第4章 第1讲 考点3 热力环流等压面-【名师大课堂】2026年高考地理艺术生总复习必备（word教师用书）

该高中地理高考复习资料聚焦热力环流及等压面判读核心考点，以“形成原理—实例应用—高考链接”为逻辑主线，整合热力环流的形成过程、等压面凹凸规律及海陆风、山谷风、城市风等典型案例。通过考点梳理构建“温压关系—风压关系—等压面关系”知识网络，结合方法指导和2024湖南卷山谷风真题训练，帮助学生突破空间想象与动态分析难点，体现复习的系统性和针对性。 资料以“过程式探究”深化综合思维，如山谷风教学中设计“绘制昼夜风向示意图并标注气压差异”活动，结合“等压面凹凸记忆口诀”突破抽象难点。通过区域认知对比海陆风与城市风的热力差异，配合真题风向判读专项训练，在有限时间内强化空间动态分析能力。既提升学生从图文材料提取关键信息的应考能力，也为教师提供“考点—方法—真题”一体化复习节奏把控方案。

考点三　热力环流等压面 1．热力环流 2．热力环流实例 (1)海陆风：使滨海地区气温日较差⑤__减小__，降水增多。 (2)山谷风：白天，山坡升温快，为⑥__热源__，空气膨胀上升；山谷升温慢，为⑦__冷源__，空气收缩下沉，因此形成从山谷吹向山坡的⑧__谷风__。夜间，山坡降温快，为冷源，空气收缩下沉；山谷降温慢，为热源，空气膨胀上升，进而形成从山坡吹向山谷的山风。 (3)城市风：一般将绿化带布置于气流下沉处及下沉气流以内，将卫星城或污染较重的工厂布局于下沉距离之外。 市区与郊区之间的热力环流 [提示]　判读以上环流不同部位、不同时间的风向时，关键是抓住地面的热力差异。 一、热力环流的形成 学习热力环流要抓住一个过程、两个方向、三个关系： 1．一个过程 近地面冷热不均空气的垂直运动(上升或下沉)同一水平面上存在气压差异空气的水平运动热力环流。 2．两个气流运动方向 (1)垂直运动：与冷热差异有关，热上升，冷下沉。 (2)水平运动：与气压差异有关，从高压流向低压。 3．三个关系 (1)温压关系(如上图中甲、乙两地所示) (2)风压关系：水平方向上，风总是从高压吹向低压。(如上图中A、B处风向所示) (3)等压面的凹凸关系 ①受热地(甲地)：低空下凹、高空上凸。 ②冷却地(乙地)：低空上凸、高空下凹。 二、常见的热力环流形式 1．海陆风 (1)成因分析——海陆的热力差异是前提和关键 (2)影响与应用 海陆风使海滨地区气温日较差减小，夏季气温低，空气较湿润，是避暑的好地方。 2．山谷风 (1)成因分析——山坡的热力变化是关键 (2)影响与应用 山谷和盆地常因夜间冷的山风吹向谷底，使谷底和盆地内形成逆温层，大气稳定，易造成大气污染。所以，山谷地区不宜布局有空气污染的工业。 3．城市风环流 市区与郊区之间的热力环流 形成 由于市区居民生活、工业和交通工具释放大量的人为热量，导致市区气温高于郊区，形成“城市热岛”，引起空气在市区上升，在郊区下沉，近地面风由郊区吹向市区，在市区与郊区之间形成城市热岛环流 影响 一般将绿化带布局在气流下沉处及城市热力环流内，而将卫星城或污染较重的工厂布局在城市热力环流之外 [例]　(2024·湖南卷)2019年9月17—18日西藏林芝地区出现了两次强降雨。研究表明，深入谷地的季风为该地降雨提供了充足的水汽，山谷风影响了降雨的时空变化，使降雨呈现明显的时段特征。如图示意两次强降雨时距地面10米处的风向与风速。据此完成(1)～(2)题。 (1)第一次和第二次强降雨可能出现的时段分别为(　　) A．17日00：00—01：00　18日12：00—13：00 B．17日07：00—08：00　18日12：00—13：00 C．17日22：00—23：00　18日01：00—02：00 D．17日13：00—14：00　18日00：00—01：00 (2)两次强降雨时谷地风速差异显著，主要原因是(　　) A．地形阻挡　　　 B．东南风影响 C．气温变化 D．摩擦力作用 [解析]　第(1)题，本题主要考查山谷风＋热力环流。观察两幅风向图整体风向可知，第一次强降雨时图中风向整体呈现从谷底到山坡的趋势，说明此时以谷风为主，应为白天；第二次强降雨时图中风向整体呈现从山坡到谷底的趋势，说明此时以山风为主，应为夜晚。故选D。 第(2)题，本题主要考查影响谷地风速的原因。题干问的是谷地风速，前后两次强降雨时，谷地(同一位置)的地形和摩擦力没有发生变化，因此可以排除A、D两项。根据材料，这里存在大尺度的季风和小尺度的山谷风，季风的风向相对稳定，山谷风在白天和夜晚风向不同。据图可以得出，地势整体西北高东南低，因此山风与季风风向相反，谷风则相同，所以第一次降水期间风力大，第二次风力小，B正确。 [答案]　(1)D　(2)B 学科网（北京）股份有限公司 $