟随并在野猪林中出手相救。 22.A解析：A.《猫》是郑振铎1925年11月秉承“为人生”的现 实主义文学理念创作的小说；B.《伟大的悲剧》是茨威格的一 篇传记作品；C.《老王》是杨绛的一篇回忆性散文；D.《一棵小 桃树》是贾平凹的一篇托物言志的散文。 23.①示例：手抚长髯，劝阻的语气②示例：环眼一睁，冒失地 24.示例：过着穷困潦倒的生活，受尽岳父肮脏的辱骂，仍然痴迷 科举，甚至不顾生计，不知羞耻，他已经精神麻木，灵魂丧失。 25.写作思路：作文(1)是一道命题作文题。“同行”意味着作文中 出现的“我”是有同伴的；“时光”意味着所叙之事是一段往事， 且含有令人回味和珍惜之意。可供选择的材料很多，可以与具 体的人同行：与老师同行，可以感受到老师的关爱、教导；与同 学同行，可以感受到同学真挚、纯洁的友谊；与父母同行，可以 感受到家的温馨。也可以与书籍同行，在阅读书籍的过程中丰 富自己的精神世界。另外还可以运用拟人和想象的修辞手法， 写与动物和植物共同相处的一段美好时光，让这段时光成为一 种美好的回忆… 作文(2)是一道材料作文题。结合材料中“她在日记中写道：‘琳 琅满目非国货，泪眼涟涟。’”“我最大的心愿就是匍匐在地， 擦净祖国身上的耻辱”的内容可知，“爱国”是关键词，爱国有 不同的方式，英雄以自己伟大的方式爱国，普通人做好平凡的 事就是爱国，据此可立意为“高唱国歌就是爱国”“遵守交通规 则就是爱国”“保护环境就是爱国”等，总之要传达积极健康向 上的正能量。 真题圈语文九年级12N 18.沈阳和平区考试真卷 1.B解析：A.“冠冕”的“冠”应读“gu0n”,“断章取意”的“意” 应为“义”。C.“旁鹜”的“鹜”应为“骛”，“自惭形秽”的“秽”应 读“hu”;D.“滑稽”的“稽”应读“ji”,“持之以衡”的“衡”应为 “恒”。故选B。 2.A解析：“泛滥”比喻坏的事物不受限制地流行；“散漫”，随随 便便，不守纪律。结合语境，这里指情绪具有传染性，容易扩散， 可判断第一空应填“泛滥”。据此可排除B、D两项。“如果”表 示假设，一般用于上半句，下半句推出结论或提出问题；“即使” 表示假设的让步。结合语段中的句子“我们的心境就容易受到 干扰”可知，应该用“如果”与“就”搭配，据此可排除C项。故 选A。 3.D解析：A.有误，“鼓励自己”“吸取经验教训”是动宾短语，“抱 怨连连”是补充短语；B.有误，句③是转折关系的复句；C.有误， “而通透的人则会以苦难磨炼自身，最后越挫越勇”这句话适合 接在句⑤后。故选D。 4.(1)D解析：《格列佛游记》不是现实主义小说，而是想象小说。 “与老鼠格斗”是发生在大人国的故事。 (2)①A.武松B.吴用C.鲁智深 ②片段一：武松景阳冈打虎片段二：吴用智取生辰纲片段 三：鲁智深倒拔垂杨柳 ③片段一：武松勇而有谋，武艺高强。片段二：吴用沉着冷静， 足智多谋。片段三：鲁智深武艺高强。 5.(1)停杯投箸不能食(2)暂凭杯酒长精神(3)莽红尘何处觅 知音(4)得之心而寓之酒也（(5)浊酒一杯家万里燕然未勒 归无计 6.D解析：D.“【甲】词中词人自比魏尚想要等到冯唐持节来赦 免”理解错误，应是表达了词人期盼重新被朝廷重用、驰骋沙场、 杀敌报国的强烈愿望。 7.C解析：A.连词，来/介词，凭借；B.动词，前行/名词，行为； C.都是动词，译作“看”；D.动词，是/介词，对、向。故选C。 8.(1)沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去；岸 上与小洲上的花草，茂盛而且青绿。 (2)他们的文坛风流文雅之事流传到现在，千年之后仍然使人读 了非常向往。 9.于是西山之胜/无俟手披足蹑/固已隐然目睫间 10.A.阴雨和晴朗B.不以物喜，不以己悲C.千载犹使人读而 兴艳D.作者对山水的向往之情和对古人高洁之操、旷远之 怀的追慕 【参考译文】 【乙】洞庭东山和西山，是吴中最著名的游览胜地。太湖 周围景物相互关联衬托，没有城曲重门的遮挡，足以登高远望， 寄托高远。加上神仙居住的洞府和优美的建筑结构，附近还 有很多求仙隐士的故居住宅，这一带确实是人间别致的风景 ● ○胜地。 答案与解析 我的朋友徐昌国最近登游了西山，拿着他写的八首《纪 游》诗让我看，我一边读一边跟着吟诵酬和。于是西山的美景， 不必等我亲自攀爬登山，就已经能隐约看出西山的大概样子 了；不觉间对东山产生急切强烈的向往企慕之情。后来恰巧我 有事经过太湖，于是登上东山游览。仅仅逗留五天，游历了四 个名胜之地。虽然没有遍游周围美景，不过所有的美景，本来 就可以在山顶遍观。在山顶抬眼欣赏美景，触发诗情禁不住吟 咏起来。回去后整理，得出七首诗。就拿给徐昌国看，使他能 唱和。 从前皮日休游洞庭湖的时候，写了二十篇古诗，陆龟蒙唱 和这些诗。他们的文坛风流文雅之事流传到现在，千年之后仍 然使人读了非常向往。然而考证诗歌中所写，大多是西山的景 色；东山的风景，没有听说陆龟蒙唱和。莫不是陆龟蒙还有所 亏欠吗？我对于陆公简直连供给他们役使都不配，或许可以游 赏东山，不辜负徐昌国。 11.B解析：A.有误，原文是“中国空军运-20专机进人中国领空 后，空军两架歼-20战斗机护航”；C.有误，原文是“有数据统 计，抗美援朝第一年间，敌机空袭鸭绿江上的桥梁共5391架 次”；D.有误，原文是“70多年前，朝鲜战争爆发”。故选B。 12.（1)回忆最可爱的人(2)“打不烂、炸不断”的钢铁运输线 (3)丹东市抗美援朝纪念馆 13.（(1)邱少云(2)拿起炸药包冲向敌群(3)英勇顽强、舍生 忘死 14.(1)热爱学习，刻苦勤奋(2)考试前专心打球(3)理想远大， 责任感强(4)憨厚老实，性格内敛 15.“涂”的意思是“涂抹、涂画”，形象生动地写出了秋季校园树叶 染上鲜艳的色彩，抒发了“我”对校园的喜爱之情。 16.运用了动作描写、语言描写的方法，表现出关黑子理想远大、 责任感强、富有集体意识和家国情怀的特点，表达了“我”对他 的赞美之情。 17.示例：以季节变化为明线，记叙了学生们充实美好的校园生活； 以“关黑子”这一人物为暗线，记录随着季节的变化，他在校园 不同的学习生活状态，传达出作者对青年一代的美好期望。 18.表面含义是指校园一年四季的不同景色；深层含义是指青年 一代应该像关黑子一样把个人的命运和祖国的需要联系在一 起，厚植集体意识和家国情怀，努力成才。 19.“勇者不惧”是中华民族珍贵的民族精神基因。 20.不能。本段阐明“勇”是“无惧”与“有惧”的统一，补充论述了 勇的真正内涵，使文章的论述更严密、更全面。 21.运用了举例论证、对比论证、引用论证，具体、有力地论述了要 在困境中锤炼自我方能培养“不惧”的品格，进而论述了中心 论点。 22.C解析：C.有误，第④段论述的是“真正的勇者，有锐气，也 有静气”，而爱默生的名言“自信是成功的第一秘诀”论述的是 “自信”，与第④段论点不一致。 23.写作思路：(1)这是一道命题作文题。“初中之旅”指的是整个 初中学习生活，而“一路繁花”则是这段旅程中美好、温暖记忆 的象征。因此，文章需要围绕初中生活中积极、正面的经历展 开，展现初中生活中的亮点和收获。可以从以下几个方面入 手。课堂学习：描述自己在某一门课程中取得的进步，或者是 对某一知识点的深刻理解，以及这些知识如何在实际生活中 得到应用。师生情谊：回忆与老师、同学建立的深厚情谊，以 及在学习、生活中互相帮助、共同成长的经历。课外活动：讲 述参加学校社团、竞赛等活动的经历，以及在这些活动中收 获的技能、经验和友谊。个人成长：反映在初中阶段，如何在 面对困难和挑战时，调整心态、积极应对，最终实现自我突破 和成长。 (2)这是一道材料作文题。本文的主题是探讨“满”与“不满” 之间的哲学关系，以及如何在生活中应用这种关系。行文时， 可以先引用《易经》和《菜根谭》中的名句，通过对这些名句的 解读，引出文章的主题。接着从中国传统文化中的节气入手， 介绍小满和大满的关系，以及中国传统文化对于“‘太’满”的 忌讳。然后可以结合生活中的例子，具体阐述如何在生活中应 用这种“满”与“不满”的哲学关系。最后总结全文，强调在生 活中追求圆满时，需要懂得留有余地的重要性，并鼓励人们在 生活中实践这种思想。 19.济南历下区考试真卷 1.A解析：A.“熏陶”的“陶”应读“táo”。 2.B 3.B解析：A.“闻名遐迩”形容名声很大，远近都知道。用在该 句中，语义重复。C.“寻章摘句”指读书时只摘记一些漂亮词句， 不深人研究；也指写作只堆砌现成词句，缺乏创造性。用在该 句中，属于望文生义。D.“高谈阔论”指漫无边际地大发议论（多 含贬义)。用在该句中，属于褒贬误用。 4.C解析：A.搭配不当，将“体验”改为“美食”；B.语序不当，应 改为“不只是美食，更是一种文化”；D.前后主语不一致，应在 “葱香浓郁”前加“油旋”。 5.(1)示例：章丘木版年画有什么特点（艺术风格）？(2)无论 (3)只要 6.B解析：加，虚夸，夸大。 7.C解析：A.介词，凭、靠/连词，因为；B结构助词，的/动词，去、 往；C.都是介词，在；D.连词，表顺承/连词，表转折。 8.B解析：B.应是略写战斗的过程，详写曹刿关于战争的论述。 9.子为仆三年/吾睹而赎之/吾于子尚未可乎 10.(您)不告别就进去了，这和把我当作家仆的人是一样的。 11.示例：晏子路遇越石甫并替他赎身，无意冒犯后拱手行礼，诚 恳认错，并以上宾之礼挽留。晏子礼贤下士，闻过则改，所以得 到越石甫的“敬从”。真题圈语文 未真题卷 九年级12N 最 18.沈阳和平区考试真卷 (时间：150分钟满分：120分 梁 难度：★★★)（有改编）】 ☒ 一、积累与运用(17分) 咖咖 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( (2分) A.冠冕(guàn) 鲁钝(dùn) 诓骗(kuang) 断章取意(y) B.坍塌(tan) 苍茫(mng) 淤滩(yu) 不屑置辩(bidn) C.洋溢(y) 旁鹜(wù) 傲慢(man) 自惭形秽(su) 製 D.糟蹋(zao) 驾驭(yù) 滑稽() 持之以衡(héng) 2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是 (2分) 心理专家戈尔曼曾说：“情绪具有超强的传染性，而且很 容易情绪 。不仅能从一个人传染给另一个人，也 一味接收别人投射 批 会因为一件事蔓延到所有事。” 的负面情绪，我们的心境就容易受到干扰。是原本 的你，被人灌了一肚子苦水之后，难免会感到 压 抑。不要让他人的乌云密布，遮住你自己的晴空万里。 A.泛滥 如果 兴高采烈 烦躁 B.散漫 如果 喜上眉梢 暴躁 C.泛滥 即使 兴高采烈 暴躁 D.散漫 即使 喜上眉梢 烦躁 3.下列各项分析正确的一项是( )(2分) ①画家李可染有一枚图章叫：废画三千。②这是为了 槛加 附嵧 鼓励自已要担心画得不好，因为画差了也没关系，可以从中吸 图 取经验教训。③成功的确令人惊喜，不过失败也不应该沮丧。 ④人这一生要经历明浪暗礁，在抵达终点前，必然有无数次 跌倒和爬起。⑤看不透这点的人，可能一点不顺就抱怨连连， 容易就此消沉，沦为庸人。 A.“鼓励自己”“吸取经验教训”“抱怨连连”三个短语的结 构是一样的。 B.句③“成功的确令人惊喜，不过失败也不应该沮丧”是递 进关系的复句。 C.“而通透的人则会以苦难磨炼自身，最后越挫越勇。”这句 话适合接在句④后。 D.句②是病句，修改方法是在“要担心画得不好”前加 “不”字。 4.文学、文化常识与名著阅读。(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是( )（2分) A.《鲁滨孙漂流记》是以第一人称写成的小说，鲁滨孙刚流落 荒岛时，所吃的食物是野山羊，由于担心弹药用完，他就把 它们捉住饲养起来。 B.传说中远古时代的帝王，有多种说法。有一种说法是，三 皇指伏羲、神农、女娲。据《史记》记载，五帝指黄帝、颛顼、 帝喾、唐尧、虞舜。 C.“我们都是自然的婴儿，卧在宇宙的摇篮里。”出自冰心的 《繁星·春水》，反映出人类来自自然，归于自然，人与自然 应该和谐统一的主题。 D.现实主义小说《格列佛游记》中，有这样一个神奇的国 度：这里的人收集黄瓜中的阳光、建房先造房顶、与老鼠格 斗…这个国家是飞岛国。 (2)名著阅读。（3分) 小棋在阅读《水浒传》的时候，发现“酒”仿佛是事件发 展的助推剂。于是他整理了书中与“酒”相关的部分片段。 【片段一】那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按， 和身望上一扑，从半空里撺将下来。A被那一惊，酒都做冷汗 出了。说时迟，那时快，A见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。 那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将 起来。 【片段二】七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半 瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心塌地。次后，B去松林 里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药 已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。 【片段三】C也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上 一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李 四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”C相了一相，走到树前， 把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截， 把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。 根据以上片段，请回答下列三个问题：①你最喜欢ABC —69 中哪一个人物？他叫什么名字？②请概括该片段相应的故 事情节（不超过10个字）。③依据上面的片段，写出你对该 人物的评价。 5.古诗文默写。(6分) (1) ,拔剑四顾心茫然。 [李白《行路难》（其一）] (2)今日听君歌一曲， (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (3) ？青衫湿！（秋瑾《满江红》) (4)山水之乐， (欧阳修《醉翁亭记》) (5)范仲淹《渔家傲·秋思》中的“ ”让我们深切体会了边塞征人思念 相距万里的家乡，但又不甘心无功而返的矛盾心理。 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首作品，回答第6题。(3分)》 【甲】江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯 唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】望江南 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台①上看，半壕②春水 一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟®。休对故人思故国，且将新火@ 试新茶。诗酒趁年华。 【注释】①超然台：词人被贬密州时登上城北此台。②壕： 护城河。③咨嗟：嗟叹声。④新火：寒食禁火，节后再举火称新火。 6.下面对两首词的理解和分析不正确的一项是() A.两词都是词人身在密州期间所作，【甲】词借由一场出猎抒 发杀敌报国的豪迈气概，【乙】词则是词人登临超然台发出 的一番感慨。 B.【甲】词的上片记叙此次出猎的情况，突出表现词人的“狂 气”。下片以抒情为主，表明自己不在意衰老，而更希望得 到朝廷重用。 C.【乙】词中写词人于寒食节后登上超然台，看到了春水、花、 烟雨等各有特色的春天景物，与下片写酒醒后的抒情浑然 一体。 D.【甲】【乙】两词都采用借景抒情的方式来表现词人的内心， 【甲】词中词人自比魏尚想要等到冯唐持节来赦免，【乙】词 则用茶聊以慰藉。 (二)阅读下面文言文，回答7~10题。(14分) 【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星 隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登 斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集， 锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮 光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷 神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物 喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是 进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十 五日。 (节选自《岳阳楼记》) 【乙】洞庭两山①，为吴中胜绝处。有具区®映带③，而无城 闻之接，足以遥瞩高寄。而灵栖桀构④，又多古仙逸民奇迹，信 人区别境也。 余友徐子昌国⑤近登西山，示余《纪游》八诗，余读而和之。 于是西山之胜无俟手披足蹑固已隐然在目睫间；而东麓方切倾 企⑥。属以事过湖，遂获升而游焉。留仅五日，历有名之迹四。 虽不能周览群胜，而一山之胜，固在是矣。一时触目抒怀，往往 托之吟讽。归而理咏，得诗七首。辄亦夸示徐子，俾之继响⊙。 昔皮袭美®游洞庭，作古诗二十篇，而陆鲁望®和之。其 风流文雅至于今，千载犹使人读而兴艳。然考之所题，多西山 之迹；而东山之胜，固未闻天随有倡也。得微⑩陆公犹有负乎？ 予于陆公不能为役，而庶几①东山之行，无负于徐子。 (节选自《文徵明集》，有删改) 【注释】①洞庭两山：即洞庭东山和洞庭西山。在太湖中。 ②具区：太湖的别称。③映带：（景物）相互关联衬托。④灵栖 桀构：神仙居住的洞府和优美的建筑结构。⑤徐子昌国：徐祯 卿，字昌国，与文徵明、祝允明、唐寅是明朝的四大才子，并称“吴 中四子”。⑥倾企：向往企盼。⑦俾(bi)之继响：使他能唱和。 ⑧皮袭美：皮日休，唐代诗人。⑨陆鲁望：陆龟蒙，唐代诗人。 ⑩得微：莫不是。①庶几：或许可以。 7.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )(3分) A.属予作文以记之 去以六月息者也(《北冥有鱼》) B.商旅不行 夫君子之行(《诫子书》) C.虽不能周览群胜 览物之情(《岳阳楼记》) D.为吴中胜绝处 此人一一为具言所闻(《桃花源记》) 8.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分) (1)沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。(2分) (2)其风流文雅至于今，千载犹使人读而兴艳。(3分) 9.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）(2分) 于是西山之胜无俟手披足蹑固已隐然目睫间 10.【甲】【乙】两文都是由赏景而探求“前人”之心之作。【甲】 文的一、二段分别写出洞庭湖A 的景 色，探求“古仁人之心”悟出了“B 的旷达胸襟。【乙】文中文徵明赞美了太湖东山所见之景色， 探求出皮袭美与陆鲁望所作之诗“℃ 的风格特点，表达了D 的主题。（A、D用自己的话概括，B、C用原文回答)(4分) 三、现代文阅读(36分)】 (一)阅读下面的材料，回答11~13题。（8分) 【材料一】2023年11月23日上午，载有第十批在韩志愿 军烈士遗骸的中国空军运-20专机进入中国领空后，空军两架 歼-20战斗机护航，并在机场上空拉烟通场，“双20”同框，向志 愿军烈士致以崇高敬意。 上午11时32分许，沈阳桃仙国际机场以“过水门”最高礼 遇迎接志愿军烈士回家。去时少年身，归来英雄魂。雪落无声， 思念有形，此刻的缅怀，写满沈城大地。 11月24日10时，第十批在韩中国人民志愿军烈士遗骸安 葬仪式将在沈阳抗美援朝烈士陵园志愿军烈士纪念广场举行。 (选编自北斗融媒) 70 【材料二】 再忆“最可爱的人” 魏巍在《谁是最可爱的人》一文中描绘的志愿军战士死守 松骨峰的战役，正是电影《志愿军：雄兵出击》着重展现的关键 战役。导演说：“我希望通过电影的呈现，能让现在的观众再次 回忆起‘最可爱的人'。” 1950年11月，中国人民志愿军第38军112师335团，追 击南逃的美军到松骨峰一带。1营3连奉命抢占松骨峰北侧的 无名高地，截击敌人。战斗结束后，3连120名战士中仅剩7人， 他们阻击了在飞机、坦克、大炮掩护之下的美军部队，以百人之 力击退了美军第二师。 （选编自人民网)等 【材料三】在抗美援朝战争中，丹东是祖国战略后方的最 前沿。 一条江：承载难以忘怀的历史 1950年10月，抗美援朝志愿军队伍雄赳赳、气昂昂跨过鸭 绿江。70多年过去了，那跨过鸭绿江的场景，在许多志愿军老 战士心中，仍恍如昨日。 一座桥：连通前线后方大动脉 有数据统计，抗美援朝第一年间，敌机空袭鸭绿江上的桥 兴梁共5391架次…然而，就是在这样的狂轰滥炸下，中国军民 以难以置信的顽强毅力把物资送到前线。70多年过去了，作为 历史的见证，鸭绿江断桥依旧挺立。而“打不烂、炸不断”的钢 铁运输线精神仍然熠熠生辉。 一座城：祖国战略后方最前沿 丹东市抗美援朝纪念馆一处展厅展示了丹东作为大后方对 抗美援朝战争的贡献。1950年至1953年间，安东市（现丹东市） 参战民工220947人；出动战勤大车41814台；岫岩县5000多 名民工冒着战火连续三天三夜为志愿军抢运弹药… (选编自《参考消息》) 【材料四】2023年，是抗美援朝战争胜利70周年，回望历史， 19万7千多名英雄儿女献出了宝贵的生命。 70多年前，朝鲜战争爆发。中国共产党和政府应朝鲜党和 政府请求，作出抗美援朝、保家卫国的决策。中国人民志愿军克 服种种困难，坚守阵地、勇敢冲锋。他们中有用胸膛堵住敌人枪 眼的黄继光，拿起炸药包冲向敌群的杨根思，还有烈火焚身岿然 不动的邱少云…英勇顽强、舍生忘死的志愿军将士成为中国 人民永不褪色的记忆。 (选编自中国新闻网) 11.对以上材料内容理解分析正确的一项是( )(2分) A.2023年11月23日，载有第十批在韩志愿军烈士遗骸的 鼠 中国空军运-20专机和歼-20战斗机进入中国领空，“双 抱 20”同框护航。 n B.松骨峰战役中，志愿军战士们面对敌强我弱、敌众我寡的 嫩 巨大困难，毫不退缩，以百人之力成功击退了美军第二师。 ☒誉 00 C.在抗美援朝战争期间，美军空袭鸭绿江上的桥梁总共 5391架次，然而，中国军民仍将物资源源不断送到前线。 D.2023年是有纪念意义的一年。这一年既是中国人民志愿 军抗美援朝战争胜利70周年，同时也标志着朝鲜战争爆 发70年。 12.学校围绕“抗美援朝战争胜利70周年”开展了主题活动，很 多同学希望更加深入地了解抗美援朝战争。下课期间，几名 同学与历史老师展开了讨论。请结合以上材料补全同学们 的对话。(3分) 製 第一位同学：我想和父母一起到沈阳抗美援朝烈士陵园 扫墓，以此表达自己对烈士们的崇高敬意。 第二位同学：我想约上好朋友一起走进电影院看《志愿 军：雄兵出击》，希望通过电影(1) 第三位同学：我想周末和家人一起去丹东来一次红色旅 游，因为在抗美援朝战争中，丹东是祖国战略后方的最前沿。 靴 我们可以走上鸭绿江断桥，感受(2) 精神；还可以参观(3) 金星教 了解丹东人民做出的巨大贡献。 历史老师：同学们想要通过亲身实践体会抗美援朝伟大 精神的想法非常好，老师建议大家在出行前可以上网搜索或 者到图书馆查阅相关史料，了解英雄事迹，这会让你在实践 活动中的感受更加深刻。 13.学校举办“讲好英烈故事，传承革命精神”志愿宣讲员招募 活动，小慧决定参赛并选择了三位烈士作为宣讲人物，请你 槛0 结合【材料四】帮助小慧完成“宣讲方案”。(3分) H 宣讲方案 题 英烈姓名 感人事迹 表现精神 黄继光 用胸膛堵住敌人枪眼 国 这些志愿军战士都表 (1) 烈火焚身岿然不动 现了(3) (2) 杨根思 的抗美援朝精神。 (二)阅读下面的文章，回答14~18题。(17分) 一年四季 宗璞 ①一转眼，在这校园里，住了将近一年了。先是雪如花，再 是花如雪。紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵 凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。然后不知不觉，鲜红的、 金黄的各样树叶把色彩涂了满园。仍然是不知不觉，叶子一片 片落尽了，秋天的艳丽消失了。隆冬带着北风，呼啸着，旋转着， 又来到这里。 ②时间的流逝，在学校里表现得最鲜明的倒不是景物的变 化，而是知识的积累，新人的成长。那些年轻人，是怎样地紧紧 抓住时间，怎样地刻苦学习啊！看见他们，总有一种可以十分信 任的感觉。一年来，我几乎是每个清晨，都到湖边去散步。在路 上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外 文，满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的。 在几个教学楼中间的菜地里，总是有许多站着坐着读书的身影， 被朝阳染成一片红色。还曾见一个女学生，蹲在路边，用石头子 儿在地上画。我想不出她在干什么，便凑过去看，只见满地都是 三角形。她是在思索解不开的数学题！ ③给我印象最深的，是一个有几分傻气的小伙子。还是年 初时，一个下着小雪的清晨，天色阴沉沉的，我沿着碎石子的甬 道，往湖边去。在山坡下的湖岸上，有一个学生，他像所有的年 轻小伙那样额前滋着一撮短发，正在大声念着《石壕吏》。雪花 落满了一身，他却毫不觉得。“暮投石壕村，有吏夜捉人…” 只管一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口音，仿佛给老 杜的诗更添了几分深厚。因为站得久了，他的一身和雪地变成 了一片，嘴里的热气和着诗句有节奏地往结冰的小池上飘去。 ④雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，从嫩黄变成新绿，长 成长长的柳线，垂在湖面上了，这小伙子仍是每天站着读诗。杜 甫的主要作品读完了，又读李白。荷花开了又谢了，水面上还留 着几株残荷。他已经背会了盛唐的那些大家，读起“碧城十二 曲阑千干”了。 ⑤这小伙子学习的毅力是这样的感人，我好像懂了，只有 这样才能真的学到点什么吧，哪怕最容易学的。 ⑥立冬过了，天气还很暖和。有一天下午，我骑车经过体 育场，正是锻炼的时间，学生们正在打球。忽然，一个球从车轮 前滚过，紧接着一个人直跑过来向球扑去。车子差一点儿撞上 他，我连忙从车上跳了下来。这时，我眼前晃过那一撮滋着的头 一71— 发，原来这就是那个念唐诗的小伙子！看他那专心的神气，我明 白了，他打起球来，也是这样全力以赴的。 ⑦“你这人真是！打个球也拼命！”一个同学说他，“别打 了，明天还测验呢！” ⑧他抱着球，瞄准，投篮，命中，然后说：“你老是光顾得考 试！”还是那浓重的质朴的北方乡村的口音。音调是亲切的、友 善的。我知道，他的刻苦学习，是有着比考试更大许多的东西在 指引着他，支持着他。 ⑨年尽岁除之时机缘凑巧，参加了一次学生的班会，我才 更懂得其中的道理。他们准备考试了，所以要讨论一下迎接考 试的态度，也就是学习的态度。那有几分傻气的小伙子恰在这 一班。大家壤壤时间不够用，他只闷着头不开口。有人就说：“关 黑子基础本来差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做团的工作 尤其热心。” ⑩关黑子的头发似乎更滋起来了。他一边用手指着窗外 一边说：“咱们不能为考试而学习，更不能只为自已的前途，那 和图谋升官发财不是一样吗？我是为我的家乡，为我们的…” 窗外林立的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地。他说 话远不如读诗清楚。也许因为有陌生人在吧，黑脸直发红，话也 兴没说完，就停住了。不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。 我到现在还不明白的是，“关黑子”这三个字是他的名字呢，还 是绰号。 ①从学生宿舍出来，见四面高楼，灯火辉煌。新的一年四 季即将到来，不知为什么，我忽然想起那伏地做数学题的女孩子。 ②我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管 思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，发着光亮，回 顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，都是因为 我们有着自己的不会被践踏的国家，而你的每一个一年四季，也 都应该是为了祖国的将来啊。 （有删改) 14.我们常说“行如其人”，请结合选文完成表格。（4分) 人物表现 人物形象 无论冷暖，都在湖边读诗 (1) (2) 劳逸结合，做事认真 热心班级工作 (3) 当着众人的面说话，他黑脸直 (4) 发红，话没说完，就停住了 15.结合选文内容，分析第①段加点词语的表达效果。(3分) 然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶把色彩涂了 满园。 16.从描写方法的角度，赏析选文第⑩段画横线句子。（4分) 他一边用手指着窗外一边说：“咱们不能为考试而学习， 更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗？我 是为我的家乡，为我们的…” 17.读散文要把握散文的线索，请找出本文的线索，并简要分析 其作用。(3分) 18.史铁生的作品《秋天的怀念》题目富有深刻的含义，本文的 标题《一年四季》也带给人深刻的思考和感悟，请结合选文 内容写出《一年四季》这一标题的含义。(3分) 网 (三)阅读下面的文章，回答19~22题。(11分) 勇者不惧 金星教有 ①尚勇，是中华民族重要的精神传统。盘古开天、女娲炼 石、愚公移山、大禹治水，这些言说先民心志的神话传说，都包含 着对“勇”的崇仰和赞颂。可以说，一部中华文明史，就是中华 民族英勇面对无数困难和挑战的不屈奋斗史。在栉风沐雨一路 向前的历史征程中，“勇者不惧”深深地刻写在中华民族的宝贵 性格之中，成为无比珍贵的民族精神基因。面对当前之形势，“勇 者不惧”作为中华民族无比珍贵的精神品格，需要我们锤炼和 传承。 ②“勇者不惧”之“勇”，是大勇，而非小勇。小勇者，不能 忍小辱小过，睚眦之仇必报，这是匹夫之勇，是小勇。大勇者何？ 循大义、迎难上，义无反顾、无所畏惧，是为大勇。大勇之“大”， 在与“义”融。鲁莽强悍、好勇斗狠，并不是真正的勇敢；真正的 勇敢，是指人们在危难面前坚守道义、坚定前行的无畏气概。当 弟子司马牛问君子为什么能不忧不惧时，孔子从守义的角度掷 地有声地回答：“内省不疚，夫何忧何惧！”勇者的无畏气概，产 生于道义的感召。如果自己的行为是正确的，哪怕有千军万马 的阻拦，我们也要无所畏惧、勇往直前。《史记·廉颇蔺相如列传》 记载，赵人蔺相如携壁出使强秦，为国家大义将个人生死置之度 外，在秦廷之上理直气壮地斥责秦王上下；而面对廉颇的鲁莽冒 犯之举，蔺相如又能为国家利益计而甘受个人委屈。蔺相如的 故事生动演绎着“勇者不惧”“义以为上”的品格。 ③勇者在道义的感召下能够不惧艰险，甚至不惧牺牲，但 勇者并非一无所惧。中国古人向来批评那种什么都不惧怕、什 么都不忌惮、什么都不敬畏的蛮勇。从大义、大局的角度出发， 要藐视一切困难、无惧任何挑战；从具体行事的角度出发，则要 心怀敬畏、怵惕之心，朝乾夕惕、如履薄冰。 ④如何锤炼培养这种“不惧”的品格？真正的勇者，有锐 气，也有静气。孟子与弟子公孙丑讨论“勇”德时曾提到“不动心” 的概念。所谓“不动心”，就是指在突如其来的危险面前能镇定 自若、岿然不动，“每临大事有静气”的境界。同时，这种不动如 山的强大定力、静气，又“至大至刚”“折而不挠”，有着压倒和战 胜一切的韧性与力量。明代思想家王阳明被贬贵州龙场时，万 山丛棘中的“蛇虺魍魉、蛊毒瘴疠”磨砺出他“不动于心”的定 力与大气。这种静气和锐气，在王阳明带兵平定宁王朱宸濠发 动的叛乱时得到了生动体现。沉着的静气，进取的锐气，一同滋 养着勇者的不惧品格。 ⑤如何培养这种临危不惧的沉着静气与进取锐气呢？中 国古人提出了克己与成己的辩证工夫。孔子及其弟子周游列国 时，曾在陈、蔡之间被军队围困而一度绝粮。情势危急之下从人 忧慌失据，但孔子却始终沉着冷静，“歌两柱之间”“修乐不休”。 危机解除后，子贡表示要铭记这场不幸遭遇，孔子直接反驳道： “夫陈、蔡之间，丘之幸也！二三子从丘者，皆幸人也！”孔子为 何珍视这场坎坷遭遇？他把艰难困苦当作了成就英勇人格的重 要外在条件。当然，困境本身不能成就勇士，真正成就勇士的， 是人们面对困境时的修为和态度。《周易》谓：“蹇，君子以反 身修德。”面对外在的艰难险境，我们要反求诸已，在克除内心 恐惧、忧愁、烦扰的同时，积极自我砥砺、超越突破，并在道义感 召下奋发有为。孔子在陈、蔡之间弦歌不辍、修礼作乐而不休， 体现的就是其于困境之中坚持克己成己、进德修业的勇猛精进 品格。 ⑥中国古人常以玉相比相期。其中一个重要原因，就是玉 “折而不挠，阙而不荏”的特点与“勇者不惧”的品格高度相似。 同时，从石到玉的切、磋、琢、磨过程也与人在困境中锤炼无畏勇 气的历程相类似。“艰难困苦，玉汝于成。”中华民族在数千年 风雨征程中，没有被任何外在困难吓倒，而是凭着自己在其间砥 砺出的“勇者不惧”品格，开辟出文明的新天地，书写出发展进 —72— 步的新篇章。 (选自《光明日报》，有删改) 19.选文的中心论点是什么？（2分) 20.选文第③段能否删掉，为什么？(3分) 21.选文第⑤段主要运用了哪些论证方法？有什么作用？（3分) 22.对选文内容理解和分析有误的一项是( )(3分) A.中华文明史可以称得上是中华民族英勇面对无数困难和 挑战的不屈奋斗史。 B.勇者能够无惧地坚守并光大道义，我们推崇孔子、蔺相如 这样的勇者。 C.爱默生的名言“自信是成功的第一秘诀”，可以作第④段 的论据。 D.玉“折而不挠，阙而不荏”的特点与“勇者不惧”的品格高 度相似。 四、写作(50分)】 23.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 (1)由一节节课、一本本教材、一套套试卷组成的初中学 习生活看似漫长，却也在不经意间就快要走到路的终点了。 回首这段时间的旅途，可能有黑暗时刻，但也常常落满阳光， 那些温暖而美好的记忆正是装点我们青春之路的繁花。 请以《初中之旅，一路繁花》为题目，写一篇文章。 (2)《易经》中讲“日中则昃，月盈则食”，《菜根谭》云“花 看半开，酒饮微醺，此中大有佳趣”，异曲同调。说来有趣， 二十四节气中不少节气都是相对应的，唯独小满没有对应的大 满，因为中国传统文化最忌讳“太”满，“物盈则倾”“物极必反”。 你若想把事情做得圆满，就要懂得做事留有余地。 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇 文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字 迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套写、 抄袭，不得透露个人信息。