第五单元 第1课时 不进位加、不退位减（学习任务单）数学苏教版二年级上册 （新教材）

第五单元 第1课时 不进位加、不退位减 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 第五单元 两位数加减两位数 课 题 第1课时 不进位加、不退位减 1.明明和丁丁跳绳，明明跳了46下，丁丁跳了30下。丁丁至少再跳( )下才能超过明明。 2.在（ ）填上“＞”“＜”或“＝”。 76－6（ ）60 35＋7（ ）40 43＋9（ ）9＋43 82＋6（ ）90 50－5（ ）45 68－6（ ）68－8 3.15＋▲＝10＋15，26－6＝30－●。 ▲＝( )，●＝( )。 4.学校的小菜园丰收啦！杨老师摘了50个西红柿。一（2）班有男生27人，女生20人，这些西红柿够分么？ 5. 学校器材室有63个篮球，借出7个，______________________？ （先提出一个问题，再列式解答。） 提出问题：________________________________________________ （ ） 学习任务一：探究两位数加两位数（不进位加） 例1：一共买了多少个乒乓球？ 1. 理解题意，列出算式 求一共买了多少个乒乓球，就要把35个黄色乒乓球和24个白色乒乓球合起来，用（ ）法计算，列式为（ ）。 2. 探究35＋24的计算方法 方法一 借助小方块计算 思路一 把两位数分别拆分成整十数和一位数。 把35分成（ ）和（ ），24分成（ ）和（ ），先算（ ）加（ ）得（ ），再算（ ）加（ ）得（ ），最后算（ ）加（ ）得（ ）。所以35＋24＝（ ）。 思路二 把其中一个两位数拆分成整十数和一位数 把24分成（ ）和（ ），先算35＋（ ）＝（ ），再算（ ）＋（ ）＝（ ）。所以35＋24＝（ ）。 方法二 借助计数器拨一拨，算一算 （动手操作） 小结：两位数加两位数 (不进位) 的计算方法 1.两个两位数都拆成（ ）数和（ ）数，先算整十数加整十数，再算一位数加一位数，最后把两次计算的结果（ ）。 2.把其中一个两位数拆成整十数和一位数，然后用另一个加数依次（ ）整十数和一位数。 学习任务二：探究两位数减两位数（不退位减） 试一试：先拨一拨，再填一填，说一说。 35－24＝ 借助计数器拨一拨，算一算。 （动手操作） 思路一 把35分成（ ）和（ ），24分成（ ）和（ ），先算（ ）－（ ）＝（ ），（ ）－（ ）＝（ ），再算（ ）＋（ ）＝（ ）。所以35－24＝（ ）。 思路二 把24分成（ ）和（ ），先算35－（ ）＝（ ），再算（ ）－（ ）＝（ ）。所以35－24＝（ ）。 小结 两位数减两位数 (不退位) 的计算方法 1.将被减数和减数都拆分成（ ）数和（ ）数，然后用整十数减整十数、一位数减一位数，最后将两次算得的差（ ）。 2.先把减数拆成整十数和一位数，然后用（ ）依次减去这两个数。 课堂练习 1.我们在口算25＋12时，先想20＋( )＝( )，再想( )＋2＝( )，最后想( )＋( )＝( )。 ​ 2.下面不能正确表示算式57－23的是（ ）。 A． B． C． 3.口算。 38－24＝　 　66－32＝　 　54－43＝　 　 75－23＝ 31＋24＝　　 36＋52＝　　 18＋41＝　 　33＋63＝ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $