山东省临沂市临沭第一中学等校2025-2026学年高一上学期10月月考语文试题

2025-2026学年山东高一联考 语文试题 注意事项： 1答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号，准考证号填写在答题卡上。。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上 无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 考试时间150分钟，满分150分 明相的中州 -、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 四条街道的“密码” 问一：想要读懂中国，总会先产生一些困惑一中国人当下最核心的追求是什么？支 撑着整个国家不断向前的动力究竟来自哪里？这些追求和动力，是不是和中国走过的历更 有关呢？ 答：了解中国想要什么，先要知道中国不想要什么。人们要回答的不是一道逻辑题，而 是一道历史题。中国人今天想要什么，是因为近代历史曾经告诉中国，不能有什么，应该避 免什么，在走向未来的行程中应该追求什么。为网 问二：西方人常常不理解，中国人谈自己的今天和明天，为什么总喜欢从昨天开始，从 近代以来的遭遇说起？ 答：中国人很敬畏历史。许多时候，他不是从理念来推导未来，而是习惯于从曾经经历 的事情和陷入的处境中推导未来。今天会怎样是靠你在昨天经历了什么遭逼，积累了什么 经验来决定的。中国人不是无缘无故地喜欢谈论近代历史，而是因为近代以来的遭遇，在 相当程度上已经沉淀为中国人认识世界、认识自己的基本参照，成为他们“不想要什么”的 理由，“想要什么”的动力。 梁启超在1902年发表了一篇政治幻想小说，叫（新中国未来记》，描述了60年后的中 国模样。对“新中国”构想得更加仔细的，是一位叫陆士谔的上海老中医。他在1910年也 发表了一篇小说，名字就叫《新中国》。小说的主人公酒醉后梦游未来，发现未来的新中国 收回了帝国列强设立的“租界”，上海的工人们过上了小康日子，不少人把自己的金银细软 搬到船上运往外国投资。还写到上海有了地铁，有一座铁桥跨过黄浦江通向浦东，而浦东 到处都在“辟地造屋”。这些已实现的事情，竟然在10年前就被这位老中医“梦想”到了， 无意中，把“新中国”想象成为实现历史愿望的应许之地。他们为什么会“梦想”新中国？因 为当时的中国实在是跌落到了谷底，为摆脱旧中国的厄运，他们要梦想未来。梦想的本质， 就是李大钊在当时提出的诉求—实现“中华民族之复活”，今天我们称之为“中华民族伟 大复兴”。毛泽东当时提出一个气魄更大的诉求：改变中国和世界。 第1页（共8页） 问三：…… 答：… 问四：倒也是。我在好儿个城市都碰到过叫“北京路”的街道。有一次在上海，一扬弯 就到了北京西路，特别好奇，上海的街道为什么会叫“北京路”呢？ 答：这还不是最典型的。中国城市的街道名称，重复率最高的有四个一中山路、解放 路，人民路和建设路。为什么这四个路名的存在感最强？它们潜藏着中国人想要什么的 “密码。” “中山路”，是1945年抗日战争胜利后，一些城市为纪念中国革命的先行者孙中山而设 立的，有告慰苹命先驱的意思。“解放路”，主要是1949年左右人民解放军攻占各个城市 时，部队入城经过的街道，它们大多处于比较繁华的市区。“建设路”，大多源于新中国成立 初期，各个城市大搞工业化建设的时代风气。“人民路”，表达的是摒弃旧的社会风俗，迎接 人民当家作主的新时代。这些街道名称，沉淀着几代人的历史愿望和价值诉求 问五：从普通的街道名称，读出这些内涵，听起来确实有趣。但这样解读有道理吗？ 答：这样解读，属于回到历史常识。只有了解了中国的近代历史，才能真正理解今天的 中国最不想要什么，最想要什么。中国曾经是一个了不起的国家，在以自我为中心的状态 中生存了几千年。1840年走入近代历史，突然遭遇由强而弱的巨大落差。西方近代的历史 是从两件事情开始的一文艺复兴和地理大发现。前者把人的思想解放出来，后者是让解 放出来的人通过环球航行，把自己的愿望和意志扩张到整个世界。为此，西方创造了征服 世界的先进工具一工业文明。这就莫定了近代西方“想要什么”的心态：我想要的，能够 得到；按我的模样塑造世界，可以做到。 中国比欧洲晚了几百年才走进近代历史。中国走进近代历史，也是从两件事情开始 的。一件事叫“花瓶的碎落”。尽管19世纪前期中国创造的财富仍然占到整个世界的20% 以上，但封建社会的统治方式和社会生产方式，已经远远落后于世界发展潮流。当时的中 国，就像一个古老易碎的青瓷花瓶，看起来硕大精美，却经不起外部世界哪怕轻轻的一击 从1840年第一次鸦片战争开始，远道而来的西方“客人”，毫不客气地对中国实行野心勃勃 的征服和掠夺。另外一件事叫“悲情地追赶”。过去中国以为自己是世界的中心，帝国的衰 落，突然使她茫然不知所措地坠入世界洼地。唯一能做的，就是想方设法追赶世界发展潮 流。于是，充满悲情地向国外特别是西方学习，不断交出昂贵的学费，希望能换取“真经” “花瓶的碎落”，让中国人经历了各种苦难，从而明白他们最不想要的东西是什么。“悲情地 追赶”，让中国人竭力奋起，从而明白他们最想要的东西是什么。 (摘编自陈晋（问答中国：只要路走对，谁怕行程远？） 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A西方人不理解中国人谈论当下总喜欢从近代历史说起，是因为他们不敬畏历史，习惯 从理念推导未来。 B陆士谔在（新中国》中描绘的“收回‘租界，”“浦东‘辟地造屋”等场景，证明他精准预言 了中国的发展轨迹。 C,李大钊提出的“中华民族之复活”与毛泽东提出的“改变中国和世界”，本质上都是基于 “新中国”的梦想。 D中国近代历史的“悲情地追赶”，指中国主动学习西方工业文明，迅速缩小了与世界的 差距。 第2页（共8页） 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A文章通过“问答”形式展开，提出要从中国近代历史中理解今天的中国，也以通俗的语 言降低了对历史阐释的理解难度。 B文中对四条街道名称的解读，将地理符号与历史记忆相结合，揭示了路名作为“密码”的 深层内涵，体现了“以小见大”的智慧 C作为中国近代历史的起点的“花瓶的碎落”和“悲情地追赶”，与西方文艺复兴和地理大 发现在性质上是一样的。 D.文中提到“历史愿望”“价值诉求”等，将人物构想，街道名称与国家发展相联系，凸显了 历史对现实的深远影响 3根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分) 江苏苏州的人民路曾多次易名，这条街道先后叫“三元坊”“护龙街”“人民路.”叫“三 元坊”，是为了纪念苏州在清朝出现的第一位“连中三元”的大才子；叫“护龙街”，是因为清 朝乾隆皇帝下江南时，巡视苏州，苏州的官员曾经在这条街上集体拜迎。1952年改名为 “人民路”，宣告①。除此之外，中山路坐落于城市核心区城，有着②的寓意；解 放路是时代转折的鲜活注脚，它曾经见证③，1949年解放军入城时的欢呼仿佛仍在 街头回荡；建设路是建设热潮的印记，当年路边的脚手架早已变成如今的工业园。这四条 路不只是地理坐标，更是一代代江苏人对历史的铭记、对未来的期许 4根据上下文，问三提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。(4分) 5文章最后一段提到“花瓶的碎落”，请分析作者的用意和表达效果。(6分) (二)阅读I(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题 文本一： 保卫延安（节选） 杜鹏程 路上拥挤得走不动。旅首长传下命令：“部队靠右边的河边走！”前边部队掉转方向朝 河边走，后边部队拥住了。周大勇在一辆大车边停住脚。车上有一个十一二岁的男孩子， 躺着呻吟。他是在来的路上，敌人飞机扫射时负伤的 周大勇站在那里，右手紧抓住腰里的皮带，左手紧抓住驳壳枪的木套，脸像青石刻的一 样，没有任何表情。他全身的血液，像是凝结住不流了；心像被老虎钳子钳住在铵拧。站在 离他十几步远地方的指导员王成德，粗粗地出了一口气！ 周大勇的眼光从老乡的大车上移到战士们的面容上，战士们都直望着前方，像是不忍 看身旁那辆车上的惨情！ 一群跟着大人逃难的小孩，挤到队伍中间，拉着战士们的手，问东问西。一个六七岁的 小孩站在土坎上，一蹦就趴在周大勇的背上。他把小嘴巴贴着周大勇的耳朵，说：“叔叔，明 天打走敌人，我们就该回去了吧！是不是？叔叔，叔叔，你看我把书包也带出来了。” 世界上还有比这不懂事的孩子说的话，更叫人心痛么？周大勇转过身子，双手捧住孩 子的脸，眼对眼看了很久，很久！响，这一对稚气而晶亮的小眼睛，还不知道凶狠的敌人怎 样残暴：也不知道真正的战争和生活的艰难，因为，当他第一次睁开眼看这世界的时候，他 第3页（共8页） 的父兄已经用血汗把陕甘宁边区这一片土地洗刷干净了：当他能辩识人的脸整的时候，他 周围就有许多正直无私而充满感情的脸腔；当他会玩要的时候，就坐在延河边，一边用胖册 的小脚扑通扑通打水，一边听叔叔和阿姨们唱歌一呼唤幸福生活的歌。可是如令，他要 去逃难！…… 孩子在周大勇眼瞳里看见了自己的模样，他抱住他的脖子，脸腮靠脸腮，高兴地喊：“叔 叔，你眼里有个人人……” 突然，前边吹起防空号，霎时间，各个连队的司号员都吹起号来。凄厉而激昂的号声， 使人心里打战！敌人三架战斗机顺大川上来，连图子也没有绕，就顺着川道向人群俯冲扫 射。小孩，妇女、头发花白的老母亲，都跟部队挤在一块；飞机俯冲声，扫射声，人们尖锐的 喊声，孩子们的哭声…指挥员们在高喊：“散开，散开！”…一个妇女手一扬，躺在血水 中。地怀中的孩子被远远地排在路边。周大勇不顾飞机扫射，从路上扑过去把那孩子紧紧 地抱在怀里，用胸脯护着孩子。 离周大勇五六步远的地方，有一摊血水，血水中放着一个小书包。血水周国有一些散 乱的小学课本的页子；还有些书页子挂在路边的枯草上，有些随风飘飞在空中！ 周大勇，这位在生活中经历过一切打熬的人，这位在战火中走过几万里的人，眼里闪着 泪花子。他的每一根神经都在绞痛，每一个细胞都在割裂！… 飞机扫射罢，路边村子里的老乡们，带着门板，跑到大路上救护伤员。他们，不悲叹也 不流泪，不呐喊也不说话。山沟里充满着沉默和严肃。空气中飘飞着尘埃、烟雾和硝烟味。 成千上万的老人，妇女、娃娃，向东面山沟中的大道上走去一带着苦难和失去亲人的 痛苦，向前走去。他们沉重的脚，蹬起了漫天尘土！ 周大勇脸色变得骏黑。他眼前不断地出现着老太太们那悲苦的面容和孩子们那水灵 灵的眼睛。指导员王成德从他身边闪上去，撕破嗓子喊着。 王成德就在周大勇跟前吼喊，可是他喊了些什么，周大勇半句也没听清。周大勇和战 士们一样，滚沸的血在全身冲击，全部想法、情绪都拧在一件事上：立刻前去，用刺刀桶死窜 进陕甘宁边区的强盗！ 大路上、小路上、河槽里，山报下，都挤满了飞快前进的部队行列。战士们当中，没有一 个人说话，没有一个人喷嗽，像是大家闭住了气，绷紧了嘴。 周大勇瞪起那鹰一样的眼睛，一边走，一边望着前边起伏的山岭、川道里的村庄和树 林，望着延安的天空。 延安的天室浮着一团团的云彩。云彩让太阳光烧得火红 文本二： 怀念杜鹏程（节选）】 贾平凹 老杜的模样实在不像个作家，每一次文学界的会议，自然他是要坐主席台的，但他在那 里坐不住，总是找借口出去就再不上去了。他眉毛很高，不是线状，粗短，知墨笔重点，不知 怎么，我一见到他这眉毛，总觉得作家风范的眉毛就诚是这样的可。我不爱听他的大会讲 话，没有条理，缺乏编惑性。有一次开会，我与老杜坐在一起，就发现他把一只袜子穿反了， 而且株底扭拉到脚面。 第4页（共8页） 我没有见过老杜写作的情况，他的同辈人说他年轻时写作很玩命，常常带了馒头把自 己关在小屋里，几日几夜不肯出来，他的每一部作品都是拿自己的健康和老天交易。他的 文章几乎是改出来的，直到给出版社或杂志社交了稿，他还在不停修改，以致印刷厂的排字 工烦他，害怕他，甚成提出过抗议。 有一年的冬天，老杜在雪地上走，穿得雕隙肿肿的，缩着头，袖了手，谁也不知道是他， 他也不看行人，表情木木地，只管走，我就想起我的故乡里那些老农。老杜的作品全靠激情 推动，不热衷于小技巧，充盈着一股正气和大气，读他作品的感觉和他在雪地里行走的印 象，使我产生了一种想法：越是丰富越是朴素，优秀的作家没有作家气，大智慧的人是不精 明的人。 (有删改) 6下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A文本一开头描写点面结合，“路上拥挤"是面，大车上的人是点，通过大场景和细节描写 结合，营造了凄惨、绝望的氛围。 B文本一中“散乱的书页”与《百合花》中的“破洞”都是意蕴丰富的意象，都是对残酷战争 的反映和对人物纯粹、美好心灵的映射 C文本一中老乡们“不呐喊也不说话”，战士们“没有一个人说话”，他们的沉默印证了文本 二中杜鹏程语言“缺乏煽惑性”的特点。 D.文本二从外貌、衣着、行为等角度写“老杜的模样实在不像个作家”，实际是先抑后扬，以 此凸显老杜的优秀、大智慧。 7关于文本一中周大勇这个人物，下列说法不正确的一项是(3分) A文中多处写周大勇的脸，如“脸像青石刻的一样”“脸色变得黢黑”，以冷峻的神情表现 其内心的悲痛和坚定的决心。 B周大勇用双手捧着孩子的脸，眼对眼看了很久，因为孩子带着书包出来，他对知识的渴 望，深深触动了周大勇的内心。 C周大勇不顾飞机扫射去保护孩子，眼前闪现老太太们的面容和孩子们的眼睛，这些细节 表现了红军战士心系百姓命运的担当。 D周大勇瞪起“鹰一样的眼晴”，望着延安的天空，他看到的既有责任，也有希望，他的凝视 为作品的悲壮色彩增添了深层意味。 8文本一中画波浪线的句子表现力强，意蕴丰富。请简要分析。(4分) 9文本二提出：“老杜的作品全靠激情推动。”请谈谈文本一中有哪些“激情”。(6分) (三)阅读I(本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成10~14题 材料一： 太史公日：夫高祖起微细，定海内，谋计用兵，可谓尽之矣。叔孙通希世度务，制礼进 退，与时变化，卒为汉家儒宗。 (节选自司马迁《史记·叔孙通列传》) 材料二： 十二年十一月，上从破黥布归，疾益甚，愈欲易太子。张良谏不听，因疾不视事。叔孙 通谏日：“昔者音献公以骊姬之故，废太子，立奚齐，普国乱者教十年，为天下笑。秦以不圣 第5页（共8页） 定扶苏令赵高得以诈主胡亥自使灭犯此陛下所亲见。今太子仁孝，天下皆闲之。吕后与陛 下攻苦食淡，其可背哉！座下必欲废埔而立少，臣愿先伏诛，以颈血污地”帝日：“公罢矣， 吾直戏耳！”叔孙通日：“太子，天下本，本一摇，天下振动。奈何以天下为戏乎！”时大臣固争 者多，上知群臣心皆不附赵王，乃止不立。 (节选自司马光《资治通鉴·汉纪》 材料三： 叔孙通之谏易太子也，日：“臣愿伏诛以颈血污地。”烈矣哉！夫抑有以使之然者：高帝 之明，可以理喻也：吕后之权足恃也：留侯、四皓之属为之羽翼，而诡随者惮高帝而不敢竞 也。通知必不死，即死而犹有功，何禅而不争？鸣呼！以面谀事十余主之通，而犯颜骨领也 可使如此。上有明君，下有贤士大夫，佞者可忠，柔者可强，天下岂患无人材哉！匪上知与 下愚，未有不待奖而成者也 (节选自王夫之《读通鉴论》 材料四： 有进说于君者，因其君之资而为之说，则用力寡矣。天下既平，以爱故欲易太子，大臣 叔孙通、周昌之徒力争之，不能得，用留侯计仅得之。盖读其书至此，未尝不太息以为高帝 最易晓者，苟有以当其心，彼无所不从。 嗟夫！无有以奚齐、卓子之所以死为高帝言者欤？叔孙通之徒，不足以知天下之大计， 独有废嫡立庶之说，而欲持此以却之，此固高帝之所轻为也。如意之为王，而不免于死，则 亦高帝之过矣。不少抑远之，以泄吕后不平之气，而又厚封焉，其为计不已疏乎？古之善原 人情而深识天下之势者，无如高帝，然至此而惑，亦无有以告之者。悲夫！ (节选自苏轼《汉高帝论) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 秦以不蚤A定扶苏B令赵高C得以诈立D胡亥国自使灭祀G此陛下所回亲见。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A为，被，与《琵琶行并序》中“因为长句”的“为”意思不同 B时，当时，与《短歌行》中“何时可掇”的“时”意思不同。 C过，过错，与《声声慢》中“雁过也，正伤心”的“过”意思不同 D,“亦无有以告之者”与《梦游天姥吟留别》中“失向来之烟霞”的“之”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A高帝病情加重，愈发想更换太子。张良劝谏未被接受，只好称病不过问政事 B叔孙通列举晋献公立奚齐而晋国乱以及秦朝灭亡的事例，来劝说高帝不要改立赵王为 太子。 C叔孙通认为太子是天下的根基，根基一且动摇，天下就会震荡不安，他劝说高帝不应天 天和太子嬉戏打闹。 D,王夫之认为，上有英明的君主，下有贤能的士大夫，奸邪的人可以变得忠诚，软弱的人 可以变得刚强，就不担心天下没有人才。 第6页（共8页） 13把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)士金料 ()匪上知与下愚，未有不待奖而成者也。 (2)有进说于君者，因其君之资而为之说，则用力寡矣。 14.司马迁、王夫之和苏轼对叔孙通的评价有何不同？请简要分析。(5分) (四)阅读下（本题共2小题，9分）】 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 三河u 观雨出为日， 陈与义 山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴睛。中，不 前江后岭通云气，万壑千林送雨声。 海压竹枝低复举，风吹山角晦还明。 不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵。 【注】1129年10月，金兵南下曾攻破南宋临安，宋高宗逃至温州。第二年春，金兵进攻湖南 长沙，他遣军民顶强抵抗，形势略有好转。本诗作于这一年夏天，当时诗人正寓居湖南。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A首联诗人写自己虽已老态龙钟，但仍打开门窗，不顾危险，坐观屋外天气变化。 B.领联描写辽阔的江河山岭之上风起云涌，山谷林间传来雨声，气势磅礴，场面壮观。 C,颈联上句以“海”比喻雨势铺天盖地，以竹枝的高低俯仰表现暴风骤雨的猛烈。 D.尾联化用了杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句，但两诗中作者的心境却并不相同。 16.诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。(6分)，T (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17,补写出下列句子中的空缺部分。 (1)小丽和同学趁着周未登山。行走在曲折的山路上，小丽被山花吸引了，她倚靠着石 头，不知不觉天色很快就暗了下来。此番情形让同学们想起李白《梦游天姥吟留别》中的 两句诗“ (2)小刚的爷爷家在乡下，房屋周围按照陶渊明《归园田居（其一）》中“ ”的句意，栽种了柳树、桃树等多种树木，环境优美。 (3)曹操《短歌行》中，与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18一22题。 学术研究当追求真理、实事求事，坚决不能授机取巧、弄虚作假。近日，国家自然科学 第7页（共8页） 基金委员会2025年第二批次科所不瑞行为案件处理结果显示，有25名学术不瑞者被通报 批评，引发广泛关注，科学的本质是求真，科研的基础在求实。然而，有些科研人员在帽 子，位子，面子的利益驱使下，①放弃学术底线，②造成“白袍点墨，终不可渝”。③这无疑违 心了科研工作的初衷，④损害了科研人才的形象，⑤进而破杯了公平竞争的科研环境，⑥阻 碍了科技队伍的成长。 对于此类行为，不能任由其滋生曼延，必须坚决亮剑。纠治学术不端，需要像反腐败一 样“有案必查，有错必纠”，保持高压态势，形成强大咸摄力。1：强化预警预防机制， 完善更加细密的监督管理措花，构建更加完备的数据库资源，用好技术手段，在学术论文中 报，项目中请等环节严格把关，形成操作性强、合理高效的学术不端行为查处机制，推动问 题发现在早、影响扼杀在小；加大违规惩处力度，优化行玫监管手段，放大社会监管效能，对 学术不端行为坚决“零容忍”，发现一起，调查一起，处理一起，通报一起，同步用好减信挡 案，临时或终身取消项目中请资格等方式，加大惩处力度，让科研造假者名利双输，科研失 信者处处受限，推动违规成本远超违规“收益” 德之不厚，行之不远。对于科研人员来说，德和才，犹如车之两轮，鸟之双翼，( 德是安身立命之本，才是成就事业之根。有德无才，难以创新突破：有才无德，容易步入 歧途。 18文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻 辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 19.下列填人第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A这需要构建预防与惩处并重的治理体系 B,关键在于构建覆盖全流程的学术监管体系 C,实践中应着重破解学术不端治理的两大难题 D.国际学术界对此类行为普遍采取严厉措施 20.填人文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是(3分) A缺一不可 B.唇齿相依 C.相辅相成 D.誓不两立 21.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(2分) 22,材料围绕“学术生态建设”阐述了三个紧密关联的问题。请结合文本内容依次写出三个 问句，作为本文的写作提纲。(6分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 歌德说：“阳光越是强烈的地方，阴影就越是深逭。”但在现实生活中，有的人只看到 了强烈的阳光，而有的人却只看到了深邃的阴影。 读了上述材料你有怎样的思考和感想？请写一篇文章谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人 信息；不少于800字。 第8页（共8页）