《红岩》第21章 带读课（课件）语文统编版2024八年级上册

《红岩》 名著解读 方法指导 主题探讨 《第二十一章》 《红岩》带读课 【整本书阅读】初中名著精读系列 壹 思维导图 贰 内容梳理 叁 章节主题 肆 人物形象 伍 精彩语段 陆 高频考点 目录 《红岩》第二十一章 柒 闯关训练 思维导图 内容梳理 01 时局变化，特务嚣张，余新江所在牢房迎来四个新犯人，包括重伤昏迷的“高邦晋”和三个学生。 02 众人热情照顾新犯人，“高邦晋”伪装成新闻记者、共产党员，获学生信任。 03 “高邦晋”借与余新江谈心，试图接触狱中党组织，还鼓动学生向墙头泼水，喊啦啦词，引发特务报复。 04 孙明霞、江姐等发现“高邦晋”诸多可疑之处，余新江等人设计试探。 《红岩》第21章 情节概括 05 最终“高邦晋”暴露真实身份为特务郑克昌，被众人揭穿。 内容梳理 新犯人入狱 1.入狱人员： (1)景一清、霍以常、小宁三个学生因参加学生运动被捕； (2)“重伤者” 高邦晋：伪装成新闻记者的特务郑克昌。 2.狱中众人反应： (1)热情接待：让铺位、送毯子、照顾伤号； (2)初步观察：发现高邦晋伤势可疑（石膏筒渗血、“披麻带孝” 刑讯描述矛盾）。 《红岩》第21章 内容详解 内容梳理 高邦晋——伪装与试探 1.伪装行为： (1)拒绝特殊照顾：坚持睡门边、退还毯子枕头； (2)表现“革命意志”：谈论狱中斗争、“关心”地下党情况。 2.试探行动： (1)套问狱中党负责人：唆使学生向高墙泼水、喊啦啦词，企图制造混乱； (2)伪造外部信息：编造余新江母亲、工厂工人斗争情况，获取信任。 《红岩》第21章 内容详解 内容梳理 身份揭露 1.暴露疑点： (1)医学漏洞：孙明霞指出“披麻带孝”不应箍石膏筒 (2)信息矛盾：高邦晋知晓许云峰关押地点等机密来源可疑 (3)纸条证据：余新江上衣袖口暗藏的假纸条被郑克昌窃取 2.揭穿过程 (1)学生被打重镣：因闹事被特务处罚，暴露高邦晋煽动目的 (2)深夜审问：余新江等人识破伪装，郑克昌供认身份及任务 3.最终结果 (1)郑克昌身份暴露：承认是特务，曾冒充地下党接近刘思扬 (2)学生认清敌我：景一清等意识到被利用，坚定革命立场 《红岩》第21章 内容详解 章节主题 本章通过郑克昌伪装成革命者混入狱中，企图破坏地下党联系，最终被识破的情节，展现了狱中斗争的复杂与残酷，体现了革命者在严峻考验下的高度警惕性和坚定的革命意志。 同时，年轻学生从天真冲动到在老同志引导下逐渐认清敌人本质的过程，反映了革命精神在新一代中的传承，以及在恶劣环境中革命者坚守信仰、与敌人斗智斗勇的主题，进一步深化了小说中“红岩精神”的内涵，即无论敌人如何狡猾凶残，革命者始终能保持清醒、团结一心，为理想和信仰而战。 章节主题 突出革命斗争的隐蔽性与残酷性 第21章中，特务郑克昌精心伪装成“重伤记者高邦晋”入狱，不仅用“石膏筒渗血”“披麻带孝受刑”的假象掩盖身份，还通过“拒绝特殊照顾”“谈论狱中斗争”伪装进步姿态，更唆使学生向高墙泼水、编造工人运动信息，试图挑拨矛盾、套取地下党机密。 这些细节清晰展现了敌人为破坏革命力量，不惜采用欺骗、挑拨等阴险手段，让我们直观感受到，除了明面上的刑讯逼供，革命斗争更存在隐蔽的“心理战”，突出了斗争的复杂与残酷。 章节主题 展现革命者的敏锐警惕与集体智慧 面对特务的伪装，狱中同志并未放松警惕：孙明霞从医学常识出发，指出“披麻带孝刑讯不应箍石膏筒”的漏洞；余新江察觉郑克昌知晓许云峰关押地点等机密的来源可疑，且警惕地关注其对“纸条证据”的觊觎；最终众人通过集体分析，结合学生被打重镣的事件，揭穿特务煽动闹事的阴谋，并在审问中迫使郑克昌供认身份。 这一系列过程并非依赖偶然，而是革命者“细致观察 + 理性分析 + 集体协作”的结果，能让学生理解“革命智慧”不是抽象概念，而是源于对细节的把控和对敌人的深刻认知。 章节主题 强化革命信念在考验中的坚定性 本章中，被捕的景一清、霍以常等学生虽曾因缺乏斗争经验被郑克昌蒙蔽，参与了泼水闹事，但当特务阴谋被揭穿、自身遭遇重镣处罚后，他们迅速认清敌我，主动反思错误，最终坚定了革命立场。 同时，狱中老同志始终保持“热情接待新同志却不放松警惕”的态度，即使面对特务挑拨，也坚守革命纪律、不被混乱干扰。这种“信念经挫折更牢固”的转变与坚守，能引导我们体会：真正的革命信念并非天生坚定，而是在认清斗争本质、经历考验后，逐步沉淀并强化的，凸显了革命力量的纯洁性与生命力。 人物形象 余新江 (1))警惕性高、冷静细致：余新江听着这几位初生牛犊似的学生无畏的谈话……他不知道地下党早已改变斗争策略。余新江立刻冷静地回答道:“我就是监狱党的负责人。” 面对新犯人，他时刻保持观察，从“高邦晋”的言行中敏锐察觉异常;面对“高邦晋”突然提出找党组织负责人的要求，能迅速冷静应对，展现出地下工作者的高度警惕和沉稳。 (2)关心同志、善于引导：“余新江拧了块湿手巾，替他揩去满脸的血迹，又把湿手巾敷在他发烫的额角上”“余新江很喜欢这些学生的直率和天真。他想尽可能了解他们，然后再引导他们参加斗争。” 主动照顾重伤的“高邦晋”，体现对同志的关心;面对年轻学生，耐心引导，展现出对革命后辈的关怀和责任感。 人物形象 丁长发 (1))沉稳老练、警惕性强：“丁长发不想参与谈笑，衔着空烟斗走开了。”“丁长发从嘴里抽出空烟斗，漫不经心地说着。他微微瞟了余新江一眼，似乎有意无意，带着暗示地轻微摇了摇头。”不轻易参与玩笑，始终保持警惕，通过细微动作向余新江传递信号，展现出老练的狱中斗争经验。 (2)关心同志、行动果断：“'拿我的去，’丁长发说:'把枕头给他。’”“丁长发走过来，向高邦晋笑了笑:'几个学生娃儿拖着重镣，自己走路都不方便，让我来搀扶你!’”主动为重伤者提供物品，在需要时果断行动，如搀扶“高邦晋”，体现出对同志的关心和行动的果断。 人物形象 江姐 (1))稳重冷静、敏锐机智：“江姐温和地反问道:‘你说咧?学生没有问题，问题在于指使他们的人。’江姐立刻问道:‘刚才是谁带学生到水池边去的?’”“完全可能。”江姐已经得到老大哥的通知，知道新来的人昨晚上的可疑行为，所以她毫不迟疑地说。”面对孙明霞的疑问，能引导其思考;迅速判断问题出在指使学生的人身上，并关注关键人物，对“高邦晋”的可疑之处毫不迟疑地确认，展现出稳重、敏锐的领导特质。 (2)有组织原则、注重策略：“‘党已经决定，不许随便发动斗争，我们不支持这种错误行动。’”“江姐沉吟了一下，摇了摇头，慢慢说:‘他们已经这样作了。刚才小余他们不是把他架回去了吗?’”坚持党的组织原则，不支持无组织的斗争;对狱中同志的行动策略有清晰判断，体现出成熟的革命斗争经验和领导能力。 人物形象 郑克昌（伪装为高邦晋) (1))阴险狡诈、善于伪装：“其实，这似乎昏迷的人，并未沉睡，他虽然闭着眼睛，却竖起耳朵在听着周围的动静。这是一条毒蛇，他的一切伪装，无非是为了骗取信任”“他说，他被捕的主要原因，是在报上公布了中美合作所秘密监狱的消息……” 通过装昏迷偷听动静、编造被捕经历等方式，骗取狱中同志和学生的信任，企图打探地下党线索，其言行尽显特务的阴险与狡猾。 (2)内心怯懦、外强中干：“他深感到自己无能为力，一次比一次困难的任务。使他愈来愈显得笨拙”“郑克昌陡然一惊，又迅速镇定下来，声音低沉，有力，而且带着强烈的不满。”“郑克昌哆嗦得更厉害了。” 执行任务时内心充满恐惧和不安，被揭穿时虽试图伪装镇定，但最终在压力下哆嗦、招供，暴露其怯懦本质。 语段赏析 语句1：三个学生，景一清、霍以常、小宁，因为参加学生运动，被特务逮捕了。一进监狱，他们就受到了热情的接待，有人给他们让铺位，送毯子，还细心照顾他们。 赏析：运用了场面描写，写出了狱中同志对新入狱“革命青年”热情关怀、互帮互助的场景，表现了革命集体内部团结友爱的温暖氛围与美好品质，表达了作者对革命同志间真挚情谊的赞美。 语句2：高邦晋的右臂用石膏筒固定着，袖口和裤管都沾着一片片褐色的血迹，他脸色苍白，额头上沁着冷汗，看起来伤得很重。 赏析：运用了外貌描写，写出了“高邦晋”（郑克昌伪装）受伤严重、虚弱痛苦的外在状态，表现了特务为伪装身份而刻意营造的假象，表达了对特务阴险狡诈、处心积虑行为的批判。 语段赏析 语句3：孙明霞仔细看了看高邦晋的石膏筒，忽然皱起眉说：“奇怪，披麻带孝受刑，怎么会用石膏筒固定手臂？这不太对劲。” 赏析：运用了语言描写，写出了孙明霞从医学常识角度，发现“高邦晋”伤势与刑讯描述存在矛盾的细节，表现了革命同志在日常相处中保持的敏锐警惕性，表达了对革命者细致观察、善于思考品质的赞扬。 语句4：高邦晋挣扎着坐起来，用没受伤的左手抹了抹额角的汗，声音微弱却急切地问：“同志们，外面的工人运动，现在怎么样了？余新江同志，你母亲……” 赏析：运用了动作、语言描写，写出了“高邦晋”（郑克昌）假装虚弱却急于套问狱中党负责人与外部革命情况的模样，表现了特务急于获取情报、破坏革命的险恶用心，表达了对特务伪装下阴谋诡计的揭露与批判。 语段赏析 语句5：余新江猛地一拍桌子，目光如炬，厉声喝道：“郑克昌！你还想装到什么时候？你那些编造的故事，骗不了我们！” 赏析：运用了动作、语言描写，写出了余新江揭穿郑克昌特务身份时的愤怒与坚定，表现了革命者识破敌人阴谋后敢于斗争、毫不畏惧的精神，表达了对革命者正义凛然、坚决斗争精神的赞美。 语句5：景一清握着拳头，眼睛里闪着怒火，声音颤抖却有力地说：“我们被骗了！这个特务，差点让我们做了错事！以后，我们一定要更清醒，更坚定！” 赏析：运用了动作、语言描写，写出了景一清等学生认清郑克昌特务身份后，既愤怒又坚定的状态，表现了革命青年在经历考验后，革命信念更加牢固、思想更加清醒的成长，表达了对革命青年在斗争中迅速成熟、坚定立场的肯定与赞扬。 高频考点 问题：郑克昌以“高邦晋”身份伪装入狱时，采用了哪些具体的伪装细节？这些细节分别服务于他的什么核心目的？ 考点1：特务伪装的细节与动机分析 答案：①外貌与伤势伪装：用石膏筒固定右臂，袖口、裤管沾褐色血迹，伪造“受刑重伤”的假象，目的是利用狱中同志对“革命伤员”的同情，降低他人警惕，顺利混入；②言行姿态伪装：拒绝特殊照顾（坚持睡门边、退还毯子枕头），主动谈论狱中斗争话题，刻意表现“进步意志”，目的是塑造“坚定革命者”形象，获取狱中同志的信任；③信息试探伪装：编造余新江母亲近况、工厂工人斗争消息，目的是通过“传递外部革命信息”拉近与核心革命者（如余新江）的距离，为套问狱中党组织结构、地下党联系渠道铺垫。 高频考点 问题：狱中同志并非仅凭单一事件识破郑克昌的特务身份，请概括导致其暴露的三个关键线索，并说明每条线索如何指向他的真实身份？ 考点2：郑克昌身份暴露的多重关键线索 答案：①医学常识矛盾：孙明霞指出，郑克昌声称受“披麻带孝”（一种以布条缠裹伤口的刑讯方式）之刑，却用石膏筒固定手臂，二者在医学上相互冲突，证明其伤势是刻意伪造的，暴露“伤员”身份虚假；②机密信息漏洞：郑克昌能准确说出许云峰的关押地点（非公开信息），却无法合理解释信息来源，且编造的工人斗争细节与狱中同志已知的真实情况不符，暴露其“外部革命者”身份的谎言；③煽动行为动机异常：他唆使景一清等学生向高墙泼水、喊啦啦词，表面是“反抗狱规”，实则故意制造混乱，试图借特务镇压之机观察狱中党组织的反应，其“挑事”动机与真正革命者“谨慎保护集体”的原则相悖，最终暴露破坏意图。 高频考点 问题：结合第 21 章中余新江的具体行动，分析他在“反特务渗透”过程中展现的两个核心品质，并举例说明他如何付诸行动？ 考点3：余新江人物形象的细节体现 答案：①高度警惕性：体现在对细节的敏锐捕捉——郑克昌刚入狱时，余新江便注意到其“石膏筒渗血位置固定（不似自然渗血）”“谈论地下党时眼神闪烁”，且特意关注郑克昌对“上衣袖口纸条”的异常关注，未因对方的“进步姿态”放松戒备；②机智果敢：体现在应对策略的设计——当确认郑克昌是特务后，余新江没有直接冲突，而是“将计就计”：先默许学生的闹事行为，借特务对学生的处罚坐实郑克昌的“煽动罪”，再利用狱中审问机制，迫使郑克昌供出真实任务，最终借助敌人内部规则除掉郑克昌与看守“狗熊”，既避免暴露狱中组织，又清除了内患。 高频考点 问题：第 21 章中，景一清、霍以常等被捕学生经历了从“被蒙蔽”到“觉醒”的过程，请概括他们“被蒙蔽”时的具体行为，以及“觉醒”后的思想与行动转变，并说明这一转变的章节作用？ 考点4：被捕学生的角色作用与思想转变 答案：①被蒙蔽时的行为：在郑克昌的唆使下，向监狱高墙泼水、集体喊反抗啦啦词，试图通过“公开抗议”表达革命态度，却未察觉此举会暴露狱中力量、给特务镇压借口； ②觉醒后的转变：思想上，认清郑克昌“利用学生制造混乱”的特务本质，明白“革命斗争需谨慎，而非盲目冲动”；行动上，主动向余新江等老同志承认错误，请求参与后续的反特务斗争，且在后续狱中生活中更注重观察与思考，不再轻易被外部言论煽动； ③章节作用：学生的转变既体现了“革命信念需在实践考验中成熟”的道理，也从侧面反衬出郑克昌特务手段的隐蔽性，更凸显了狱中老同志“引导青年成长”的责任担当，丰富了章节的人物关系与主题层次。 高频考点 问题：本章中写到“牢房里的灯光昏黄，高墙外的哨声每隔十分钟就响一次”，这样的环境描写在章节中有什么作用？请结合特务渗透与反渗透的情节具体分析？ 考点5：环境描写与情节的关联作用 答案：①渲染斗争氛围：“昏黄灯光”营造出牢房内压抑、视线受限的环境，暗示特务伪装的“隐蔽性”——在昏暗环境中，郑克昌的“伤势假象”更易蒙混过关，也为狱中同志“暗中观察、秘密分析”提供了合理场景； ②推动情节逻辑：“十分钟一次的哨声”凸显监狱管理的严密性，既解释了郑克昌为何需通过“伪装身份”而非强行潜入，也为“学生闹事被迅速镇压”埋下伏笔（高频哨声意味着特务巡逻密集，能快速响应混乱），让“特务煽动→学生闹事→身份暴露”的情节发展更符合监狱环境的真实逻辑，增强情节的合理性。 高频考点 问题：本章中“郑克昌伪装渗透”这一核心事件，如何具体体现《红岩》“革命斗争复杂性”的主题？请从“敌人手段”与“革命者应对”两个角度分析？ 考点6：章节核心事件与“革命斗争复杂性”主题的关联 答案：①敌人手段的隐蔽性与欺骗性：不同于明面上的刑讯逼供，郑克昌采用“情感欺骗 + 心理试探”的软手段——利用革命者对“同志”的信任伪装身份，用“编造革命信息”获取好感，借“煽动青年”间接破坏，其手段更隐蔽、更难防范，体现敌人为瓦解革命力量“无所不用其极”，凸显斗争的复杂性；②革命者应对的谨慎性与策略性：狱中同志未因“新同志入狱”放松警惕，而是从多维度交叉验证，既避免“错怪同志”，又防止“放走特务”，最终通过“将计就计”清除内患，而非简单对抗，体现革命者在复杂斗争中需兼顾“警惕性”与“策略性”，进一步印证革命斗争并非“非黑即白”，而是充满考验与智慧的博弈，深化了“斗争复杂性”的主题。 闯关训练 1.请概括第21章中“高邦晋”及其同行学生的入狱背景，并说明学生们初入狱时的表现。 (1)背景:时局恶化，国民党大肆逮捕学生(“四·二一”后，解放军渡江，沙坪坝等地出动匪兵镇压，学校被查封)，三名学生(景一清霍以常、小宁)和重伤的“高邦晋(实为特务郑克昌伪装)因“案情”最重”被关进集中营。 (2)表现:学生们天真直率，如小宁唱啦啦词骂特务，主动照顾伤员缺乏狱中斗争经验，轻信“高邦晋”的伪装，后在其鼓动下向墙头泼水喊口号，遭特务报复(钉重镣)。 闯关训练 2.文中余新江对“高邦晋”的态度经历了怎样的变化?请结合具体描写分析其原因。 (1)态度变化:从“热情关怀”(主动照顾伤员，介绍自己身份)到“警惕怀疑”(察觉其言行可疑，如贸然要求联系党组织、石膏筒，最终“冷静试探”(自称“监狱党的负责人”不符合刑讯常识)设计纸条诱敌暴露) (2)原因:余新江作为狱中党员，具备高度警惕性，通过“高邦晋急于接触党组织、对许云峰下落的异常了解等细节，逐步识破其伪装体现地下工作者的机敏与原则性。 闯关训练 3.文中学生们从“唱啦啦词骂特务”到“被钉重镣后沉默”的变化反映了他们怎样的成长?请结合具体情节分析。 (1)变化:从“天真冲动、盲目斗争”(认为“唱啦啦词能打击敌不顾策略地泼水喊口号)到“逐渐冷静、意识到斗争复杂性”(被钉重镣后沉默，开始反思行为后果，如景一清判断“他故意唆使我们破坏党的领导”) (2)成长:通过亲身经历，学生们认识到狱中斗争不能仅凭热情需听从党组织指挥，体现年轻一代在挫折中学会“有理有节”的斗争策略，象征革命精神在传承中走向成熟。 闯关训练 4.环境描写“朝霞越过高墙上的电网，射进铁窗”有何象征意义?结合小说主题谈谈你的理解。 (1)象征意义:①“朝霞”象征革命曙光与希望，“高墙电网”象征国民党的禁锢与压迫，二者对比暗示“黑暗统治即将结束，光明终将到来”;②阳光“静静地撒在干净的楼板上”，烘托狱中革命者对光明的坚守(如余新江与郑克昌的对话发生在此时)，象征“即使在恶劣环境中，革命信仰始终明亮” (2)与主题关联:呼应《红岩》“狱中斗争虽残酷，但正义必胜”的核心主题，用自然环境的“光明”隐喻精神力量的不可战胜，强化“革命者在黑暗中守望黎明”的形象。 课堂小结 同学们，今天我们跟着《红岩》第21章的情节，见证了一场没有硝烟的狱中斗争：郑克昌的伪装看似天衣无缝，却在革命者的细致观察与理性分析下暴露；景一清等学生从被蒙蔽到觉醒，也让我们看到革命信念在考验中成长的力量。 这一章让我们明白，真正的革命不仅有轰轰烈烈的牺牲，更有藏在细节里的警惕、应对阴谋的智慧。接下来大家可以再梳理本章的关键线索——比如那些揭穿特务的“证据”，想想革命者的品质如何在日常言行中体现。 下节课我们会继续走进狱中，看更多革命者如何在绝境中坚守信仰。希望大家带着今天的思考去读后续内容，更深刻地感受“红岩精神”的重量。 阅读作业 用2小时完成《红岩》第 21 章的阅读,要求： 用思维导图的形式，梳理本章的主要内容、主题思想和人物形象； 选择自己喜欢的语段，进行圈点批注品读。 让经典照亮心灵！ $