05 语言文字应用复习之变换句式-备战2026年高考语文专题复习课件

该高中语文高考复习课件聚焦句式运用与分析核心考点，涵盖变换句式（长短句、整散句）、仿用句式（补写式、命题式等）、句子鉴赏三大模块，依据高考评价体系分析近五年考点权重，明确长句变短句、借喻仿写等高频题型，通过真题案例归纳解题步骤，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题精析+技巧建模+素养提升”，如以2024新课标卷长句变短句真题为例，详解“提取主干-拆分枝叶-复指置换”三步法，培养学生语言运用与逻辑思维能力。句子鉴赏模块从结构、修辞等五角度构建答题模板，助力学生掌握得分技巧，教师可据此开展系统复习，提升备考效率。

句式的 运用和分析 高考语文语言文字与运用 复习目标 1.了解常见的句式转换题型，并掌握句式转换的基本法； 2.能够读懂句式的语义，并对其具有一定的鉴赏能力； 3.能够仿写句式。 教 学 重 点 了解常见的句式转换题型，并掌握句式转换的基本法；能够读懂句式的语义，并对其具有一定的鉴赏能力。 教 学 难 点 能够掌握句式转换的基本法；能够仿写句式。 链接高考 卷别 题干表述 题型 考点 2024新课标Ⅰ卷 18.文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。 简答题 仿用句式 2024新课标Ⅱ卷 18.文中画线处是个长句，请改写成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 简答题 变换句式 2024全国甲卷 18.请将文中划横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删语句，但不得改变原意。 简答题 变换句式 链接高考 卷别 题干表述 题型 考点 2023新课标Ⅰ卷 22.语言文字运用I和Ⅱ中画波浪线部分,都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。 简答题 句式鉴赏 2023新课标Ⅱ卷 19.文中画波浪线的部分,如果写成“正优雅地跳舞,踱步,鸣叫,顾盼,寻觅”,表达效果有什么不同? 简答题 句式鉴赏 2023全国甲卷 19.请在横线处仿照上句补写恰当的句子,要求内容正确贴切,语意完整连贯。 简答题 仿用句式 链接高考 卷别 题干表述 题型 考点 2023全国 乙卷 19.文中画波浪线的句子如改成:“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子,都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好,为什么? 简答题 句式鉴赏 2022新课标Ⅰ卷 19.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。 简答题 变换句式 2021新课标Ⅱ卷 22.文中画波浪线处是个长句,请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。 简答题 变换句式 考情分析 近几年全国卷都有对句式的考查,多以主观表述题的形式出现。考查形式较为灵活,可单独考查不同句式的变化转换,也可以结合其他考点多侧面考查。命题呈现出以下特点： 1 2 在语言文字运用中，往往与其他考点结合考查。 3 因此，我们需要构建相应的知识体系，并掌握一定的答题技巧。 变换句式中，长短句变换的单独考查频率较高，句式的变换效果分析也占有一定的比例。 开始考查分析句式的用法和作用,同时多年未考的嵌入式仿写题也再次考查。 考点一： 变换句式 句式的运用和分析 考点一：变换句式 “变换句式”就是能根据一定的要求，将所提供的句子准确改成适应语境要求的句子。常见的“变换句式”题型有：长短句的变换、整散句的变换。 其中，长短句的变换是近几年高考中高频出现的题型。而整散句的变换虽没有直接出现在近几年的高考题中，却会与其他考点相关联（如句式改写后的对比赏析、与排比这一修辞结合考查等），因此，我们需要掌握相应的知识点，并掌握答题技巧。 以下依次展开。 考点一：变换句式 一、长短句变换 （一）知识积累 1、长句 【定义】长句是使用词语多、形体长、结构复杂的单句。它只有一套句子成分。（即只有一套主谓宾） 【特点】表意严密，内容丰富，精确细致。 【例句】六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。 考点一：变换句式 2、短句 【定义】短句是使用词语少、形体短、结构简单的单句。 【特点】表意灵活，简洁明快，节奏感强。 【例句】 ①山峦映衬下的山涧内有些乱石。 ②一道道清泉从乱石之中不断涌出。 ③六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。 （二）常见题型 考点一：变换句式 （二）常见题型 1、长句变短句 【定义】长句变短句就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句、单句或一个句组。变换后的短句既可以是一组单句,也可以是一个复句或句群,但必须是一句或一段中心明确、内容完整、语意连贯的话。 考点一：变换句式 （二）常见题型 【解题步骤】 步骤一：提取主干 将长句的主谓宾结构提取出来。如果如果该主干表意不是很明确，那么可再提取与中心词关系紧密的状语和定语，一起构成一个表意明确的短句。 步骤二：梳理枝叶，拆分组合 将复杂的修饰语，即多层定语或状语以及同位语等，根据表达的意思切分出几个意义相对独立的动宾或主谓结构的短句。 考点一：变换句式 （二）常见题型 【解题步骤】 步骤三：借助代词，复指置换 借助复指，把长句附加成分变成分句，然后用一个代词去替代它。 在不改变原句意思的情况下，添加必要的词语(如主语、判断动词、宾语等)和上下文之间的衔接词语(如复指代词“这样”“它”等，关联词“因而“却”等)，删除不必要的虚词及重复性词语然后按照句子内部的顺序(如时间、空间、逻辑等)调整词序、句序，组合成连贯的句群。 真题链接：2024新课标Ⅱ卷 看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿,实在是美翻了。云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗? 真题链接：2024新课标Ⅱ卷 18.文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(5分) 【答案】 示例一：①大块云带着流苏一样的大毛边儿，②小块云带着细丝一样的小毛边儿，③都主打一个飘逸轻盈。 示例二：①大块云带着大毛边儿，②流苏一样，③小块云带着小毛边儿，④仿佛细丝，⑤都主打一个飘逸轻盈。 考点一：变换句式 2、短句变长句 【定义】短句变长句,主要是把一组句子组合成结构复杂的单句。变换后的长句只能是单句,只能有一套主干,还必须保证内容完整,语意连贯。 【解题步骤】 步骤一：确定主干 分析所给的几个短句中共同陈述的对象，将其定为长句的主语，然后再依次确定谓语和宾语。 考点一：变换句式 【解题步骤】 步骤二：合并枝叶 合并表意相同的词语，提取各次要语句的主要信息，将其他短句改为主语句的修饰成分，并按一定的语法或语意关系放在相应的位置上。 步骤三：整合检查 将上述提取、合并的内容进行整合，做逻辑与语法上的检验，还要注意变换后的句子，做到前后词语的对应，力求语句表意明确，自然流畅。检查变换后的句子是否为一个单句，切不可为复句甚至句群。 真题链接：2023北京卷 ①城市建设理念不断升级，北京开始全面推进“无界公园”建设。②目前，已有近百个公园拆除了围墙、护栏，实现开放管理。③围栏拆除后，园内风光同城市街道景观融为一体。④无界公园让城市在高楼林立的同时，拥有了更多自然的光影，让节奏匆促的城市拥有了更多休闲的空间。⑤通过充分沟通与合理设计，无界公园的治理模式由公园单方管理变为志愿者、热心市民等多方维护，无界公园可望成为“共建共治共享”的生动样本。⑥当然，公园开放还应遵循因地制宜的原则，比如高速公路沿线的公园开放要慎重，历史名园以及需要保护文物的公园还应保留围墙等设置。 真题链接：2023北京卷 20（2）不改变原意，对④句画横线的部分进行改写，使之与④句的后半部分结构基本一致。将改写后的答案写在下面。 【答案】 让高楼林立的城市拥有了更多自然的光影。 【分析】 本题考查将两个短句改为一个长句的能力。 ④句的后半部分“让节奏匆促的城市拥有了更多休闲的空间”，结构为“让（定语）的城市拥有了更多……”；再看前部分，可以抽取出“高楼林立”作“城市”的定语，修改为：让高楼林立的城市拥有了更多自然的光影。 考点一：变换句式 二、整散句变换 （一）知识积累 1、整句 【定义】结构相同或相似、字数大体相等、句式整齐的一组句子叫整句，一般指对偶句或排比句。 【特点】结构对称，句式整齐，节奏鲜明，增强气势。 【例句】我们会敬畏山的巍峨，也会欣赏水的灵动；我们会追求事业的成功，也会守护家庭的温暖；我们会向往远方的风景，也会珍惜当下的拥有。 考点一：变换句式 2、散句 【定义】结构不整齐、长短不一、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。 【特点】结构自由，长短不拘，灵活多变，自然流畅。 【例句】我们敬畏高山的巍峨，也懂得欣赏流水的灵动；我们努力追求事业的成功，同时不忘守护家庭的温暖；即便心中向往远方的风景，最珍贵的却是此刻的拥有。 考点一：变换句式 二、整散句变换 （二）常见题型 1、散句变整句 【定义】散句变整句就是将结构不同、句式各异、长短不齐的一组句子，通过调整语序、统一结构、提炼词语等方法，改造成结构相同或相似、形式匀称、节奏和谐的一组句子（多为对偶句或排比句）。变换后的整句必须保持原句的基本意义，并且句式整齐、声音和谐、语势强烈。 考点一：变换句式 【解题步骤】 步骤一：确定基准句 分析语句意义，确定基准句子，分析基准句的内部结构及所用修辞等。 步骤二：仿写基准句 根据基准句，调整其他句子，在不改变其他句子语意的基础上，用增删词语的办法改写句子，采用相同结构或相似手法，使句子构成排比或对偶。 步骤三：查原意契合 例题示范 焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔作奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。 将上述句子改写成排比句。要求：不得改变愿意。 例题示范 【解题思路】 第一步：确定基准句 根据画线句子的结构特点，可以将“是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表”作为基准句，句式：“是……的……” 第二步：仿写基准句 “为信仰无怨无悔作奉献，成为共产党人的光辉典范”，仿照基准句改为“是为信仰无怨无悔作奉献的共产党人的光辉典范”；“在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号”，仿照基准句改为“是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号”。 例题示范 【答案】 第三步：查原意契合 对所写句子进行检查，看看是否改变了原意，是否遗漏了语意要点，语序是否合理。 （示例）是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔作奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。 考点一：变换句式 二、整散句变换 （二）常见题型 2、整句变散句 【定义】整句变散句就是将结构整齐、节奏和谐的一组句子（如对偶句、排比句），通过调整句式、变换长短、更替词语等方法，改造成结构不同、句式各异、长短不齐的一组句子。变换后的散句虽然失去了整齐匀称的形式，但必须保持原句的基本意义，并且语句通顺、自然灵活。 考点一：变换句式 【解题步骤】 步骤一：去掉重复 仔细阅读，圈画整句中重复使用的词语，根据内容删去后面的重复内容，使某些分句中不再出现此类词语。 步骤二：合并重组，调整句子 取消对偶、排比等修辞手法，对删掉重复内容后剩余的部分整合重组，必要时可以调整句序，使句子长短不一。 步骤三：理顺检查 检查语序是否恰当，词语运用是否需要调换，逻辑是否正确，语意要点是否齐全，是否符合原意。 例题示范 花园里开满了鲜花，风一吹，红的像火焰在跳动，黄的像金子在闪光，白的像雪花在飘落。 请将上述文段中画线的整句改为散句，可增删个别词语，但不得改变句子原意。 【解题思路】 第一步：删除重复 语段是围绕花园里的鲜花展开的描写。可以看到三个比喻句中有三处重复：“红的像”“黄的像”“白的像”。应该把“像”字前面的本体进行合并，把三处喻体进行合并。 例题示范 【解题思路】 第二步：合并重组 合并重复词语，整合重组，调整语序如下：红黄白三色鲜花，像…… 第三步：调序换词 检查句子语序是否恰当，词语是否需要调换，逻辑是否正确。比如，“雪花在飘落”是动态的，不能写成“飘落在地上的雪花”。 【答案】 （示例）花园里开满了红黄白三色鲜花，风儿一吹，犹如跳动的火焰、闪光的金子和飘飞的雪花。 考点二： 仿用句式 句式的运用和分析 考点二：仿用句式 仿用句式要求考生能仿照题目所提供语句的句式特点，新造一个或多个句式、结构与示例句相似的句子，且内容方面要符合相关要求。该题型注重修辞手法的运用和语言的连贯、优美。 高考中对于仿用句式题的考查综合性比较强，考生若想准确解答此类题型，必须积累一定修辞以及名著相关知识，且要符合仿写所要求的“形神兼备”的总体要求。 近几年，仿用句式题稳中求变，从一开始的话题式仿写、补写式仿写等题型，到给定材料式仿写和逻辑式仿写等题型，体现了高考命题形式“越来越灵活，常考常新”的大趋势，体现了“语言建构与运用”的语文学科核心素养。 考点二：仿用句式 常见的仿用句式题型有四种，分别是补写式、命题式、对联式与开放式。以下依次展开： 一、补写式仿用句式 此类题型的仿用句式会给出一个语言材料，在材料的中间或结尾空出一句或几句，要求考生根据前后语境，补写出一句或多句合适的句子。 针对此类题型，我们有两个答题技巧： ①分析语意，明确上下文语境，确定仿写的主题； ②分析例句，明确句式。 考点二：仿用句式 二、命题式仿用句式 此类题型的仿用句式会给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提出新的命题内容或话题，要求考生按照例句格式进行仿写。 针对此类题型，我们有两个答题技巧： 明确命题要求或既定话题内涵，分析例句，明确句式，按照例句句式或修辞等组织答案。 考点二：仿用句式 三、对联式仿用句式 此类题型的仿用句式首先需要我们掌握一定的对联知识。 对联的上下联要求字数相等、词性相同、结构对称、内容相应、平仄相合。（有些题目会放宽要求，不对平仄做要求，具体要看审题） 做题时，要做到以下三点： ①拆分组合，善于联想； ②分析立意，选准词语； ③运用积累，灵活化用。 考点二：仿用句式 此类题型会提供一个或多个语言范例，但不设定具体仿写范围，要求考生自主选择话题，参照给定句式的结构特点进行创造性仿写。 针对此类题型，我们有两个答题技巧： ① 提炼范例精髓，把握句式结构、修辞手法与情感基调等核心要素； ② 拓展思维广度，选取新颖贴切的表达主题，实现形式模仿与内容创新的融合。 四、开放式仿用句式 考点二：仿用句式 除了要熟悉仿用句式的常见题型，考生还需要掌握其五方面的基本原则。 原则一：句式一致 既包括整体句式的一致，也包括局部短语结构的一致。 当仿用的句式是完整的句子是，要考虑其是陈述句还是疑问句； 当仿用句式是短语时，要考虑其内部结构是并列还是偏正，是名词性短语还是动词性短语。 考点二：仿用句式 原则二：话题一致 首先要明确题目要求，即仿用句式是限定话题还是自定话题。仿写的内容要符合话题，不能偏离话题。 原则三：修辞一致 仿用句式常考的修辞有比喻、拟人、对偶等，有时，对比喻的考查还会细致到明喻、暗喻、借喻、博喻等。 值得注意的是，仿用句式要求的修辞一致，有时不是单指哪一种修辞手法，更多的是多种修辞手法的综合运用。 考点二：仿用句式 原则四：情调一致 情调一致，指的是要把握例句的感情基调，或昂扬或低沉，或乐观或小计，或明快或黯淡等，要做到情调一致。 原则五：前后一致 前后一致又名“内容一致”，仿写的句子在内容上要与上下文衔接自然，连贯统一，形成一个相对完整的有机叙内容一致述层次或论述结构，它往往要求仿句与所给语境思想一致，内容贯通。 考点二：仿用句式 【解题思路】 步骤一：准确审题，有的放矢 仿用句式的审题要审两个部分，既要审题干，也要审例句，缺一不可。 1.审题干 仿用句式题的题干中，往往会有明确要求，包括写作对象、句式结构、修辞手法、仿句语气以及字数等，牢牢把握这些要求，并在仿写中做到照章行事，逐一落实，才能写出符合要求的规范语句。 考点二：仿用句式 2.审例句 仿写句在格式与内容上都要与例句相对应，所以审例句也十分重要。主要要从六个方面进行审核。 ①审句子结构。审题时既要注意整个句子，又要注意句子的局部特点，分析其句子内部的结构关系和特点。 ②审修辞特点。审题时要注意句子用了哪些修辞手法及修辞手法的综合运用，注意所有的修辞应一致。 ③审句子内容。注意内容特点，保证仿句与例句的句意性质一致。 考点二：仿用句式 2.审例句 仿写句在格式与内容上都要与例句相对应，所以审例句也十分重要。主要要从六个方面进行审核。 ④审感情特点。感情特点，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，保证句意情调一致。 ⑤审个别用词。如词语的褒贬雅俗，有无叠词等。 ⑥审句中标点。有时，仿句前后的标点会给我们一定的暗示，如分号表示并列或对举，冒号表示总分关系等。 考点二：仿用句式 【解题思路】 步骤二：明确思路，遣词联句 在完成审题的前提下，要做到“一定二仿三连”。 “一定”即确定对象，如仿句的主语、喻体等。 “二仿”即遣词仿写，对确定的对象展开合乎要求的描述。 “三连”即链接语句，要根据句式一致的要求，将仿句与上下文连贯成句。 考点二：仿用句式 【解题思路】 步骤三：检查验证，融会贯通 审视所仿写的句子，检查它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致，能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。 真题链接：2024新课标Ⅰ卷 当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。 文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。（5分） 真题链接：2024新课标Ⅰ卷 【解题思路】 步骤一：准确审题，有的放矢 1.审题干：要求以“云”为本体写一个句子，使用借喻修辞（即不出现喻词和本体，直接用喻体代替本体）。 2.审例句：原句用“电量触底”“充电”借喻人体精力体力的耗尽与恢复。仿句需用“云”相关特征（如形态、变化、功能等）借喻某种抽象概念或状态，且语意完整、贴切流畅。 真题链接：2024新课标Ⅰ卷 【解题思路】 步骤二：明确思路，遣词联句 1.一定： 本体：云（需隐含不直接出现）。 喻体：选择与“云”特性相关的比喻（如“棉絮”“帆”“思绪”等），并映射抽象概念（如柔软、漂泊、自由、变化等）。 语境：需体现借喻关系，即用喻体直接代替本体，表达完整意思 真题链接：2024新课标Ⅰ卷 【解题思路】 步骤二：明确思路，遣词联句 2.二仿（遣词仿写）： 句式上，本题没有格外的要求，但是要注意在写的过程中，不可出现“云”这一本体，但同时，喻体要能够体现出“云”这一本体的特征。 真题链接：2024新课标Ⅰ卷 【解题思路】 步骤二：明确思路，遣词联句 3.三连（链接语句）： 组织语言，确保句意通顺、借喻贴切。例如： 一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处散去。 真题链接：2024新课标Ⅰ卷 【解题思路】 步骤三：检查验证，融会贯通 1.检查是否使用借喻：句中不出现“云”字，但用“羊群”“白色的花朵”等喻体直接代替本体。 2.检查语意是否完整：需包含情境描述和借喻表达。 3.检查修辞与表达：借喻是否贴切，句子是否流畅自然。 真题链接：2024新课标Ⅰ卷 【答案】 示例一：那是一个晴朗的夏日,蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。 示例二：一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处散去。 考点三： 句子鉴赏 句式的运用和分析 考点三：句式鉴赏 句式鉴赏题并非每年高考都一定会出现的考点，但在近五年的高考题中，考到的次数也不在少数。 高考中对句式鉴赏题的考查呈现多维度融合特点，考生需具备扎实的语法基础、修辞知识及文学素养，能够从“形式与内容统一”的角度进行鉴赏，既关注句式的表层特征，更深入剖析其内在的“神韵”——如语气强弱、情感张力、逻辑层次及审美意蕴。 基本上，我们从结构、句式、表现手法、语体、语法等五个角度进行赏析。 考点三：句式鉴赏 一、从结构上分析 考虑修改前后的句子是否符合语境,如主语是否前后一致,能否与上下文连贯和照应。如： 【题目】 文中画横线的句子可以改写成：“这座承载千年文明的古城已在时代变迁中焕发新的生机。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文的表达效果更好？ 【原文】 长安，曾是盛唐的心脏。这座承载千年文明的古城，已在时代变迁中焕发新的生机。 考点三：句式鉴赏 一、从结构上分析 【分析】 本题通过调整主语结构与句式长短，考查学生对句子连贯性与表达效果的敏感度。原句通过短句分列凸显历史与现实的对照，而改句合并后虽语义相同，但失去了原文的节奏感和对比层次，因此表达效果较弱。 【答案】 ①原句以“长安”为主语开篇，紧承上句“盛唐的心脏”，保持了话题的统一性，衔接更自然；②原句采用两个短句，前句回溯历史，后句聚焦当下，形成鲜明的时间对比，强化了古城沧桑与新生的张力，而改句为长单句，节奏平缓，削弱了这种对比效果。 考点三：句式鉴赏 二、从句式上分析 考虑修改前后的句子是否存在整句、散句,长句、短句,疑问句、陈述句、倒装句、正常句等句式变化。句式不同,表达效果各异。如： 【题目】 文中画横线的语句可以改为:“像口吃、口头习惯语、小孩子的有意模仿大人等复出单调的言动,无不惹笑。”二者语义基本相同,为什么说原文表达效果更好? 【原文】 所以,复出单调的言动,无不惹笑,像口吃,像口头习惯语,像小孩子的有意模仿大人。 考点三：句式鉴赏 【分析】 原句采用短句分列的形式，并在列举时使用"像...像...像..."的排比结构，既增强了语言的节奏感，又通过重复和并列强化了语义的表达。而改句将多个意象压缩为一个长句，虽然包含了相同的信息，但失去了原文的韵律美和强调作用。这种句式变化使得原文在表情达意上更加生动有力，更能体现汉语表达的多样性和艺术性。 【答案】 ①原句以短句为主,句式简短,灵活多变。改句是一个长单句,不能更好地突出语义。②原句“像口吃,像口头习惯语,像小孩子的有意模仿大人是排比句,句式整齐,形成强烈语势,强调了复出单调的言动的可笑。 考点三：句式鉴赏 三、从表现手法上分析 考虑修改前后的句子是否存在修辞手法、描写手法的变化。所给语段多是文学性的,通常使用较多表现手法来增强表达效果。如： 【题目】 文中画横线的句子可以改写成：“夕阳的余晖将湖面染成了绚烂的红色，远处群山披上金装，归鸟成群飞过天空。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文的表达效果更好？ 【原文】 夕阳西下，湖面被点燃成一片火红，远山仿佛镀了金，归鸟如墨点般掠过天际。 考点三：句式鉴赏 【分析】 本题侧重考查表现手法的表达效果。原句通过比喻修辞和动态化描写，将自然景观转化为富有生命力的艺术画面，既增强了视觉感染力，又营造出深远的意境。改句采用直白陈述，虽然传达了相同信息，但失去了原文的文学性和审美张力，表现手法趋于平淡。 【答案】 ①原句运用比喻手法（“被点燃成一片火红”“仿佛镀了金”“如墨点般”），将视觉感受转化为生动意象，增强了画面的视觉冲击力和诗意美感；改句为直接描写，虽准确但缺乏形象性。②原句通过“点燃”“镀”“掠”等动词，使静态景物动态化，赋予画面生命感；改句使用“染成”“披上”“飞过”等普通动词，表现力较弱。 考点三：句式鉴赏 四、从语体色彩上分析 考虑修改前后的句子是否存在口语、书面语的语体变化,以及华丽、质朴、委婉、轻快等语言风格的变化。如： 【题目】 文中结尾的句子可以改写成:“我还看到他们心花怒放。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好? 【原文】 我还看到了他们内心的花儿,也在蓬勃绽放。 考点三：句式鉴赏 【分析】 本题侧重考查语体风格对表达效果的影响。原句使用"花儿"这一儿化词，赋予语言亲切自然的口语化特征，既符合文学语体的审美要求，又增强了表达的生动性和感染力。改句采用成语"心花怒放"，虽含义明确，但属于常规书面表达，缺乏原文特有的口语韵味和文学美感。这种语体差异使得原句在文学性文本中更具表现力和感染力，更能打动读者。 【答案】 ①语体风格不同:原句采用儿化词,更口语化,更有文学味。②适用的位置不同:改句不适合用来结束文段,似乎话还没说完;原句中的“也在”放在句子最后,语气舒缓,适合做段落的结尾。③艺术效果不同:改句“心花怒放”是成语,形容内心非常高兴;原句运用比拟修辞,表达更形象,更有感染力。 考点三：句式鉴赏 五、从语言语法上分析 考虑修改前后的句子是否存在时间、空间的逻辑关系不当,或事理、情理等方面的逻辑问题。如： 【题目】 文中的句子可改写成“他有一身用不完、压不住、早炼就的劲”,从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?我还看到了他们内心的花儿,也在蓬勃绽放。 【原文】 他有一身早炼就、憋不住、使不完的劲。 考点三：句式鉴赏 【分析】 本题侧重考查语序逻辑与表达效果。原句"早炼就、憋不住、使不完"遵循时间与因果逻辑：先炼就→积蓄压抑→最终释放，符合力量产生与运用的自然过程。改句语序混乱（用不完→压不住→早炼就），违背事理逻辑，影响理解。同时原句"憋""使"等口语化动词生动传神，改句用词常规，表现力不足。 【答案】 ①原句语序更符合逻辑,从“早炼就”到“使不完”,符合事物发展规律。②原句形象生动,“憋”“使”口语化,文风活泼。 五、从语言语法上分析 【解题思路】 步骤一:找出变化，明确方向 指出原句与改句的变化之处，明确答题区域。 步骤二：多方比较，鉴赏分析 从结构、句式、表现手法、语体、语法等方面进行比较赏析。 步骤三：结合原文，整合答案 结合原文内容，分析句子的表达效果，整理答案。 考点三：句式鉴赏 真题链接：2023新课标Ⅱ卷 那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。 19.文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？ 【解题思路】 步骤一：找出变化，明确方向 原句："一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着" 改句："正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅" 变化：将原文中"动词+着"的五个并列结构改为"动词+宾语"的动宾结构，并添加"正"字表示进行时。 真题链接：2023新课标Ⅱ卷 【解题思路】 步骤二：多方比较，鉴赏分析 句式结构：原句使用五个"动词+着"的并列结构，形成动态延续感；改句变为动宾结构，动作感更明确但失去延续性 表现手法：原句通过"着"字的重复使用，营造出仙鹤动作的连绵不断和优雅姿态；改句动作之间相对独立 节奏韵律：原句五字一顿，节奏舒缓，富有韵律美；改句字数不统一，节奏感较弱 意境营造：原句更符合中国传统审美中"意境绵长"的审美追求 真题链接：2023新课标Ⅱ卷 【解题思路】 步骤三：结合原文，整合答案 ①原句使用五个"动词+着"的并列结构，通过"着"字的重复使用，生动展现仙鹤动作的连贯性和优雅姿态的持续性，营造出诗意化的意境； ②原句节奏舒缓，韵律感强，更符合皮影戏表演的艺术美感，与上下文古色古香的氛围相契合； ③改句虽语义明确，但失去原文的韵律美和意境绵长之感，艺术表现力较弱。 真题链接：2023新课标Ⅱ卷 【答案】 画线句采用“……着”的相同句式，形成排比，句式整齐，音韵和谐，生动形象活泼。而改句仅表明仙鹤的动作，句子韵律感不强，也不如原句生动形象。 $