第二单元第3课时 可爱的小猫(学习任务单)数学北师大版一年级上册(新教材）

该小学数学学习任务单聚焦5以内数的加减法，重点是0的运算及加减法关系。通过“小猫吃鱼”情境引入，经计数器操作过渡，到综合故事问题解决，构建从具体情境到抽象运算的学习支架，衔接数的认识与运算应用。 以情境驱动学习，如小猫活动、计数器操作培养数学眼光，“拨一拨”“说一说”强化运算能力与推理意识（数学思维），引导表达算式关系发展数学语言。习题分层，从基础应用到规律总结，助学生掌握0的运算特性与加减法联系，提升应用意识。

脑学科网·上好课 www .zxxk.com 上好每一堂课 第二单元第3课时可爱的小猫学习任务单 课程基本信息： 学科·版本 数学·北师大 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 二5以内数加与减 课 题 第3课时可爱的小猫 课 前 任 务 单 1.找房间。（连一连） 袋嘴曰日线 5-4 2.在O里填上“十”或“一”。 5○1=44○2=2 4○3=1 2○3=5 4○1=55○3=2 3.算一算。 4-1= 3+2 1+3= 3-1 5-3= 2+2= 1+2 4-2 2-1= 1/6 @学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 课 中 任 务 单 任务一：说一说，填一填 ○说一说，填一填。 吃1条，还剩条 盘子里有条<。 0-0=g 。 又吃1条，还剩条。 再吃1条，还剩条。 0-0=0 0-○=C 1.图中的小猫在干什么，你能把这个故事讲出来吗？ 2.想一想，说一说，然后试着用减法算式表示出来并计算。 3.想一想，说一说，然后算一算。 学习任务二：拨一拨，填一填 ○拨一拨，填一填。 2/6 窗学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 0000 5-1= 1+4= 000 5-2= 2+3= 007 00 5-3= 3+2= 0000 5-4= 4+1= 00000 5-5= 5+0= 1.观察计数器，一边有1个珠子，另一边有4个，共有几个？ 2.计数器上有5个珠子，拨去1个珠子后，还有几个珠子？ 3.那么第三幅图呢？先画，再用算式表示，同桌讨论有几种填法？ 4.补充填空后，你有什么发现，想一想，说一说。 3/6 脑学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 任务三：想一想，填一填 ○想一想，填一填。 +○= 0-0=0 1.猜一猜，发生了什么故事，你能讲一讲，再提出用加法和减法解决的问题吗？ 2.说一说，你列出的加法和减法算式之间有什么关系？ 课堂练习 1.填空。 (1)盘子里有3条鱼，小猫吃了3条，还剩口条。列式：口O口=口 (2)计数器上有5个珠子，拨走5个，还剩口个。列式：口O口=口 (3)有4个气球，飞走0个，还剩口个。列式：口O口=口 (4)手里有2颗糖，吃掉0颗，还剩口颗。列式：口O口=口 我发现： 相同的两个数相减，结果是()。 2.判断题。 (1)因为3-3=0，所以3-0=0() 4/6 脑学科网·上好课 www .zxxk.com 上好每一堂课 (2)4+0=4和4-0=4都说明任何数与0相加减都得原数() (3)有5个橘子，吃了0个，还剩0个() (4)2-0=2,0+2=2,所以减法和加法中0的作用完全一样() 我发现： 从整体中任何数和0相加减还得()。 3.选择题。 (1)有5个苹果，吃了5个，还剩多少个？() A.5 B.0 C.10 (2)3+0的结果是() A.0 B.3 C.6 (3)小明有4支铅笔，一支没丢，还剩()支。 A.4-0=4 B.4-4=0 C.0+4=4 (4)下列算式结果为0的是() A.5-5 B.5+0 C.0+5 我发现： 加法和减法是()的，()是加法的逆运算，减法计算的得数是加法的其中一个加数。 5/6 画学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 自 主X 整理 归 纳 6/6