第二单元第3课时 可爱的小猫(教学课件）数学北师大版一年级上册(新教材）

该小学数学课件聚焦5以内含0加减法，通过“小猫吃鱼”情境导入，先复习连一连、填加减号等旧知，再引导观察小猫吃鱼的数量变化，搭建从5以内加减法到含0运算的学习支架，帮助理解“相同数相减得0”等规律。 其亮点是以生活情境（小猫吃鱼、拨计数器）为载体，让学生用数学眼光发现数量关系，通过“说一说、拨一拨”自主探究，培养数感与运算能力，体现数学思维。知识总结清晰，课后思维导图助力梳理，学生能联系生活学数学，教师教学更具情境性和互动性。

第二单元 5以内数加与减 第3课时 可爱的小猫 小学数学·一年级（上）·北师大版 能解决含0加减法的简单实际问题，如物品全部吃完、数量未变化等场景的数学应用。 能正确进行5以内含0的加减法运算，理解“相同数相减得0”“任何数与0相加减得原数”。 结合“小猫吃鱼”等情境，运用直观观察发现含0加减法的实际意义，建立加减法与生活的联系。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 探究5以内含0加减法的运算方法，理解“相同数相减得0”“任何数与0相加减得原数”的实际意义。 结合具体情境，准确区分“相同数相减”与“数与0相加减”的运算逻辑，理解0在加减法中的数学内涵。 发展数感，提升运算能力，增强运用含0加减法解决生活实际问题的应用意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 1. 找房间。（连一连） 4－1 2 3 1 4 5－1 4－2 5－4 知识链接 Knowledge link 2. 在○里填上“＋”或“－”。                                                            5 1 = 4 4 2 = 2 4 3 = 1 2 3 = 5 4 1 = 5 5 3 = 2 - - + + - - 知识链接 Knowledge link 3. 算一算。                                                            你能说说加法和减法的意义吗？ 4-1= 3+2= 1+3= 3-1= 5-3= 2+2= 1+2= 4-2= 2-1= 3 2 5 2 4 4 3 2 1 知识链接 Knowledge link 小朋友们，图中的小猫在干什么，你能把这个故事讲出来吗？ 知识链接 Knowledge link 说一说，填一填。 学习任务一 说一说，填一填。 盘子里有 条 。 吃1条，还剩 条。 又吃1条，还剩 条。 再吃1条，还剩 条。 图中的小猫在干什么，你能把这个故事讲出来吗？ 探究新知 Presentation 盘子里有 条 。 吃1条，还剩 条。 想一想，说一说，然后试着用减法算式表示出来并计算。 3 ？ - = 3 1 2 从总数3条里去掉1条。 说一说，填一填。 探究新知 Presentation 想一想，说一说，然后试着用减法算式表示出来并计算。 说一说，填一填。 - = 吃1条，还剩 条。 2 又吃1条，还剩 条。 2 1 1 从剩下2条里再去掉1条。 ？ 探究新知 Presentation 盘子里的鱼都吃没了，得数就是0。 说一说，填一填。 - = 又吃1条，还剩 条。 1 再吃1条，还剩 条。 1 1 0 ？ 从剩下1条里再去掉1条。 减号前后的两个数相同，得数就是0。 探究新知 Presentation 想一想，说一说，然后算一算。 吃了1条 3-1=2 小猫有3条鱼，吃了1条后，还剩几条鱼？ 小猫有3条鱼，吃了2条后，还剩几条鱼？ 吃了2条 3-2=1 小猫有3条鱼，吃了3条后，还剩几条鱼？ 吃了3条 3-3=0 说一说，填一填。 探究新知 Presentation 相同的两个数相减，结果是0。 探究新知 Presentation 拨一拨，填一填。 学习任务二 拨一拨，填一填。 5-1= 1+4= 计数器上有几个珠子？ 拨去1个珠子，还剩几个？ 5 4 观察计数器，一边有1个珠子，另一边有4个，共有几个？ 5 4+1= 5 你能模仿上面拨一拨，算一算吗？ 探究新知 Presentation 拨一拨，填一填。 5-1= 1+4= 4 5 4+1= 5 5-2= 2+3= 3 5 3+2= 5 5-3= 3+2= 2 5 2+3= 5 5-4= 4+1= 1 5 1+4= 5 5-5= 0+5= 0 5 5+0= 5 探究新知 Presentation 5-1= 1+4= 4 5 4+1= 5 5-2= 2+3= 3 5 3+2= 5 5-3= 3+2= 2 5 2+3= 5 5-4= 4+1= 1 5 1+4= 5 5-5= 0+5= 0 5 5+0= 5 珠子总数－拨去的珠子数＝剩下的珠子数 拨去的珠子数＋剩下的珠子数＝珠子总数 你有什么发现，想一想，说一说。 任何数和0相加减还得这个数。 拨一拨，填一填。 探究新知 Presentation 任何数和0相加减还得这个数。 探究新知 Presentation 想一想，填一填。 学习任务三 想一想，填一填。 - = + = 猜一猜，发生了什么故事，你能讲一讲，再提出用加法和减法解决的问题吗？ 探究新知 Presentation 想一想，填一填。 + = + = 加法问题：扔了3个圈，手里还有1个圈，一共有几个圈？ 扔了的个数＋手里的个数＝圈的总数 1 3 4 3 1 4 探究新知 Presentation 想一想，填一填。 + = + = 加法问题：套中1个圈，2个没有套中，一共套了几个圈？ 套中的个数＋没套中的个数＝套圈的总数 1 2 3 2 1 3 探究新知 Presentation 想一想，填一填。 - = - = 减法问题：扔了3个圈，套中1个，几个没有套中? 套圈的总数－套中的个数＝没套中的个数 3 1 2 探究新知 Presentation 想一想，填一填。 - = - = 减法问题：扔了3个圈，2个没有套中，套中几个? 套圈的总数－没套中的个数＝套中的个数 3 2 1 探究新知 Presentation 想一想，填一填。 - = + = 想一想，你能列出哪些有关加法和减法的算式？ 把拿在手里的圈扔出去： 扔出了4个圈，手里没有圈了，总共有几个圈？ 总共4个圈，扔出去4个圈，手里还有几个圈？ 4 0 4 4 4 0 探究新知 Presentation 说一说，你列出的加法和减法算式之间有什么关系？ 1+3=4 4-1=3 3+1=4 4-3=1 加法和减法是互逆的，减法是加法的逆运算，减法计算的得数是加法的其中一个加数。 探究新知 Presentation 加法和减法是互逆的，减法是加法的逆运算，减法计算的得数是加法的其中一个加数。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.还有几个 ? 教材第36页“练一练”第1题 吹了 个 。 5- = 4- = 2- = 5 1 4 2 2 2 0 达标练习 Practice 2.想一想，填一填。 教材第36页“练一练”第2题 + = 4 1 5 - = 5 1 4 或 1+4=5 或 5-4=1 有5个 ，掉了1个 。 达标练习 Practice 3. 教材第36页“练一练”第3题 3 5-2= 0+3= 4-0= 4+1= 3-2= 5-4= 5-5= 1-1= 3 1 4 0 5 0 1 达标练习 Practice 4.说一说。 教材第36页“练一练”第4题 5-4=1 5-3=2 差1个 。 图中有5个小朋友，4个杯子，3把勺子。 差几个 ？ 差几个 ？ 差2把 。 达标练习 Practice 1.相同的两个数相减，结果是0。 2.加法和减法之间的关系是互逆的。 3.任何数和0相加减还得这个数。 知识总结 Summary 35 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第二单元 5以内数加与减 同学们再见THANKS FOR WATCHING $