第三单元04《zh ch sh r》课件+教学设计-2025-2026学年一年级语文上册同步备课系列（统编版2024）

部编版一年级上册三单元情境：冰雪奇缘·拼音魔法学院 单元导语： 欢迎来到奇妙的“冰雪奇缘拼音魔法学院”！在这里，我们将跟着艾莎一起开启拼音 魔法之旅，用声母搭建魔法城堡~走进公园白鸽的世界，在任务一中，从“g k h”的奇妙发音里，探寻声母的神秘韵律；踏入欢乐小院，任务二里 “j q x” 正等着和你玩捉迷藏，快集结它们；任务三的声母魔法课堂超有趣，“z c s” 会变身魔法字符，教你读准音；到了任务四，魔法值日大挑战来袭，勇敢挑战 “zh ch sh r”，玩转绕口令般的发音；还有温馨小屋，任务五带你遇见 “y w”，解锁新拼音伙伴！最后，别忘了去魔法园地，在语文园地三里温故知新，巩固奇妙的拼音魔法！每一次任务都是新冒险，快用灵动的小嘴巴，念出奇妙声母，让拼音魔法点亮你的语文之旅，一起在冰雪世界里学拼音吧！ 小学语文一年级上册《 zh ch sh r》教学设计 【教学目标】 1.正确认读声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和整体认读音节ｚｈi、ｃｈi、ｓｈi、ｒi，读准音，认清形，能正确书写声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ。 2.正确拼读ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。 3.借助拼音，正确认读“扫地、擦桌子、折纸、读书”4个词语，认识“扫、桌、纸、读、书”5个生字。 4.正确朗读《绕口令》。 【教学重点】 1.正确认读声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和整体认读音节ｚｈi、ｃｈi、ｓｈi、ｒi，读准音，认清形，能正确书写声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ。 2.借助拼音，正确认读“扫地、擦桌子、折纸、读书”4个词语，认识“扫、桌、纸、读、书”5个生字。 3.正确朗读《绕口令》。 【教学难点】 正确拼读ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。 【情境主题】 情境主题：冰雪奇缘之拼音魔法学院——魔法值日大挑战，玩转zh ch sh r。 第1课时 【教学过程】 情境导入 1.教师引导：““魔法值日时间到！快召唤拼音精灵zh、ch、sh、r ，帮长颈鹿老师一起完成学院值日吧～” 2.出示情境图，教师继续引导：“看！声母zh、ch、sh、r 精灵和魔法小伙伴们已经就位，快找出它们，开启值日挑战！” 3.引出课题：现在，让我们一起大声齐读课题《zh ch sh r》。（学生一起齐读课题。） 活动一：声母发音训练营 导入：同学们，今天我们要开启“魔法值日大挑战”啦，第一项挑战就是“声母发音训练营”。想象一下，我们就像勇敢的小魔法师，要学会这四位精灵独特的发音魔法，只有准确掌握了它们的发音，才能在后面的挑战中更厉害哟！让我们一起走进训练营，开始学习吧！ 1.引导：快来找一找zh ch sh r这几位新朋友，你能找到吗？（生看图找zh、ch、sh、r） 2.学习声母zh （1）教师示范读，zh的发音方法：发音时,朗读时，舌尖要稍稍卷起，读得又轻又短。 （2）魔法口诀：织毛衣zh zh zh。 （3）学生按照教师的指导进行发音练习，同桌互听互查。 3.学习声母ch （1）教师示范读，ch的发音方法：读ch时与“吃”的发音很像。舌尖上翘抵住，然后放松,气流进出成音。 （2）魔法口诀：吃果子ch ch ch. （3）学生按照教师的指导进行发音练习，同桌互听互查。 4.学习声母sh （1）教师示范读，sh的发音方法：发sh时，舌头要翘起来,留一条窄逢，使气流从缝中挤出来。 （2）魔法口诀：小狮子sh sh sh。 （3）学生按照教师的指导进行发音练习，同桌互听互查。 5.学习声母r （1）教师示范读，r的发音方法：发r时，舌头要翘起来，留一条窄逢，使气流从缝中挤出来，声带颤动出声。 （2）魔法口诀：值日值日r r r 。 （3）学生按照教师的指导进行发音练习，同桌互听互查。 6.对比平舌音和翘舌音。 （1）教师解释翘舌音：由两个字母组成的声母。用手势加强记忆：瞧,这只手就像我们的舌头,读翘舌音时，舌尖要像这样翘起来。 （2）教师示范平舌音z c s和翘舌音zh ch sh，并将两者进行对比练读。学生通过z-zh、c-ch、s-sh的反复区别比较，掌握发音要领。 活动二：字母书写魔法秀 导入：同学们，现在呀，魔法学院要考验我们的书写魔法啦。这四位魔法精灵不仅有独特的发音，它们的样子也很特别呢。每一笔都是一个神奇的魔法符号，书写得越规范，我们的魔法力量就越强！让我们拿起笔，开始这场精彩的魔法秀吧！ 1.书写zh。讲解：三笔写成，占中格和上格。先写z占满中格，再写h占满上格和中格,两个字母写紧凑。 2.书写ch。讲解：三笔写成，占中格和上格。先写c占满中格，再写h占满上格和中格,两个字母写紧凑。 3.书写sh。讲解：三笔写成，占中格和上格。先写s占满中格，再写h占满上格和中格,两个字母写紧凑。 4.书写r。讲解：两笔写成，占中格。竖在第二线起笔，右弯在竖靠上的位置起笔。 活动三：整体认读百宝箱 导入：同学们，接下来魔法学院为我们准备了一个神秘的“整体认读百宝箱”。在这个宝箱里，藏着和zh、ch、sh、r有关的神奇整体认读音节。打开宝箱，认识这些魔法宝贝，学会它们的发音和用法。这样，我们就能拥有更多的魔法本领啦！让我们一起去探索这个神秘的百宝箱吧！ 1.教师介绍：小i一直以来和平舌音家族z、c、s，翘舌音家族zh、ch、sh关系很好。当zh、ch、sh、r和小i相见，又会是怎样的情景呢？ 2.认读zhi、chi、shi、ri。 （1）教师引导：试着读一读，说说你发现了什么？（预设：我发现i不能都“衣”，要与声母整体拼读。）师小结，这是整体认读音节。 （2）对比读一读。教师示范对比朗读声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri，学生认真听，找出细微差别。（声母要读得轻而短，整体认读音节要读得长而响） （3）指名读带调的整体认读音节，教师指正，学生齐读、开火车读。 3.巩固知识——吹风车游戏。 第2课时 【教学过程】 情境导入 1.教师导入：在深入学习新课之前，让我们先来热热身，复习一下我们已经学过的知识。 2.看摘果子游戏：复习巩固之前学过的标调整体认读音节。 活动四：音节魔力传送带 导入：同学们，现在魔法学院的“音节魔力传送带”启动啦！这条传送带上有各种各样的音节，就像一个个带着魔法能量的小方块。我们要像敏捷的小魔法师，准确地识别传送带上和zh、ch、sh、r相关的音节，把它们安全地接住。让我们做好准备，迎接“音节魔力传送带”的挑战吧！ 1.学习声母zh、ch、sh、r的两拼音节。 （1）学生自由读，和同桌互相拼读，开火车读。 （2）教师根据学生的拼读情况，出示拼读的两拼音节。 zhɑ zhe zhu chɑ che chu shɑ she shu re ru （3）引导学生把音节和自己认识的汉字、词语以及生活中的具体事物联系起来，如zhā扎针、zhè这里、zhù居住、chá检查、chē汽车、chū出来、shà大厦、shé舌头、shǔ红薯、rè炎热、rǔ牛乳。 2.学习声母zh、ch、sh、r的三拼音节。 （1）复习拼读方法：声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。 （2）引导学生观察音节，知道这三个音节是三拼音节。 （3）引导学生回忆三拼音节的拼读方法，指名拼读，小组内练习拼读，开火车读。 （4）鼓励学生联系生活实际，说一说Zhuǎ zhuō chuō shuā shuō ruò 4.练读带调的三拼音节，可以分组读，开火车读，男女生读。 任务五：值日终极比拼 导入：同学们，激动人心的“值日终极比拼”时刻到啦！在这场比拼中，我们要把前面学到的所有魔法本领都运用起来，就像真正的魔法小英雄一样，去完成各种和zh、ch、sh、r有关的任务。这是对我们这段时间学习成果的大考验，也是我们展示自己魔法实力的好机会。大家都准备好了吗？让我们一起全力以赴，赢得这场终极比拼的胜利吧！ 1.思考：图上的小动物在干什么？（预设：小猫在擦桌子；青蛙在折纸、小狗在读书。） 2.学习会认字“桌、纸、读、书”。 （1）图文结合，认读生字。学生观察图片，学习生字“桌”并进行组词。 （2）图文结合，认读生字。学生观察图片，学习生字“纸”并进行组词。 （3）图文结合，认读生字。学生观察图片，学习生字“读”并进行组词。 （4）图文结合，认读生字。学生观察图片，学习生字“书”并进行组词。 3.再次思考：你用纸折过什么？你喜欢读什么书？（预设：我用纸折过飞机、小花......我喜欢读故事书和绘本） 4.练习绕口令。 （1）请生读一读，圈出你会拼读的字和音节。 （2）教师领读，学生跟读。 （3）指名说出绕口令中的平舌音、翘舌音。 （平舌音：四；翘舌音：是、十。） （4）教师指3名学生，一人读一句，然后学生自由读，同桌之间比赛读。 5.图片猜谜。 游戏规则：看模糊图片猜物体，猜对后显示拼音并跟读，每猜对一题得一颗小星星！ 课堂小结：恭喜你们，收集到的拼音音符越来越多啦。 通过这次的挑战，我们对zh、ch、sh、r有了更深入的了解，掌握了很多拼音魔法本领。希望大家在今后的学习中，能继续运用这些本领，不断进步，在拼音的魔法世界里创造更多的精彩！老师相信，你们都是最棒的！ 【板书设计参考】 【教学反思】 在本课教学中，我放手让学生在已掌握一定方法的情况下去动脑，去主动探究，如学会了平舌音z、c、s，学翘舌音时，比较舌位的变化，字形在平舌音字母后加“h”，就记住了zh、ch、sh。记住了翘舌音，整体认读音节就迎刃而解了。学生学会了主动学习，尝到了甜头，就有了“成就感”。 关注公众号“麦田语文”，获取更多教学资料！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 艾莎女王的魔法书里藏着守护世界的“拼音魔法”，但书页被冰咒封印啦！只有我们小魔法师，通过每一课的拼音挑战，收集完整的拼音音符，才能解封魔法书，让艾莎的魔法再次闪耀～ “魔法值日时间到！快召唤拼音精灵zh、ch、sh、r ，帮长颈鹿老师一起完成学院值日吧～” 魔法书进度条 （进度 8/14） 魔法值日大挑战，玩转zh ch sh 魔法值日大挑战，玩转zh ch sh r 第一课时 看！声母zh、ch、sh、r 精灵和魔法小伙伴们已经就位，快找出它们，开启值日挑战！ ch sh zh r 活动一 声母发音训练营 活 动 一 声母发音 训练营 声母发音 训练营 魔法发音 发音时,朗读时，舌尖要稍稍卷起，读得又轻又短。 魔法口诀 织毛衣zh zh zh zh 魔法发音 读ch时与“吃”的发音很像。 舌尖上翘抵住，然后放松,气流进出成音。 魔法口诀 吃果子ch ch ch 魔法发音 发sh时，舌头要翘起来,留一条窄逢，使气流从缝中挤出来。 魔法口诀 小狮子sh sh sh sh 魔法发音 发r时，舌头要翘起来，留一条窄逢，使气流从缝中挤出来，声带颤动出声。 魔法口诀 值日值日r r r 翘舌音 由两个字母组成的声母。 r zh ch sh r h h h 瞧,这只手就像我们的舌头,读翘舌音时，舌尖要像这样翘起来。 平舌音 z c s 活 动 二 字母书写魔法秀 字母书写魔法秀 z zl zh 先写z占满中格，再写h占满上格和中格,两个字母写紧凑。 三笔写成，占中格和上格。 c cl ch 先写c占满中格，再写h占满上格和中格,两个字母写紧凑。 三笔写成，占中格和上格。 s sl sh 先写s占满中格，再写h占满上格和中格,两个字母写紧凑。 三笔写成，占中格和上格。 I r 竖在第二线起笔，右弯在竖靠上的位置起笔。 两笔写成，占中格。 活 动 三 整体认读百宝箱 整体认读百宝箱 试着读一读，说说你发现了什么？ zhi chi shi ri 我发现i不能都“衣”，要与声母整体拼读。 这是整体认读音节 对比读一读 轻而短 长而响 zh ch sh r zhi chi shi ri 发现宝藏 zhī zhí zhǐ zhì chī chí chǐ chì shī shí shǐ shì 吹风车 zh shi r ch sh chi ri zhi 第二课时 摘果子 sí sǐ cí cī cǐ cì sī zhí zhī sì zí zǐ zī zì shì rī chì chǐ shī shí shǐ rì rǐ rí zhì chī zhǐ chí 活 动 四 音节魔力传送带 音节魔力传送带 ā è ù zhā zhè zhù 扎针 这里 居住 zh á ē ū chá chē chū 检查 汽车 出来 ch à é ǔ shà shé shǔ 大厦 舌头 红薯 sh è ǔ rè rǔ 炎热 牛乳 r zh ǎ zhuǎ u 声母 介母 韵母 三拼音节 拼读方法： 声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。 爪子 桌子 戳破 刷牙 zh u ō zhuō ch u ō chuō sh u ā shuā 说话 弱小 sh u ō shuō r u ò ruò 活 动 五 值日终极比拼 值日终极比拼 图上的小动物在干什么？ cā zhuō zi 擦 桌 子 zhé zhǐ 折 纸 dú shū 读 书 会认字 zh u zhuō 桌 组词 桌子 书桌 zh 纸 组词 纸张 白纸 ǐ zhǐ 会认字 d ú dú 读 组词 朗读 读物 sh 书 组词 书本 图书 ū shū 你用纸折过什么？你喜欢读什么书？ 我用纸折过飞机、小花...... 我喜欢读故事书和绘本 练习绕口令 读一读，圈出你会拼读的字和音节。 图片猜谜 游戏规则：看模糊图片猜物体，猜对后显示拼音并跟读，每猜对一题得一颗小星星！ 茶壶 chá hú 梳子 shū zi 直尺 zhí chǐ 肉 ròu 蜘蛛 zhī zhū 狮子 shī zi 太棒了！恭喜你们收集到本次拼音音符！ zh ch sh r zhi chi shi ri $