亲近动物，丰富生命体验：观兽语悟生命，品文情润心灵（情境任务教学设计）语文统编版新教材七年级上册

观兽语悟生命，品文情润心灵 ——《亲近动物，丰富生命体验》教学设计 教学目标 1．通过观察记录动物特征，掌握细节描写方法，能运用动作、神态等描写手法刻画动物形象 2．研读文本时，理解如何通过生活化叙事与情感化表达传递对动物的温情，提升文本分析能力。 3．通过校园观察任务链，经历情感共鸣的语文学习过程，形成 “观察 — 思考 — 表达” 的认知闭环。 4. 培养尊重生命、善待动物的意识，理解人与动物的共生关系。 重点难点 【教学重点】 1.指导学生进行动物观察，掌握细节描写的写作技巧。​ 2.分析动物形象的塑造手法，理解作者蕴含的生命情感与精神寄托。 【教学难点】 引导学生将观察体验转化为个性化的语言表达，避免描写空洞。 任务群 任务一：确定形式・设计内容 任务二：观察体验・用心记录 任务三：总结交流・深入思考 课时安排 1课时 教学过程 新课导入 【播放动物视频】视频里的小生灵做了哪些有趣的事？如果它们会说话，会告诉我们什么？在郑振铎的《猫》里，三只猫用不同的姿态闯入一家人的生活；在陈忠实的《我的白鸽》中，那群灵动的白鸽不仅是庭院里的风景，更藏着作者的精神记忆 —— 动物不仅是观察对象，更是能与我们心灵相通的生命。今天，让我们通过四个任务，开启‘亲近动物，丰富生命体验’的语文之旅。” 探究新知 任务一：确定形式・设计内容 同学们，学校即将开展 “校园动物探索周” 活动，为了让大家能更深入、有趣地了解校园里的小动物，现在需要我们一起确定活动形式，并设计具体活动内容，让全校同学都能参与到这场与动物的奇妙互动中！ 1.动物观察打卡活动 制作 “校园动物观察打卡表”，设置一周的观察周期，每天安排固定时间段（如课间、放学后），在校园不同区域寻找小动物，并记录观察到的动物种类、出现地点、时间以及简单的行为特征，完成打卡可获得 “动物小侦探” 称号。 2.动物知识收集 收集整理与校园常见动物相关的知识，如动物的生活习性、分类、特殊技能等，设计成选择题、判断题和简答题，然后可以考考同桌，获胜同学可获得 “动物知识小达人” 称呼。 3.撰写活动方案 开展观察活动的第一步，就是撰写活动方案。请各小组根据我们家乡和学校的实际情况，确定这次动物观察活动的内容和形式。 【提示】 先确定观察对象，再根据观察对象的特点撰写活动方案。 活动方案可以包含以下内容：活动背景、活动目标、活动分工、活动时间、活动地点、活动内容、注意事项、活动成果呈现形式等。 我们可以观察哪些动物？小组讨论，写出可能观察到的动物，选择一种或几种我们自己想近距离感受并深入了解的动物，简单说明原因，并总结观察要点，全班交流。 【提示】 观察对象：牛马羊等牲畜、鸡鸭鹅等家禽、猫狗等宠物、动物园里的动物、水族馆里的动物、郊外鸟类栖息地的鸟…… 我想观察猫，因为很多人都养猫，小区里也有很多流浪猫，可以了解它们，亲近它们。 我想观察猴子，因为猴子是一种灵巧可爱活泼动物，我想了解它的生活习性。 活动注意事项——尊重动物 在亲近它们时，保持适当的距离。 不要过度干扰或惊吓它们。 尊重动物的自然行为，不要强迫它们做不愿意做的事情。 活动注意事项——安全学习 确保自己的行为不会对动物造成任何伤害。 在亲近动物时，保持耐心和细心，3.观察它们如何觅食、休息、交流等。 4.请各小组根据自己选择的观察对象，设计活动内容，完成活动方案。 任务二：观察体验・用心记录 “校园动物探索周” 活动正式开启！现在，我们将化身专业的动物观察员，走进校园的各个角落，用眼睛、耳朵、心灵去感受小动物们的独特世界。请大家带上观察记录本，用心观察，认真记录，发现校园动物的奇妙之处！ 讨论观察与记录方法 为了更深入全面地了解我们选择的动物，获得更丰富的体验，我们应该如何观察与记录？小组交流讨论，写出结论要点，简单说明原因，全班展示。 记录要求 1.图文结合：除了文字描述，尽量用简笔画、涂鸦等形式画出观察到的动物形象和行为场景。​ 2.细节描写：在文字记录中，运用 “五感法”（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉），具体描绘观察到的细节，避免笼统概括。​ 3.每日反思：每天观察结束后，在记录本上写下自己的观察感受和发现，如对动物新的认识、有趣的现象、产生的疑问等。 要真实地表达自己与动物相处时的感受和情感，如关爱、喜悦、感动、悲伤等，让读者能够感受到你与动物之间的情感纽带，从而产生共鸣。 例如，《猫》在记叙三次养猫经过时，便写了家里人特别是“我”对猫的情感态度的变化以及从第三只猫的命运中获得的人生经验；《我的白鸽》中作者与白鸽的相依相伴，从对方身上获得精神力量；《大雁归来》中作者对大雁的活动的关注，对大雁灵性的发现等。 讨论观察的方法，深入观察，细心揣摩，总结出所观察动物的特征，并设计观察记录表。各小组展示观察记录，其他组根据评价表进行评分。 任务三：总结交流・深入思考 经过参与 “校园动物探索周” 活动，相信大家都积累了丰富的观察素材和独特的感受。现在，我们将举办 “校园动物探索成果分享会”，一起交流观察收获，深入思考动物与我们的关系，共同探索生命的奥秘！ 交流形式与思考问题: 1.小组分享会：以 4 - 6 人为一组，组员依次分享自己的观察记录和有趣发现，组内成员互相提问、补充，共同整理出小组的观察成果，形成一份详细的 “小组动物观察报告”。​ 2.班级汇报展示：每个小组推选一名代表，在班级内汇报小组观察成果，通过 PPT、手账展示、模仿表演等形式，生动呈现观察到的校园动物特点和行为，其他小组可以进行点评和提问。 示例： 深入思考讨论​ 1.校园动物对我们的校园生活有什么意义？​ 2.人类的哪些行为会对校园动物的生存和生活产生影响？我们应该如何与它们和谐相处？​ 3.从观察到的动物行为中，你能联想到人类社会的哪些现象或品质？​ 4.通过这次观察活动，你对 “生命” 有了哪些新的认识和感悟？ 【撰写观察感悟】 在交流讨论的基础上，结合自己的观察体验和思考，撰写一篇不少于 400 字的观察感悟文章，题目自拟，要求内容真实、情感真挚，体现对动物和生命的思考。 课堂小结 同学们，这节课我们通过三个任务完成了一次充实的动物探索之旅。我们不仅学会了如何观察动物、用文字描绘它们，更懂得了生命的多样性与珍贵。校园里的每一只动物都像一本书，等待我们去阅读；像一首诗，等待我们去品味。希望大家能带着这份对生命的尊重与热爱，继续观察生活，发现更多美好！布置作业 1.观察家庭或社区里的一种动物，连续记录三天它的生活习性，对比校园动物的不同之处，撰写一篇对比观察日记。 2.完成对应的分层练习。 板书设计 教学反思 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $