5 材料的回收 教学设计-2025-2026学年科学三年级上册冀人版

冀人版科学 2024 版三年级上册教学设计 05 材料的回收 【教学目标】 科学观念 1.能区分不同类型的垃圾，了解垃圾分类的方法。 2.能判断常见的可回收物，如纸箱、塑料瓶等。 3.能说出垃圾回收的基本方法，提出保护矿产资源的建议。 科学思维 1.能分析可回收物是用什么材料制成的，比较它们有什么不同点，并进行分类。 2.能分析某种物品的结构，利用废旧物品制作模型。 3.能运用发散、想象等方法设计多种废物利用的方案。 探究实践 1.能从垃圾如何分类、投放的角度提出可探究的问题。 2.能通过阅读、模拟等方式获取废旧材料回收利用的信息。 3.能用科学语言、绘图等方式记录、整理信息。 4.能用分析、比较、概括等方法得出结论。 5.能对自己或他人的探究过程和结果进行评价。 6.能利用废旧物品设计和制作模型。态度责任 1.能对废旧物品回收、利用表现出探究的兴趣。 2.能如实记录观察的信息。 3.愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点。 4.能大胆质疑别人的观点，尝试运用不同思路和方法完成探究活动。 5.能关注废旧物品回收或再利用对生产、生活的影响，树立 环保意识。 【教学重点】 对可回收材料进行分类。 【教学难点】 能在实际生活中对可回收材料进行分类。 【教学准备】 教师准备：塑料瓶、雪糕棒、废纸盒、光盘、纸筒、线绳、 瓶盖等生活中常见的废旧物品等。 学生准备：给有或贴有垃圾图片的卡片、笔等。 【课时安排】 建议安排 2 课时。第一课时:完成活动 1。第二课时:完成活动 2 和“应用与拓展”。 【教学过程】 第一课时 (一)提出问题 1.引导:利用天然材料和人造材料制成的物品，使用一定时间会失去使用价值，成为废弃物品。观察图中对废弃物品的处理 方式，判断哪些是正确的，哪些是错误的。 2.出示:生活中对废弃物品不同处理方式的图片。 3.分析:图中是如何处理废弃物品的? 4.比较:图中对废弃物品的处理方式有什么不同? 5.想象:当废弃物品得不到正确的处理时，会给我们美丽的家园带来怎样的影响? 6.提问:在生活中，我们应该如何正确地对垃圾进行分类和回收? (二)获取信息1.掌握标准。 讲解:垃圾分类标准。 可回收垃圾:废纸、塑料、玻璃、金属等可以回收再利用的废弃物。厨余垃圾:剩饭剩菜、果皮菜叶、骨头等容易腐烂的有机废弃物。 有害垃圾:废旧电池、灯管、油漆桶、过期药品等对环境和人体健康有害的废弃物。 其他垃圾:除了以上三类垃圾之外的垃圾，比如砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。 2.模拟投放。 (1)引导:根据垃圾分类的标准，小组合作利用卡片进行模拟 垃圾投放。投放前，先认识卡片中画的是什么垃圾，判断属于哪一类，然后再投放到相应的垃圾桶中。 (2)分析:观察卡片，说一说这些垃圾分别是什么。 (3)比较:这些垃圾有哪些不同点? (4)模拟:小组内对垃圾进行模拟分类投放。 (三)得出结论 1.分析信息。 (1)交流:将自己的分类结果与同学交流，看看还需要做哪些 改进。 (2)讨论:垃圾分类投放的好处是什么? 2.得出结论。 (1)引导:大家已经知道该如何对垃圾进行分类投放了，那么 在垃圾投放中有什么窍门吗? (2)讲述:分类小窍门。蓝桶投回收，变废为宝;绿桶装剩菜， 变肥为宝;红桶放有害，变危为安;灰桶填其他，变难为易。 (四)实践应用 1.明确目的。 讲述:课下让我们去担任垃圾分类回收志愿者，帮助、引导大家分类投放垃圾。 2.制订计划。 (1)分析:在进行志愿活动时，我们该如何对大家进行投放前、 投放时、投放后的引导? (2)设计:小组合作设计活动计划(包括时间、地点、分工等)。 (3)讲解:文明投放小提示。投放前，不残留，不洒漏适当封 装和密闭;投放时，辨桶色，认标识，小心轻放免破损;投放后， 关桶盖，保环境，讲卫生，勤洗手。 3.志愿服务。 讲述:请大家在课后按照计划在老师的带领下进行志愿服务， 下节课来谈一谈怎样做一名合格的志愿者。 第二课时 (一)创设情境，提出问题 1.引导:(出示四种垃圾图标)观察这些图标，看看它们分别属于哪类垃圾。 2.讲述:可回收物是指适宜回收循环使用和资源再利用的废物，可回收物主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和织物等五大类。 3.提问:生活中还有哪些废旧物品属于可回收物?它们是用什么材料制成的? (二)掌握方法，搜集信息 1.出示:教材第 37 页废旧物品的图片。 2.判断:观察图中的废旧物品，判断哪些属于可回收物。 3.分析:图中的可回收物是用什么材料制成的? 4.分类:请按照废纸、塑料、玻璃、金属和织物的分类标准给它们分类。 (三)分析信息，得出结论 1.提问:废旧物品按材料分类的意义是什么?怎么减少废旧 物品的产生? 2.交流:学生在小组内交流后，全班进行汇报。 3.小结:通过回收再利用，废旧物品可以变成有价值的资源， 节约了原材料的使用。而且，回收再利用还能降低垃圾处理的压力，减少对环境的污染。此外，废旧物品回收还能创造就业机会， 促进经济发展。 (四)实践应用，拓展延伸,废物利用。 (1)提问:如何让不再使用的图书、学习用具等可回收物发挥 更大的作用? (2)讲解:有很多方法可以发挥废旧物品的作用，比如废旧物 品再利用和废品换新物就是其中的两种方法。(出示教材中的第一个案例)请你分析废旧物品再利用的过程是怎样的。 (3)分析:案例(一)有几个环节?每个环节的任务是什么?这样做的意义是什么? (4)计算:列举自己家中一周内会产生废旧物品的数量。卖给 回收站能得多少钱?这些钱能买多少文具? (5)汇报:指定学生汇报自己的计算结果。 2.设计制作。 (1)明确任务。 引导:学校将举办“废品利用大比拼”活动。我们可以选择一种或几种废品，经过设计，加工制作出有创意的作品。 (2)设计作品。 出示:利用废品制作的一些创意作品图片。 分析:观察这些创意作品有什么特点，是用哪些材料制成的。 （3）展示作品。 展示作品并与同学分享自己的设计理念和制作、改进、完善 的过程，看谁能获得优秀创意奖。 【板书设计】 ( 材料的回收 垃圾分类： 蓝桶：可回收物绿桶：厨余垃圾红桶：有害垃圾灰桶：其他垃圾 可回收物材料： 纸、塑料、金属、玻璃、织物 ) 学科网（北京）股份有限公司 $