8.期中学情调研(一)-【真题圈】2025-2026学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）广东专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级上10K 8.期中学情调研（一） (时间：120分钟满分：120分) 期 一、积累运用(21分) 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） (1) 思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） (2)吾日三省吾身： ?与朋友交而不信乎？ (《(论语〉十二章》) (3)逝者如斯夫， 。（《〈论语〉十二章》) (4)东临碣石， 水何澹澹， 。(曹操《观沧海》) (5)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (6)古诗中也有景物的渲染，比如李益《夜上受降城闻笛》中用“ ”两句写出了大漠的苍茫，为笛声的隐约营造了一丝悲凉；又如王 湾《次北固山下》中的“ ”描写了涨 潮时水面宽阔，帆船顺风而行的景象，为下面情感的抒发做了铺垫。 阅读下面的文字，完成2~4题。(7分) 部 打开语文课本，踏上 的阅读之旅。鸟儿 地卖弄着清脆的 hul6ng,与 应和着；可爱的水藻把终年zù刘的绿色，奉献给济南的冬天；一家 人解决散步时产生的分歧，彰显中华民族尊老爱幼的美德；tan huàn的史铁生和母亲诀别，鼓起了 “好好儿活”的勇气；海伦·凯勒与莎莉文老师相遇，迎来了 的生活。通过做生活 的有心人，就能让我们发现很多美好的事物。 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)hou long (2)zhùxù (3)tan huan 3.下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.丰富多彩 呼朋引伴 轻风流水 截然不同 B.截然不同 丰富多彩 呼朋引伴 轻风流水 巡咖 附龆 C.轻风流水 截然不同 丰富多彩 呼朋引伴 题 D.截然不同 轻风流水 呼朋引伴 丰富多彩 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分) 国 A.只有做生活的有心人，就能让我们发现很多美好的事物。 B.通过做生活的有心人，才能让我们发现很多美好的事物。 C.通过做生活的有心人，我们发现很多美好的事物。 D.只要做生活的有心人，才能让我们发现很多美好的事物。 2 核心素养地方特色地铁站名，不仅沉淀着城市的记忆，而且承载着城市的人文精神。班级开展“探 究广州地铁站名”综合性学习活动，请你参与并完成5~6题。(4分) 材料一 为进一步做好地铁车站命名工作，加强地铁车站名称管理，提高命名工作效率，保护利用老地 名，传承地名文化，2023年2月，广州市民政局印发实施新修订的《广州市地铁车站命名规则》（以 下简称《规则》)。《规则》强调对历史文化的保护，要“优先使用具有历史文化价值或纪念意义的老 地名派生命名”，更名原则更是把“有利于保护传承地名文化”放在首位。 材料二 萝岗香雪公园位于广州市黄埔区萝岗街道，羊城八景之一“萝岗香雪”就是因这个公园而得名。 萝岗香雪公园因独特的自然条件，常梅开二度，花有红有白，农历岁末，冬至前后，梅花盛开，繁花如 雪，“萝岗香雪”的胜景由此而来。 5.【任务一】请用一句话概括材料一的主要内容，不超过35字。（2分) 6.【任务二】请根据对联常识，用以下词语将对联补充完整，作为宣传海报的文字资料用在广州地铁 香雪站的宣传栏上。(2分) 四围 皆入画 梅林 十里 尽成诗 花海 上联：萝岗焕彩， 下联：香雪燃情， 二、阅读(49分) (一)（期中·23-24汕头龙湖实验中学改编）阅读下面的文字，完成7~11题。（18分) 【甲】咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿日： “撒盐空中差可拟。”兄女日：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】王子猷0雪夜访戴② 王子献居山阴③，夜大雪眠觉④开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安 道。时戴在剡⑤，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行， 兴尽而返，何必见戴？” 【注】①王子猷(yOu):王徽之，字子猷，东晋书法家王羲之第五子。②戴：戴安道。戴逵，字 安道，博学多艺，隐居不仕。③山阴：县名，今浙江绍兴。④觉(jiào):睡醒。⑤剡(shàn):县名， 今浙江嵊州。 7.下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( )(3分) A.因起彷徨/未若柳絮因风起 B.时戴在剡/学而时习之 C.经宿方至/去后乃至 D.人问其故/温故而知新 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)撒盐空中差可拟。 (2)时戴在剡，即便夜乘小船就之。 9.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 夜大雪眠觉开室命酌酒 10.请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。(4分) (1)【甲】文中谢道韫的故事主要表达作者 之情。（2分) (2)【乙】文中对名士王子猷言行的描述，主要表现主人公 的形象特点。（2分) 11.对于王子猷雪夜访戴而不入门的做法，有人表示不理解。你认为谢太傅对王子猷的这一行为会 持何种态度呢？请结合【甲】【乙】两文的具体内容进行推测。(4分) (二)（期中·22-23深圳龙华区节选）阅读下面的文字，完成12~14题。（10分) 材料一 本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法，帮助大家能够更好地学习。 1.详尽发问法：连接新知识与旧知识 研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时 候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为 什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知 识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。 2.心理意象法：用心作画印象深 金星教 人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。我们要做的就是把抽象 的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故 事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆 和理解。 3.习题检测法：从内部主动回忆 大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。 所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写 的。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。 4.分散学习法：不要“临时抱佛脚” 如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说，有 计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击记住大部分内容，但是没 有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应该把“少量多次”作为首要策略。分散学习10小 时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分 散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还是要考虑所学内容 的特点。 5.交叉学习法：促进思维快速转换 交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。我们如果利用交叉学习的方法， 会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题时，前面的 知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法 来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我 们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对 知识系统进行灵活的调整和明确的区分。 (选自《百科知识》有删改) 材料二 罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发表长篇演讲，要记下大量的资料，等 为方便记忆，便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象 与熟悉的生活环境联结起来。 材料三 小圳作息时间表（部分） 6:40-7:00 起床 7:00-7:10 背诵一篇英语短文 7:10-7:30 早餐 7:30-7:50 识记十个英语单词，挑战一道数学易错题 7:50-12:00 上课 12:10-12:20 学习英语语法 12:20一12：40 绝盗印 午餐 12:40-12:50 背诵一首古诗 12:50-14:00 午休 14:00-14:20 阅读名著片段 12.下列说法不符合选文意思的一项是( )(3分) A.真正的“理解”需要让新知识融入已有的知识体系。 B.习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习的。 C.有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。 D.交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。 13.阅读材料三，具体分析小圳用到了选文中的哪些学习方法。(3分) 14.关联教材老师要求背诵《陈太丘与友期行》，小深大为苦恼，请你根据选文，推荐两种方法帮助 他背诵。结合《陈太丘与友期行》的内容作简要阐述。(4分) 和 和 尽 (三)（期中·23-24广州五中）阅读下面的文字，完成15~18题。（15分) 我的父亲 汪曾祺 ①我父亲行三。我的祖母有时叫他的小名“三子”。他是阴历九月初九重阳节那天生的，故名 菊生，字淡如。他作画时有时也题别号：亚痴、灌园生… ②我父亲会做各种玩意。元宵节，他用通草为瓣，用画牡丹的西洋红染出深浅，做成一盏荷花 灯，点了蜡烛，比真花还美。清明节前，他糊风筝。有一年糊了一只蜈蚣，是绢糊的，他用药店里称 麝香用的小戰子约（约：用秤称）蜈蚣两边的鸡毛一鸡毛必须一样重，否则上天就会打滚。他放这 只蜈蚣不是用的一般线，是胡琴的老弦。我们那里用老弦放风筝的，家父实为第一人。他带了几个 孩子在傅公桥麦田里放风筝。这时麦子尚未“起身”，是不怕踩的，越踩越旺。春服既成，惠风和畅， 我父亲这个孩子头带着几个孩子，在碧绿的麦垄间奔跑呼叫，为乐如何？ ③夏天，他给我们糊养金铃子的盒子。他用钻石刀把玻璃裁成一小块一小块，再合拢，接缝处 用皮纸糨糊固定，再加两道细蜡笺条，成了一只船、一座小亭子、一个八角玲珑玻璃球，里面养着金 铃子。隔着玻璃，可以看到金铃子在里面爬，吃切成小块的梨，张开翅膀“叫”。秋天，买来拉秧的小 西瓜，把瓜瓤掏空，在瓜皮上镂刻出很细致的图案，做成几盏西瓜灯，西瓜灯里点了蜡烛，撒下一片 部 绿光。父亲鼓捣半天，就为让孩子高兴一晚上。我的童年是很美的。 ④他时常周济穷人，参与一些有关公益的事情，因此在地方上人缘很好。民国二十年发大水， 大街成了河。我每天看见他蹚着齐胸的水出去，手里横执了一根很粗的竹篙，穿一身直罗褂，他出去， 主要是办赈济。我在小说《钓鱼的医生》里写王淡人有一次乘了船，在腰里系了铁链，让几个水性很 好的船工也在腰里系了铁链，一头栓在王淡人的腰里，冒着生命危险，渡过激流，到一个被大水围困 的孤村去为人治病，这写的实际是我父亲的事。不过他不是去为人治病，而是去送“华洋义赈会”发 来的面饼。这件事写进了地方上人送给我祖父的六十寿序里，我记得很清楚。 ⑤父亲很喜欢我。我母亲死后，他带着我睡。他说我半夜醒来就笑，那时我三岁。我到江阴去 投考南菁中学，是他带着我去的。住在一个茶庄的栈房里，臭虫很多。他就点了一支蜡烛，见有臭虫， 些加 就用蜡烛油滴在它身上。第二天我醒来，看见席子上好多好多蜡烛油点子。我美美地睡了一夜，父 附 亲一夜未睡。我父亲很会做菜，而且能别出心裁。我的祖父春天忽然想吃螃蟹。这时候哪里去找螃 题 蟹？父亲就用瓜鱼，给他伪造了一盘螃蟹，据说吃起来跟真螃蟹一样。“虾松”是河虾剁成米粒大小， 国 掺以小酱瓜丁，入温油炸透。我也吃过别人做的“虾松”，都比不上我父亲的手艺。 ⑥我现在还常常做梦梦见他。我的那些梦本和他不相干，我梦里的那些事，他不可能在场，不 知道怎么会掺和进来了。 (选自《汪曾祺全集》有删改) 15.下列对本文的理解与分析，不正确的一项是()(2分) A.写父亲用绢糊蜈蚣风筝，用胡琴的老弦做线，用小戥子约鸡毛，表明父亲心灵手巧。 B.父亲办赈济送面饼的事被写进祖父的六十寿序里，说明父亲的善举感动了当地人。 C.本文采用多件生活琐事刻画了一个多才多艺、善良聪明、细心体贴的父亲形象。 D.本文语言风趣幽默，以孩子口吻追忆父亲，深情款款，写出了童稚，充满童真。 16.结合上下文，按要求分析下面句子的表达效果。（4分) (1)隔着玻璃，可以看到金铃子在里面爬，吃切成小块的梨，张开翅膀“叫”。（从描写角度分析） (2)这时麦子尚未“起身”，是不怕踩的，越踩越旺。（从修辞角度分析) 17.文中画横线处作者说“我的童年是很美的”，请简要概述“美”在哪里。（4分) 18.“我”梦中的事原本和父亲不相干，为什么“我”常常梦见他？请结合全文谈谈你的理解。(5分) (四)根据名著《朝花夕拾》的内容，完成19~20题。(6分) 19.通过比较阅读，我们可以更加了解鲁迅对书中两位女性的态度。请根据表格内容填空。(2分) 作者态度 怀念敬佩 反感厌恶 书中人物 长妈妈 (1) 情节概括 (2)】 怂恿“我”去偷母亲的首饰，散播谣言 性格特征 善良热心 虚伪自私 20.鲁迅在书中提及了自己对儿童教育的看法。请从以下篇目中任选一篇，结合具体情节简要分析。 (4分) ①《〈二十四孝图)》 ②《五猖会》 三、作文(50分) 21.（期中·22-23珠海九洲中学)阅读下面的文字，按要求作文。 中年鲁迅回头想想，幼时的百草园有着无限趣味；史铁生回头想想，终于懂得母亲“要好好 儿活”的真谛；海伦·凯勒回头想想，为无端摔坏玩具娃娃而悔恨莫及…回头想想，就是回看 生活中的许多人和事，从中得到新的启示、启发或感悟。 根据你自己的经历，以《回头想想》为题，写一篇记叙文。 要求：(1)文章不少于500字； (2)不得出现真实的校名、人名； (3)叙事清楚，详略得当，突出细节描写。 皇教 26 ▲500 盗 ▲600 470021.写作思路：这是一篇命题作文。该题目简洁明确，我们可以选 取自己最熟悉、最有话可说的内容来写。根据材料可知，我们 应选取初中入学以来所发生的事情。“我”即要求文章的选材 必须是自己亲历之事、所感之情；“收获”是获得的东西的意思， 比如勇敢、快乐、信任等。内容要围绕所确定的主题展开，叙事 要完整，更重要的是要写出心理感受来。 7.主题阅读训练：成长经历 1.“爆花”的表层含义是指王莉养的三角梅开出繁花，深层含义是 指儿子顿悟后专注学习，考上了重点高中，收获人生的“爆花”。 2.(1)间接说明了儿子长期沉湎于手机玩乐。 (2)不好。原句倒装，突出了“养花”，表现王莉想与儿子比赛养 花，但是心里没底、借以试探的复杂心理。改句无法体现。 3.运用拟人的修辞手法，把三角梅人格化，生动形象地写出三角梅 在舒适区久待后开不出花的状态，与儿子成长期虚度时光的状 态相呼应，表达出遗憾与惋惜之情。 4.①感谢妈妈为他坚持。妈妈没有因为他成绩差而放弃他。②感 谢妈妈为他改变。妈妈为了他，从急躁、不满变得冷静、理智、 有耐心。③感谢妈妈对他包容。妈妈包容他的任性和叛逆。 ④感谢妈妈因势利导。妈妈用养花的经历，引导他做出正确选 择，走出人生误区。 5.示例一：电脑游戏对青少年成长利大还是弊大？ 示例二：青少年在成长过程中是否需要外力的监督？ 示例三：是家长大胆放手有利于青少年成长，还是严格管教有 利于青少年成长？ 示例四：青少年成长期应该选择舒适还是奋斗？ 二 1.①专注投入/陷入沉醉②难以忍受/最不情愿/辛苦难耐 ③吃白面馍/吃上馍馍 2.不能互换。因为“炙烤”形容的是在太阳下拖着耙子来回导致 的“翻来覆去”的炎热感，而“烘烤”侧重指头戴草帽时头和脸闷 热难耐而导致的灼烧感，两个词侧重点不同，不能互换。 3.示例一：不是我一个人，农家男孩要肯干，能干！我要跟小伙伴 们一起坚持下去… 示例二：小伙伴们都在干活，我怎么能放弃？这是我们要承担 的责任！ 示例三：这是每个农家孩子都要承担的责任，唯有坚持，才有收获。 4.示例一：我想推荐给“少年成长”栏目。本文记叙了作者儿时干 农活的经历，这段经历有肆意玩耍的天真愉悦，还有辛苦劳作的 难受痛苦。作者在这样的日子里成长，承担了家庭的责任，懂得 了只有劳动才能收获的道理，值得我们学习和反思。 示例二：我想推荐给“生命哲思”栏目。本文记叙了作者儿时干 农活的经历，其中搂麦子让作者痛苦难耐，但在这个过程中作者 真题圈语文七年级上10K 懂得了人生要承担责任，明白了劳动的价值和意义。文章质朴 却蕴含哲思，值得细读。 5.示例一：我的书房是我的一方天地。这里有我爱看的书，包括 唐诗宋词和中外小说。在书海畅游，我观看世间繁华，品味人生 沉浮，我为李白豪迈洒脱的品性而倾倒，也为圣地亚哥永不服输 的精神而感动。在书房，阅读让我成长，让我懂得了思考。 示例二：外婆家后面的小溪是我的一方天地。我小时候很少回 外婆家，但每次回去，村里的小朋友都会找我玩，他们教我在小 溪里捉小鱼、挖田螺，我也帮他们提着一桶衣服去溪边洗。在 那里，我收获了最纯真的友情和最朴实的乡情。 1.(1)竭尽自己的心力(2)传授，这里指老师传授的知识(3)融合 2.吾死之后/则商也日益/赐也日损 3.(1)选取他们的优点来学习，如果看到也有和他们相同的缺点就 加以改正。 (2)子夏喜欢和比自己贤良的人相处，子贡喜欢评论不如自己 的人。 4.C解析：A.不同，代词，它们/助词，的；B.不同，动词，交往 动词，居住；C.相同，两者均是形容词，好的；D.不同，连词，表转 折/连词，表顺承。故选C。 5.示例：交朋友要讲诚信，要和品行高尚的人做朋友。我认为“择 其善者而从之，其不善者而改之”这一点很重要。他人的优点 值得我们学习，且“当局者迷，旁观者清”。有时我们很难发现 自己的缺点，需要旁人的帮助才能认识到。所以能认识到自己 的错误并修正错误对我们来说是必要的。 参考译文： 【乙】孔子说：“我死之后，子夏会一天比一天有长进，而子 贡会一天比一天有减损。”曾子问：“为什么这样说呢？”孔子说： “子夏喜欢和比自己贤良的人相处，子贡喜欢评论不如自己的 人。不了解儿子如何，看看他的父亲就知道了；不了解本人如 何，看看他的朋友就可以了；不了解君主如何，看看他任用的臣 子就可以了；不了解本地的情况如何，看看生长的草木就可以 了。所以说：‘和品行高尚的人交往，就像进入有芝兰等香草的 屋子里，时间长了便闻不到香味，说明已经与香气融合了。和品 行低劣的人交往，就像进入卖咸鱼的店铺，时间长了闻不到奥 味了，也是与臭味融合了。’储藏丹砂的地方（时间长了）会变红， 储藏漆的地方（时间长了）会变黑，所以真正的君子必须谨慎地 选择与自己相处的人。” 8.期中学情调研（一） 1.(1)夜发清溪向三峡(2)为人谋而不忠乎传不习乎(3)不 舍昼夜（(4)以观沧海山岛竦峙(5)我寄愁心与明月随君 直到夜郎西(6)回乐烽前沙似雪受降城外月如霜潮平两 岸阔风正一帆悬 2.(1)喉咙(2)贮蓄（3)瘫痪 答案与解析 3.A解析：“丰富多彩”形容内容丰富，种类多样。“呼朋引伴”指呼 唤朋友，招引同伴。“轻风流水”指轻柔的风和流动的水。“截然 不同”形容两种事物毫无共同之处。第一空，根据后面的“阅读之 旅”可知，应填“丰富多彩”。第二空，根据前面的“鸟儿”可知，应 填“呼朋引伴”。第三空，根据后面的“应和着”可知，应填“轻风流 水”。第四空，根据后面的“生活”可知，应填“截然不同”。故选A。 4.C解析：画波浪线的句子缺少主语，可删去“通过”或“就能让”。 5.新修订的《广州市地铁车站命名规则》印发实施，有利于保护传 承地名文化。 6.(上联：萝岗焕彩，)十里梅林皆入画 (下联：香雪燃情，)四围花海尽成诗 7.C解析：A.不同，于是/趁、乘；B.不同，当时/按时；C.相同， 两者均译作“到”；D不同，缘故/学过的知识。故选C。 8.(1)把盐撒在空中大体可以相比。 (2)当时戴安道在剡县，（王子猷)即刻连夜乘小船去拜访他。 9.夜大雪/眠觉/开室/命酌酒 10.(1)对其才华的赞赏(2)卓尔不群、率性洒脱 11.《咏雪》中，谢太傅在寒冷的下雪天跟小辈谈论文章的义理，可 见他是一个有情调，具有高雅志趣的人，而且他不直接评价侄 子侄女咏雪水平之高低，而是享受这种美好、愉悦的过程。由 此可见，对于【乙】文中王子猷雪夜访戴安道而不入门的做法， 谢太傅应该会理解并赞赏。因为他欣赏王子猷这种率真、潇洒 的真性情，以及追求自由的人生态度。 参考译文： 【乙】王子猷住在浙江绍兴，一天夜里大雪纷飞，他睡觉醒 来，推开房门，命仆人斟上酒，看到四面一片洁白。于是他起身 来回走，吟咏左思的《招隐诗》，忽然想起戴安道。当时戴安道 在剡县，（王子献)即刻连夜乘小船去拜访他。经过一夜才到， 到了戴安道家门前没进去却又返回。有人问他这样做的缘故， 王子猷说：“我本来乘着兴致出行，没有了兴致就返回，何必 定要见到戴安道呢？” 12.D解析：D.交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进 行穿插练习。它能让我们在快速转换思维的过程中对知识系 统进行灵活的调整和明确的区分。 13.①分散学习法，利用早餐、午餐、午休前后三个10分钟和两个 20分钟的时间来分散学习英语、数学、语文；②交叉又学习法，利 用早餐后的20分钟，交叉学习英语和数学；③习题检测法，挑 战数学易错题。 14.①详尽发问法。通过用“为什么”的发问加深对《陈太丘与友 期行》的理解，背诵起来会记得更牢。②心理意象法。想象自 己是元方，将元方听到父亲友人的言辞、自己的反驳及扭头入 门等故事情节串联起来。③分散学习法。将课文分成几个部 分，这几个部分可分散时间来背诵。 15.D解析：D.“语言风趣幽默”说法错误。结合第②段“我父 亲会做各种玩意”，第③段“父亲鼓捣半天，就为让孩子高兴 一晚上”，第⑥段“我的那些梦本和他不相干”“不知道怎么 会掺和进来了”等句子可知，文章近似口语般娓娓道来，没有 任何精雕细琢。故选D。 16.(1)运用了动作描写，细致地描写了金铃子在玻璃盒子里“爬” “吃”“张开”等动作，从侧面表现了父亲的手巧多才，表达了 “我”对父亲的赞美、崇敬之情。 (2)“麦子尚未‘起身’”运用拟人的修辞手法，将还未长成的麦 子当作还没有站起来的人来写，写出了春天的麦子还未长得很 高很直但有韧性、不怕踩的特点。 17.示例一：“我”的童年美在以下两个方面：①（物质层面）因为 父亲心灵手巧，“我”拥有许多精美的玩具。②（精神层面）由 于父亲的陪伴，“我”的童年充满了自由、快乐。 示例二：①元宵节，父亲给“我们”做精致美丽的荷花灯，让人羡 慕。②清明节，父亲糊风筝并带着“我们”在麦田里自由快乐地 奔跑。③夏天，父亲给“我们”糊养金铃子的盒子，外表精致好 看。④秋天，父亲用小西瓜雕成西瓜灯，让“我们”高兴一晚上。 18.“我”梦中发生的事虽然与父亲无关，但他常常“掺和”进“我” 的梦中，说明父亲对“我”的影响极深，也表达了“我”对父亲深 切的思念。随着四季流转，父亲会制作花灯、风筝，养金铃子， 伴“我”度过很美的童年。父亲热心公益，周济穷人，人缘好， 他的性格品质对“我”影响很大，“我”会以他为原型写小说。 父亲很会做菜，对家人都细心照顾，虽然“我”自小失去母亲， 但父亲很爱“我”，让“我”感受到家的温暖。 19.(1)衍太太(2)给“我”讲美女蛇的故事并为“我”买来“我” 渴慕已久的绘图的《山海经》 20.示例一：《〈二十四孝图)》中最使鲁迅反感的故事之一“郭巨 埋儿”，讲述了郭巨为节省粮食供养母亲，要埋掉自己的儿子。 这是愚昧的封建孝道的骗人把戏，表现了鲁迅对摧残儿童健康 成长的封建教育的极大厌恶和控诉。 示例二：《五猖会》中写自己刚要兴高采烈地去看迎神赛会，父 亲突然命令“我”背完书才能去，从中写出了“我”背书时的痛苦 与无奈，表现了鲁迅对束缚儿童健康成长的封建教育的否定。 21.写作思路：结合自己的生活实际，想想生活中有哪些可以回想 的事情，从而在对事件或人物的回忆中，或品味温馨，或恍然大 悟，或总结教训…本文明确要求写成记叙文，就是要求选取 生活中记忆深刻的人或事，再回头想想，反思一下自己的行为 或思想，从而有所感悟或触发。例如，回头想想自己对待父母 的态度，可以得出“要设身处地为他人着想”的处事方法；回头 想想路上偶遇的陌生人给予自己的温暖，懂得了“只要人人都 献出一点爱，世界将变成美好的人间”的道理。回头想想，我们 可以有许多更好的办法来处理已经发生的事情，会有更深的感 悟和体验，不仅“温故而知新”，而且能从中获得更深刻的思想。 9.期中学情调研（二） 1.(1)断肠人在天涯(2)回乐烽前沙似雪(3)树木丛生秋风 萧瑟(4)海日生残夜江春入旧年(5)我寄愁心与明月随 君直到夜郎西正是江南好风景落花时节又逢君逝者如斯 夫不舍昼夜