专题6 学案11 图文转换-【名师大课堂】2026年高考语文艺术生总复习必备（教师课件）

2025-12-03

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资源信息

学段	高中
学科	语文
教材版本	-
年级	高三
章节	-
类型	课件
知识点	语言文字应用
使用场景	高考复习
学年	2026-2027
地区（省份）	全国
地区（市）	-
地区（区县）	-
文件格式	PPTX
文件大小	1.89 MB
发布时间	2025-12-03
更新时间	2025-12-03
作者	山东文丰苑图书有限公司
品牌系列	名师大课堂·高考总复习艺术生必备
审核时间	2025-10-11
下载链接	https://m.zxxk.com/soft/54282644.html
价格	3.00储值（1储值=1元）
来源	学科网

内容正文：

专题六语言文字运用专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页学案十一　图文转换专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此进一步修订。专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页 (1)构图要素：大手和小手；翅膀；爱心。 (2)寓意：①徽标主体是连在一起的大手和小手，象征志愿者与支教地区的孩子手拉手；②同时两只手又像一双翅膀，寓意通过支教给孩子插上梦想的翅膀；③手上方的一颗爱心代表“奉献”；④整体图形象征志愿者们奉献爱心帮助贫困地区的孩子们。专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页画面上的大红灯笼像打开的“两扇窗”，透过窗户让人感受到扑面而来的喜庆祥和。左边灯笼里画的是一家人围坐在一起吃团圆饭，色香味俱全的各式菜肴更显日子的红火；右边灯笼画的是民间艺人手画龙灯，非物质遗产需要代代相传。作品中间画了一条步行街，街道两边是一排排白墙黑瓦的中式房屋，街道上张灯结彩，游客络绎不绝，热闹非凡。意在表现过传统佳节，承传统文化的美好图景。专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页示例一：建议选A图。该图是日晷实物图，将日晷原原本本地呈现出来，既直观地表现了日晷的使用方法，又能体现我国使用日晷的历史悠久，与文字内容匹配。示例二：建议选B图。该图是日晷示意图，清晰地说明了日晷的各部分名称及位置关系，与文字内容匹配。专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页续表专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页发生率随年龄的增长呈平稳上升的趋势。（年龄越大，发生率越高）发生率随年龄的增长呈缓慢下降的趋势。（年龄越大，发生率越低）中间年龄段（31～50岁）发生率略高，之前或之后的年龄段发生率相对较低。专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页大部分（或“半数以上的”）人认为，网络语言经过规范，会进入日常生活不少人认为部分网络语言会进入汉语词典是比较宽容（或“接受”“认可”）的，同时期待对网络语言做进一步规范专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页示例：(1)学校开展职业规划讲座，引导学生明确奋斗方向； (2)学校积极引导学生向劳动模范学习，使学生树立崇高的职业理想； (3)学生积极参加社会实践，了解不同职业的特点，明确奋斗方向。专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页同：创造性思维能力与其他三种能力在7—8岁期间均呈上升趋势；10—11岁期间均处于平稳发展状态。异：8—10岁期间，创造性思维能力继续呈上升发展趋势，而其他三种能力的发展则趋于平稳。专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页 ①根据不同阶段认知能力的发展特点，有针对性地对儿童进行培养。②7—8岁是儿童多种认知能力发展的黄金期，应该重视该阶段的教育。③要利用好儿童7—10岁的时间段，对孩子进行创造能力的培养。专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页谢谢观看按ESC键退出全屏播放专题六语言文字运用　返回导航下一页上一页图文转换属于综合性语言运用题，它要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性分析或评价。从近年的考查情况看，流程图、徽标、漫画多在语言文字运用题中出现。一、流程图流程图是企业的流程运转、部门设置及职能规划、活动安排的程序步骤等组织结构的图示，其特点主要是体现隶属关系和流程的先后顺序，常见的有总分式、直线式两个主要类型。解答流程图类题目“三注意” 1.注意看清组织结构。这类图形，一般采用总分结构，分支分层体现。先用一个总的活动名称概括全部内容，然后把整个活动分成几个“支”，也就是活动的若干部分，如前期准备阶段、活动实施阶段、活动后的总结表彰阶段等；每一支又分两到三层，层与层之间是并列关系，说明活动的具体项目，各个项目之间有时间的先后顺序。 2.注意找准说明顺序。对框架图的解说，说明顺序至关重要。可以按照活动的时间顺序说明，也可按照主要和次要的关系说明，但无论采用怎样的顺序，都要处理好包含关系、总分关系。 3.注意选用词语连缀。厘清每一个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用是前提，根据概念间的因果、条件、递进、并列、转折等关系，选定过渡词语或关联词语实施连缀是关键。 [即时演练] 1.（2018·全国Ⅰ卷）右面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　二、徽标徽标是企业或某项活动的文字名称、图记符号或两者相结合的一种图画。徽标往往言简意赅，高度凝练，蕴含着丰富的寓意。徽标题常以“说明构成要素”“鉴赏”等为考查点。解答徽标类题“三注意” 1.注意抓住徽标构图要素。徽标为了一目了然，表达明确清晰，往往按照一定的顺序将若干构图要素“文字”“线条”“符号”“色块”按照一定的结构组合搭配，从而表达一定的意义。抓住徽标的构图要素是解读的前提。 2.注意分析构图要素寓意。分析寓意需要借助联想和想象，但想象不能脱离徽标本身，要“有机联系”。 3.注意按照一定顺序说明。作答时要注意说明的顺序，或从上到下，或从左到右，或从外到内，或按照主次分别说明；揭示寓意要与徽标设计的目的紧密关联，语言表述要简明。 [即时演练] 2.中国大学生支教联盟是由清华大学毕业生吴建林从青海支教回来后联合北京大学等15所大学的一群热衷于公益事业的同学共同创立的。下面是中国大学生支教联盟的徽标，请分析徽标主体图形的构图要素及寓意。要求语言连贯、准确。 ________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：首先分析主体图形的构图要素。从图上来看，左上方是一只小手，右上方是一颗爱心，右下方是一只大手，大手、小手共同构成翅膀形状。然后分析寓意，分析寓意的时候要结合徽标使用的场合。由题干来看，这徽标用于“大学生支教联盟”，所以这里的大手是指大学生志愿者，小手是指支教地区的孩子，两手连在一起象征大学生志愿者和支教地区孩子手拉手；大手和小手构成翅膀形状，这是象征支教地区孩子的梦想，指的是大学生志愿者支教给当地孩子插上梦想的翅膀；右上方的爱心是指志愿者的奉献；这些要素合在一起则是象征大学生志愿者帮助支教地区的孩子。考生结合这些分析概括即可。三、漫画漫画是通过直观的形象来说明道理的一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，以说明某种观点。说明漫画的内容、揭示漫画的寓意是重点。解答漫画类题要“四看” 1.看漫画的标题。首先要看漫画的标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。 2.看漫画的画面。漫画画面上的每一个细节都对表达寓意有提示作用。如每幅画画了几个人物，他们都在做什么、想什么，人物的衣着、物件都是怎样的，人物数量的变化说明了什么等。因此，一定要仔细观察画面，这样才能全面领会漫画的寓意。 3.看漫画的文字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的文字。这些文字中往往隐含着作者的观点，有时会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。 4.看漫画的夸张之处。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘进行变形夸张，以引起观者的共鸣。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。 [即时演练] 3.在中国动漫博物馆主办的 “国漫·礼绘”青少年漫画大赛中，如图《文明礼和家亲》获金奖。请你用自己的语言描绘漫画内容及意义，字数不超过80字。 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4.在介绍“节气测量”环节时，小豫制作了幻灯片，并找到了赤道式日晷的实物图和相关示意图。A、B两幅备选图中，你建议选哪一幅？请简述理由。在中国，日晷器的使用可追溯至约3000年前的周朝。日晷器石制的圆盘叫“晷面”，以一定角度“南高北低”斜着摆放，使晷面平行于天赤道面，晷针上端指向天北极，下端指向天南极。在北回归线以北的地方，早晨的影子在西方，晷针上的影子是慢慢由西向东在移动的。赤道式日晷不仅可以授时，还可以指示节气。在一年中的春分和秋分，太阳的运行轨道与赤道平行，晷面无法标示时间。冬至日晷一丈三尺五寸，夏至日晷一尺六寸。冬至日晷长，夏至日晷短。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ 解析：本题考查图文转换。开放类试题，言之成理即可。示例：建议选A图。该图是一个日晷实物图。通过这幅图，读者可以直观地感受日晷的形状。通过其上标志的刻度与指针，可以直观表现日晷的使用方法。粗糙的石面和其上古老的汉字，体现了我国使用日晷的历史悠久，与文字内容相匹配。五、图表转换数据分析类转换题常考的图表有以下四种类型类型信息点柱状图 ①表头和图例；②柱体代表的数据；③不同颜色柱体数据的比较；④柱体与坐标的关系统计表 ①表头内容；②纵栏与横栏的栏目；③表格中数字的极值；④邻近栏目数字的比较；⑤表中数字的变动情况饼状图 ①表头与图例；②不同扇面表示所占百分比；③组成整体各扇面之间的数字与对比曲线图 ①表头和图例；②纵横坐标的内容、意义；③曲线的走向、极值、拐点；④不同曲线的交叉对比；⑤曲线的波折度和平滑度 “数据分析类转换”解题“两关注” 1.宏观上——关注标题、表头和图例审读标题、表头和图例（即一些表示具体意义的符号），可以获取图表的大致内容信息。例如，表格中的比较对象、比较角度、比较项目，曲线图中的纵横坐标代表的内容，柱状图、饼状图标示的内容。 2.微观上——关注数据、曲线、图形及注释 (1)关注表格中的数据变化，特别是一些拐点数据，从中发现问题，获取信息； (2)关注曲线变化的规律，特别是每一个转折点（拐点），发现曲线的“S”形问题，从中获取信息； (3)关注柱状图、饼状图各要素的比例问题与变化情况，特别是不同颜色的柱状体或扇面体的比较，从中获取信息； (4)关注图表中的一些注释，它们往往起着重要的提示作用。 [即时演练] 5.下面的图表是有关机构对某市不同年龄段亚健康人群的调查。请根据图表，分别概括躯体、心理和社会适应三种亚健康类型发生率与年龄的关系。不同年龄的亚健康状态 (1)躯体亚健康：　　 ____________________________________________________________ (2)心理亚健康：　　 ____________________________________________________________ (3)社会适应亚健康：　　 ____________________________________________________________ 解析：图中坐标轴中横坐标表示“年龄”逐步增长的变化，纵坐标代表“发生率”，三个柱状图分别代表躯体、心理和社会适应三种亚健康类型。根据题意，应首先分析图中三种亚健康类型随着年龄的增长所产生的变化，再用规范的语言分别概括其变化规律。由图表可知，躯体亚健康发生率随年龄的增长逐步上升，心理亚健康发生率随年龄的增长逐步下降，社会适应亚健康发生率在31～50岁年龄段略高，在其余年龄段则相对较低。 6.用简明的语言概括调查表中所包含的主要信息，填在横线上。表述中不得出现具体数字。发展前景人数百分比(%) 部分网络语言会进入汉语词典 336 26.7 网络语言会代替传统语言 84 6.7 网络语言经过规范，会进入日常生活 818 64.9 网络语言最终会消亡 22 1.7 网络语言发展前景调查表（摘自《中国语言生活状况报告》）从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外，①______________________________________________________________________（不超过30个字），②_______________________________ __________（不超过30个字），甚至还有小部分人认为网络语言会代替传统语言。综上所述，被调查者对网络语言的态度③______________ __________________________________________________（不超过30个字）。解析：本题是一个图表题。图表内容较简单，要求分类表述对网络语言发展前景的看法，第①②处横线前后的文字做出了示范（注意末句的“甚至”）。第③处横线则需要较高层次的概括能力，必须反映出图表中对网络语言的主流态度。 7.学校对九年级全体学生开展了关于“人生职业目标确立情况”的问卷调查，请你根据下面的调查结果，为学校或同学提一条有效的建议。 ________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ _____________________________________________________________ 解析：本题考查图文转换、拟写建议。本次调查旨在了解九年级学生对人生职业目标的确立情况。从饼状图数据分析来看，有56%的学生目标十分明确，显示出这部分学生对未来有清晰的规划；34%的学生处于目标规划中，说明他们正在思考自己的职业方向；而10%的学生完全没有目标，这部分学生可能对未来感到迷茫或缺乏规划意识。示例：建议一：针对目标不明确的学生，学校应组织职业规划讲座，引导学生探索自身兴趣与潜能，确立合适的人生目标。建议二：对于目标已明确的学生，学校可提供行业资讯和实践机会，助力学生深入了解目标职业，为未来发展做好准备。 8.[曲线图]下图为7—11岁儿童不同认知能力的发展趋势图，请根据图表回答问题。 (1)请说明创造性思维能力与其他三种能力发展趋势的异同。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)根据图表信息，对教育者提出合理化建议。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ $

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